高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志
高考病句考查六大类型判断窍门
高考病句考查六大类型判断窍门病句类型一、搭配不当。
可分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当以及多重否定不当6种情况。
这种题首先要解决主、谓、宾之间的搭配问题，将题目中的多个句子先分别进行压缩，去掉枝叶，即定、状、补语和插入语，剩下的就是句子的主要成分主、谓、宾语了，这样便能很容易地发现它们之间能否搭配。
如2021卷中的一句：“信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
”首句压缩之后为“信息数字化发生了影响”“发生”和“影响”动宾搭配不当，必须将谓语“发生”改为“产生”。
单个的句子主谓宾的搭配问题比较容易解决，但要注意，如果有主、谓、宾语不止一个，就还得看它们能否分别搭配。
如2021卷：“一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
”“商家、企业可以设计、生产、经营物品”主语有“商家、企业”，谓语有“设计、生产、经营”仔细区分，可知企业才能“设计、生产”，而商家只能“经营”，故要将主语“商家、企业”应改为“企业、商家”，才能分别搭配到位。
定语、状语与中心语搭配不当，一般也是句子中会有两套主要成分，要看它们与主语、宾语之前的定语和谓语之前的状语能否搭配，如2021卷：“对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
”状语“从理论上和政策上”和谓语中心语不能分别搭配。
“理论上”是说明，有指导意义;“政策上”是规定，有可操作性，要改为“政策上和理论上”。
一面对两面和多重否定不当的情况比较容易解决，只要句中出现“是否”“能不能”之类的词语，就要看是否为一面对两面。
而多重否定句只要采用“负负得正”的方法压缩否定词，即能迅速查出语病来。
高考规定的六种病句类型解说
高考规定的六种病句类型解说一、语序不当（1）多项定语语序不当正确顺序：ａ表领属或时间处所的词或短语；ｂ表指称或数量的短语；ｃ动词或动词性短语；ｄ形容词或形容词性短语；ｅ名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语前面。
病例①：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
正确：北京大学中文系的（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词）教授。
病例②：花园里那盛开的几朵美丽的红色玫瑰花被人摘走了。
正确：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花被人摘走了。
（2）多项状语语序不当正确顺序：ａ表目的、原因或条件的介宾短语；ｂ表时间或处所的词或短语；ｃ表范围程度的短语；ｄ表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
病例①：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天都如饥似渴地阅读着。
正确：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
病例②：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
（3）虚词位置不当①两个分句同一主语时，关联词语在主语后面。
病例：不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。
分析：这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”，关联词语“不仅”应放在主语后面。
②两个分句主语不同时，关联词语放在主语前面。
病例：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
分析：这个复句各分句的主语不一，前一主语是“他们”，后一主语是“我们”，关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。
二、搭配不当（1）主谓搭配不当病例：人民的生活水平正在不断地改善分析：主语“水平”与谓语“改善”不能搭配，应将“改善”改为“提高。
（2）动宾搭配不当病例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
辨析病句的十个特殊标志词模板
辨析病句的十个特殊标志词病句辨析是高考每年必考的题型。
所谓病句，即语言表达上有语病的句子，即语法上不符合现代汉语表达规则，或逻辑上违反客观事理，或所用词语意义色彩不合语境，或描摹事物尺度欠当的句子。
对这一考点，高考《考试说明》的规定十分清楚，规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
其能力层级为运用（D）。
纵观历年高考试题以及各类模拟试题，我们不难看出大多病句具有特殊的标志，只要能掌握住这些标志，快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。
下面就是一些病句的特殊标志词。
【标志一】数量词数量词上容易出现的语病主要有以下几种：1.倍数用错例1.我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
（应为“3倍”）例2.这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。
（数量减少不能用倍数）2.表意不清例3.县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
（可读成“15日，前去报到”或“15日前，去报到”）例4.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（一种理解是几位同一个学校的领导，一种理解是几个不同学校的领导）3.位置不当例5.一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
（多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后）例6.解放前，约有70万的中国农业人口是贫雇农。
（“约有70万”修饰“农业人口”）4.约数重复例7.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园的门票均在50-60元上下。
（“均”与“上下”重复矛盾）例8.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分。
（“平均”与“都”重复矛盾）例9.预计今年的营业收入可超过去年的四倍以上。
（“可超过”与“四倍以上”重复矛盾）5.重复赘余例10.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”与“截止日期”重复）例11.这只小黑熊的繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今的唯一的一只。
巧妙识别语文病句的十种方法
巧妙识别语文病句的十种方法所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
语文6大病句类型
