《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》反思

《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》反思

（一）成功之处：

1、我对教材的处理较为恰当。整节课共有两个目的：一是三角贸易，另一个是近代拉美国家的建立。我觉得本课的重点不但应放在三角贸易上，而且还应该让学生了解拉美解放运动的历程。难点则是对三角贸易性质的理解，于是我在课前收集了大量的图片和资料来讲清本课的重点和难点。

2、注重挖掘“课外历史”。在历史新课标的理念中有一点便是“论从史出，史论结合”。即你所提出的论点必须要有相应的论据，也就是历史资料记载。历史新教材在编写中已经充分注意到这点，利用小体字为学生提供与历史论点相对应的事实记载。所以我在讲课中在讲述这节课的难点：三角贸易的性质——在客观上有利于欧洲资本主义的发展时，为了更好地帮助学生进行理解，我引用英国城市利物浦这一典型例子。“黑奴贸易促进了欧洲经济的发展，英国港口城市利物浦的发展就是一个典型的例子。1709年，利物浦第一艘运奴船开往非洲。到18世纪末，利物浦显然已成为欧洲最大的贩奴港口。1709年，利物浦拥有的船只中，运奴船只占1%稍多；1771年增加到1/3。1795年，利物浦的贩奴贸易占英国贩奴贸易的5/8，占欧洲贩奴贸易总额的3/7。有人统计，从1783年到1793年，利物浦有878艘船只，共载运过303万多名奴隶，价值共达1 500多万英镑，每年的利润平均在30%以上。估计18世纪80年代，单单利物浦市，从贩奴贸易中每年可得纯利30万英镑。使这个小渔村很快成长为大城市。”通过这段文字描述，学生理解了为什么说三角贸易在客观上有利于欧洲资本主义的发展。

3、在这节课，我利用网络资源，从网上下载了不少相关的图片加以充分地利用，让学生从图片中找出所蕴含的历史信息。培养学生的读图能力。例：如在讲到奴隶贸易的罪恶时我选择了这幅图《贩奴

船剖面图》。我请学生思考从这幅图中你可以获得什么信息？然后让学生想象一下在如此拥挤的船舱里奴隶如何生活？在学生感性认识的基础上告诉学生运送黑人奴隶的大西洋航线是一条死亡线。从西非到美洲，黑人奴隶要经受六到十周的生活磨难。首先，运奴船经常超载。黑奴一个挤着一个，就像书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起，右腿对左腿，右手对左手。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。其次，黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病。奴隶染上传染病或是死去，统统被抛入大海，葬身鱼腹。这样学生对奴隶贸易的罪恶性有了更深一步的了解。

4、在课堂教学中，注重学生的德育教育。在学生交流完拉美解放运动的征程这部分内容后，相机引导学生结合所学知识讨论从拉美独立运动的主要领导人——玻利瓦尔、伊达尔哥等人身上学到了哪些优秀品质和值得我们发扬的精神。从而培养学生形成正确的人生观，从小树立伟大的人生目标，激发学生的学习热情。