如何做一个有智慧的德育工作者王芳
爱心浇灌美德花——王芳
爱心浇灌美德花——记甘谷县礼辛小学优秀美德教师王芳奠定人的成长的教育有许多种，每一种都具有自己的重要性，美德教育在其中首屈一指；教育有千头万绪的工作，每项都有它的不可替代性,而美德辅导工作是培养学生心智向善，具有优良美德的基石。
王芳，一位从踏上教育工作岗位第一天起就默默耕耘在德育工作第一线，把塑造学生美好心灵为第一任的美德辅导员。
自从踏上教育岗位以来，她用一颗热情的心去感染她的每一个学生，在点滴事中体现高度的责任感，力求与学生达到心灵的沟通与默契，成为他们健康成长的引路人。
美德需要付出爱心浇灌，同时它更是一门艺术，需要教育者用心去追求。
她认为小学教育是培养人诚实、正直、责任、勇气等美德的基础，一个孩子小时侯受的教育往往影响着一个人一生的发展。
因此，她十分重视班级学生日常行为规范的培养，总是把学生当作一棵棵正处在身心成长期的幼苗，而自己就像培育幼苗的园丁浇水、剪枝、去虫、施肥精心育人，科学育人，“勿以恶小而不纠”循循善诱，防微杜渐。
在学生美德实践能力的培养方面，她则大胆放手，尽量启发和诱导学生自己去设计、组织、开展各种班队活动，在活动中增强他们的集体意识，锻炼他们的组织能力、合作精神，提高班级凝聚力。
多年的教育实践使她充分认识到德育工作最忌讳以“分”取人，偏爱、包庇学习成绩好的学生。
每个学生都有他自己先天的素质和倾向，都有他自己的爱好和长处，做老师的要善于发现、发展学生身上的这些积极因素，然后通过各种活动给每个学生提供展示特长的舞台，创造锻炼提高的机会，帮助学生建立起我在某方面是班里最棒的概念。
以此引导每个学生发扬优点，在集体中找到自己的位置，你是运动会上的快马，班级的体育总分要靠你去拼，他是管理班级财务的金管家，而我则是板报比赛少不了的画画高手……使每个学生都充满自信，都感到自己是集体中不可缺少的重要一员，在为同学服务、为集体争光中体会助人的快乐，认识自己的不足，学习他人的长处，增强集体荣誉感，在潜移默化中巩固各自的优良行为、良好习惯，促进自我教育。
做一个智慧的德育工作者
做一个智慧的德育工作者摘要：德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人个体成长和发展不可缺失的方面。
我们的德育应该像朱洪秋老师的那句话，做一个智慧的德育工作者，“克服功利，走向人本”。
关键词：智慧的、德育工作者德育是学校教育实施素质教育的重要组成部分。
意大利诗人但丁曾经说过：“一个人如果知识不全，可以用道德去弥补；一个人如果道德不全，则无法用知识去弥补。
”从这句话可以看出，学校思想品德教育对一个人终生发展的重要性。
如何做一个智慧的德育工作者，应该注意以下几点：一、做一个坚持型的教育工作者德育过程是教育者根据学校培养目标的要求，有计划、有组织地把一定社会意识、道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。
德育过程是一个的多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程，这个过程是漫长的，影响也是潜移默化的，效果是隐性的。
学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。
教育的滞后性也体现在这个过程中。
过程坚持的好，若干年后学生的知识层面、能力方面才能体现得更为凸显。
从一件小事坚持，不轻看一件小事，将小事坚持做，才会有大的、意想不到的影响。
二、智慧在于勤奋，先苦后甜俗话说：“好的开始，是成功的一半。
”班主任管理也是如此，有经验的班主任在开学初期都会在各方面对学生严格要求。
无规矩不成方圆，所以，我在接新班时的第一学期任何事情都是亲力亲为，事无巨细，面面俱到，凡事都让他们形成规矩。
主要精力集中在抓学生的文明行为、学习习惯的养成、卫生打扫等。
据科学研究表明，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力，不能间断才行。
但笔者认为21天还远远不够，要勤勤恳恳像老黄牛般努力耕耘两个月左右。
比如，打扫教室卫生和寝室卫生是每天都要例行的。
每学期初，我都会根据班级学生人数将每天的卫生清扫任务固定到人、固定到清扫岗位。
保证事事有人干，人人有事干，寝室卫生也是如此。
这样分工合作，各尽其职，达到了事半功倍的效果。
德育无痕，快乐有声——以班主任工作为例谈如何有效开展德育工作
232· ·论坛·交流 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第9期大数据背景下高校教育管理信息化建设探索与思考黄 俊（江西省教育考试院 江西 南昌 330006）【摘要】通过分析大数据技术在高校教育管理中意义和发展理念，探索大数据技术在教育管理中的应用方法和理念具有非常重要的意义，实现大数据技术在教育管理中的新发展。
【关键词】大数据技术 教育管理 改革【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-02随着信息技术在多半个世纪的发展，它已经形成了一种与传统社会相区别的思维方式，逐步地发展成为大数据。
在如今的互联网逐渐深化的生活中，大数据已经根深蒂固的在各个领域和行业中逐渐地发展，通过大数据产生的价值已经被社会的各领域所认识，并达成共识[1-3]。
