难忘的一件事(作文指导)---使用
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案《难忘的一件事》在我的记忆里，有好多好多的事儿，就像天上的星星一样多。
但有一件事，一直让我忘不了。
那是一个夏天的傍晚，太阳快要落山了，天边的晚霞红彤彤的，漂亮极了。
我和小伙伴们在小区里玩耍，突然听到一阵“喵喵喵”的叫声。
我们顺着声音找过去，发现了一只可怜的小猫躲在角落里。
这只小猫瘦瘦小小的，身上的毛脏兮兮的，眼睛里充满了恐惧。
它看到我们靠近，吓得直往后缩。
我的心一下子就软了，我决定要帮助它。
我们跑回家拿了一些吃的和水给小猫。
小猫一开始不敢吃，我们就轻轻地抚摸它，安慰它。
慢慢地，小猫不再害怕了，开始大口大口地吃起来。
看着小猫吃得那么香，我们都开心地笑了。
从那以后，我每天都会去看小猫，给它带吃的。
小猫也越来越亲近我，每次看到我都会跑过来蹭我的腿。
这件事虽然过去了很久，但我一直都记得。
它让我明白了，帮助别人是一件很快乐的事情。
《难忘的一件事》小朋友们，我要给你们讲讲我难忘的一件事。
有一次，学校组织我们去春游。
那天的天气可好了，阳光暖暖的，风儿轻轻的。
我们坐上车，一路上又唱又笑，可高兴啦！到了目的地，那是一个大大的公园，有绿绿的草地，五颜六色的花，还有清清的小河。
老师带着我们一起做游戏，有老鹰捉小鸡，还有丢手绢。
我最喜欢的是老鹰捉小鸡，我当小鸡，被鸡妈妈保护着，老鹰怎么也抓不到我，哈哈，太好玩啦！中午的时候，我们一起野餐。
大家把自己带的好吃的都拿出来分享，有面包、火腿肠、水果，还有各种各样的小零食。
我们吃得肚子圆滚滚的。
这一天，我玩得特别开心，这真是难忘的一天呀！。
难忘的一件事作文指导
难忘的一件事作文指导难忘的一件事作文指导如何写好难忘的一件事考题：____的一件事考场真题生活中，很多事像夜晚的流星一样，一闪就过去了。
但是也有许多事，会长久地停留在我们的心中，让人回味无穷，或给人以温暖，或给人以警示……请以“▁的一件事”为题写一篇文章。
思路导航：①写令人回味的“高兴事”。
②写心潮沸腾的“温暖事”。
③写给人警示的“教训事”。
④写挥之不去的“烦恼事”。
让我自豪的一件事每当看到我家的小猫，总会想起三年级时发生的一件事。
什么事?别急，让我慢慢说给你听。
那是一个星期六的下午，我借着去图书馆看书的理由，去一个废弃的大院子里玩。
刚进大门，我就看见一只小猫在地上爬。
小猫的毛是灰白相间的`，可爱极了。
奇怪的是，它爬得很慢，而且一瘸一拐的。
我跑过去，抱起了小猫。
小猫不但没有跑，还很友好地朝我“喵喵”叫呢!这时，来了几个小男孩，他们指着我高兴地说：“太好了，可算找到这只猫了，上次没有打死，这次一定要好好玩玩。
”我一听，怕他们又要打猫，抱起小猫就跑。
他们追着我喊：“别跑，快把猫给我们放下!”我忽然停住了脚步，转过身向他们吼道：“你们这样对待一只小猫，还是不是学生?假如你们是小猫，别人打你们，你们会好受吗?”他们被我的气势吓住了，一时间不知道该怎么办好，我趁机抱着小猫跑出了大院。
我弯下腰把小猫放在草地上，开始查看它的身体，它的一条后腿肿得很高，应该是被男孩们打伤了。
我准备把小猫带回家，忽然想到妈妈不喜欢小动物，我只能找一个大箱子铺上千草，把小猫轻轻放到箱子里，又把箱子放到一个安全的角落后，才回家。
傍晚，我带来了火腿，还有药棉、纱布，对小猫进行了一番包扎。
小猫乖乖地朝我“喵喵”叫，好像在谢谢我。
我把它抱在怀里，希望它快快好起来。
就这样，我照顾了它一周。
一周后，小猫不见了。
我想，它一定是伤好后去找自己的妈妈了。
想起自己救了小猫，而且表现得那样勇敢和有耐心，我就感到特别自豪。
满分解密：文章主题鲜明，立意积极。
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!难忘的一件事的写作指导(热门18篇)范文范本是学习和提高自己的重要工具，能够帮助我们更加清晰地了解写作或表达的标准和要求。
难忘的一件事作文指导
在你的身边，一定发生过 许许多多的事情，有的让 你高兴，有的让你感动， 有的让你委屈，还有的让 你惭愧……好好回忆一下， 将你最难忘的事情记下来， 把你最想说的话写出来。
这次作文的重点是什么？
小组讨论： 写生活中最难忘的事情.
