高考病句标志法讲解
高考语文辨析病句的方法之规律标志法
高考语文辨析病句的方法之规律标志法辨析病句的方法之规律标志法1、留意句中的介词大少数介词是从动词虚化而来的，它可以和动词一样可以带宾语，这就使得介词的运用比拟复杂，假设运用不当，往往会形成语病，依据介词的位置不同，可分为二类：〔1〕句首介词这类介词主要有：〝由、由于〞〝经、经过〞〝依据〞〝经过〞〝对、关于〞〝当……时〞〝从……中〞〝在……中〞〝正……时〞。
这些词在病句考题中出现的频率十分高，最易使主语完整、结构混乱、搭配不当，要惹起留意。
例如：〔1〕经过教员的协助，使我的效果大速度提高。
〔〝经过〞湮没主语，删除〝经过〞，或删除〝使〞〕。
〔2〕经过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义肉体的洗礼。
〔〝经过〞把〝展播及其主题演唱会〞变成了自己的宾语，而使全句的主语缺失。
〕〔3〕剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视延续剧«西游记»终于与观众见面了。
〔一个句子出现了两个主语〝剧组全体人员〞〝«西游记»〞，是由于〝经过〞这个介词没有把〝剧组全体人员〞归入自己的〝管辖范围〞，应把〝经过〞调到〝剧组全体人员〞之前。
〕〔4〕为什么关于这种糜费人才的现象至今没有惹起有关部门注重呢?(〝关于〞湮没了句子主语,应去掉) 〔5〕在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓舞和积极的启示。
〔〝在……中〞湮没主语，删除。
〕〔6〕依据公司的战略开展规划，需求引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、初级设计经理等少量基层和高层岗位。
〔09年全国卷Ⅱ〕〔介词位置不当招致缺少主语，将〝依据〞放在〝公司〞后；不合逻辑，可将〝岗位〞换成〝人员〞，并去掉〝的〞字。
〕〔7〕由于青少年心智尚未成熟，猎奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被群众媒介中的不良信息诱导，从而发生思想上、行为上的偏向。
〔09年江苏卷〕〔为滥用介词〝由于〞致使主语缺少，或把〝由于〞放到〝青少年〞后。
标志法快速辨析病句ppt课件
词时，要检查一面或两面的搭配问题。
(1)电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业 中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
(2)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的基本任务。
(3)在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认
真细致的作风，是考精试选课件成ppt功的关键。
“难道”+否定词“否”和“不”， 正好把意思说反了。
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五、“望”见定语过长的句子，要 注意动词是否带了宾语。
(1)为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养 技术培训班。
介宾短语“为了……”里，少了动词 “推广”的宾语“技术”。
(2)为了弥补用水不足，只好将废水回收，开 展一水多用和用河水来代替自来水使用。
例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好 诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因 此，他平时在这方面做了不少的努力。
“他平时在这方面做了不少的努力” 未必是“对诗歌情有独钟”的结果。
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九、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、 “对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（1）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 （应该是“今年”和“去年”比较）
用“和”“以及”“及”“与”等连接），要检查 ：
①这几个概念是否相互包容；
例：（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、
航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空
的。
（“导弹”不属航天器。）
（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任 做出表率……
（“一切出版物”包含“报
纸”、“杂志”，不能并列）
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高考语文-病句标志
26．在北京参加全国人代会的代表 们说了：在扶贫助教期间，农民们 向我们吐露了心声，农民们的话对 我们基层干部很有感触。
高考语文-病句标志
30．在对WTO问题的关注上，过去 主要集中在行业、企业等方面所 面临的压力和挑战上。
首句的“在”“上”多余，应去 掉。
高考语文-病句标志
四看否定词
小心：多重否定不当； 否定词+反问句造成表意相反； 否定词和带有否定意味的动词连用造成 表意相反 否定词位置不当（把字句和被字句）
找标志 看语病
高考语文-病句标志
• 病句是指不符合语言的组织规律、不符合
客观事物的事理、不符合人们的语言习惯
的句子。
在这一考点上，题型主要有两种：一是
辨析语病，二是修改病句。尽管我们讲得
