小学语文苏教版 五年级下册15《埃及的金字塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版五年级下册15《埃及的金字塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1新设计

《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,常规的教法,无非就是引导学生学习课文,学习说明方法,了解金字塔的有关知识。仅此教学,学生收获的仅仅是一些说明方法,但学生并不能真正地走进文字,走进文章的灵魂,走进金字塔,走进埃及,走进古文明。依据教材特点,得激发学生学习兴趣和探究欲望,引导学生通过阅读教材了解并掌握说明文的一般写作特点及方法,并在古埃及文化背景的引领下,感受金字塔外形特点及埃及人民的智慧,体会金字塔所蕴含的精神品质及其象征意义,学生就能“言”“意”兼得,语言和精神同构共生。

2教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、把握课文的主要内容。

4、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

3学情分析

经过前一阶段的学习,学生已掌握了一定的自学字词的方法:可以通过查字典,找近义词,联系上下文,已有的生活经验等,初步掌握了一些理解词句的方法。多数学生在朗读课文时能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。这篇说明文语言平实,不需要多加指导。但有的词语的理解有必要结合课文具体的语言环境去理解,这样会更准确。

4重点难点

读通课文,理解词义,把握课文的主要内容。

感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

5教学过程

5.1第一学时一、谈话导入，激发兴趣1．同学们知道四大文明古国吗？示文字：古埃及、印度、巴比伦、中国示图片。勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。交流课前搜集的关于金字塔的资料。示金字塔图。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。2．板书：埃及的金字塔3．埃及的金字塔为什么叫“金字塔”？读句子，找答案。相关练习。二、初读课文，疏通词句1．自读要求：(1)读准字音，认清字形，读通句子。(2)看图、查字典或联系上下文理解词语。(3)不懂的地方做上标记。(4)这篇课文主要讲了什么内容？2．查自读效果。(1)指名读生字，正音，全班齐读字词。

(2)指导写“廓”和“厦”并理解其意思。(3)出示课文里的重点词语：巍然屹立傲对碧空平整紧密宏伟而精巧勤劳而聪明烈日曝晒角锥形

根据具体的语言环境去理解词语的意思。并相机板书“形状”“由来”“外形结构”三、再读课文、理清脉络1．刚听了同学们读课文，读得同学很认真，听得同学也都在认真思考。现在老师再请同学快速

的默读课文，思考以下几个问题。(1)课文介绍了埃及金字塔的哪些方面？学生回答，教师总结并板书“位置”“概貌”“作用”并找出相对应的句子读一读。（2）你能找到文中的一个过渡句吗？指名读过渡句，分别说明其“承上”和“启下”的内容是什么？相机板书“宏伟而又精巧”“建造方法” 2.通过填空练习把握课文的主要内容。指名口头填空，同桌互相说一说。四、学习课文首尾两段1．反复朗读第一自然段，由“一座座”“巨大”“巍然屹立”“傲对碧空”“举世闻名”等词语，感受埃及金字塔的恢宏气势及有名程度。 2.朗读最后一个自然段，由“四五千年”“象征”“结晶”等词语感受埃及金字塔的悠久历史和古埃及人民珍贵的劳动成果，从而懂得尊重人类共同的文化遗产五、总结全文，引起悬念课文是怎样写金字塔外形结构的宏伟而又精巧的？如此宏伟而又精巧的金

字塔，又是怎样建造起来的呢？这将是下一节课学习的内容。六、布置作业 1.读课文，感兴趣的地方多读几遍 2.抄写生字词3遍3.找一找关于埃及金字塔的其他图片、文字资料并剪贴下来15.埃及的金字塔位置概貌作用形状由来外形结构

宏伟而精巧建造方法

5.1.1教学活动

活动1【练习】填空

例:“金”字塔

“”字脸“”字胡

( )眼( )眉( )嘴

活动2【练习】填空

读课文,根据文章内容填空:

金字塔座落在 ,是用来。它的形状是,因为 ,所以称为金字塔。古埃及的金字塔外形构造 ,是埃及的 ,也是古埃

及人民的结晶。