《倔强的小红军》课件(语文S版四年级语文上册课件)
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25倔强的小红军PPT课件
2015/8/24 倔强的小红军 8
草地：课文中的草地指的是松潘草地，它位 于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约 1.52万平方公里，海拔在3500米以上。由于 排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节， 结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨 雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰 难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念 和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出 了人迹罕至的茫茫草地。
2015/8/24 倔强的小红军 17
课文写作顺序
全文共十五个自然段，可分为两个部分。 （第1自然段）写陈赓同志曾经讲过的 第一部分 一件往事。 （第2~15自然段）写陈赓同志遇到一 第二部分 个掉队的小红军，想帮助他，却被他 说服，骑上马先走了，最后小红军牺 牲在陈赓同志的马背上。
2015/8/24
导学一：
默读课文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰 难？用“——”画出来。
荒无人烟 十分疲惫
忍饥挨饿
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
说明小红军在 那个小家伙不过十一二岁， 荒无人烟的草地上 黄黄的小脸，一双大眼睛，两片 行军忍饥挨饿已经 非常疲惫、虚弱。 薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿
满不在乎—毫不 在乎 无可奈何—望洋 兴叹 荒无人烟—人迹 罕至
倔强的小红军 15
反义词
倔强---温顺 平静---激动 浮现---消失 荒无人烟---人烟稠密 满不在乎---郑重其事
2015/8/24 倔强的小红军 16
检测二：
词语巧搭配
（深情）地谈起
（疲惫）的瘦马 （命令）的口吻 （发黑）的牛膝骨 （荒无人烟）的草地上 （满不在乎）的样子
看图复述课文
草地：课文中的草地指的是松潘草地，它位 于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约 1.52万平方公里，海拔在3500米以上。由于 排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节， 结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨 雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰 难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念 和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出 了人迹罕至的茫茫草地。
2015/8/24 倔强的小红军 17
课文写作顺序
全文共十五个自然段，可分为两个部分。 （第1自然段）写陈赓同志曾经讲过的 第一部分 一件往事。 （第2~15自然段）写陈赓同志遇到一 第二部分 个掉队的小红军，想帮助他，却被他 说服，骑上马先走了，最后小红军牺 牲在陈赓同志的马背上。
2015/8/24
导学一：
默读课文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰 难？用“——”画出来。
荒无人烟 十分疲惫
忍饥挨饿
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
说明小红军在 那个小家伙不过十一二岁， 荒无人烟的草地上 黄黄的小脸，一双大眼睛，两片 行军忍饥挨饿已经 非常疲惫、虚弱。 薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿
满不在乎—毫不 在乎 无可奈何—望洋 兴叹 荒无人烟—人迹 罕至
倔强的小红军 15
反义词
倔强---温顺 平静---激动 浮现---消失 荒无人烟---人烟稠密 满不在乎---郑重其事
2015/8/24 倔强的小红军 16
检测二：
词语巧搭配
（深情）地谈起
（疲惫）的瘦马 （命令）的口吻 （发黑）的牛膝骨 （荒无人烟）的草地上 （满不在乎）的样子
看图复述课文
四年级上册语文课件25 倔强的小红军∣语文S版 (共26张PPT)
“回顾”和“回首”都有比喻的形象 色彩。“回顾”本文是回过来看，用来比喻 想过去的事，有回望的意思，多用于书面语， 属中性词。“回首”是文言词，口语里不用， 书面色彩很浓，属中性词，一般只与往事、 过去、不堪等有限的词语搭配。
本文通过记叙陈赓同志回忆的一件往事， 表现小红军的坚强勇敢，宁可牺牲自己也决不 拖累别人的优秀品质。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。
