苏教版 思想品德 七年级下册 第23课 不以规矩 难成方圆 教案
江苏省淮安市中考政治七下第23课《不以规矩,难成方圆》复习教学案(无答案)苏教版
《不以规矩，难成方圆》项目具体内容【教学目标】自觉爱护公共设施,遵守公共秩序【教学重点】自觉爱护公共设施，遵守公共秩序【教学难点】遵守公共秩序【教学准备】【板书设计】教学过程环节具体内容自主、合作、展示、点评、检测、评价二次备课【自主学习】1社会公共秩序的内涵社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等.2为什么要遵守和维护社会公共秩序？（1）社会生活需要（）来维持，离开了一定的（）、（ )的约束，社会就会陷入( ）。
(2）社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守（），遵守（），才能维护个人利益和社会利益。
（3）公共秩序是（）的需要，是人们( ）的保障，是（）的标志，是（ )的基础.遵守公共秩序是每个公民应尽的( ）。
【课中交流】如何遵守和维护社会公共秩序？(1)国家:①大力宣传遵守和维护社会公共秩序的重要性，通过思想道德建设，全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识、职业道德和社会公德意识.②加强法制建设，完善相关法律法规；加大宣传，增强公民的法治意识；严格执法,依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为。
③必须将法治与德治相结合。
（2)个人（青少年)：①要从我做起,从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识。
②自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。
③积极同破坏社会公共秩序的行为做斗争。
【课堂小结】【目标检测】下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”.阅读材料，回答问题。
情景一【所见】清晨，蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。
班主任告诉蓉蓉，为了保证学生上下学的安全，我市开展社区民警进校园活动。
同时，我校也更新了校园监控设备。
情景二【所闻】下午,蓉蓉听了一场法制讲座。
法制校长讲述了某中学学生小张受校外“大哥"的影响，经常旷课、抽烟、上网吧,父母对此不闻不问。
后来小张与“大哥”一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪被判刑。
情景三【所行】法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪,怎样做一个合格公民”的班会活动，蓉蓉和同学进行了热烈讨论.(1)情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护？（2)结合情景二,分析小张走上犯罪道路的原因。
中考政治 七下 第23课《不以规矩,难成方圆》复习教学案(无答案) 苏教版(2021年整理)
江苏省淮安市2017年中考政治七下第23课《不以规矩，难成方圆》复习教学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市2017年中考政治七下第23课《不以规矩，难成方圆》复习教学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省淮安市2017年中考政治七下第23课《不以规矩，难成方圆》复习教学案（无答案）苏教版的全部内容。
《不以规矩，难成方圆》项目具体内容【教学目标】自觉爱护公共设施,遵守公共秩序【教学重点】自觉爱护公共设施，遵守公共秩序【教学难点】遵守公共秩序【教学准备】【板书设计】教学过程环节具体内容自主、合作、展示、点评、检测、评价二次备课【自主学习】1社会公共秩序的内涵社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等.2为什么要遵守和维护社会公共秩序？（1）社会生活需要（）来维持，离开了一定的（）、（ )的约束，社会就会陷入( ）。
