高考病句标志法讲解

高考病句标志“十七看”

逯刚

辨析病句一直是高考的热点。近几年来，考题又有扩大信息容量的趋势，有的句子字数达60字左右。对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药，真正做到眼到病现，手到病除。

（一）、看否定词：

其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：

（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反）

（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反）

（3）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”连用造成表意相反）

含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。

（二）、看两面词：

一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”“成败”、“关键”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。如：

（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应）

（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应）

（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。（“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应）

（4）文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（是以“好坏”为语言标志的两面和一面搭配不当，）

（5）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（储额的“高低”对储蓄所来说都是“增长”，故该题无误）。

（三）、看关联词：

关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：

1、关联词的错用、滥用、漏用

即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。如：

（1）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。（“进而”应改为“从而”）

（2）参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（重复，应删去“若”）（3）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（“至今”前应加上“所以”）

2、关联词搭配不当。如：

无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“无论”后应接“还是”，改“和”为“还是”）

3、关联词位置不当。

关联词使用时处在什么位置有一定的规律：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；前后分句主语不一致时，关联词放在主语前。如：

（1）不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。（“中药”应放在“不仅”前）

（2）过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。（“不是”应放在“内地产品的质量”前）

4、逻辑关系不当。

有些句子从前后意义看，没有这样的逻辑关系，但是却强加上了因果关系、递进关系、条件关系等。如：

（1）根瘤菌寄生于豆科植物的根部，不但能固定大气中的游离氮气，而且为植物提供氮素养料。（强加递进关系，应删去“不但”、“而且”）

（2）他生活在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。（强加因果关系，删去“因而”）

（四）、看并列短语

其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。

1、并列短语容易出现部分搭配不当的毛病。如：

他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（“统一安排”与“问题”搭配不当）

2、并列短语容易出现交叉关系或者包含关系并列的不合逻辑的语病。如：

我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。（“出版物”包括“报刊”、“杂志”）注意：有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。如：

他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。（背着“局长”？还是背着“局长”和“副局长”？）

（五）、看数量词

其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。

1、数量词作修饰成份时，容易出现歧义。如：

两个报社的记者昨天采访了局长。（“两个”是修饰“报社”还是修饰“记者”？有歧义）

2、数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。如：

今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。（应

改为“提高了”）

3、句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。（应改为确数，“三千万元以上”是概数）

4、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。如：

我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。（数字减少不能用倍数）

5、使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷里或少里说，数目小的在“甚至”的后面；往高里或多里说，数目大的在“甚至”的后面。如：

这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。（“甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当，应对换位置。）

（六）、看介词。

1、介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。如：

由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“她”放到“得到”前）

出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。如：

经过老主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（删去“才使”）