陈赓的心情为什么平静不下来？ “心情老平静不下来”是说陈赓同志一直 不放心。因为一个小孩子，在那么艰苦的情况 下，没有一个同伴同行，怎么叫人放心呢？
他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨， 上面还有几个牙印。
小鬼干粮袋里的牛膝骨说明了什么？
那是深秋的一天，太阳偏西了。由于 长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍 饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵， 他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一 步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个 小红军，跟他一样，也掉队了。
这两句交代了什么内容？
交代了故事发生的时间、地点、自然 环境的恶劣和主要人物。两个“疲惫”， 前面的是指人疲惫，后面的指马疲惫，人 困马乏，这正说明行军的艰苦程度超出了 人们的想象。为后文写小红军的坚强勇敢 作铺垫。
第25课 倔强的小红军
在红军二万五千里长征途中，发生了许多 感人的故事。本文要介绍的一个小红军，他永 远倒在了行军途中，再也没有走出来，但是他 已经走进了我们每个人心中；虽然我们不知道 他的名字，但是我们永远不会将他忘记。
陈靖，1918生，贵州人。著名作家，中
国人民解放军国际关系学院名誉教授，晋察
4、All that you do, do with your might;things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
(精选)四年级语文上册第25课倔强的小红军PPT课件1语文S版
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
段落理解
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广 州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩 子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下了的感觉,一直放心不下。
讨论
陈赓想起一连串的孩 子，这些孩子与小红军有 什么共同点？
既顽强又机灵，能随机应变， 不怕苦和累，从不拖累别人，即使 有牺牲的危险，也从不害怕。
他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上,为什么心情 老平静不下来？
陈赓同志自从见到这个 小鬼,就有担心他支持不了的 感觉,一直放心不下。
“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对不起这 个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能 及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
思考练习
1、小红军说服陈赓骑马先走的理由是什么？
2、文中通过描写陈赓同志一心想帮助小红军， 而小红军用种种理由说服陈赓同志，最后 牺牲的经过，体现了陈赓同志是一位 __________________的首长；体现了小红 军具有_______________________ 的品质。
60.钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。 50.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 4.每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
段落理解
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广 州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩 子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下了的感觉,一直放心不下。
讨论
陈赓想起一连串的孩 子，这些孩子与小红军有 什么共同点？
既顽强又机灵，能随机应变， 不怕苦和累，从不拖累别人，即使 有牺牲的危险，也从不害怕。
他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上,为什么心情 老平静不下来？
陈赓同志自从见到这个 小鬼,就有担心他支持不了的 感觉,一直放心不下。
“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对不起这 个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能 及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
思考练习
1、小红军说服陈赓骑马先走的理由是什么？