不少,训练得也很多，但这一考点的出错率
却一直居高不下。怎样才能快捷有效做这
类题呢？
一般情况下，我们可以通过语感初判法
该句主客关系颠倒，只能是“人”对 “物”，不能是“物”对“人”，应改为 “基层干部对农民们的话很有感触”。
有“对”、“对于”出现的介词短语 中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
高考语文-病句标志
27．根据法庭对黑哨事件的调查结果 和法制办出具的书面材料看，他是在 未被采取强制措施时交代了自己的罪 行的。
〔例3〕去年冬天，村里办起了农 业技术短训班，许多青年、妇女、 老人报名参加学习。
青年、妇女、老人概念交叉关系
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
今天我们就来系统地学习下常见的六大类病句类型。
一定要认真阅读哦~常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
从标志入手辨析病句
从语言标志入手辨析病句
病句辨析与修改是高考必考内容之一，而这一考点也是高考的难点。
考题形式主要有辨析选择（客观题）和辨析修改（主观题）。
本文主要论述笔者在十多年的高三语文教学中总结出的一些经验，力求通过对高考题的分析，从语句中的一些语言标志入手，找到让学生更容易掌握的辨析病句的方法。
下面将用五“看”来归纳这些方法，并作详细阐释：
一、看介词
通过看介词，可以解决主语缺失的问题。
当句子中特别是开头出现“在、对、对于、把、除了、给、向、按、由、由于”等介词时，我们就要注意检查句子主干，看是否缺主语。
高考病句标志辨析法
高考病句标志辨析法一、修饰语长（多重定语与多重状语）的句子，考虑修饰语语序不当。
多层定语的正确顺序为：表领属的或表时间、处所的定语→称代性或数量性的定语→动词或动词性定语→形容词或形容词性的定语→名词或名词性定语。
例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。
“教练”前的定语语序不当，应改为：国家队的（领属）一位（数量）有30年教龄的（动词性）优秀的（形容词）体操（名词）女（名词）教练。
多层状语的正确顺序为：表目的或表原因的介词短语→表时间或处所的词语→语气副词→表范围的副词→程度副词→表情态的状语→表动作对象的介宾短语（表示对象的介宾短语应紧挨在谓语中心词前）。
若违背此规律，就会造成语序不当。
例：“为了他的前途，在休息室里许多老师昨天都同他很诚恳地谈了心。
”“谈了心”前的状语语序不当，应改为：为了他的前途（目的），许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）很（程度）诚恳地（情态）同他（对象）谈了心。
二、句中出现长宾语，注意是否宾语中心词残缺、搭配不当、句式杂糅。
①认识沙尘暴、了解沙尘暴，从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
(“达到”的宾语中心词残缺，“损失”后加“的目的)②现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)③这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（“还有”后的宾语句式杂糅，或者用“还有……科技工作者”，或者用“来自……也参加了学习”。
）三、句中出现多个谓语，注意是否搭配不当、宾语残缺、偷换主语。
①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)②校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
运用语言标志巧识高考病句（通用3篇）
运用语言标志巧识高考病句（通用3篇）运用语言标志巧识高考病句篇1病句运用语言标志巧识高考病句综观今年15套高考病句辨识题中的43个病句，考纲规定的六类病句都有涉及。
利用各类病句承载其语病关键处和结点的语言标志，能快速识别病句。
笔者精选了其中的20个病句，把快速识别病句的方法归纳为“九看”。
一看并列短语：其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
①这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
（江西卷）②这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
（安徽卷）③对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
（湖北卷）④提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎（四川卷）⑤获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
（天津卷）【简析】①②分别是以顿号为语言标志的逻辑错误和残缺，“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，②应为“对……支出的费用”；③～⑤分别是以“和”为语言标志的语序不当、歧义和搭配不当，③将“深刻的说明”放在“详细的规定”前，④将“总量三分之二”与“维生素和矿物质”换位，⑤删掉“衡量”二看否定词：其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。
⑥艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
（湖北卷）【简析】⑥“是否”是“如果不这样”的意思，与下文重复，删掉“不采取紧急行动”三看数量短语：其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
巧识高考病句的语言标志.