(2）社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守（），遵守（），才能维护个人利益和社会利益。
（3）公共秩序是（）的需要，是人们( ）的保障，是（）的标志，是（ )的基础.遵守公共秩序是每个公民应尽的( ）。
【课中交流】如何遵守和维护社会公共秩序？(1)国家:①大力宣传遵守和维护社会公共秩序的重要性，通过思想道德建设，全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识、职业道德和社会公德意识.②加强法制建设，完善相关法律法规；加大宣传，增强公民的法治意识；严格执法,依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为。
③必须将法治与德治相结合。
（2)个人（青少年)：①要从我做起,从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识。
2019-2020年七年级政治下册 不以规矩难成方圆教案 苏教版
2019-2020年七年级政治下册不以规矩难成方圆教案苏教版教学目标：1.情感、态度、价值观（1）通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
（2）通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
2.知识与能力（1）了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
（2）理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
（3）懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
教学过程：第一课时：社会公共生活需要秩序l 标题：（出示漫画）“没有规则是相当危险的”仔细观察这幅漫画，它给了你怎样的启示？标题：交通秩序篇：权威发布：中小学生交通事故伤亡报告l 标题：小组讨论冰冷数字后是一朵朵凋零的生命之花，什么原因使得如此年轻的生命过早的夭折？l 标题：“唇枪舌战辩一辩”经过激烈的争辩，大家达成了共识：交通规则必遵守，安全幸福伴大家。
标题：“交通规则扑克牌”同学们在日常生活中，接触过多少种交通标志？你是否知晓它们的含义？l 标题：新闻聚焦：“蜘蛛人”攀爬上海金茂大厦你如何看待“蜘蛛人”的行为？此案给你怎样的启示？l 标题：网络秩序篇：（出示图片）“熊猫烧香”案例聚焦l 标题：“畅所欲言话网络”谈谈如果网络生活没有秩序将会产生怎样的危害？l 标题：（出示图片）：“熊猫烧香”主犯被捕健康上网，遵守网络文明公约是每个公民的义务。
l 标题：（出示图片）“网络虚拟警察网络虚拟警察的出现有利于维护网络秩序，但真正文明健康有序的网络生活要靠我们大家携手并肩共同打造。
l 标题：知识总结：公共生活秩序的重要性l 结束：（播放动画）：自觉遵守公共秩序第二课时：维护公共秩序是我们共同的责任标题：（出示漫画）”排队的企鹅“，引出课题”维护公共秩序是我们共同的责任“ （用电子幻灯片提纲展示）标题：（出示图片）”北京天安门一景“ 看了这幅画面，你有怎样的感受？现实生活中还有哪些无视公共秩序，缺乏社会公德的行为？学生交流讨论。
七年级政治下册 第五单元 第23课 不以规矩 难成方圆课件 苏教版
• 3月21日，杭州市公安局西湖分局发布消息称，已查到“谣盐”信息 源头，并对始作俑者“渔翁”作出行政拘留10天，罚款500元的处罚。
②首先全面提高公民的素质，强化公民的 诚信
意③维识护……公当共然秩序也要就加没强有秩法序治。 ，依法惩治……行为
。
法治 德治
④维护社会公共秩序还必须将
和
相结合。
情牵校园
• 在我们的校园、班级中还有哪些违反社会 公共秩序的行为或现象？
• 对此，你有何建议？
倡议书
• 为了更好的维护社会公共
秩序，我们作如下倡议：
一、体验游戏：我说你做
游戏规则：由老师发布指令动作，每次以“李老师 说”为开头来做出的发布指令动作才为胜利。 请问：通过这个游戏你最大的感受是什么？