2、文中通过描写陈赓同志一心想帮助小红军， 而小红军用种种理由说服陈赓同志，最后 牺牲的经过，体现了陈赓同志是一位 __________________的首长；体现了小红 军具有_______________________ 的品质。
60.钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。 50.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 4.每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
四年级语文上册第25课倔强的小红军精选教学PPT课件1语文S版
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
段落理解
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广 州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩 子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下来因为：
陈赓同志自从见到这个小鬼,就有担心他 支持不了的感觉,一直放心不下。
这段外貌描写说明了什么？
陈赓同志见到小红军，一心想 帮助他，而小红军用种种理由拒绝 并说服了陈赓同志。
陈赓同志几次提出要帮助小 红军？小红军各用什么理由说服 了陈赓同志的？
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用 一口四川话说：“老同志，我的体力比你强 多了，你快骑上走吧。”
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
倔强的小红军
生字
倔 顾 饥嘛哪些 词语可看出红军过草地非常艰难？ 用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
说明小红军在
那个小家伙不荒过无人十烟一的二草岁地上， 黄黄的小脸，一双行 非大常军眼忍疲饥惫睛挨、，饿虚两已弱片经。 薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿 着破草鞋，冻得又青又红。
讨论
陈赓想起一连串的孩 子，这些孩子与小红军有 什么共同点？
他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
段落理解
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才 遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广 州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩 子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志骑在马上, 心情老平静不下来因为：
陈赓同志自从见到这个小鬼,就有担心他 支持不了的感觉,一直放心不下。
这段外貌描写说明了什么？
陈赓同志见到小红军，一心想 帮助他，而小红军用种种理由拒绝 并说服了陈赓同志。
陈赓同志几次提出要帮助小 红军？小红军各用什么理由说服 了陈赓同志的？
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用 一口四川话说：“老同志，我的体力比你强 多了，你快骑上走吧。”
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
倔强的小红军
生字
倔 顾 饥嘛哪些 词语可看出红军过草地非常艰难？ 用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
用“ ------- ”画出描写小红军 外貌的句子。
说明小红军在
那个小家伙不荒过无人十烟一的二草岁地上， 黄黄的小脸，一双行 非大常军眼忍疲饥惫睛挨、，饿虚两已弱片经。 薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿 着破草鞋，冻得又青又红。
讨论
陈赓想起一连串的孩 子，这些孩子与小红军有 什么共同点？
语文上册课件倔强的小红军第一课时课件语文S
本节课的亮点与不足
• 多媒体运用恰当：课件中插入了图片、音频、视频等多种 媒体，有效地辅助了教学。
本节课的亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排稍显紧凑，部分学生未能充分表达自己的观点 。
深度不足
对于某些重点、难点问题，教师未能进行深入探讨，导致学生理解 不够深入。
部分学生参与度不高
部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师进一步引导和关注。
多媒体课件
利用多媒体课件展示课文内容， 增强视觉效果，提高学生的学习
兴趣。
网络资源
引导学生利用网络资源，拓展学习 内容，提高学习效率。
实验演示
对于一些抽象的概念和知识，采用 实验演示的方法，帮助学生理解。
教学评价与反馈
课堂评价