• 一、看并列短语
•
并列不当是语句常见的语病之一， 也是近几年高考试题中出现频率较高 的一种病句类型。在辨析病句时，看 到“和”“与”“及”、“同”或用 顿号分开的并列短语出现，首先考虑 是不是把不该并列的成分并列在一起， 其次是认真辨别是否出现顾此失彼、 搭配失应、切出版物，更有责任作 出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的 规范意识。（00年全国） • ②现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住 惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的 街道，那熟悉的可爱的乡音。（04年重庆） • ③近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模， 高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学 和学科。（01年全国） • ④近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判 令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元 （04全国乙） • ⑤随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人 类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科 技工作者身上倾斜。（02年全国）
看两面词
• 其语言标志是“能否”、“是否”、 “与否”、“成败”、“得失”、“好 坏”等，易出现一面和两面搭配不当。
（2005· 浙江· 5）C、当今世界，自主知识产权所 占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志， 而科学技术进步与否是国家富强的标志。 分析：“与否”是双面词，与“国家富强的标 志”不能照应，去掉“与否”。 ⒁文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆 华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的 词语用得是地方。（04年福建） ⒂储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的 增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储 蓄是积累资金的重要手段。（97年全国）
巧识高考病句的语言标志
• 《考试大纲》规定辨析六种常见语病类型， 即搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。正确解 答辨析病句题。除了掌握以上六种语病类 型外，还要学会依据句子形式上的“标志” 去辨析病句，以便加快解题速度，提高解 题的准确率。纵观十余年的高考病句试题， 各类病句都有其承载语病关键处和结点的 语言标志，看看辨析病句的一些标 志。
病句的八个标志
病句的八个标志修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句标志法有哪些呢?下面是小编整理的常见病句标志法，欢迎阅读常见病句标志法11.语感审读法①直觉。
读一个句子或一段话，那些感到拗口别扭的地方，往往就是可以初步判断为有语病的地方。
实际上，判断一个句子是否病句，很多时候靠的就是直觉。
②审读。
对感觉不顺畅、不符合一般习惯的地方要反复读几遍，仔细品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明确了。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量的阅读积累，只有多读优秀的文学作品和其他文化读物，特别是规范的政论性文章，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.标志法(1)出现了并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
(“和”使用不当。
该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。
将“和”字换成“带”字即可消除歧义)②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
(语序不当。
应为“羡慕、崇敬、膜拜”)(2)出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)(3)出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、关联词(连词)残缺、语序不当。
①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)(4)出现了代词，可能是语意不明、重复。
①这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。
(语意不明，“他”指代的是“监场老师”还是“考生”并不确定)(5)出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
①为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(宾语中心语残缺，“喂猪”后应加“的经验”)(6)出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。
高考语文辨析病句规律标志法
辨析病句规律标志法病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。
高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。