在近几年，信息化建设已经在高校的教育领域快速发展，使互联网技术的应用逐步扩充，特别是移动终端在学生和老师中快速推广，使得教师在班级上的管理和科研等方面的工作变得方便、快速，为推广高校教育管理的改革提供了技术支持。
特别是对于学生来说，手机已经成为必不可少的一部分，在信息化和数据化的推广下，使德育无痕，快乐有声——以班主任工作为例谈如何有效开展德育工作黄豫虹（浙江省绍兴市柯桥区安昌镇东昌小学 312080）【摘要】印度哲学家泰戈尔说过:“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石变得如此美丽。
”泰戈尔这段话很好地诠释了教育的功能。
教育要唤醒学生求真求善的美好心灵，应该以无痕的爱心教育去潜移默化地影响学生。
无痕，是教育的真谛。
只有真情，才能融入清新淡雅的爱的教育，奏响快乐教育的新乐章。
因此作为一名班主任，我坚信：德育无痕，快乐有声。
【关键词】德育 快乐 有效【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-01一、感恩——良好班风的催化剂有位教育家说过：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。
让德育渗透班级管理,让智慧成就孩子成长的摇篮
让德育渗透班级管理，让智慧成就孩子成长的摇篮流芳幼儿园陈春兰班主任是班级幼儿的组织者、领导者和教育者，是幼儿健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
是对幼儿进行思想品德教育的骨干力量！作为一名多年的幼教班主任，我深感肩上责任的重大，如何更好的“教”，又如何更好的“育”呢？静下心来细细思考，作为教师而言，“教育”是智慧、是责任，更是一项爱心工程、是智慧与爱集一体的延伸。
“没有爱就没有教育”。
作为班主任我们要用心去感受、去摸索，用我们的爱去感化孩子，引导孩子，让爱传递到孩子的内心，让德育的内涵渗透到班级的管理工作中去。
因为爱本身就是一种动力，教师必须用母亲般的心灵去爱护、管理、教育幼儿，只有当这种爱在孩子的心中升华，化为积极进取、好学上进、克服困难的内驱力时，幼儿个方面才能有所进步，教师的班级管理业才能取得实际性的进步！我班有一位“特殊”的幼儿，说他特殊是因为他4岁了，还不会连续说两个字，还因为这个孩子特别多动、自我，整天沉浸在自己的世界里。
在这种情况下，我们教师给予这个孩子更多关爱的同时，更多的是给予他一个长期的特殊的教育计划：首先，与其家长交流，给予正确的育儿知识；其次是引起家长重视，让其配合教师的工作于家庭教育的延伸；再次，班中3位教师有意识的多与孩子交流，给予语言上正确的引导，促进其语言发展，一年学期下来，孩子的语言能力得到了飞速的发展，基本上达到了同年龄的孩子的水平。
教师们感到非常的欣慰，家长们更是感激不已！这不由得让我想起了班主任培训时王一凡博士说的一句话：“每个人都会有属于他自己的优点，只要我们个他一个支点，都可以撬开知识的源泉”。
是呀，每个人都有他自己的优点，每个孩子也一样，或许他很乖巧、他很勤劳、他和聪明、他很调皮，就看我们教师如何去看待、如何去挖掘，如何及时的发现他身上的闪光点，将其优点扩大化，缺点缩小化，充分引导、发挥出每个孩子身上的正能量。
还记得发生在我们班上的一个典型的案例，有一位名叫吴珍妮的小女孩，平时性格孤僻、胆小，刚入学时，从不与老师与小伙伴们讲话，也不哭闹，时常将大小便拉在自己的裤子上。
(王芳)基于语文核心素养的阅读教学研究—部编二年级语文阅读教学精编版
园地一：用“有时候……有时候……”“在…… 在……在…… ” 说说你的日常生活。 园地三：用“一边…… 一边……”说句子。
✓ 仿表达
课后第3题
第四单元 11 葡萄沟
2.我是什么 9.黄山奇石
9 黄山奇石 （课后第2题）
园地四
细细体会表达的特点和好处，避免只讲修辞术语。
关注具体语境中的积累与运用
嘴、嚷着”等词语的意思；能联系上下文，描述“笑了 笑”隐含的意思，想象出狐狸的狡猾。 3.了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文，复述课文。
低段阅读教学
厘清几个概念： “阅读”是指从特定形式的语言符号中获取信息的一种心理过程。
在语文教学中，“阅读”仅指阅读语文课本中的文本和课外书籍。 “阅读教学”就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目
选做：我还知道其他别的 植物传播种子的方法。
《植物妈妈有办法》课后练习对比
9 黄山奇石
将词语按语境进行归类， 给学生提供词语运用的具 体语境。
园地七
单元
语文要素
一 积累并运用表示动作的词语。
三 读课文能说出自己的感受或想法。 四 联系上下文了解词句的意思。 五 初步体会课文讲述的道理。 六 借助词句，了解课文内容。 七 展开想象，获得初步的情感体验。 八 借助提示，复述课文。
课程内容是“应该教什么” 教材内容是“用什么来教” 教学内容则是“实际教了什么” 语文教学内容是语文教师处理教材的结果。 举个例子：比喻的修辞方法
三
怎么做
识字
第一、正确理解识字和阅读的关系
识字
阅读
第二、发现汉字规律，培养自主识字的能力 给予学生有实际运用价值的语文知识
基本知识
用心倾听 用爱经营——班主任与学生沟通的艺术(王芳)
