贵阳市2017年中考语文学科质量分析

2017年贵阳市初中语文学业考试质量分析

贵阳市教育科学研究所唐竹卉

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整理编辑：清镇市暗流中学彭良举

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主要内容：命题纲要；试卷介绍；考试数据；阅卷反馈。

命题纲要

命题依据：《义务教育语文学科课程标准（2011版）》；《2017年贵阳市中考说明》《贵阳市2009年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案》。

考试功能

激励功能：信心；

评价功能：水平；

选拔功能：人才；

导向功能：发展。

命题原则

科学、基础、公平、实践、有效、导向

试卷介绍

命题材料的选择

命题材料的特点：传承文化，彰显核心价值；启迪智慧，紧扣时代脉搏；题材多样，切合学生生活。

试题设计：试卷体例与近几年中考相同；全卷满分150分；考试时间为150分钟；全卷字数6千7百字；共五道大题，27道小题；客观题（选择题）12道；主观题11道。

题型分布

题块选择题填空题简答题探究题写作表达书写水平 1

积累与运用7 2 1

阅读能力考查 4 4 3 1 1

综合性学习 1 1 1

写作能力 1 总计12 7 4 2 2

分值24 32 15 9 70 试题特点：重视基础，紧扣教材；区分合理，难易均衡；能力立意，考查素养；开放灵活，尊重差异；初高衔接，注重发展。

考试数据

总体情况：报考人数：48494人，有效分数人数：44064人；平均分104.25，最高分143，最低分6；整卷难度系数为0.69，试题难度系数在0.48～0.89之间，试卷区分度在0.33～0.81之间，试卷信度为0.72。

难度系数小于0.5的试题 2道，分值6分；

难度系数0.5～0.64的试题 10道，分值32分；

难度系数大于等于0.65的试题15道，分值112分。

各区市县基本数据（按报名数）

以实考人数计，平均分相对有优势的学校：

中天中学、新世界国际学校、华文实验中学、花溪祥盛学校、北师大贵阳附中、乐湾国际实验学校、华麟学校、博雅国际实验学校、山水中学、为明国际学校、贵阳十九中、贵阳二十一中、……

以实考人数计，相对2016年有明显提升的学校（排名不分先后）：

白云三中、兴农中学、花溪三中、三十四中、中加国际学校、金华中学、开阳二中、开阳四中、十四中、美加国际学校、二十七中、十三中、三十中、四十中、站街中学、麦格中学、乌当三中、东风中学、息烽二中、乌江复旦、修文一中、小箐中学、……

阅卷反馈

一、书写

字体美观，结构匀称，大小适中，排列整齐，卷面整洁规范

字体工整，结构匀称，大小适中，排列整齐，卷面整洁规范

字迹清楚，排列整齐，有不多的涂抹痕迹

字迹不清，字体歪斜，排列不整齐，卷面涂抹较多，基本能看懂

字迹难以辨认，卷面涂抹严重

只写了作文标题，其余卷面未有字迹

大部分字迹完全无法辨认

只字未写

教学建议

良好书写习惯，正确书写汉字的意识和能力。

适当进行汉字书写基本知识教学，感知汉字的魅力。

强化日常书写意识，做到提笔就练字。

发挥教师板书、作业批语等示范作用和潜移默化的影响。长期培养。

二、积累与运用

典型问题

书写错误：将“傅”写成“付”“博”；将“聪”字写成“冲”；将“诚”写成“城”。

识记错误：第一空写“傅雷、傅聪”“傅敏”；自创名字，写“傅小雷、傅小聪”。第二空写“诚信”“赤子之心”“真诚待人”等。

留空白：此类学生不算少，这种情况主要是学生没阅读名著，不了解内容，无法作答。

书写不规范：字迹难以辨认。

教学建议

重视名著的真实阅读过程，感受名著魅力；了解名著内容、记忆重要的内容；对于名篇名段要重点品析，加强理解；有效的引导学习“名著导读”，落实到位；书写规范。

七、八年级就要有意识、有计划培养阅读习惯开展丰富多彩的阅读活动，做到有安排，有反馈，有展示。

典型问题

错别字：“天时”；“因为我对这土地爱得深沉”；“关关雎鸠，在河之洲”；“波撼岳阳城”；“枯藤老树昏鸦”。

加字、少字：“因为我对这土地爱得深沉”

记不牢，写不清：“江山代有才人出”

书写不规范，字迹难以辨认。

教学建议

注意收集学生容易出错的字词，进行错题储备，但不要过度强化错字，以免适得其反。注重字词的教学，必要时进行说文解字，提高学生的文化修养，以加深学生的印象。平时对要求背诵的古文诗词等要进行经常性的默写练习，在理解的基础上字字落实。

过年了山重水复典型问题

过度联想，缺乏逻辑。

不理解图片内容与标题的关联, 偏离主题。

如：图一解读为“留守儿童”“空巢老人”“战争与和平”“新旧社会对比”“过年安全隐患”“勿忘国耻”“批评福字贴反”等；图二解读为“赞美自然”“呼吁环保”“开发旅游资源”“保家卫国”“生活一成不变”等。

审题意识淡薄。不理解“描述图片内容”“并结合标题阐述感悟”语言表达不够通顺，无逻辑性，不明语意。

字数不足，内容单薄。

案例：图一

图中为我们展示了一副孩童喜气洋洋的看着大人在门上贴“福”字的画面。春节是一个普天同庆，幸福美满的节日，但近来的春节是过得越来越没有年味，甚至还有一篇报导说老人因子女儿孙在桌上一味玩手机，不搭理彼此，让老人气得摔桌直走。科技产品虽好，可它使人们越发孤独，春节虽质朴，可我们也应当重视，应让它使全家人更幸福。（152字）

每当过年的时候，总是要吃团圆饭，和一家大人一起看春晚，一起贴对联，和弟弟妹妹们一起玩耍，再祝爷爷、奶奶、外公、外婆。寿比南山，年年有有余，就会给我和弟弟、妹妹一个大红包。（85字）

案例：图二

“山重水复”让我的祖国更多姿多彩，它让我吸收了清新的空气，让我看到了绿色的山，清澈的溪水，但让它变得这么美好的是人人都要对它负责，那么负责就是可以节约水，少砍伐树木。（82字）

白云悠悠，水波粼粼，重山像护卫，保卫着祖国的大好河山，远处一辆小船缓缓驶来，荡开了一层层的水纹，一阵微风吹过，树儿“沙沙”作响。远处传来了若有若无的歌声，这是唱着什么？是赞美祖国大好江山的曲子，水底的鱼儿，空中的鸟儿，边唱边跳。多美的一幅图景啊！这就是祖国大好的江山，这就是山清水秀，这是“山重水复”，这就是中国！这就是我们的母亲—中国。（168字）

三、阅读

文段一：《高手》