类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点一直是出错率最高的.那么怎样才能快捷有效做这类题呢?我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律一般情况下,.我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病.一.词语标志(一)否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误.1.“拒绝”类动词.如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病.如,为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉)2.多重否定.大多是误用三重否定.如,几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.)3.被动句,把字句的否定.这两种句式的否定词应放在被和把字之前.如,我们把老虎没打死.此.(应把否定词”没”放到把之前.)4.反问句误用双重否定.反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容.如,难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)(二)并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误.1.短语自身顺序是否有错.如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)2.短语之间是否存在种属关系.如存在不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)3.语法性质不同的短语不能并列.如,插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.如，周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。
高考病句中常见的标志
诊断病句十法1【看否定】有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。
(“忌”“戒”“禁止”“避免”“预防”“防止”“缺乏”“杜绝”“忘”……＋不→变成可以)2【看判断】有判断词“是”的句子，应检查是否有搭配不当或缺乏宾语的毛病。
(主宾搭配不当或缺乏宾语)3【看并列】有并列短语的句子，检查并列的成分能否并列或语序是否得当或与前后成分是否搭配不当。
“和”“与”“及”“以及”和“顿号”4【看数量】有数量短语的句子，检查是否有歧义。
如，“大约”、“上下”、“左右”、“平均”、“以上”、“至少”等；“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等。
5【看两面】有两面意思的词(胜败、高低、是否、多寡、去不去、“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“轻重”)的句子，应检查是否患一面(要、应该…)与两面不搭配的错误。
6【看介词】使用了介词(为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于、随着、据…)，应检查是否缺少主语或缺少宾语或滥用。
7【看主客】句子中有“对”“对于”的句子应检查是否有主客倒置的毛病。
(“主对宾怎么样”变成“宾对主怎么样”)8【看关联】有关联词语的句子，首先检查关键词语是否使用得当或者是否搭配，然后检查主语位置是否得当。
异前同后9【看多项定语、状语】（1）“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。
局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
（2）望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。
他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。
（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症10【看动态助词】时间副词“已经”、“将要”等与时态助词“着、了、过”连用，易出现前后矛盾的逻辑错误。
句式杂糅1、被（受）……所修改意见：“被（受）……”或“为……所……”2、原因是……造成（引起、诱发、作怪）；修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪）3、由于……结果；修改意见：“由于……”或“……结果”4、之所以……的原因；修改意见：“之所以……”或“……的原因”5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）”修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的）”6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）”修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）”7、把……达到；修改意见：“把……”或“使……达到”8、供……之便；修改意见：“供……之用”或“……之便”9、防止……不再……修改意见：“防止…再…或“使……不再……”10、需要……不可；修改意见：“需要……”或“非……不可”11、非……才行；修改意见：“非……不可”或“……才行”12、“根据……状况出发”修改意见：“根据…状况”或“从……状况出发”13、从……为出发点；修改意见：“从……出发”或“以……为出发点”14、本着……为原则；修改意见：“本着……原则”或“以……为原则”15、对象……主要是面向……；修改意见：“对象……主要是……”或“主要是面向……”16、对于（关于）……问题上；修改意见：“对于（关于）……问题”或“在……问题上”17、“同期……相比同比”；修改意见：“同比……”或“同期……相比”18、“围绕……为中心”；修改意见：“围绕……”或“……为中心”19、成分是……配制而成；修改意见：“成分是……”或“由……配制而成”20、分（有）……部分组成；修改意见：“分（有）……部分”或“由……部分组成”21、大多以……为主；修改意见：“大多是……”或“以……为主”22、“以……为宜最好”修改意见“以……为宜”或“……最好”23、分外……多了；修改意见：“分外……”或“……多了”24、大约……左右；修改意见：“大约……”或“……左右”25、高达……之巨；修改意见：“达……之巨”或“高达……”26、靠的是……取得的；修改意见：“靠的是……”或“是……取得的”27、由于……的领导（帮助）下；修改意见：“由于……的领导（帮助）”或“在……的领导（帮助）下”28、借口……为名；修改意见：“以……为名”或“借口……”29、经过……下；修改意见“经过……”或“在……下”30、打着……为幌子；修改意见：“打着……的幌子或“以……为幌子”31、听到……消息传来；修改意见：“听到……消息”或“……消息传来”32、的特点是……独到之处；修改意见：“的特点是……”或“有……独到之处”33、是为了……为目的的；修改意见：“目的是……”或“以……为目的”34、超过……以上；修改意见：“超过……”或“……以上”常见语义重复类病句1 高达530亿元之巨（达即达到，正常表述为“达530亿元之巨”或者“高达530亿元”）2 此个中的奥妙（“此”与个重复）3 得以能够（“得以”即能够）4 正在进行打印（正在：正在那一点上或那一段正中）5 并非是（非：不是）6 为什么……的原因（为什么即原因）7 将近98%以上（将近：数量等快要接近，例中国将近四千年的有文字可考的历史）8 不失为是（为：是）9 最高时速200公里小时（时速：即每小时公里）10 悬殊很大（悬殊：相差很大）11 尤其更（尤其：副词，表示更进一步）12 竟出自于（于：介词，自、从）13 