通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生 的学习情况，调整教学策略。
作业评价
布置适量作业，检查学生的学习效果，发现问题 并及时纠正。
期末评价
期末进行综合评价，全面了解学生的学习状况， 为下一步教学提供依据。
05 教学反思与总结
CHAPTER
本节课的亮点与不足
内容充实
本节课的内容充实，信息量大， 涵盖了《倔强的小红军》的主要 知识点。
互动性强
教师通过提问、小组讨论等方式 ，有效调动了学生的积极性，课 堂互动良好。
谢谢
THANKS
对后续教学的建议和展望
• 关注学生的个体差异：针对不同 学生的特点，教师可以采用差异 化教学策略，满足不同学生的需 求。
对后续教学的建议和展望
提高课堂效率
希望教师在未来的教学中，能够进一 步提高课堂效率，让学生在有限的时 间内获得更多的知识。
加强师生互动
希望教师在未来的教学中，能够进一 步加强师生互动，让课堂更加活跃、 有趣。
语文S(部编)版四年级上册《七单元 25 倔强的小红军》公开课课件_0
小红军倔强地说：“你要我 同你的马比赛啊，那就比一比 吧。”他说着把腰一挺，做出个 准备赛跑的姿势。
老同志，我的体力比你强多了， 你快骑上走吧。
你要我同你的马比赛啊，那就 比一比吧。
“不。你先走，我还要等 我的同伴呢。”
小鬼把身上的干粮袋一拉，轻 轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的 嘛。我的比你的还多呢。”
那个小家伙不过十一二 岁，黄黄的小脸，一双大眼 睛，两片薄嘴唇，鼻子有点 儿翘，两只脚穿着破草鞋， 冻得又青又红。
自学提示
1. 读一读：自由朗读课文2--10自然段。 2. 划一划：从哪些地方可以看出小红 军的 倔强？用“——”划出相关语句。 3. 说一说：同桌交流。
小红军摆出一副满不在乎的样子， 盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸， 微微一笑，用一口四川话说：“老同 志，我的体力比你强多了，你快骑上 走吧。”
制作：偃师市实验小学 2018年4月
“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
“老同志，我的体力比你强多了，你快骑 上走吧。”
“上去，骑一段路再说！”
“你要我同你的马比赛啊，那就比一比 吧。”
“那，我们就一块走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
“你把它吃了。”
“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”
自学提示二
快速默读课文11---15自 然段，思考：陈赓同志全明 白了。他明白什么了？
四年级语文s版上册
《倔强的小红军》
本课记叙了二万五千里长
征途中过草地时， 遇上
了一位掉队的 ，他要帮
小红军，却被小红军 。
陈赓同志走后，小红军 ，
陈赓深深
的事。
本课记叙了二万五千里长 征途中过草地时， 陈赓 遇 上了一位掉队的小红军，他要
语文S版语文四上《倔强的小红军》ppt-课件1
4、（他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，
想起一连串的孩子。） 陈赓同志骑在马上,为什么心情
老平静不下来？
陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉,一直 放心不下。
小鬼摆出一副满不在乎的样子， 盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说： “老同志，我的体力比你强多了， 你快骑上走吧。”
赓同志是一位_关___心__爱__护__小___红__军___的首长；
体现了小红军具有 _决__不__拖__累_别__人__，__宁__愿_牺__牲__自__己___的品质。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
倔强的小红军
-
合作探究
1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军
过草地非常艰难？用“——”画出来。
荒无人烟
忍饥挨饿 十分疲惫 说明小红军在 荒无人烟的草地上
行军忍饥挨饿已经
2、用“ ------- ”画出描写小红非军常外疲惫 貌、的虚弱 句。子。
这段外貌描写说明了什么？
3、陈赓同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什 么理由说服了陈赓同志的？ 等同伴；我的体力；能和马赛跑 ；干粮比你多。
《倔强的小红军》课件(语文S版四年级语文上册课件)
倔 惫 稞 嘛 膝 捶
倔强 疲惫 青稞面 牛膝骨 捶着 忍饥挨饿 荒无人烟 满不在乎 无可奈何 浮现
倔 顾饥薄段港狠
课堂练习
多音字组词
qiáng（ ） ）挨 ห้องสมุดไป่ตู้ āi（ ）
强
qiǎng（
jiàng （
）
ái（
）
jué jiàng （ ）
huígù （ ）
huāng wú rén yān rěn jī ái è （ ） （ ）
用连接段意的方法来概括课文主要内容。
说说本节课的收获
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