语文6大病句类型一、缺主语病句缺少主语的病句是指句子中没有明确的主语，使得句子的意思不明确或者不完整。
如：“跑了！”、“买菜。
”等等。
二、缺谓语病句缺少谓语的病句是指句子中没有明确的谓语，使得句子的意思不明确或者不完整。
如：“小狗在哪？”、“这个苹果不错！”等等。
三、主谓不一致病句主谓不一致的病句是指句子中主语和谓语的时态、数、人称等不一致，导致句子的语法结构错误。
如：“我和他们一起去了。
”、“他们每天都喝饮料。
”等等。
四、缺少宾语病句缺少宾语的病句是指句子中没有明确的宾语，使得句子的意思不完整或者不明确。
如：“我喜欢。
”、“他在看。
”等等。
五、句子成分重复病句句子成分重复的病句是指句子中出现重复的成分，使得句子的表达显得冗长、啰嗦。
如：“我喜欢游泳，我觉得游泳很有趣。
”、“他跑步跑得很快，他的速度非常快。
”等等。
六、成分缺失病句成分缺失的病句是指句子中某个成分缺失，使得句子的表达不完整或者不明确。
如：“我擦了一只鞋，另外一只也要擦。
”（缺少宾语）、“他跑步比我快。
”（缺少比较对象）等等。
七、词汇搭配不当病句词汇搭配不当的病句是指句子中某些词汇的搭配不正确，使得句子的表达不准确或者不恰当。
如：“我准备了一个礼物给你。
”（准备应该是为某个目的而做）、“我去了一个很好的餐厅，但是食物很难吃。
”（很好的餐厅和难吃的食物不搭配）等等。
八、句子结构混乱病句句子结构混乱的病句是指句子结构不清晰，使得表达的意思难以理解或者产生歧义。
如：“我昨天看到一个好看的电影，主演是很有名的，每个人都喜欢。
”（主语和谓语之间插入了一个形容词短语，破坏了句子的结构）等等。
九、主题句不明病句主题句不明的病句是指句子的主题不明确或者不清晰，使得句子的表达不明确或者不完整。
如：“我很喜欢读书，因为它可以让我学到很多东西。
”（主题是读书，但是句子中没有明确表达出来）等等。
十、词语重复病句词语重复的病句是指句子中同一个词语反复出现，使得句子的表达显得单调、乏味。
高考：病句巧用标志来辨析
标志一：联合短语
• 句子中的联合短语容易出现的语病主要是搭配不当、 语序不当和不合逻辑。 • 1：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位。 • 分析：句中联合短语“训练先进单位和后勤保障模 范单位”充当谓词“评为”的宾语，李明德不能被 评为“单位”，主宾搭配不当。 • 2、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上 用品由学生自主选购，不得统一配置。 • 分析：“床上用品”属于“生活用品”，二者是从 属关系，即概念中的包含关系，不能并列，这是不 合逻辑。
标志三：双面词
• 双面词指的是句中出现诸如“能否”、“是否”、 “与否”、“成败”、“得失”、“好坏”之类 的词语。句中有双面词常造成“两面与一面不相 协调”的逻辑错误，即前后不照应。 • 1、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、 促进经济可持续发展无疑是具有重大的意义。 • 分析：句首有“能否”双面词，句未只有“重大 意义”一面，造成前后不照应。 • 2、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个 国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否 是国家富强的标志。 • 分析：“与否”是双面词，与“国家富强的标志” 不能照应，去掉“与否”。
巧用标志辨病句
《考试大纲》规定辨析六种常见语病类 型，即搭配不当、成分残缺或赘余、 语序不当、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。正确解答辨析病句题。除了 掌握以上六种语病类型外，还要学会 依据句子形式上的“标志”去辨析病 句，以便加快解题速度，提高解题的 准确率。下面，以2005年全国及各省 市高考辨析病句题为例谈谈辨析病句 的一些“标志”。
标志八：代词
• 句中使用代词，常出现“指代不明” 的语病现象。 • 1、今天老师又在班会上表扬了自 己，但是我觉得还需要继续努力。 • 分析：“自己”是指“老师”，还 是指“我”呢？指代不明。
病句的十种识别标志
10．时态词。
句中若出现“日前”“目前”“已”“已 经”“将”“将要”“正”“正在”等时态词。 可能会出现时态矛盾、不合逻辑的语病。
例10. 《不动产登记暂行条例》将从2015年3 月1日起施行。今后，包括集体土地、房屋建 筑所有权等在内的十类不动产将在全国范围 内进行了统一登记。
例5.自从实施飞行员培训计划后，学员报名十
分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间
的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实
用技能。
(2014·辽宁卷·T14)
6．关联词。
句中出现了成套使用的关联词时，首先要检查关联词之间 是否搭配得当。然后要注意关联词的位置，分句主语一致时， 关联词位于主语后；分句主语不一致时，关联词位于主语前。 最后如果搭配和位置都没有问题，就要检查一下逻辑关系是 否合理。
例7.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在
银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节
的人。
(2014·山东卷·T5)
8．数量词。
句中若有数量词要注意：表示下降不能用倍数， 如“降低”“减少”“缩小”“缩短”等后面不能 跟倍数；概数与确数不能同时使用；概数前面不能 加“至少”“最多”“最高…‘最低”“超过”一类 的词；数量词不能修饰集合概念。
例4.一项好的政策照理会带来好的效果，但 在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等 制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
(2014·浙江卷·T4)
5.连词。
句子中出现了 “和”“与”“及”“同”“跟”“甚至” 等连词，就要注意其前后词语是否搭配，词 语之间是否存在包含关系，词语排列的顺序 是否符合逻辑等。
例2. 近年来，随着房地产市场的发展和商 品房价格的持续上涨，引起了有关部 门的高度重视。
辨析病句的十个特殊标志词
辨析病句的十个特殊标志词病句辨析是高考每年必考的题型。
所谓病句，即语言表达上有语病的句子，即语法上不符合现代汉语表达规则，或逻辑上违反客观事理，或所用词语意义色彩不合语境，或描摹事物尺度欠当的句子。
对这一考点，高考《考试说明》的规定十分清楚，规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
其能力层级为运用〔D〕。
纵观历年高考试题以及各类模拟试题，我们不难看出大多病句具有特殊的标志，只要能掌握住这些标志，快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。
下面就是一些病句的特殊标志词。
【标志一】数量词数量词上容易出现的语病主要有以下几种：例1.我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
〔应为“3倍”〕例2.这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。
〔数量减少不能用倍数〕例3.县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