用心倾听用爱经营——班主任与学生沟通的艺术有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连撬带砸，也不能把锁打开。
而钥匙伸进锁孔里，轻轻一转，锁就开了。
铁棒问：“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？”钥匙回答说：“这是因为我能深入它的内心。
”现在的孩子个性独立，自主意识强，不再像以前那样言听计从，他们对于事物的发展，有自己独到的看法；对于外界，有自己的判断。
如果我们的言语稍有不慎，对学生的伤害就可能是一辈子。
亲其师，才能信其道。
著名教育家陶行之先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。
”可见压服不是真正的教育，真正的教育应该是心灵的沟通。
沟通能否起到预期的效果，很大程度上取决于沟通的艺术。
如果能有效地运用沟通技巧来促进师生的关系，并帮助学生解决问题，就能让学生在学校如沐春风，而班主任自己也享受到教书育人的乐趣，体会“教并快乐着”的美妙感受。
下面我和大家分享一下自己的一些感悟。
一、爱、信任和尊重是沟通的基础对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，温和的话语、轻轻地抚摸、温暖的拥抱，能给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
然而，作为一名班主任，爱优生并不难，难得的是爱表现差的孩子。
班上有个叫张成的孩子，自尊心特别强，老师批评他语气稍微严厉些，他就接受不了，咬着牙齿扁嘴大哭，甚至大声喊叫，与老师对抗；和同学相处时，只能别人让着他，若是有同学说他几句或是取笑他，立马动手打人，别看他个子瘦小，打起架来却十分拼命。
就因为这样，同学们都不愿与他交朋友，他也因为没有朋友感到特别孤独和自卑，从而不断地捣乱，陷入了恶性循环。
班上的同学、家长经常投诉他，对此我真的有些不胜其烦，只好警告所有的孩子不要去招惹他。
几次与家长的沟通交流后，我意识到这是一个缺乏关爱的孩子，妈妈在他犯错时甚至都不正眼看他，拥抱、亲吻、说：“妈妈很爱你”这样的话让孩子非常抗拒。
坚守立德树人初心_不忘科技报国使命—记山西师范大学化学与材料学院院长王芳
基层先锋本刊编辑 乔彦鹏坚守立德树人初心 不忘科技报国使命—记山西师范大学化学与材料学院院长王芳“学高为师，身正为范。
”这八个字既是著名教育家陶行知的名言，也是王芳教授从教以来一直坚持的准则。
从2005年获得硕士学位并留校任教开始，18年来，王芳一步一个脚印，兢兢业业教学，踏踏实实科研，坦坦荡荡做人，从一名普通的教师成长为教授，担任化学与材料学院院长、材料科学研究院院长、分子磁体与磁信息材料教育部重点实验室副主任、先进永磁材料与技术省部共建协同创新中心常务副主任，被评为山西省高校优秀青年学术带头人、山西省“三晋英才”，多次被山西师范大学授予三育人标兵、优秀指导教师、科研突出贡献奖、优秀处级干部等荣誉称号。
在成长的过程中，她收获过成功与喜悦，也面对过挫折与泪水，改变的是岗位，不变的是“不忘初心，立德树人”的信念。
陶行知先生曾说：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
”王芳在工作中，正践行了这一理念，将教学、科研与育人融为一体，自觉承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
传道受业走上三尺讲台，教师这个神圣的职业让王芳倍感自豪，十几年的执教生涯中，她付出了许多，一个个不眠的夜晚，是为了备出一堂堂生动的课；一堂堂生动的课，是为了带出一届届优秀的学生。
王芳认为，教育就是为了让学生能够提升自己的综合素质，获得更加光明的未来。
多年来，她坚持“学生为本”的教育理念，在本科生课程教学和深造学习方面发挥了重要指导作用。
当前，考研已经成为绝大多数本科学生的选择。
为帮助学生实现考研梦想，进入更高学府继续深造，王芳在教学工作之余精心准备了《开启梦想之门》《研究生调剂策略》等专题报告，为学生的考研和面试调剂提供宝贵的经验和指导，而这一工作已经持续了许多年，听过的学生都获益良多。
做一名智慧的教育者
做一位智慧的教育者作为一位智慧的教育者，我们需要具备广泛的知识和教育技巧，以便能够有效地教导学生，并匡助他们在学术和个人发展方面取得成功。
下面是一些关于如何成为一位智慧的教育者的要点和建议。
1. 建立良好的教育理念和价值观：作为一位教育者，我们应该明确自己的教育理念和价值观，并将其贯彻于教学实践中。
我们应该相信每一个学生都有潜力，并致力于激发他们的学习兴趣和动力。
2. 深入了解学生的需求和背景：了解学生的需求和背景对于个性化教学至关重要。
我们应该与学生建立良好的关系，并积极倾听他们的想法和意见。
通过了解学生的兴趣、学习风格和学习障碍，我们可以更好地满足他们的需求。
3. 创造积极的学习环境：为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们应该创造积极的学习环境。
这可以通过提供丰富多样的教学资源、鼓励合作学习和积极参预以及提供及时的反馈来实现。
4. 运用多种教学方法和策略：作为一位智慧的教育者，我们应该熟悉并灵便运用各种教学方法和策略。
这包括使用多媒体技术、利用案例研究和实践经验、组织小组讨论和项目学习等。
通过多样化的教学方法，我们可以满足不同学生的学习需求，并提高他们的学习效果。