有助于对（于：介词，对、对于）14 如果一旦（一旦：用于未然，表示“要是有一天”）15 因为……是……的原因（因为：连词，表示原因）16 至少千元以上（至少；副词，表示最低的限度）17 人民生灵涂炭（生灵：百姓）18 群众民怨沸腾（民怨：即人民群众对反动统治者的怨恨）19 感到自惭形秽（自惭形秽：指自己不如别人而感到惭愧）20 寒舍蓬筚生辉（蓬筚生辉：谦词，表示由于别人到自己家里来或张持别人给自已题赠的字画而使自己非常光荣）21 沧海桑田的巨变（沧海桑田：比喻世事变化很大）22 金钱使他利令智昏（利令智昏：贪利使头脑发昏，忘掉一切）23 历历在目地呈现在眼前（历历在目：即清清楚楚地出现在眼前）24 正方兴未艾（方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止）25 值得可歌可泣（可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪）26 下地参加割麦（参加割麦当然要下地）27 我的拙作（拙作：谦辞，称自己的文章，见解等）28 您的令爱（令爱：敬辞，称对方的女儿）29 发诸于（诸：是“之于”的合音，兼词）30 相互拥护（拥护：（人或车船等）挤在一起）31 互相钩心斗角（钩心斗角：比喻各用心机，互相排挤）32 终于就（终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
高考：病句巧用标志来辨析
标志一：联合短语
• 句子中的联合短语容易出现的语病主要是搭配不当、 语序不当和不合逻辑。 • 1：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位。 • 分析：句中联合短语“训练先进单位和后勤保障模 范单位”充当谓词“评为”的宾语，李明德不能被 评为“单位”，主宾搭配不当。 • 2、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上 用品由学生自主选购，不得统一配置。 • 分析：“床上用品”属于“生活用品”，二者是从 属关系，即概念中的包含关系，不能并列，这是不 合逻辑。
标志三：双面词
• 双面词指的是句中出现诸如“能否”、“是否”、 “与否”、“成败”、“得失”、“好坏”之类 的词语。句中有双面词常造成“两面与一面不相 协调”的逻辑错误，即前后不照应。 • 1、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、 促进经济可持续发展无疑是具有重大的意义。 • 分析：句首有“能否”双面词，句未只有“重大 意义”一面，造成前后不照应。 • 2、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个 国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否 是国家富强的标志。 • 分析：“与否”是双面词，与“国家富强的标志” 不能照应，去掉“与否”。
巧用标志辨病句
《考试大纲》规定辨析六种常见语病类 型，即搭配不当、成分残缺或赘余、 语序不当、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。正确解答辨析病句题。除了 掌握以上六种语病类型外，还要学会 依据句子形式上的“标志”去辨析病 句，以便加快解题速度，提高解题的 准确率。下面，以2005年全国及各省 市高考辨析病句题为例谈谈辨析病句 的一些“标志”。
标志八：代词
• 句中使用代词，常出现“指代不明” 的语病现象。 • 1、今天老师又在班会上表扬了自 己，但是我觉得还需要继续努力。 • 分析：“自己”是指“老师”，还 是指“我”呢？指代不明。
高考病句标志词判断法(好用)
高考病句标志词判断法高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
笔者对历年高考试题及一些模拟试题中的病句进行了比较分析，罗列了以下一些规律，供老师同学们复习备考之用一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元 (语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
高考语文知识清单——病句：标志辨析法
病句——标志辨析法（一）看介词介词在语句中表现出的语病：一是掩盖主语，二是介宾搭配不当，三是介词多余或滥用。
1、掩盖主语例：由于．．计算机应用技术的提高和普及，为．各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
（去掉“由于”）2、介宾搭配不当例：各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对．农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（把“对”改为“在”字。
）3、介词多余或滥用(主客倒置)例：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
（“对于”的使用，使得句子主客倒置，在句中多余，应去掉）。
（二）看数词语病现象中的数词包括确数、概数、倍数以及和这些具体数字相搭配的“大约”“左右”“上下”“以上”“光景”等。
1、确数概数混用例：与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均．．就设有一处雷达、通讯导航和众多．．间隔300公里左右空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。
（平均数是一个确数，删掉“左右”）2、倍数的误用例：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了．．。
（“下降”“减少”不能用倍数，只能说“下降了十分之九”或“下降到十分之一”，只有往大．．．九倍里说才能用倍数。
）3、概数的重复例：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过．．。
（删掉“左右”）．．十几万元左右4、句子歧义例：数百位．．．死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
用“数百位”作修饰语置于句首，既可理解为数百位死难者，也可理解为数百位亲属。
（三）看代词（指代不明、歧义）病句中出现代词，往往有指代不明的毛病。
这些代词包括“它”“他”“这”“此”“自己”等词语。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人．．．．很多。
（“批评的人”指代不明。
高考语文一轮专题复习课件：病句修改之标志课件
实战演练：
• 经过我国许多科研人员多年的努力，终于实现了 他们自己的中国梦。
二、发现句中有并列结构，看是否符合 逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
• 这里所说的并列结构，主要是指动 词并列、名词并列以及形容词的并 列等。出现了并列结构，我们可以 从是否符合逻辑、是否语序错位、 是否搭配得当这三个方面去考虑。