红军长征翻越大雪山
红军长征过草地
长征时期的“吃”与“穿”
自学提示：
1、自由朗读课文，圈画出生字新词， 并借助拼音多读几遍。 2、标出课文一共有几个自然段。 3、想想课文主要讲了一件什么事？
课文一共有几个自然段？主要讲了谁和谁之 间的故事？
哪几个自然段讲了长征过草地时陈赓遇 到一个小红军，关心小红军，小红军倔 强地不肯接受，他只好先走。 哪几个自然段讲了陈赓同志返回来找到 那个小红军时，小红军已经停止了呼吸， 陈赓无限自责。
第一部分（第1自然段）：
陈赓同志回顾过一件往事。
第二部分 （第2至10自然段）： 长征过草地时，陈赓遇到一个小 红军，他关心小红军，小红军倔 强地不肯接受，他只好先走。 陈赓同志返回来找到那个小红 第三部分 （第11至15自然段）： 军时，小红军已经停止了呼吸， 陈赓无限自责。
倔强的小红军PPT课件
陈赓同志几次提出要帮 助小红军？小红军各用什么 理由说服了陈赓同志的？
小鬼摆出一副满不在乎的样 子，盯着陈 赓同志长着络腮胡 子的瘦脸，微微一笑，用一口四 川话说：“老同志，我的体力比 你强多了，你快骑上走吧。”
为什么小鬼摆出一副满不在 乎的样子？ 他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
从小红军的表现 可以看出他具有什么 性格特点？
倔强
他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上,为什么心情老 平静不下来？
陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉,一直 放心不下。
课文内容我知道
背景资料： 二万五千里长征：1934年10月，红 军为了突破敌人的包围，保存革命 力量，北上抗日，开始了二万五千 里。从江西革命根据地出发，飞越 乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定 桥，翻越大雪山，跨过草地，突破 腊子口，于1935年10月到达陕北革 命根据地。
草地：课文中的草地指的是松潘草地，它位 于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约 1.52万平方公里，海拔在3500米以上。由于 排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节， 结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨 雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰 难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念 和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出 了人迹罕至的茫茫草地。
导学一： 学习生字
jué gù jī
báo
倔强
照顾 饥饿 薄板 奋不顾身 饥寒交迫 薄片 环顾四周 如饥似渴 薄被 duàn găng hĕn 一段 港口 凶狠 段落 港币 狠毒 分段 香港 狠心
小鬼摆出一副满不在乎的样 子，盯着陈 赓同志长着络腮胡 子的瘦脸，微微一笑，用一口四 川话说：“老同志，我的体力比 你强多了，你快骑上走吧。”
为什么小鬼摆出一副满不在 乎的样子？ 他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。
从小红军的表现 可以看出他具有什么 性格特点？
倔强
他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上,为什么心情老 平静不下来？
陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉,一直 放心不下。
课文内容我知道
背景资料： 二万五千里长征：1934年10月，红 军为了突破敌人的包围，保存革命 力量，北上抗日，开始了二万五千 里。从江西革命根据地出发，飞越 乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定 桥，翻越大雪山，跨过草地，突破 腊子口，于1935年10月到达陕北革 命根据地。
草地：课文中的草地指的是松潘草地，它位 于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约 1.52万平方公里，海拔在3500米以上。由于 排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节， 结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨 雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰 难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念 和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出 了人迹罕至的茫茫草地。
导学一： 学习生字
jué gù jī
báo
倔强