5. 持续专业发展：教育领域的知识和技术日新月异，作为一位智慧的教育者，我们应该不断学习和更新自己的知识和技能。
参加专业培训、研讨会和教育研究，与同行交流和分享经验，都是提高教学能力和专业素质的有效途径。
6. 培养学生的综合素质：除了学术知识，我们还应该关注学生的综合素质的培养。
这包括培养学生的创造力、批评思维、沟通能力、合作精神和社会责任感等。
通过开展课外活动、组织实践经验和社会实践，我们可以匡助学生全面发展。
7. 与家长和社区合作：家长和社区是学生成长和发展的重要支持者和合作火伴。
作为一位智慧的教育者，我们应该与家长和社区建立良好的合作关系，共同关心学生的发展，并共同制定和实施教育计划。
总之，成为一位智慧的教育者需要不断学习和提升自己的教育能力和素质。
培养让孩子终身受益的能力王芳
培养让孩子终身受益的能力王芳我是一名心理老师，做了七年的心理健康教育工作，也接触到不少心理咨询的案例，其中很大一部分是家长来访，咨询关于家庭教育以及亲子关系的问题。
在这几年的咨询过程中，也积累了一些家庭教育方面的经验，另外通过相关书籍的引领，也有了一些自己的见解和看法。
通过整理和总结，把我的粗浅认识作一个汇报，如有疏漏，还请同仁们多多指教。
学校教育注重智育和德育等全面的培养学生的能力。
而大部分家长更多的关注的是学生成绩单上的那个数字。
关注成绩没错，但是孩子必须具备多方面的能力才能够更好的适应社会，适应环境，未来的社会是一个竞争的时代，是一个综合能力打天下的时代。
情商的培养越来越占据更加重要的地位。
所以，家长要改变旧的观念，全方位的培养孩子，让孩子具备一些终身受益的能力才是上上之策。
那么家长们应该注重培养孩子的哪些能力呢？第一，承受挫折的能力，接受失败的能力，是走向成功和桥梁。
每个孩子在成长、学习过程中，失败和挫折都在所难免，因此，要有一个对任何事情都尽力的心态，即使失败了，也要正确积极地面对失败，培养孩子跌倒后，可以站起来，并再次勇往直前的能力，我们要记住，无法承受失败的孩子，其人生很难有成功。
第二，培养孩子积极思考、解决问题的能力。
现在很多家庭的孩子都是父母为其想的无比周全，什么都替孩子想到了，孩子不用担心任何事情，习惯凡事依赖父母，一有问题首先想到有爸爸妈妈可以依靠。
这样就剥夺了孩子自己动脑解决问题的机会。
一些孩子自己能力范围内可以解决的问题，家长大可以放手让孩子自己去做好，遇到问题，鼓励孩子自己想想办法，自己试试，再试一次或许就成功了。
这样渐渐地，孩子就会学会积极思考、解决问题的能力。
第三，培养孩子的阅读能力。
阅读是一个受益终身的良好习惯，读书可以洞察世界，可以增长阅历、丰富知识。
所以作为家长一定要培养孩子的读书兴趣和读书习惯。
家长一定要以身作则，用自己的读书习惯去影响孩子，和孩子讨论一些书中有趣的见闻，让孩子爱上读书。
德育教研活动新闻稿(3篇)
第1篇【新闻稿】近日，为了进一步提升德育工作的实效性，加强学校德育队伍建设，我校德育教研活动在多功能厅隆重举行。
本次活动以“共筑学生心灵成长之路”为主题，旨在探讨新时代背景下德育工作的创新与发展，为学生的全面成长提供坚实的德育保障。
一、领导致辞，明确德育工作方向活动伊始，我校校长张华同志发表了热情洋溢的致辞。
张校长首先对各位德育工作者的辛勤付出表示了衷心的感谢，并对本次教研活动的主题给予了高度评价。
他指出，德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、塑造健全人格的关键环节。
在新时代背景下，我们要紧紧围绕立德树人的根本任务，不断创新德育工作方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。
张校长还结合学校实际情况，对德育工作提出了具体要求。
他强调，德育工作者要深入学生群体，关注学生的身心健康，注重培养学生的社会责任感和创新精神，努力打造一支高素质的德育队伍。
二、经验分享，交流德育工作心得随后，来自不同年级、不同学科的德育工作者代表分别分享了他们在德育工作中的实践经验。
以下是部分精彩分享：1. 一年级组：以养成教育为基础，培养良好习惯一年级组的代表分享了他们在新生入学教育中的经验。
他们以养成教育为基础，通过制定详细的学习、生活规范，帮助学生养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。
2. 二年级组：家校共育，助力学生健康成长二年级组的代表强调了家校共育的重要性。
他们通过定期召开家长会、建立家校联系群等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成了良好的教育合力。
3. 三年级组：注重心理健康教育，关爱学生心灵成长三年级组的代表分享了他们在心理健康教育方面的做法。
他们通过开展心理健康课程、心理咨询等活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。
三、专家讲座，引领德育工作创新在经验分享环节结束后，我校特别邀请了著名德育专家李明教授为全体德育工作者作专题讲座。
李教授以“新时代德育工作的创新与发展”为题，从理论层面和实践层面深入剖析了德育工作的新特点、新要求。
王芳老师事迹
王芳老师事迹王芳老师自从参加工作以来始终秉持着一颗爱生敬业，乐于奉献的心，努力做好本职工作，热爱本职工作.服从学校的工作安排，团结同事，关爱学生,勤奋工作，乐于奉献．得到了学生的喜爱、家长的尊重、同事的赞许、领导的信任。