〔可读成“15日，前去报到”或“15日前，去报到”〕例4.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
〔一种理解是几位同一个学校的领导，一种理解是几个不同学校的领导〕例5.一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
〔多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后〕例6.解放前，约有70万的中国农业人口是贫雇农。
〔“约有70万”修饰“农业人口”〕例7.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园的门票均在50-60元上下。
〔“均”与“上下”重复矛盾〕例8.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分。
〔“平均”与“都”重复矛盾〕例9.预计今年的营业收入可超过去年的四倍以上。
〔“可超过”与“四倍以上”重复矛盾〕例10.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
〔“最后一天”与“截止日期”重复〕例11.这只小黑熊的繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今的唯一的一只。
〔“唯一”与“一只”重复〕【标志二】否认词句子中出现的否认词，可能造成的语病有以下几种：例1.我们如果把自己国内的事情不努力搞好，在国际上就很难有发言权。
辨析语病十大标志
检查关联词是否残缺、搭配 是否得当或位置是否准确（①注 意关联词与主语的语序：分句主 语相同，关联词放在主语后面； 分句主语不同，关联词放在主语 前面；②还要注意分句的语序， 如例5）
（五）注意多重否定
1、为了避免这类事件不再发生，大家一 定要提高警惕。 2、几年来他无时无刻不忘搜集、整理民 歌，积累了大量的资料。 3、看着校史展览馆里的一张张奖状、一 座座奖杯和一幅幅成果图片，还有谁会 否认我们学校教育改革不是取得了很大 成绩呢？
并列短语有可能造成（名词） 种属关系并列、（名词或动词， 多是动词）语序不当、部分搭配 不当、（短语）结构不一致等语 病。
（二）注意前置的介宾短语 （常常造成主语残缺）
1、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐 平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今 没有引起有关部门的重视呢？ 3、由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我 国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、 法、日等国企甚至政府都极具吸引力。 4、在张闻天同志逝世前的十多年里，一直 都鼓励儿子好好劳动，积极工作。 5、当有限的收入还要为医疗、教育等“灰 色”消费领域留足筹码时，使得人们的正常 消费必然遭到或多或少的挤压。
（3）澳门漂离祖国400年，难道能否认 澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共 同愿望吗？ （“难道”+否定词“否”和“不”，正 好把意思说反了。）
（六）注意一面与两面不能照应 的句子 （尤其是句中有“是否”“能 否”“好坏”“成败”“兴 衰”“强弱”等词语时）
1、电子工业能否迅速发展，并广 泛渗透到各行各业中去，关键在 于要加速训练并造就一批专门人 才。 2、我们能不能培养出“四有”新 人，是关系到我们党和国家前途 命运的大事，也是教育战线的基 本任务。
高考语文快速辨识病句十法
高考语文快速辨识病句十法范文一：大家好，我是一名高三学生，今天我来给大家分享一下高考语文中，如何快速辨识病句的十个技巧。
第一，注意标点符号，特别是逗号和句号是否使用正确。
第二，识别主、谓、宾，检查句子是否缺少主语、谓语或宾语。
第三，检查代词是否使用正确，是否清晰指代先行词。
第四，检查形容词与名词、动词是否匹配。
第五，检查句子结构是否紊乱，句子成分是否衔接恰当。
第六，注意语法结构，特别是时态、语态和语气。
第七，检查代词是否统一，避免混用人称代词和物品代词。
第八，注意省略的情况，对省略成分进行补充。
第九，检查句子中的修辞手法，避免使用不当的比喻、夸张等。
第十，多读多写，增强对语言的敏感性和灵活运用能力。
以上就是我分享的观念，希望能给大家在高考语文中做到快速辨识病句带来帮助。
要点分析：这篇文章主要介绍了如何在高考语文中快速辨识病句的十个关键技巧。
在用词方面，使用了口语化的表述方式，使读者易于理解。
在写作重点方面，强调了每个技巧的重要性，并列出了具体实施方法，指导读者快速识别病句。
范文二：我是一名高中生，今天我想和大家分享如何在高考语文中快速辨识病句的十个方法。
首先，我们需要注意定语、状语的使用是否得当，以及词序是否正常。
其次，为了避免使用复杂的句式，我们应尽量使用简单的句子，避免造成理解上的困难。
第三，要时刻保持语态一致，尤其是在长句结构中，切勿因为语法结构的复杂而疏漏。
第四，要注意同位语的使用，它与句子的主干是分不开的。
所以在将同位语与主句结合时，要求同内容相一致。
第五，我们要清楚地分辨出“的”字对它前面的词的修饰的程度，明确语意。
第六，关注从句与主句之间的连接，保证从句与主句之间的衔接符合意思。
第七，在使用谓语的时候要特别留意，需要语气、时间、语法结构、主谓性等等因素的影响。
第八，修正词汇使用时的部分性、歧义性、重复性的问题，以保证表达的准确性。
第九，尤其要避免使用语序不规范的词语，应注意语感和语法。
辨析病句的十个特殊标志词
辨析病句的十个特殊标志词病句辨析是高考每年必考的题型。
所谓病句，即语言表达上有语病的句子，即语法上不符合现代汉语表达规则，或逻辑上违反客观事理，或所用词语意义色彩不合语境，或描摹事物尺度欠当的句子。
对这一考点，高考《考试说明》的规定十分清楚，规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
其能力层级为运用（D）。
纵观历年高考试题以及各类模拟试题，我们不难看出大多病句具有特殊的标志，只要能掌握住这些标志，快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。
下面就是一些病句的特殊标志词。
【标志一】数量词数量词上容易出现的语病主要有以下几种：1.倍数用错例1.我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
（应为“3倍”）例 2.这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。
（数量减少不能用倍数）2.表意不清例3.县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
（可读成“15日，前去报到”或“15日前，去报到”）例 4.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（一种理解是几位同一个学校的领导，一种理解是几个不同学校的领导）3.位置不当例5.一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
（多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后）例 6.解放前，约有70万的中国农业人口是贫雇农。