照顾 饥饿 薄板 奋不顾身 饥寒交迫 薄片 环顾四周 如饥似渴 薄被 duàn găng hĕn 一段 港口 凶狠 段落 港币 狠毒 分段 香港 狠心
《倔强的小红军》ppt教学演示课件
和小红军之间发生了一件什么事?
（二）、学习课文： 1、把你的体会和小组同学互相交流。 2、谁愿意把你的体会和大家一起交流？ 3、集体交流： （1）重点指导体会3——10自然段中描写小红军 外貌、语言、动作、神态的语句。 A．出示描写小红军外貌的语句，说出不同的体会， 指导有感情地朗读。（可采用指名读、小组读、 齐读等方式） B．出示描写小红军动作、神态的语句，说体会， 做动作，指导有感情地朗读。 （2）分角色有感情地朗读3——10自然段。读后 指名评价。
(一)、教学重难点 1、了解小红军和陈赓是什么样的人，他们是 怎样做的，他们为什么这样做。 ２、有感情的朗读课文。 「以上两点,我们是从教学目标,小学四年级学 生的学习基础,年龄特点和心理特征来设计的, 让学生继续练习抓住课文的主要内容,并通过 文章的学习,体会人物的品质及所蕴涵的感 情.」 (二)教具准备: 多媒体教学课件
六、说板书设计
倔强的小红军 “强多了” 深情地 谈起 满不在乎 微微一笑 “比一比” 倔强 “等同伴” “鼓鼓的” 拍了拍
受骗了 全明 白了;不拖累 别人，把困难 和危险留 给自己。
（语言） （表情动作）
板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，这既抓 住课文精要，又便于学生记忆，一目了然。这堂 课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体 现了所述事物的特点，同时条理清晰，亦可落实 单元训练目标，作为这一段的背诵提纲，便于学 生理解和记忆。
七、教学反思
在本课教学中，通过创设小红军为什么要“骗”陈 赓的问题情境，来激发学生主动思考、积极参与、 勇于探究的浓厚兴趣；引导学生分析小红军“骗”时
的动作、神情、语言，再将学法迁移到小红军是 怎样一步步说服陈赓同志先走的；通过学生自读、 自练、自悟，明白了小红军在急需帮助的情况下， 为了不拖累别人而拒绝了陈赓的帮助，心中对小 红军的敬佩之情油然而生；然后引导学生大胆地 评价小红军是一个怎样的人，并敢于发表自己的 独特见解，进而使学生的心中深深刻印上小红军 的光辉形象。学生在探究的过程中，充分感受， 深刻体悟，满足了“希望自己是—个发现者、研究 者、探索者”的强烈需要，为他们学会学习、终身 学习和可持续性发展奠定基础。
四年级语文上册第七单元25倔强的小红军教学课件语文S版
在荒无人烟的草 地上行军忍饥挨 饿已经非常疲惫、 虚弱。
点翘，两只脚穿着破
草鞋，冻得又青又红。
这段外貌描写说明了什么？
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陈赓同志见到小红军， 一心想帮助他，而小红军用 种种理由拒绝，并说服了陈 赓同志。
陈赓同志几次提出要帮 助小红军？小红军各用什么 理由说服了陈赓同志的？
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小鬼摆出一副满不在乎的样子， 盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说： “老同志，我的体力比你强多了， 你快骑上走吧。”
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2.文中通过描写陈赓同志一
心想帮助小红军，而小红军用
种种理由说服陈赓同志，最后
牺牲的经过，体现了陈赓同志
是一位__关__心__爱__护__小___红__军___
的首长；体现了小红军具有
决___不_ _拖__累__别__人___，_宁__愿__牺___牲__自__己__
的品质。
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
小学复习课件 四年级语文上册第七单元25倔强的小红军教学课件语文S版
语文S版四年级语文上册第七单元
倔强的小红军
2
默读课文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰 难？用“——”画出来。
荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫
3
用“ —— ”画出描写小红军
外貌的句子。
那个小家伙不
说明小红军
过十一二岁，黄黄的 小脸，一双大眼睛， 两片薄嘴唇，鼻子有
协的信念。
谢谢观看
陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉,一直 放心不下。
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25 倔 强 的 小 红 军
1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发， 年 月 中国工农红军从福建、江西等地出发， 连续行军二万五千里， 连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的 年 月胜利到达陕西北部的 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。 革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。