什么是病句？
• 所谓病句，是指那些语言表达有 毛病的句子，即不符合现代汉语 的表达规则，或违反了客观事理 的句子，前者是就语法方面而言 的，后者是就逻辑方面而言的。
考试说明要求我们掌握的病句类型：
• 引导学生辨析病句的类型，如语序不当、搭配不 当、成分赘余或残缺、结构混乱、表意不明、不 合逻辑等，并指点修改方法，让学生掌握正确的 句子结构。
四、发现句中有否定词，看它们是否因 多次否定将意思说反了。
• 例1：由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家 没丢过上万份商标。
• 例2：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱， 但结果也许适得其反。
解析：这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句 子，根据句意，例1应当去掉句中的“没”字，例2是反问 句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去 掉句中的第二个“不”字。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融会工商业经 济的发展，为隋统一全国创造了条件。
集中突破
• 解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句 首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾 等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句 首导致无主语的错误类型。（成分残缺）
• 修改方法：这种类型的病句往往通过去掉句首介 词来到达改正的目的。如例1去掉“通过”，例2 去掉“由于”。
解析：这两个例句中，前半句都提到两个方面的 事情，例1中，前半句包含了能顺利结业和不能顺 利结业两个方面，例2中，前半句包含了能抓住机 会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的 后半部分都只说到肯定的方面。
高考语文一轮复习-- 快速诊断并精准修改病句——“标志”判断,对症下药
学案67快速诊断并精准修改病句——“标志”判断，对症下药复习任务 1.掌握快速诊断病句之法——标志法。
2.掌握精准修改病句的原则和技巧。
知识图要1．“标志法”快速诊断病句标志词可能导致的病句类型看并列词语(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当看关联词语搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词看否定词否定失当、位置不当看数量短语歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾看两面词两面对一面或一面对两面看介词短语缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用和造成歧义看代词指代不明而造成歧义看助词句中有时态助词“着”“了”“过”，可能有时间上的自我矛盾语病，主要看它有无表意不明或不合逻辑等2．语病修改(修改原则：①尽量不改变、不丢失原意；②尽可能少改、不改变原句结构。
) 活动一掌握快速诊断病句之法——标志法快速诊断病句的方法有很多，如“紧缩法”“语感法”等。
考场上，还有一种利用病症标志词快速诊断法。
请参考“知识图要”中的导图，利用“标志法”快速判断下面句子有无语病。
1．抓住句中的并列词语，判断下列句子有无语病。
(1)人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
答：________________________________________________________________________答案“膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应改为“羡慕、崇敬、膜拜”。
(2)我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜种梨树和枣树。
答：________________________________________________________________________答案并列不当，“果树”包括“梨树和枣树”。
2．抓住句中的关联词语，判断下列句子有无语病。
(1)只有从根本上解决了为哪些人的问题，就能更好地为人民服务。
答：________________________________________________________________________答案“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。
方法二辨析病句之“标志法”PPT课件
——辨析并修改病句
考纲阐释
2017高考导航
考点 辨析并修改病句
解读
①辨析——仅选出符合要求的选项即可；能力层级为D; ②修改——则要求把错误处修正，能力层级为E; ③病句——《考试说明》规定病句的类型有六种：
语序不当、搭配不当、
成分残缺或赘余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑。
课前要求学生完成近五年高考题，然后写出感悟。
[示例１]近10年来，随着水力压裂法等技术水平的革新 和提高，在美国能源独立和能源安全战略的推动下，美 国掀起了一场页岩气开发浪潮。
搭配不当“技术水平”与“革新”不搭配。
[示例2]今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发 了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅 速采取了一系列紧急应对措施。
做病句题失分原因：
未能掌握病句题解答的步骤和方法， 没能通过检查句子的主干查找语病，尤 其是没能敏感地发现句子中的可能产生 语病的标志。
一、辨析病句之“标志法”
《名师一号》 23页
学习目标： 1、通过抓句子关键处的语言标志来辨析语病， 加快解题速度，提高解题的准确率。 2、加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
修改：主客颠倒。应改为“‘人类安全’对APEC会议 来说是一个全新的概念”。
巩固练习：下列语句存在毛病，怎么修改。 ①第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开 幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设 了电瓶车专线。
滥用介词，导致缺少主语/主语应是“513公顷的园博园 ”，去掉“对于”。 ②在城市化进程中，由于我们大多只注重地面建筑，不 太重视地下基础设施的建设，特别是城市地下排水设施 的建设，使我们的城市付出了很大代价。