（“约有70万”修饰“农业人口”）4.约数重复例7.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园的门票均在50-60元上下。
（“均”与“上下”重复矛盾）例8.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分。
（“平均”与“都”重复矛盾）例9.预计今年的营业收入可超过去年的四倍以上。
（“可超过”与“四倍以上”重复矛盾）5.重复赘余例10.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”与“截止日期”重复）例11.这只小黑熊的繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今的唯一的一只。
病句的十大标志
病句的十大标志修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的十大标志有哪些呢?下面是店铺整理的病句的十大标志，欢迎阅读病句的十大标志1一看并列词语(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物” 与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。
二看代词(小心：指代不明产生歧义)〔例4〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
解析：那样指代不明三看介词(小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅)例7〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。
改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。
四看否定词(小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词)如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏〔例9〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
〔解析〕“忌” 和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。
五看关联词(小心：出现了关联词，可能是搭配不当、成分残缺、语序不当、位置不当、强加关系)“无论……和(还是)……都”“不管(尽管)……都” “在(从)……中” “无论……以及(还是)……也(都)〔例11〕终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
〔解析〕关联词意义与句义不符即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
高考病句常见六大类型解析
一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
2021高考语文备考考点：辨析并修改典型病句,归纳出判断病句的标志
2021高考语文备考考点：辨析并修改病句【考点分布】六种病句类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。
【备考方法】1.熟类型，记典型，有参照（熟记六种类型，记几句典型例句）2.抓病症，巧判断，快排除（抓住明显病征，快速排除病句）3.找主干，理枝叶，看逻辑（以此为序分析句子）【答题技巧】六种类型为参照，明显病征快判断。
主干枝叶细梳理，最后再把逻辑看。
今天，我们再将病句中最常见的标志整理出来，共有41个例句，告诉你判断病句的9个明显标志。
有了这些标志，你就能够像医生一样，看到咳嗽流鼻涕的病人，就知道是感冒了；看到两眼乌青的病人，就知道是被人打了……哈哈，开个玩笑！抓标志，巧判断，快排除典型病句解析例1：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词藻，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。
例2：做好差生的转化工作，决定于教师对学生内心世界是否真正了解。
明显标志1：出现两面词（“好坏、高低、是否、能否、多少、好不好、可不可”等），可能有一面对两面的错误。
注意：“隐含着的两面词”，并不是都需要前后出现两面词，有些词语本身具有弹性，也可以与两面词搭配。
注意1：银行吸收存款的多少对流动资金的增长有重要作用。
注意2：学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。
注意3: 发展中美关系的关键，在于美方能否恪守中美三个联合公报，正确处理台湾问题。
注意4：对科技人员这么强调专业是不是可以忽视他们的思想呢？还要不要他们提高修养呢？我们的回答是肯定的。
例16：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
例17：诚信教育已成为公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的道德素质。
例18：虽然小王这次考试没有发挥好，但却一点不感到气馁，依旧早起晚归，努力学习。
例19：英语辅导讲座之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。
高考语文六大病句类型例句(含答案解析)
高考语文六大病句类型例句（含答案解析）（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。
①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。
⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。
⒃21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
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高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
今天我们就来系统地学习下常见的六大类病句类型。
一定要认真阅读哦~常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
6．分句间次序不当一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。
7．主客体颠倒如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。
或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。
二、搭配不当1．主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
如：人民的生活水平正在不断地改善。
主语“水平”与谓语“改善”不搭配。
应将“改善”改为“提高”。
2．动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
不能“安排”“会议中应注意的问题”。
3．主宾搭配不当如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。
4．修饰语与中心词搭配不当如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。