在社会生活中有很多规范，规范也好、规则 也罢都影响着我的言行。有人说规范是种束缚，也 有人说规则是一种保护，我觉得似乎都有些道理。
• 约束人的行为称之为规则，比如有法律、 道德、规章制度等。
• 3月，关于国内著名儿童饮品“娃哈哈”“饮料中含肉毒杆
菌”、“喝饮料会导致白血病”等信息出现在微信、微博等 社交网络平台，并开始散播，微博原发信息超过700条， 微信账号发文450条，仅相关微信的阅读量就接近200万 次。受上一次谣言影响，2014年娃哈哈集团销售额减少 50多亿。
• 盗卖QQ号 • 2005年3月至7月期间，被告人曾某、杨某
将破解的QQ号码出售给他人。二被告人共 计卖出QQ号码160余个，获赃款7万余元。 2005年11月28日，深圳市南山检察院以盗 窃罪对被告人曾某、杨某向深圳市南山区 人民法院提起公诉，南山区人民法院于 2005年12月9日开庭审理，2006年1月13日 作出判决，以侵犯通信自由罪对二被告人 分别判处拘役6个月。
5.23不以规矩 难成方圆 教案 (1)
考一考
一天，张先生来到一家银行的营业 厅，便自觉的站在一米线外 ，等待前面的人办完业务后，来到 窗口。正准备输入取款密码时 ，一位40岁左右的女士径直走到了 张先生的身边、、、、、、
思考： 1、这位女士的行为是什么行为？ 2、这？
作为中学生，我们可以为世博做些什么？
社会公共生活需要秩序
朱华蓉
不以规矩 不能成方圆 秩序 准则
场所 出门上路 乘车 去公园 去商场 购物 去电影院
角色
行人
规则和秩序
右行，过马路走人行 横道或过街桥等 顺序上下车，上车买票。 购票入园，爱护公共设施， 保护环境，注意安全。 公平交易，买后付钱。 不能大声喧哗、随意 走动，礼貌鼓掌。
• 从今年4月到明年4月，将在每月的5日、15 日、25日开展“三五”集中行动，5日为 “窗口服务日”、15日为“环境清洁日”、 25日为“公共秩序日”。 • 每月25日开展“公共秩序日”集中行动； 要求：文明出行，守序有礼
据有关材料表明：多年来中国每年因交 通事故死亡人数均超过１０万人，居世 界第一。中国的道路交通安全形势非常 严峻，统计数据表明，每５分钟就有一 人丧身车轮，每１分钟都会有一人因为 交通事故而伤残。每年因交通事故所造 成的经济损失达数百亿元。 每天，至 少有19名15岁以下的中国孩子因道路 交通意外死亡，77人受伤。这其中约 半数是由儿童自身违章行为而引起。推 行儿童道路交通安全教育迫在眉睫。
乘客
游 客 顾客 观众
分析材料 ① 材料中，本来没有发生严重的灾难，他 在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声 们为什么会导致如此不幸？ 沉闷的响声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地
震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。 ②材料中，人们怎么做就可以避免或减轻 拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷 这种悲剧的发生？ 纷被推挤着从他们身上走过 ……这次事故造成二人当场 死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。
七年级思想品德下册第23课《不以规矩难成方圆》第1课时社会公共生活需要秩序学案苏教版
第二十三课《不以规矩难成方圆》学程导航第1社会公共生活需要秩序一、【学习目标】1、能说出公共生活没有秩序的危害2、懂得公共生活秩序重要性表现在哪些方面，在学习生活中自觉维护公共秩序二、【课堂预习】1、课堂上如果没有秩序会怎么样？2、繁忙的十字路口如果没有红绿灯的约束会有怎样的后果？3、春节前上万人要买票回家，如果大家都不排队买票会怎么样？4、维护公共秩序有什么重要性？5、社会公共秩序包括哪三个方面？6、违反公共秩序，构成违法但情节轻微应受什么法律制裁？7、违反公共秩序后果严重构成犯罪应受什么法律制裁？三、【开始新课】（一）知识结构梳理1、社会公共生活缺乏秩序的后果2、维护公共秩序的重要性3、公共秩序的种类4、维护公共秩序的法律保障（二）课堂检测【判断题】1、没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩。