如：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继 承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先 进的科学文化。 修改：答案：“有没有希望”两面,对后边“关键在于…… 科学文化”一面。将句中“中国有 没有希 望”改为“中国的
高考病句标志法讲解
--高考病句标志“十七看”逯刚辨析病句一直是高考的热点。
近几年来，考题又有扩大信息容量的趋势，有的句子字数达60字左右。
对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药，真正做到眼到病现，手到病除。
（一）、看否定词：其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。
当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
（“不会”“否认”“不是”三重否定造（1成表意相反）但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，（（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反））为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（3（“防止”与“不再”连用造成表意相反）“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、含有否定意味的一类词常见的有：“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
（二）、看两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”“成败”、“关键”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如：）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是1（根本任务”一面不对应）教育战线的根本任务。
（“能不能”两面与“是关系到,,）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（“好坏”两面与“重要条件”一面不2（对应））他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
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高考病句标志“十七看”逯刚辨析病句一直是高考的热点。
近几年来，考题又有扩大信息容量的趋势，有的句子字数达60字左右。
对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药，真正做到眼到病现，手到病除。
（一）、看否定词：其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。
当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反）（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反）（3）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（“防止”与“不再”连用造成表意相反）含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
（二）、看两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”“成败”、“关键”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如：（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应）（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应）（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
（“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应）（4）文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
（是以“好坏”为语言标志的两面和一面搭配不当，）（5）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
（储额的“高低”对储蓄所来说都是“增长”，故该题无误）。
（三）、看关联词：关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：1、关联词的错用、滥用、漏用即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。
如：（1）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
（“进而”应改为“从而”）（2）参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
（重复，应删去“若”）（3）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
（“至今”前应加上“所以”）2、关联词搭配不当。
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“无论”后应接“还是”，改“和”为“还是”）3、关联词位置不当。
关联词使用时处在什么位置有一定的规律：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；前后分句主语不一致时，关联词放在主语前。
如：（1）不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。
（“中药”应放在“不仅”前）（2）过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
（“不是”应放在“内地产品的质量”前）4、逻辑关系不当。
有些句子从前后意义看，没有这样的逻辑关系，但是却强加上了因果关系、递进关系、条件关系等。
如：（1）根瘤菌寄生于豆科植物的根部，不但能固定大气中的游离氮气，而且为植物提供氮素养料。
（强加递进关系，应删去“不但”、“而且”）（2）他生活在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
（强加因果关系，删去“因而”）（四）、看并列短语其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
1、并列短语容易出现部分搭配不当的毛病。