1、 什么是难忘事情？
生活是写作的源泉，只有感之于外，才能 受之于心。当你打开记忆之门，哪பைடு நூலகம்事触 碰了你的心？又有哪件事让你投入了感情？ 当想起这件事就有一股暖流划过。说给大 家听听。
要求：
1、抓住习作的特点来写，写出真实感情。 2、书写要认真，写后要修改。
2、 小组交流、汇报结果。
选择真实材料，才能写出真情实感
人生难忘的事情太多了，但要 找出那些给你留下最深印象的则 不会太多，因此，要说真话写真 情，就必须在这难忘的事情中认 真地筛选。
难忘的事情
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
给小猫剪胡子 小时候的每天早上，爸爸总要剃剃自己的胡子，看见爸爸剃胡子， 我就想到姨妈家那只可爱的小猫。等爸爸走后，我悄悄地溜走了。 等到了姨妈家，这才发现姨妈不在家，姨夫正在楼上玩电脑。 我心里一喜，蹑手蹑脚地走进小猫的房间。 小猫并没有发现我，我灰溜溜地接近它，就在我拿剪刀时，小猫 一回头，发现了我，飞快地跑进院子里。我跟着小猫到院子里， 终于把它逼进了一处狭小的角落，正准备给它剪胡子，这才发现： 剪刀落在屋子里了！我抱住小猫，就在进屋拿剪刀的那一瞬间， 小猫从我的怀抱里逃脱了，还“喵呜、喵呜”地叫着，似乎在向 我示威：哈哈！大笨蛋！你抓不到我！我气急了，一把扑过去， 小猫被我逮住了。我轻轻地抚摸它的皮毛，嘴里还说：“乖，姐 姐给你剪胡子，好不好？”小猫那双乌黑透亮的眼睛眨巴眨巴， 温顺地躺在我的怀里。我拿起剪刀，把它的六根胡须各剪掉了半 截，兴高采烈地回家了。 一周后，我又到姨妈家看望小猫。刚进门，姨妈正在拿猫粮喂小 猫呢！我走过去，姨妈说：“你看看你干的好事，现在小猫不能 钻洞，也不敢从高处往下跳了。”我是满脑子问号：“为什么呀? 这跟我剪掉的胡须有关吗？”“对呀，”姨妈说：“小猫要用自 己的胡须测量洞口的宽度呀！”我听了，轻轻地摸摸小猫的皮毛， 心里轻轻说：“真对不起呀，小猫！”
难忘的一件事作文指导
难忘的一件事作文指导
在撰写《难忘的一件事》这篇作文时，可以按照以下格式来书写：正文：
难忘的一件事
作文正文内容...
结尾：
总结回顾
作文结尾内容...
希望通过这次的作文，能够让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间，同时也能够成为我们人生中重要的一笔记忆。
---------------------------------------------------------------------
在正文部分，你可以依据自己的实际经历和感受，进行描述和叙述。
以下是一段示例供参考：
正文：
难忘的一件事
在我生命中，有一件事情我永远难以忘怀。
那是去年暑假的一天，我和家人去了一趟乡村旅游...