（）2、社会生活需要秩序维持，离开一定的规则秩序约束，社会就会陷入混乱。
（）3、公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
（）4、公共场所有大家必须遵守的规则，而在社区没有。
（）【选择题】5、为了使年上海世博会具有良好的社会公共秩序，人们要自觉遵守。
（）①社会生活秩序②公共场所秩序③交通秩序④场所秩序A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③6、在汽车站，火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。
每个旅客都应自觉遵守这些规定，因为（）A、社会生活离不开共同的习惯和信念B、社会秩序限制人们的自由C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益D、我国的法律制度有待完善【非选择题】7、去年一位市民因酒后驾车夺去了两名无辜学生的生命，如果他就在你的面前，你会对他说些什么？（提示：从公共秩序的危害，意义等方面展开论述）四、【课后拓展训练】在我们一些同学身上，还存在哪些不遵守公共秩序的现象，请指出来这些行为的危害，告诉他们遵守公共秩序有什么意义，帮助他们改正。
不以规矩难成方圆教案
不以规矩难成方圆教案第二十三课《不以规矩难成方圆》学程导航第2课时维护公共秩序是我们的共同责任一、【学习目标】、懂得作为一个中学生要维护良好的公共秩序应该从哪些方面去做2、思考社会每一个公民如何做到自觉维护社会公共秩序二、【课堂预习】（一）基础知识梳理、遵守社会公共秩序要从什么做起？要做到哪两个自觉？2、在我们的学习中许多规则要遵守，在我们的生活中有序的环境要维护。
为此我们能做些什么？3、怎样做到自觉维护社会公共秩序？（二）预习检测、遵守社会公共秩序要从做起，要自觉树立的习惯和意识，自觉遵守的规章制度。
2、谁扰乱了社会公共秩序，危害了社会和他人，最终都会受到的制裁。
3自觉维护社会公共秩序，首先要，其次要，还必须将与相结合。
三、【课堂教学】（一）构建知识体系、全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识2、加强法治维护社会公共秩序是我们共同的责任3、将法治与德治相结合（二）课堂练习【判断】、所有的公共场所都有大家必须共同遵守的规则（）2、在遵守公共秩序方面要做就做大事，做小事没意思。
（）3、扰乱了公共秩序，不仅会受到道德的谴责，还会受到法律的制裁。
（）4、没有诚信就没有规则，当然也就没有秩序。
（）5、提高公民的道德意识，就会有一个良好的社会公共秩序。
（）【选择】、下列选项不应该做的是（）A小芬协助民警维护交通秩序B小强劝阻同学不要在图书馆大声喧哗c小明将黒网吧电脑砸坏以示警告D小丁为学校草坪制作保护标牌2、小明家周围工地每天都施工到深夜，噪音使大家无法休息。
正确做法是（）A听之任之，等待其他居民去干预B能忍则忍，不去干预施工的自由c忍气吞声，到同学家休息D举报，请相关部门进行处理【辨析】在社会生活中只要自己遵守社会秩序就行了，别人遵不遵守是执法部门的事。
这个说法对吗，为什么？【简答】怎样做到自觉维护社会公共秩序？四、【课后拓展训练】为了使班级有一个良好的秩序，请起草一份“班级文明行动公约”。
不以规矩 难成方圆
不以规矩难成方圆教学内容:苏教版七年级下册第23课一、教案背景社会公共秩序是社会生活正常进行的不可少的条件，关系着每个人的学习、工作、生活的稳定和生命财产的安全，关系着国家、地区的稳定与形象。
作为未成年人，应从小做起，自觉维护公共秩序。
二、教材分析本课作为本单元的最后一课，围绕维护社会公共秩序这个中心，引导学生自觉地学法、守法、用法。
懂得未成年人不仅享有法律规定的各种权利，还要依法履行规定的义务，而自觉维护社会公共秩序就是重要的义务。
学习本课有助于学生全面理解法律规定的权利与义务的关系，理解法律与道德的不可分性。
三、教学目标知识与能力目标：1、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵2、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