一、爱生如子，勇挑重担。
用真诚平等的爱去严格要求学生,用热情对待、爱护每一位学生，努力建立、愉悦的师生关系。
因为业务突出,再她孩子刚满六个月的时候，学校就她回校带高三的语文教学工作并担任该班的班主任工作，为了不耽误学生的学业进程，作为党员教师,她勇挑重担,欣然接受学校的安排。
她明白高三对于每个孩子的意义太重大了，班主任就是一个班孩子的大家长,高三班主任的担子似乎更重，学生在校时间必须对他们负责.虽然很不忍心，但还是和婆婆商量在孩子六个月的时候给孩子断了奶,主动放弃每天的喂奶时间。
要求学生6点40分进班读书，她一定会在6点３0分提前进班督促;晚上要等学生都安全离校她才会离开学校;每次质检考试结束，她都会跟每一学生面谈,及时总结，表扬先进，指出不足；要求学生大扫除，她一定全程跟班一起劳动；遇到天冷或天热的时候，提醒孩子们增、减衣服，上学、放学路上注意安全……作为班主任和语文老师工作量本已很大,但她坚持让学生写周记,通过批改周记的方式及时了解高三学生细微的心理变化，尽力做到关心每一位学生,让每一位学生都体会到老师很在意自己.到了高考的时候，她通过学生的周记了解到:班里一位同学高考费弄丢了,这名男生的家庭经济情况不好,该同学瞒着家里向其他同学借了钱，每天晚自习前不吃晚饭，省下5元饭钱,一点点攒起来还给同学。
了解到这样的情况后她想到高三的学生那么高强度的学习，早上4点多就得起床，晚上上完夜自习回家还要继续学习，却不吃晚饭，不能应对高三的学习．在征得那位男生的同意后，先帮他还了借同学的钱，晚饭再让这名学生和她一起吃。
几年时间因为连带高三,为了不耽误学生的学业进程，不给学校其他同事添麻烦，201２年和2０１3年先后两次手术都放在暑假里完成，大夏天天气太热伤口不易愈合也容易感染，但是一想到那一双双孩子们的求知如渴的眼睛,她总会自然而然放下自己的事情，放下家人的事情，以学生为主，以工作为主.当然这也招来了家人的不满，她总是说既然选择了这份职业,就应该是奉献者,要以身作责，要高标准严格要求自己。
智慧：走出德育困境的一把钥匙——谈如何做一名智慧的班主任
从 书 籍 、名 家 、同事 中学 习 了 班 主 任 工作 的智 慧 ，
这 只是完 成 了积 累 的过程 。如果 只是 一 味 的模 仿 或 干脆
照 搬 ，往 往 达 不 到 预 期 的 教 育 效 果 。 例 如 ，有 位 老 师 看
缺 乏 的不是 热 情 ，也 不是 信 念 和决心 ，而是 做 好 班 主任
全 面 了解 和学 习这 些 知识 ，可 以开 阔我们 的视 野 ，积 淀 我们 的个人文 化 ，使 我们 在工作 中充 满智慧 。 读其 文更 可 以 听其声 ，聆 听 当今 教育 名 家 的现 场讲
座 也 是 提 高 班 主 任 智 慧 的 有 利 契 机 。 不 论 是 魏 书 生 的 智 慧 人 生 、李 镇 西 的 诗 意 人 生 、 任 小 艾 的 艺 术 人 生 。 还 是
班 １ 委任妻瀣 ＝
人 智 慧关 键在 于 领悟 。 因为你 的学生 是独 特 的 ，你 也 是
独 特 的 ． 没 有 一 种 管 理 方 法 可 以适 应 全 体 学 生 ， “ 有 没
一
任 ．因此激 发 学生 的智 慧 是班 主 任工 作 的重 中之 重 。学 生 的智 慧是 多 方 面的 。智 慧首 先在 于 学 习和感 知 ，终 身 学 习的理论 告诉 我们 ，这对 学生 的一生 极其 重要 。
让班 主任 工作 面 临重 重 困境 。文 章从 读 书听 讲 学智 慧 、取 长补短 借 智 慧、厚 积 薄发 创 智慧 、精挑 细选
传 智 慧 四 个 方 面 来 探 讨 如 何 做 一 名 智 慧 型 的 班 主 任 ， 用 智 慧 走 出德 育 的 困境 。 关 键 词 ：德 育 ； 困境 ；学 习 ；积 累 ；借 鉴 ；创 造 ； 激 发 中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ５１ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ — ５ ８ ２ １ ）０ ０ ７ — ２ ３． ６ １ ０ ６ （０ １ ３ — ０ ４ ０ 学 校 里 什 么 工 作 让 你 最 头 疼 ？ ６ ％的 老 师 认 为 是 德 ７ 育 工 作 ，其 次 是 教 学 工 作 ，再 次 是 后 勤 工 作
做一名智慧的教育者
做一名智慧的教育者标题：做一名智慧的教育者引言概述：教育者在培养学生的过程中扮演着重要的角色，如何成为一名智慧的教育者是每位教育工作者都应该思考的问题。
本文将从几个方面探讨如何做一名智慧的教育者。
一、了解学生的需求1.1 倾听学生的声音作为一名教育者，首先要倾听学生的声音，了解他们的需求和想法。
只有真正了解学生，才能更好地指导他们的学习和成长。
1.2 关注学生的情感变化教育者要关注学生的情感变化，及时发现并解决他们的问题。
只有关心学生的情感，才能建立起良好的师生关系。
1.3 知道学生的学习方式每个学生的学习方式都不同，教育者需要了解学生的学习方式，有针对性地进行教学指导，让每个学生都能得到有效的学习。
二、激发学生的学习兴趣2.1 创设有趣的学习环境教育者可以通过创设有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