在结尾部分，可以对整篇作文进行总结，并表达个人的感悟和希望。
以下是一段示例供参考：
结尾：
总结回顾
怀着激动的心情，我回忆起这件难以忘怀的事情。
通过这次经历，我学会了感恩、珍惜，以及如何面对困难与挫折。
我深深体会到，只
有在逆境中我们才能真正成长，而无论前路如何曲折，只要坚持追求，就一定能够达到目标。
希望通过这次的作文，能够让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间，同时也能够成为我们人生中重要的一笔记忆。
以上是一种可以用来写《难忘的一件事》这篇作文的格式示例。
你
可以根据实际情况和个人喜好来进行修改和调整。
希望能对你有所帮助！。
难忘的一件事作文指导教学设计
难忘的一件事作文指导教学设计《难忘的一件事》
在我的记忆中，有一件事让我特别难忘。
那是一个阳光灿烂的日子，我和小伙伴们一起去公园玩耍。
一进公园，我们就像脱缰的小野马，到处乱跑。
有的去荡秋千，有的去滑滑梯，我和小明则跑到了湖边。
湖水清清的，能看到水底的小鱼游来游去。
突然，我看到湖边有一只小鸭子，它毛茸茸的，特别可爱。
我想抓住它，就悄悄地走过去。
可是，我刚一伸手，小鸭子就“扑通”一声跳进了水里。
我不甘心，也跟着跳进了水里。
结果，我不但没抓住小鸭子，自己还变成了一只“落汤鸡”。
小伙伴们看到我的样子，都哈哈大笑起来。
我虽然觉得有点难为情，但也跟着他们一起笑了。
这件事虽然过去了很久，但每次想起来，我都会忍不住笑出声来。
《难忘的一件事》
我有一件特别难忘的事，那就是我第一次学骑自行车。
那天，爸爸给我买了一辆新自行车，红红的，可漂亮啦！我兴奋极了，迫不及待地想骑上去。
一开始，爸爸在后面扶着我，我骑得还算稳。
可是，当爸爸一松手，我就“啪”的一声摔倒了。
腿上擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
我有点想放弃，可是看着那辆漂亮的自行车，我又不甘心。
于是，我咬咬牙，站起来继续骑。
不知道摔了多少次，我终于学会了骑自行车。
我骑着车，在小区里转了一圈又一圈，心里别提多高兴啦！
这件事让我明白了，只要坚持，就一定能成功。
校园里难忘的一件事作文指导
校园里难忘的一件事作文指导在我们丰富多彩的校园生活中，总有那么一件事，如同璀璨的星星，在记忆的长河中闪耀着独特的光芒。
当同学们要把这样一件难忘的事用文字记录下来时，怎样才能写得生动、具体、引人入胜呢？接下来，就让我们一起探讨一下“校园里难忘的一件事”的写作方法。
一、审题与立意首先，我们要仔细审题。
“校园里难忘的一件事”，这个题目限定了事件发生的地点是在校园，数量是一件，而且这件事必须是令人难以忘怀的。
那么，如何立意呢？我们要思考这件事为什么难忘，它给我们带来了什么样的感受和启示。
比如，是因为让我们感受到了友情的珍贵，还是让我们明白了坚持的力量；是因为它充满了欢乐，还是因为它让我们经历了挫折并从中成长。
立意要积极向上，能够传递正能量。
二、选材选好材是写好作文的关键。
校园生活丰富多彩，我们可以从多个方面去选材。
1、课堂上的精彩瞬间也许是一次激烈的小组讨论，大家各抒己见，思维碰撞出火花；也许是老师精彩的讲解，让你豁然开朗，对某个知识点有了全新的认识。
2、体育场上的拼搏时刻比如一场紧张刺激的篮球赛，同学们团结协作，为了班级荣誉而奋力拼搏；或者是自己在跑步比赛中突破自我，超越了极限。
3、社团活动中的有趣经历参加书法社团时，自己的作品得到了大家的称赞；在音乐社团中，和伙伴们一起排练节目，度过了欢乐的时光。
4、同学之间的深厚情谊当你遇到困难时，同学伸出援手帮助你；或者是和同学之间发生了误会，最终通过沟通化解，让你们的友谊更加深厚。
5、与老师的交流互动老师的一句鼓励，让你信心倍增；老师的耐心指导，让你在学习上取得了进步。
三、构思与结构在构思文章时，我们可以采用以下几种结构：1、顺叙法按照事情发展的先后顺序，依次叙述事情的起因、经过和结果。
这种结构条理清晰，容易让读者理解事情的来龙去脉。
例如：写一次校园义卖活动，先写活动的筹备，然后详细描述义卖当天的热闹场景，最后写活动的收获和意义。
2、倒叙法先把事件的结果或者最精彩的部分写在开头，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。
作文指导一件难忘的事
作文指导一件难忘的事第一篇：作文指导一件难忘的事]《写写一件难忘的事》作文指导课教案(课题研究)一、教学目标1、读懂“例文”，领会写好一件难忘事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的，《写写一件难忘的事》作文指导课教案。
2、要根据“习作要点讨论”提示，让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点“难忘”。
3、能按照起因--经过--结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。
二、教学重点及难点重点；记叙有序难点：经过部分要写具体，突出难忘。
三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题同学们，在校园、家庭、社会生活中，一定发生过许多你难忘的事情，今天，我们就来回忆你最难忘的一件事。
(师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后，我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。
大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事…)“文以意为金”、“意在文先”。
这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是“难忘”的事?1、请同学们想一想，在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下，并选择其中的一件事用一两句话说说。