3、懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
情感、态度、价值观目标通过本课学习,增强学生对权利与义务关系的理解,树立主动尊重他人权利关爱他人,关心集体遵守社会公德,维护社会公德,维护良好社会秩序的良好品质和对他人对社会负责的积极情感。
四、教学重点与教学难点教学重点：社会公共生活需要秩序。
教学难点：社会公共生活需要秩序。
五、课前的准备小品、相关图片、录相资料、反映身边不遵守秩序的事实等。
六、教学方法多媒体课件、情景教学法、合作探究法、学生创作表演小品、实例列举法七、教学过程（一）、情境导入两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果，得出结论：没有规矩，不成方圆社会公共生活要有共同的准则我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什么？《治安管理处罚法》/ziliao/flfg/2005-08/29/content_27130.htm （二）讲授新课第23课不以规矩难成方圆【生活在线】/softList.aspx?ClassID=1030&ChapterID=1615&N odeID=4998教师引导学生阅读材料，请同学们思考并回答下列问题：〔学生分组讨论〕在学生讨论的基础上，举手发言或小组选代表发言，教师注意组织引导学生进行小组合作，使问题指向秩序井然、秩序混乱上。
江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级政治下册教案第23课 不以规矩 难成方圆
第23课不以规矩 难成方圆一、预习目标1．了解社会公共秩序的内涵及法律与社会公共生活的不可分性。
2．懂得在实际生活中应该怎样维护社会公共秩序。
3．树立主动尊重他人、关爱他人、关心集体、遵守社会公德、维护良好社会秩序的良好品质。
4．培养对他人，对社会负责任的积极情感。
二、预习过程1．自读课文2—3遍，划出重要语句（尤其是结论性的句子）并熟记下来。
2．完成课本中情境设置的问题（议论交流）并整理在课本上。
3．预习中遇到的疑难问题记录并议论交流。
4．以小组为单位确定预习中遇到疑难问题，组长记录并在下节课进行组与 组交流、发言。
三、预习提纲1．社会公共秩序的涵义2．列举在社会公共生活中常见的违反社会公共秩序的行为。
3．怎样才能做到自觉维护社会公共秩序？4．谈谈维护社会公共秩序的重要性及破坏社会公共秩序行为的后果。
（试举例说明）5．收集《治安管理处罚法》、《交通法》两部法律的内容。
6．情景表演：要求：自由创作，上台表演；主题：遵守公共秩序问题；活动内容：食堂买饭、车站等车或阅览室看书（任选一个）。
7．每小组准备一份班级文明行动公约。
四、反馈检测。
1．社会公共秩序的维护主要靠（ ）5、做反馈练习复备栏：第二课时1、在小组内反馈预习成果（重要问题的答案）2、小组展示本组的成果（问题，手抄报、小品）教师就这些问题及时补充延伸。
3、教师就问题强调可以组织学生讨论，然后总结。
4、学生提出疑难问题在班级交流。
A．国家的强制力B．人们的自觉性 C．法律的威慑力 D．纪律的约束力2．篮球场上进行比赛时，裁判如果对犯规的运动员听之任之，那么比赛就无法进行；课堂上，老师如果对不遵守课堂纪律的学生听之任之，那么课就无法上下去。
这说明（）A．人们的正常活动离不开共同的规则来维持B．良好的社会秩序主要靠主持的人来维持C．有人管时要遵守纪律，没有人管时可以不遵守纪律D．遵守共同的准则是大人的事，与我们没有多大关系3．人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本准则和同违反公共秩序行为作斗争的有力武器是A．学校的各项纪律制度B．市民文明公约和市民道德规范C．《中华人民共和国刑法》D．《治安管理处罚法》4．班级有些同学在上自习的时候，经常大声喧哗，不仅影响本班同学的学习，而且还影响到邻班上课。
优品课件之不以规矩难成方圆教案
不以规矩难成方圆教案第二十三课《不以规矩难成方圆》学程导航第2课时维护公共秩序是我们的共同责任一、【学习目标】 1、懂得作为一个中学生要维护良好的公共秩序应该从哪些方面去做 2、思考社会每一个公民如何做到自觉维护社会公共秩序二、【课堂预习】（一）基础知识梳理 1、遵守社会公共秩序要从什么做起？要做到哪两个自觉？ 2、在我们的学习中许多规则要遵守，在我们的生活中有序的环境要维护。