例如利用多媒体教学、实践教学等方式，让学生更加主动地参与学习。
2.2 鼓励学生的创造力教育者要鼓励学生发挥自己的创造力，让他们在学习中不断尝试和创新。
只有培养学生的创造力，才能培养出具有竞争力的人才。
2.3 引导学生找到学习的乐趣教育者可以通过引导学生找到学习的乐趣，让他们在学习中体验到成就感和快乐。
只有让学生喜欢学习，才能激发他们的学习动力。
三、注重学生的个性发展3.1 尊重学生的个性差异每个学生都有自己独特的个性特点，教育者要尊重学生的个性差异，不要一刀切地对待学生。
只有尊重学生的个性，才能更好地引导他们成长。
3.2 鼓励学生树立正确的人生观教育者要引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们具备正确的人生导向。
只有树立正确的人生观，才能让学生远离不良行为，走向成功之路。
3.3 帮助学生发展自我管理能力教育者可以帮助学生发展自我管理能力，让他们学会自我规划和自我约束。
只有具备自我管理能力，才能让学生更好地适应社会的发展和变化。
四、不断提升自身的专业素养4.1 持续学习和提升教育者要持续学习和提升自身的专业素养，不断更新知识和教学方法。
智慧德育-德育（共5则范文）
智慧德育-德育（共5则范文）第一篇：智慧德育-德育（共）智慧德育“管理”一词虽“管”字在先，但在实际的班级管理中却得“理”字当头，“理”好了，一切水到渠成，何须多“管”呢。
首先，要将班级工作进行“梳理”，使之“条理”。
班级工作千头万绪，可正因为如此，更需要先“理”出个头绪。
我将班级工作梳理为纪律、卫生、学习、活动等四个方面。
班会上围绕这几方面我和学生一起讨论，制定了班级公约。
以卫生为例，我先进行分工，明确了责任区、责任人，大到地面的清扫，小到桌椅摆放，事事有人做，人人有事做。
工作理顺了，孩子个个干得好。
其次，凡事要对学生讲清“道理”，使之“明理”。
对于学校的一些规定，开展的一些活动，我都先讲清道理，让孩子们明白为什么要这么规定，开展这样的活动有什么益处，让学生乐于去做，而不是应付了事。
拿做眼睛保健操来说，一开始，大部分孩子是在应付，草草了事，一双小手的下面，眼睛时不时地瞅瞅老师，时而又窥窥检查员来没来。
针对此，班会上我们讨论学校为什么要设眼睛保健操。
我说：“学校也是，下了赶快让同学们自由玩玩，老师们也休息休息，何乐而不为？尽是好心办坏事。
”有的同学随声附和，可一部分学生却提出了异议：“老师说的不对，学校设眼睛保健操是为了保护我们的视力呀。
”我趁机引导：“哦，是为你们好哇，那你们还在应付，应付谁呢？原来是应付自己的眼睛啊，等你近视了，你的眼睛可要怪你了。
”同学们恍然大悟。
这以后的眼睛保健操，学生做得就认真了。
站在孩子的角度，随着孩子的想法，让其明白道理，心服口服，他就会喜欢去做了。
第三，大胆放手，让学生“自主管理”。
常言道：“手大捂不过天”。
一个班几十个孩子，班级活动方方面面，班主任事必躬亲，面面俱到是不可能的。
其实一个班主任最重要的是培养班干部，并充分发挥班干部的管理能力。
只要班主任善于发现，你总会发现一些在班里具有领袖人物的孩子。
要想方设法树立这些孩子在全班同学中的威信，通过竞选让他们成为班里的领头人。
小学生德育研讨班会记录(3篇)
第1篇班级：四年级一班时间：2023年3月15日地点：教室主持人：张老师记录人：李同学---一、班会开场（主持人张老师走上讲台，微笑着向大家打招呼）张老师：大家好！今天我们四年级一班的德育研讨班会正式开始。
今天我们的主题是“传承美德，从我做起”。
希望通过这次班会，同学们能够更加了解德育的重要性，以及在日常生活中如何践行美德。
二、主题讨论1. 德育的重要性（张老师开始讲解德育的重要性）张老师：同学们，德育是我们学习的重要组成部分，它关系到我们的品德修养、人格塑造和未来发展。
古人云：“修身齐家治国平天下”，这句话告诉我们，一个人的品德修养对于个人、家庭乃至国家都是至关重要的。
（同学们开始积极讨论）小明：我觉得德育可以帮助我们成为更好的人，学会尊重他人，关心集体。
小红：是的，德育还可以让我们学会自律，遵守纪律，这对我们的学习和生活都有很大帮助。
2. 美德的具体体现（张老师引导同学们讨论美德的具体体现）张老师：那么，同学们，你们认为美德有哪些具体的体现呢？小刚：我觉得诚实守信就是一种美德，它可以让我们的朋友信任我们。
小丽：我同意，而且团结互助也是一种美德，我们可以一起帮助别人，共同进步。
3. 如何践行美德（同学们开始分享如何在日常生活中践行美德）小强：我觉得我们可以从身边的小事做起，比如主动帮助老师做清洁，帮助同学解答问题。
小芳：是的，我们还可以参加志愿者活动，为社会做出贡献。
三、案例分析1. 案例一：助人为乐（张老师讲述一个助人为乐的案例）张老师：有一次，我们班的小明在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他立刻上前扶起奶奶，并帮助她找到了回家的路。
这就是助人为乐的美德。
（同学们听后纷纷表示敬佩）小强：小明真是个好人，他让我明白了助人为乐的重要性。
2. 案例二：诚实守信（张老师讲述一个诚实守信的案例）张老师：还有一次，小丽在考试中不小心把笔掉在了地上，她捡起来后，发现笔上有一个同学的名字。
她没有私自使用，而是找到了那位同学，把笔还给了他。
德育导师记录表
2014-2015学年第二学期
导师受导学生班级四6班主任王芳
受导学生姓名
学习情况
较差