2、学生班上交流。
3、师适当提示：素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。
4、学生独立口头作文。
(四)、谋篇布局1、“文似看山不喜平”，我们要把这篇文章写成功，你来给大家提个醒，应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。
(2)按一定的顺序写。
(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。
(4)推敲文章开头，巧设文章结尾。
3、师范读好的开头例段。
(五)、学生作文，师巡视指导。
教师通过巡回，了解学生作文的优点、问题，并念读典型的优秀作文。
(六)、修改作文1、念读有典型问题的作文，师生评议，提出修改意见。
2、自我修改。
(七)、誊写。
作文指导一件印象深刻的事
写作要求：
第一次学游泳
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经11岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。
第一章
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。
当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情，磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决心一定要超过她们的水平。
我的教练姓雷，他是个高大强壮的老师，一开始雷教练就教我们浮起和呼吸的方法：身体放松，往前倾；仰头吸气，水中吐气。大概在岸上练了半个小时教练就把我们推下水，让我们在水里自己练习。我刚放松下来的心情又紧张了起来，手脚不停地哆嗦。“呼呼呼呼”我在水中连续划动，闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎了好几分钟后抬头一看“疑？我怎么半天都没有动窝呢”
《一件印象深刻的事》
生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚
写好一 件事的要求
01
1、完整
02
2、突出重点表现中心
03
时间：这件事情发生在什么时候。 地点：这件事情发生在什么地点。 人物：哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。 起因：这件事是怎样发生的。 经过：这件事的全过程是怎么样的。 结果：这件事最后怎样。
一件印象深刻的事
单击添加副标题
（一件难忘的事）
《难忘的一件事》作文教案
《难忘的一件事》作文教案《难忘的一件事》作文指导教案XXX教学目标：1、明确作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。
这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。
）二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。
（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别惊骇的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。
凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。
最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。
）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那末投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的工作，就是那次卫生院的大夫来学校给我们打预防针。
《难忘的一件事》作文指导教学实录
《难忘的一件事》作文指导教学实录一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版语文教材五年级下册第五单元的写作练习，章节为《难忘的一件事》。
本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够掌握写作的一般技巧，并能够运用到实际中，写出一篇内容丰富、情感真挚的作文。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，选取一个难忘的事件，并用文字表达出来。
2. 培养学生运用细节描写和心理描写，使作文更具体、生动。
3. 引导学生通过作文表达自己的情感和感悟，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：如何选取一个难忘的事件，并通过细节和心理描写使作文更生动。
难点：如何将个人的情感和感悟融入到作文中，使作文更具个性化和真实感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述自己的一次难忘的经历，激发学生的兴趣和共鸣。
2. 讲解要点：教师讲解如何选取难忘的事件，并通过细节和心理描写使作文更生动。
3. 例题讲解：教师通过一篇优秀作文示例，讲解如何将个人的情感和感悟融入到作文中。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一篇《难忘的一件事》的作文。
5. 互动评改：学生互相交换作文，互相评价，教师进行指导和讲解。