为此我们能做些什么？ 3、怎样做到自觉维护社会公共秩序？（二）预习检测 1、遵守社会公共秩序要从做起，要自觉树立的习惯和意识，自觉遵守的规章制度。
2、谁扰乱了社会公共秩序，危害了社会和他人，最终都会受到的制裁。
3自觉维护社会公共秩序，首先要，其次要，还必须将与相结合。
三、【课堂教学】（一）构建知识体系 1、全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识2、加强法治维护社会公共秩序是我们共同的责任3、将法治与德治相结合（二）课堂练习【判断】 1、所有的公共场所都有大家必须共同遵守的规则（） 2、在遵守公共秩序方面要做就做大事，做小事没意思。
（） 3、扰乱了公共秩序，不仅会受到道德的谴责，还会受到法律的制裁。
（） 4、没有诚信就没有规则，当然也就没有秩序。
（） 5、提高公民的道德意识，就会有一个良好的社会公共秩序。
（）【选择】 1、下列选项不应该做的是（） A 小芬协助民警维护交通秩序 B小强劝阻同学不要在图书馆大声喧哗C小明将�\网吧电脑砸坏以示警告 D小丁为学校草坪制作保护标牌2、小明家周围工地每天都施工到深夜，噪音使大家无法休息。
正确做法是（） A听之任之，等待其他居民去干预 B能忍则忍，不去干预施工的自由 C忍气吞声，到同学家休息 D举报，请相关部门进行处理【辨析】在社会生活中只要自己遵守社会秩序就行了，别人遵不遵守是执法部门的事。
这个说法对吗，为什么？【简答】怎样做到自觉维护社会公共秩序？四、【课后拓展训练】为了使班级有一个良好的秩序，请起草一份“班级文明行动公约”优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
思想品德：第二十三课《不以规矩 难成方圆》教案(苏教版七年级下)
第二十三课不以规矩难成方圆第1课时社会公共生活需要秩序教学目标： 1、通过学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极情感。
2、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
3、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义教学重点：社会公共秩序教学难点：社会公共秩序的践行教具准备：课件教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法教学过程：一、导入1、让学生板影：画圆，画矩形①一生带尺规②一生用手画（不用工具）2、比较后，让学生谈感受。
3、最后明确：不以规矩，难成方圆。
无论做什么事，都必须遵循一定的规则，维护良好的社会公共秩序尤为好此。
二、学习新课1、生活在线（1）学生介绍“口香糖”事件（2）思考：该事件留给我们思考是什么？（3）师生交流明确。
2、红绿灯变奏曲。
（1）指导学生比较P81的两幅图。
（2）思考：①这两幅图有什么不同？告诉我们什么道理？②行人乱穿马路，是小事，还是大事，为什么？（3）师生讨论明确：这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。
这种行为违反了公共交通秩序-----------（4）继续讨论P82：在没有往来汽车时，并能保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？为什么？（5）别人都那么做，我不做就是“傻冒”吗？为什么？①从众心理也应以坚决遵守规范，纪律为前提。
②社会风气要靠每个人点点滴滴的行动改善。
6）小结：社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规范秩序的约束，社会就会陷入混乱。
社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则，遵守秩序，才能维护个人利益和社会利益。
3、识图辨义（1）学生指认图标是什么？（2）设立这些图标有何意义？（3）了解骑车十不要P834、“一米线”的作用（1）引导学生阅读课本P83的镜头。