品行情况
一般
个性心理
有一定的逆反心理
兴趣特长
看书，画画
家庭教育情况
疏于教育
时间
家访记录
6月13日
父亲不在家，母亲很客气。
有自己的小房间，书籍很多。还有绘画作品。
在家里表现很好，会做家务，体谅父母的不容易，有爱心。但在学习上，明显自觉性不够。
时间
地点
辅导记录
效果
4月8日
教室
鼓励他和同学一起分组，加入团队
很好
5月6日
操场
鼓励他参加大课间活动，团队意识
很好
5月13日
教室
设计传统节日形象标志，想象力
较好
6月2日
走廊
注意课间玩耍不可追跑
很好
6月9日
校门口
向老师问好，表扬他，好孩子
很好
我们一起做朋友
——案例分析（1）
具
体
案
例
改进自己的教学方法。要使学习差的孩子进步，在讲授新课时还要照顾她，把所传授的知识按照一定的坡度渗透在教学的各个环节，面向全体学生，尽量避免与优生一对一的过多的学习互动。把知识简单，容易接受的问题交给孩子，让他多板书，以便发现他的思维过程，及时纠正思维中出错的地方;让他多发言，以便更好地调控和把握好教学节奏。一旦发现他的点滴进步，及时给予表扬，让他看到自己的进步。教学时，尽量采用直观教学演示法、动手实验操作法、充分利用课程资源进行教学。做到由浅入深，循序渐进，让孩子在学习上的问题，在课堂教学中就得到消化和解决，从而增强他的学习信心。
在班上，我经常教育学生一个班级，就是一个整体，学生应该以在这个班为荣，以同学的点滴进步为骄傲，不歧视学习差的同学，要热情地帮助孩子在学习上遇到的困难。我在课堂上常常把前后两桌四个同学分为一个学习小组，利用学习小组，进行课堂上学习难点的商量和讨论。有时还进行“一帮一”的互助学习竞赛之间互帮互学的作用。这样不仅多了一条孩子成绩转化的途径，而且培养全班学生的集体主义精神，使全班同学都有“不让一个同学掉队”的信念。
东方卫视教导有方第十一期 王芳演讲《如何培养一个人见人爱的小天使》
东方卫视《教导有方》第十一期百度文库独家合作《如何培养一个人见人爱的小天使》演讲部分访谈嘉宾：著名主持人、第一训练营创始人王芳亲爱的观众朋友们，亲爱的电视机前的观众朋友们，大家好！非常高兴跟大家一起来分享一个话题，这个话题的名字就叫作为什么嘴甜的孩子更受人欢迎？其实在生活中，我和电视机前很多的观众朋友一样，我也是一个妈妈，我有一个十二岁的女孩，我是觉得在一个人，最终来到社会中的时候，其实学习成绩只能代表一小部分，更重要的是他的人格，是他的情商，是他做事情的态度。
我今天想跟大家说嘴甜这事。
其实嘴甜不仅仅是说，我们见了人要打招呼，叔叔好，阿姨好，我认为嘴甜就是说话让别人舒服，我举几个我和女儿的故事。
我曾经写了一本书，叫《给孩子的五十堂情商课》。
写这本书就是因为，当年我女儿出现了很严重的问题，她当时小学三年级，学习成绩就别说了，非常的不好。
因为那个时候我在创业，在她三年级之前，我几乎没怎么关注过她的学习。
然后学习不好就罢了吧，就觉得这孩子怎么那么不会说话，因为我觉得我挺会说话的，我在2015年的时候得了一种病，叫支气管扩张，但由于我治晚了，导致我在医院中切了一叶半的肺，在那一次给我印象也非常的深刻。
我女儿去医院看我，然后呢她第一天来的时候，因为我浑身插都是管子，她很害怕。
但是过了三四天以后，她已经习惯这个环境了，她进来问你一下，妈妈你挺好的吧。
然后她就说妈妈，我能在网上买个东西吗？妈妈我能玩会你的手机吗？妈妈我能干个什么什么吗，我能看会儿书吗。
我当时就有一个感觉，我觉得，我们不能养出一个小白眼狼来，就是我们把全部的爱都给她，但是她却不知道怎么爱你。
其实你要想，孩子的每一句话，他说的到底让我们成年人，身边的朋友舒服吗，让你舒服，就说明他这话真的很甜，但让你不舒服，你这心里多难受。
所以从那个时候，我就开始注意这个孩子的情况，我就决心要重新看待我的人生，我要把工作放下很多，然后我去陪伴她，因为我觉得在我该陪伴她的时候，没有陪她，所以养成了她很多不好的习惯，那这样我坚持了到今年已经四年了，我觉得真的是很有成果。
以己为鉴一定可以教好语文课
以己为鉴一定可以教好语文课发表时间：2016-03-25T15:07:37.497Z 来源：《中小学教育》2016年1月总第231期作者：王芳[导读] 吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳中心小学一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算是一位合格的教师。
吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳中心小学138000 现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识、人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
如果要做一个教师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。
一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算是一位合格的教师。
那么作为小学语文教师如何来完善自身、以己为鉴呢？一﹑努力学习，不断丰富自己的知识结构我觉得一个语文教师首先要有文化品位，那么文化从哪里来？那就是从阅读中来。
一个勤奋的教师，不仅要读教材、读参考，更重要的是博览群书。