如：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
（“统一安排”与“问题”搭配不当）2、并列短语容易出现交叉关系或者包含关系并列的不合逻辑的语病。
如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。
（“出版物”包括“报刊”、“杂志”）注意：有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。
如：他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。
（背着“局长”？还是背着“局长”和“副局长”？）（五）、看数量词其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。
1、数量词作修饰成份时，容易出现歧义。
如：两个报社的记者昨天采访了局长。
（“两个”是修饰“报社”还是修饰“记者”？有歧义）2、数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
如：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。
（应改为“提高了”）3、句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
（应改为确数，“三千万元以上”是概数）4、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。
如：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
（数字减少不能用倍数）5、使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷里或少里说，数目小的在“甚至”的后面；往高里或多里说，数目大的在“甚至”的后面。
如：这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。
（“甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当，应对换位置。
）（六）、看介词。
1、介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。
如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“她”放到“得到”前）出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。
如：经过老主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
（删去“才使”）2、当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。
所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
如：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中，得到了力量，树立了克服困难的信心。
（应改为“从……中”）这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。
常见的有：（1）本着……为原则：本着……原则、以……为原则。
（2）以……即可：以……为宜、……即可。
（3）为了……为目的：为了……、以……为目的。
（4）对于……问题上：对于……问题、在……问题上。
( 5）大多以……为主：大多是……、以……为主。
（6）经过……下：经过……、在……下。
（7）由于……下：由于……、在……下。
（8）从……出发点：从……出发、以……为出发点。
（9）围绕以……为中心：围绕……中心、以……为中心。
（10）借口……为名：借口……、以……为名。
（11）是由于……的结果：是由于……、是……的结果。
（12）是由于……决定的：是出于……、是由……决定的。
3、有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
如：在那时，改革开放对于我们是很陌生的。
（改为“我们对于改革开放”，或在“我们”后加上“来说”）（七）、看判断词“是”：1、当句中出现判断词“是”时，则应考虑主宾搭配是否恰当。
判断句是“主词+系词（“是”）+宾语”的结构，主词与宾词必须相应，能一起构成一个判断。
如：中等教育是开发人的能力的最好时期。
（“中等教育”后应加“时期”）2、当句中出现判断词“是”时，这样的句子常常是对某事物进行解说，这种句式可能会出现句式杂糅的毛病。
如：止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
（两个句式杂糅在一起，应选其一来表达：或“主要成份是……等”，或“是由……配制而成的”。
3、有判断词“是”的句子，常常有判断不明确的毛病。
如：张长福今年22岁，是应届毕业生。
（究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？判断不明确）（八）、看“把”字句“把”字句是一种用“把”（或“将”）将动词支配、关涉的对象放在动词之前的句子。
构成“把”字句的规则有：（1）受“把”字短语修饰的动词必须是及物动词。
（2）“把”字领起的状语一般来说应尽量靠近它所修饰的动词。
（3）多数情况下“把”字句里的主要动词不能另外带宾语。
例：（1）他把政治学研究的一种传统继往开来，现代化了，成为政治社会学的方法。
（错误地用了不及物动词“继往开来”充当谓语动词，改为“他发展了……传统方法，使之现代化……”）（2）下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事。
（“把”字短语应紧接它所修饰的动词，改为：“不会再把干个体看作……”）（3）该书的出版把“名人”出书热又掀起了一个高潮，同时也引来了对名人出书热的更严厉的批评。
（“把”字句的主要动词错误地带了另外的宾语，即“掀起”带了另外的宾语“高潮”，应改为“该书的出版掀起了名人出书热的又一个高潮……”）（九）、看“被”字句被”字句的特点是：（1）主语是受事者，施事者由“被”字引出来。
（2）动词必须是及物动词。
（3）当主语明显是受事者时，一般不用“被”。
例：（1）一个姓张的老环卫工人遭到他人无故毒打，结果竟被以赔偿50元钱而私下了事。
（a、“施事”赔偿者应是打人者，而此句主语是老环卫工人，应删去“被”，补充主语“打人者”。
b、“了事”是不及物动词，充当了被字句的谓语动词，应改为：“结果打人者仅赔了50元钱就了结了这件事”）。
（2）黎女士拿着120万元存款单去取钱时，竟被发现存单与银行电脑帐目不符。
（被字句的主语应是受事者，但句中“被发现”的主语却是施事“黎女士”，应删去“被”。
）（3）在厂长的主持下，这位因失职损坏了工厂设备的工人在大会上公开检讨，并罚款500元。
（加“被”字，改为：“并被罚款500元”）（十）、看谦敬词：汉语言极为丰富，许多词语都具有一定的倾向性，谦敬词就是其中最容易误用的一种。