（2）讨论：这位女士的行为恰当吗？为什么？（3）了解“一米线”相关信息。
第23课不以规矩难成方圆第一框社会公共生活需要秩序教案
第23 不以规矩难成方圆第一框社会公共生活需要秩序（教案）第23不以规矩难成方圆第一框社会公共生活需要秩序（教案）【教学目标】情感、态度、价值观：通过本学习，增强对权利与义务关系的明白得，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关切集体，遵守社会公德，保护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的踊跃情感。
知识与能力：了解法律与社会公共生活的不可分性和社会公共秩序的内涵。
明白得没有法律标准的社会公共生活的消极后果进而明白得增强社会主义法制建设的意义。
【教学重点和难点】社会公共生活什么缘故需要秩序【教学方式】情景感悟、讨论交流、合作探讨【教学进程】一、导入新：游戏“比一比”：请两位同窗别离徒手和利用圆规、三角板来完成画圆和画矩形的任务。
观看比较两位同窗所画图形，哪个好看？从中你明白了什么道理？板书：23不以规矩难成方圆至今，我还记得小学教师教的一首走路童谣：“小花狗、小黄狗，一个随着一个走，不抢前，不掉队，摇摇摆摆去春游…”从小咱们就明白要遵守秩序,社会生活需要秩序。
二、教学新权威发布：XX年，全国共发生道路交通事故23831起，造成6779人死亡、2712人受伤，直接财产损失91亿元。
统计数听说明，每５分钟就有一人丧身车轮，每１分钟都会有一人因为交通事故而伤残。
天天，至少有19名1岁以下的中国小孩因道路交通意外死亡，77人受伤。
冰凉数字后，一朵朵生命之花凋落，你有什么感受?什么缘故使得如此年轻的生命过早地夭折?（一）中邦交通面面观一、就让咱们一路来看看“外国人眼中的中邦交通景象”，出示材料材料一：中国真有交通法规吗?材料二：在中国坐公交车犹如一场噩梦。
过渡:在部份中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很一般的事,没什么值得大惊小怪的这些行为真的是小事吗?二、“唇枪舌战辩一辩”（讨论书P81-82三个问题）问题一：行人乱穿马路是不是小事，什么缘故？问题二：在没有来往车辆且保证自己人身平安的前提下，就能够够闯红灯吗？问题三：他人都那么做，我不做确实是“傻帽儿”吗？3、激情感悟：以上三个问题的讨论和对生活的体验，让咱们知道了什么？学生回答教师归纳：“不以规矩，难成方圆”。
七年级政治下册 23.2 维护社会公共秩序是我们的共同责任教案 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案
维护社会公共秩序是我们的共同责任
教师出示画面
市民乱丢垃圾，胡乱攀爬的图片，以及违规跨栏，
插队行为。
“天安门一景” ,看了这幅你有怎样的感受?现实生活中还有哪些无视公共秩序,缺乏社会公德的行为?
学生交流讨论。
小组讨论：你怎么看待上述行为？如果你是有关场所管理部门的负责人，要杜绝以上行为，会采取哪些措施？学生交流讨论，教师根据学生的发言情况进行适时的引导。
奥运来了。
伟大的 2008，全中国人民都在期盼，全世界的目光
小结：在日常的公共生活中，我们应该注重自己的行为在公共生活中的影响，培养自己良好的行为习惯，养成良好的道德品质。
小结：遵守公共秩序是我们每个公民义不容辞的责任, 自觉维护公共秩序从我做起,从小事做起,从一点一滴做起.营造和谐文明安定的社会环境人人有责。
都在关注；2008年，将举办第29届奥运会，这是十三亿华夏儿女，遍布全球的所有炎黄子孙共同的心愿，为了这一天的到来，中国人民经历了太久的等待，作出了太多的努力，积聚了太深的奥运情感。
下面让我们再一次把目光聚焦到奥运，聚焦到那激动人心的时刻。
离2008年奥运会越来越近了，那一把把点燃圣火的奥运火炬，聚集了我们无数中国人的热情。
在生活中，我们提倡“迎奥运，讲文明，树新风”，让点燃圣火的火炬在心灵中传递。
其实，文明离我们很近很近很近，近得触手可及。
介绍：“排队日”
每一份文明就是一份力量，无数文明在一起就会产生一种无与伦比的力量，这种力量如破土的小苗，在每一个人的心里萌发。
小组讨论：作为中学生的我们，能做点什么?