这话说起来容易，做起来难。
现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部分是靠以前的积累，也就是在吃老本。
倘若以前积累的多还好一些，可是，很多教师不是这样，这可能与自身的成长有关。
语文无论怎么定位，始终是母语教学，始终离不开文化。
那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好。
小学生虽小，但是他们在课堂中问题多，什么都问，什么都敢问，一个教师如果总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，也有失教师的职责。
古语说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这个功能什么时候也不能丢失。
转变教师角色与教学方法，不是把教师的文化也一起扔掉了。
智慧：走出德育困境的一把钥匙——谈如何做一名智慧的班主任
智慧：走出德育困境的一把钥匙——谈如何做一名智慧的班
主任
王其
【期刊名称】《新课程研究(下旬）》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】“传道”历来都是教育的第一要务。
然而，社会对班主任的高期望值和班主任背负的巨大压力．让班主任工作面临重重困境。
文章从读书听讲学智慧、取长补短借智慧、厚积薄发创智慧、精挑细选传智慧四个方面来探讨如何做一名智慧型的班主任，用智慧走出德育的困境。
【总页数】2页(P74-75)
【作者】王其
【作者单位】江苏省常州市武进牛塘初中,江苏常州213163
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
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如何做一个有智慧的德育工作者
----班主任德育培训心得
杨庄初中
王芳
2016-12-15
如何做一个有智慧的德育工作者
----班主任德育培训心得
杨庄初中王芳
经过这次班主任德育的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会：
一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的简称。
在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。
听了朱老师的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。
当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。
其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。
在这方面，我们学校的三年级一班已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。
只有让学生自主地管理班级，让学
生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。
教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。
所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。
二、做一个坚持型的教育工作者
前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。
学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。
教育的滞后性也体现在这个过程中。
过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。
从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的影响。
拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。
三、学着站在学生的心理角度教育教学
我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。
如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是基础。
许多教师对自己的问题学生非常头疼。
其实，孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。
一个想成功的教师不应该忽视每一个孩
子的心理发展，而抓住了这样的发展特点，有针对性的教育他，我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子的。
教育本身就应该体现出人性的关怀，忽略了孩子的内心成长，只求知识的灌输是违背教育的本质的。
所以，学着站在学生的心理角度进行教育教学是必然的了。
德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人类个体成长和发展不可缺失的方面。
最后，借用朱洪秋老师的那句话，我们的德育应该“克服功利，走向人本”。