1.读准字音，读通句子。 1.读准字音，读通句子。 读准字音 2.想想课文讲了一件什么事？ 2.想想课文讲了一件什么事？ 想想课文讲了一件什么事 3.把陈赓和小红军对话的部分 3.把陈赓和小红军对话的部分 找出来，做上记号，多读几遍。 找出来，做上记号，多读几遍。
那个小家伙不过十 二岁，黄黄的小脸， 二岁，黄黄的小脸，一 双大眼睛，两片薄嘴唇， 双大眼睛，两片薄嘴唇， 鼻子有点儿翘， 鼻子有点儿翘，两只脚 穿着破草鞋， 穿着破草鞋，冻得又青 又红。 又红。
红军长征过草地
红军长征翻越大雪山
长征时期的“ 长征时期的“吃”与“穿”
陈赓（ 陈赓（1903－1961年）湖南人，无产阶级革命家。 － 年 湖南人，无产阶级革命家。 1922年加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。长征 年加入中国共产党。 年参加了南昌起义 年加入中国共产党 年参加了南昌起义。 途中任红军干部团团长。后任八路军太岳军区司令员、 途中任红军干部团团长。后任八路军太岳军区司令员、 解放军兵团司令员、解放军副总参谋长等职务。 解放军兵团司令员、解放军副总参谋长等职务。1961年 年 在上海病逝。 在上海病逝。
“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小鬼，你上马骑一会儿吧。 小鬼
“老同志，我的身体比你强多 老同志， 你快骑上走吧。 了，你快骑上走吧。”
“上去，骑一段路再说！” 上去，骑一பைடு நூலகம்路再说！ 上去
“你要我同你的马比赛啊，那 你要我同你的马比赛啊， 就比一比吧。 就比一比吧。”
“那，我们就一块儿走吧。” 那 我们就一块儿走吧。
全文共15个自然段，可分为三部分： 全文共15个自然段，可分为三部分： 15个自然段 第一段（ 第一段（第1自然段）： 讲陈赓同志回顾起自己革命时的一件 自然段）： 往事。 往事。 第二段（ 第二段（第2至10自然段）： 讲陈赓同志关心小红军，小红军 10自然段）： 讲陈赓同志关心小红军， 自然段 倔强地不肯接受的情景。 倔强地不肯接受的情景。 第三段（第11至15自然段）： 讲陈赓同志返回来找到那个小 第三段（ 11至15自然段）： 自然段 红军时， 红军时，小红军已经停止了呼 陈赓无限自责。 吸，陈赓无限自责。
翻开本单元的课文,我们会被长 翻开本单元的课文 我们会被长 征路上那位坚强的小红军深深感动, 征路上那位坚强的小红军深深感动 会为机智勇敢的小兵张嘎拍手叫好; 会为机智勇敢的小兵张嘎拍手叫好 林则徐虎门硝烟令我们精神振奋,许 林则徐虎门硝烟令我们精神振奋 许 海峰为祖国夺得第一块奥运金牌让 我们无比自豪…… 我们无比自豪…… 阅读本单元课文,注意体会文章 阅读本单元课文 注意体会文章 表达的思想感情。 表达的思想感情。
倔 惫 饥 稞 嘛 膝 捶 顾 薄 段 港 狠
多音字组词
qiáng（坚强 ） （ āi（ （ 挨个儿） ái（ 挨饿 ） （
强
qiǎng（勉强 （
挨 ）
jiàng （ 倔强 ） tiáo（ 调皮 ） （
调
diào（ 调动 ） （
倔强 香港 回顾 一段 忍饥挨饿
自由朗读课文，要求： 自由朗读课文，要求：
2.小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻 小红军把身上的干粮袋一拉， 小红军把身上的干粮袋一拉 地拍了拍。 地拍了拍。 为什么是轻轻地拍，不是重重地拍？ 为什么是轻轻地拍，不是重重地拍？
围绕这件事情，本文应该分为几部分？ 围绕这件事情，本文应该分为几部分？ 每一部分分别写了哪些主要内容呢？ 每一部分分别写了哪些主要内容呢？
“不。你先走，我还要等我的 你先走， 同伴呢。 同伴呢。”
“你把它吃了。” 你把它吃了。 你把它吃了
“你看，鼓鼓的嘛。我 你看，鼓鼓的嘛。 比你还多呢。 比你还多呢。”
1.陈赓同志无可奈何，从身上取出一 陈赓同志无可奈何， 陈赓同志无可奈何 包青稞面，递给小红军。 小包青稞面，递给小红军。
这句话中的“ 这句话中的“小”字能去掉吗？ 字能去掉吗？
通过阅读这篇课文， 通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什 么印象？ 么印象？
勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦， 勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦， 也不拖累别人。 也不拖累别人。
陈赓同志给你留下了什么印象？ 陈赓同志给你留下了什么印象？
关心热爱战士。 关心热爱战士。
看图复述课文
“陈赓同志回顾自 陈赓同志回顾自 己革命经历的时候， 己革命经历的时候， 曾经深情地谈起这样 一件往事。 一件往事。 那是深秋的一天， 那是深秋的一天， 太阳偏西了…… ……” 太阳偏西了……
请再次认真读课文，仔细想一想： 请再次认真读课文，仔细想一想
从那些地方能够看出小红军的倔强？ 从那些地方能够看出小红军的倔强？ 他为什么这么倔强？ 他为什么这么倔强？
陈 第一次 第二次 第三次 第四次
赓
小
红
军
劝小红军骑马 命令小红军骑马 叫小红军一块儿走 要送小红军青稞面
体力很强 要同马赛跑 要等同伴 干粮很多