课堂检测与作业：
1.《伴你学》
2.《补充习题》。
第23课 不以规矩 难成方圆第一框 社会公共生活需要秩序(教案)
第23课不以规矩难成方圆第一框社会公共生活需要秩序（教案）一、教学目标通过本课学习，学生应能够： 1. 了解社会公共生活需要秩序的重要性； 2. 掌握秩序对社会生活的影响； 3. 理解不遵守规则带来的负面影响； 4. 培养遵守秩序的习惯。
二、教学重点1.分析不遵守秩序带来的后果；2.引导学生认识到遵守秩序的重要性。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守秩序的习惯；2.引导学生思考如何维护社会秩序。
四、教学准备1.PPT演示；2.社会秩序相关的案例和图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问问题或者播放相关视频，引起学生对社会秩序的思考。
例如：“在我们的日常生活中，有没有不遵守秩序的事情发生？不遵守秩序会带来什么后果？”2. 学习社会秩序的定义（10分钟）介绍社会秩序的概念和定义，例如：“社会秩序是指人们在社会生活中遵守一定规律、按照一定标准行事的状态。
”并举例说明。
3. 探讨不遵守秩序的后果（15分钟）通过案例分析和讨论，引导学生思考不遵守秩序可能带来的后果。
例如：“不按交通规则行驶可能导致交通事故的发生，不按公共场所秩序排队可能引发纠纷等。
”4. 展示维护社会秩序的重要性（10分钟）通过展示一些图片和案例，强调遵守秩序对社会生活的重要性。
例如：“在一个有秩序的社会中，人们能够和谐相处、互相尊重，生活环境也会更加安全和舒适。
”5. 培养遵守秩序的习惯（15分钟）通过讲述一些道德故事或者自己的亲身经历，激发学生对社会秩序的关注和兴趣，并提出一些方法来培养自己遵守秩序的习惯。
如：“主动遵守规则、尊重他人、维护公共环境的整洁等”。
6. 思考如何维护社会秩序（15分钟）引导学生思考如何维护社会秩序，提出一些具体的解决方案。
例如：“主动参与社区志愿者活动、宣传教育他人遵守秩序、举报违法行为等”。
7. 总结（5分钟）总结本课的内容，强调社会公共生活需要秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中自觉遵守秩序。
六、课后作业做一个关于社会秩序的小调研，调查周围的人对社会秩序的看法和意识，并结合自己的观察和思考，写一篇200字左右的观后感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题§23.1社会公共生活需要秩序课型新授课
一、教学目标
[知识与能力]
1．了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
2．理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
[过程与方法]
通过设置情境加以分析和讨论，让学生理解社会公共秩序的意义。
[情感、态度与价值观]
通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点
1．知道社会公共秩序的内涵是本课的重点。
2．理解社会公共秩序的意义是本课的难点。
三、教学准备
课件等相关资料
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
六、课堂总结
社会公共生活需要秩序，它包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等，它是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
七、板书设计社会生活秩序
社会公共秩序的内容公共场所秩序
社会公共生活需要秩序交通秩序
社会公共秩序的意义（保障、标志、基础）
八、教后感
课题§23.2维护社会公共秩序是我们的共同责任课型新授课
一、教学目标
[知识与能力]
懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
[过程与方法]
通过设置情境加以分析和讨论，让学生知道如何维护社会公共秩序。
[情感、态度与价值观]
通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点
1．知道如何自觉维护社会公共秩序是本课的重点。
2．增强遵守社会公共秩序的意识，在生活中严格遵守社会公共秩序是本课的难点。
三、教学准备
课件等相关资料
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
六、课堂总结
社会公共秩序，一方面需要我们每个国公民用行动自觉维护；另一方面需要国家做出相应的努力。
七、板书设计
维护社会公共秩序是我们的共同责任提高公民素质
国家加强法制
八、教后感法治与德治相结合。