修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：其一，定语和中心语不搭配。
如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。
其二，状语和中心语不搭配。
如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。
其三，补语和中心语不搭配。
如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。
“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。
5．一面与两面不搭配如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。
本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。
6．关联词语不搭配如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。
三、成分残缺或赘余1.成分残缺(1)主语残缺通过学习，使我提高了认识。
(句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。
可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学习“或”我“)(2)谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)(3)宾语残缺这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。
(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)(4)介词、定语、状语缺少或不完整我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
(第二个”鸟类“之前缺少修饰语，可补出”栖息的“定语)2.成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。
成分赘余主要有以下几类：(1)堆砌词语如：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)(2)语义重复如：在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。
(“非常”与“酷”语义重复)(3)虚词多余如：这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。
(“诸”即“之于”，删掉“于”)常见赘余语病例析：白白虚度(“虚”含“白白”意，“白白”赘余)被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)非常嗜好(“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余)非常酷爱(“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余)共同协商(“协商”含“共同”意，“共同”赘余)过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)原因是因为(“原因”即“因为”，两者留一)诉诸于武力(公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水)(“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”)四、结构混乱1. 句式杂糅句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
常见的杂糅句式：本着……为原则以……即可是为了……为目的的对于……问题上由于……下原因是……造成的经过……下出于……决定的借口……为名是因为……的原因有……组成靠的是……取得的关键在于……是十分重要的围绕以……为中心大多以……为主成分是……配制而成的是由于……的结果2．暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。
所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
3．中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。
五、表意不明1. 词的多义导致歧义一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。
如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)2．停顿歧义句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。
句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。
如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
（这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”）3．指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
如：电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)4．修饰两可句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。
如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等修饰“学校”或“领导”)学生在解题时，应注意以下方面的问题：(1)抓“和”“跟”字。
有“和”“跟”字的句子，检查是否有歧义。
例如：我跟他学过弹钢琴。
(可理解为“我向他学习弹钢琴”和“我和他两个人学习过弹钢琴”)(2)抓数量词。
当出现数量词时，要注意是否产生歧义。
例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。
”(“几个团的负责干部”有歧义)(3)抓代词。
句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。
例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)六、不合逻辑1.并列不当主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。
如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品)2．前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。
如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。
(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)3．否定失误否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。