六、板书设计板书《难忘的一件事》板书内容：选取难忘事件细节描写心理描写情感感悟七、作业设计1. 完成一篇《难忘的一件事》的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以尝试写其他类型的作文，如《难忘的一次旅行》、《难忘的一次比赛》等，进一步提高学生的写作能力。
重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。
一、情景引入的技巧情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣和共鸣，使学生更容易理解和接受教学内容。
在这个环节中，教师通过讲述自己的一次难忘的经历，成功地将学生引入到作文写作的情境中。
这不仅激发了学生的兴趣，还使他们更容易理解和接受后续的教学内容。
难忘的一件事作文指导
记叙文要素：
时间 地点 人物 写出难忘之处 原因 经过 结果 把经历写具体
写作要求
a.要写生活中最难忘的事。 b.按事情发展的顺序写事情，注意写清楚故事的情节。 c.紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。 d.故事中的人物尽量写生动。 e.写出自己的想法和感受。 f.文题自拟。
完成习作
要求：
我最难忘的一件事
在我成长的过程中，发生过许许多多令我难忘的事。其中有一件事最使我难 以忘怀。 记得在我读三年级时的一个晚上，老师布置了很多作业，令我非常郁闷。老 师在布置有什么作业时我的思想正在开小差，所以忽略了其中的一份作业。那一 天的作业很快就被我做完了。这时的我非常高兴,也觉的非常的累，于是就出门去 逛逛.经过同学家时，我看见还有很多同学还在书桌上做作业。同学们的父母看到 我这么早就出来游玩,他们都很惊讶我如何能这么快就做完了作业.我很骄傲地抬起 头,对他们说：“我确实是做完作业了！” 第二天早上，我去上学了。到了学校，组长叫我把作业拿出来，我听他的话 把所有的作业都拿了出来，组长叫我拿出最后一件，我非常惊讶，不是只有四件 吗？组长神气的说：“当然不是了，一共有五件你漏了一件。”组长立马跑去跟 老师说。老师听了非常生气，马上走了过来，叫我去窗扉边把作业补完整。那时 同学们都在笑我说：“哈哈哈哈，都是你自己上课时开小差忘了作业，你才会被 老师责罚。哈哈哈哈~~~。”那时我就觉得我自己非常委屈。我想：这事不怪别 人，都怪我自己，是我自己上课不认真听老师讲，才造成今天的错误。我走回座 位，把作业补完以后给了老师检查，老师检查了后我下定决心，以后一定要认真 听老师讲课不要像现在一样被老师责罚。 每当想起这件事，我就后悔极了。它教育了我今后上课听讲要全神贯注，作 业要一丝不苟,学习要脚踏实地.
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。
3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。
二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。
表达出自己的真情实感。
2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。
今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。
老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。
比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。
比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。
比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。
4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。
5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。
先说一说优点，再提出改进的建议。
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。
希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。
2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。
3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。
难忘的一件事作文提纲及
难忘的一件事作文提纲及难忘的一件事作文提纲及范文（精选39篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的难忘的一件事作文提纲及范文，欢迎阅读与收藏。
难忘的一件事作文提纲及篇1一天，天上下着雨，许多同学已经撑着伞走了，而我却没带伞。
在我一筹莫展时，后面传来：“你在干什么呢?”我回头一看，原来是张老师。
我就对张老师说：“我没带伞。
”张老师又问：“那你妈妈没来接你吗?”我立马回答道：“她去老家看我爷爷奶奶了。
”张老师说：“那我送你回去吧!”我一听又惊又喜说：“真——真的吗?谢谢张老师!”张老师说：“走吧不然雨要下大的。
”一路上我因为有些害羞，所以，并没有多说什么，反而张老师对我说了许多比如天气，作业，注意事项······张老师问我什么就什么，就紧紧跟着老师的脚步。
但是因为是雨天，路上有点堵。
在经过一个红绿灯时，一辆车“嗖”地从我们身边“飞”了过去，溅了我们一身的水。
张老师就孩子气地说：“开车看看四周有没有人，长点心吧!大兄弟!”张老师还跟说以后要做一个文明有素质的人。
我和张老师边走边聊，不知不觉已经到了我家楼下。
却发现张老师身上的衣服全湿透了，甚至脖子上还挂着水珠。
到了家，我正在想有什么感谢的话可以说，反而张老师先开了口：“回家以后赶紧把湿衣服换了，洗个热水澡，别感冒了。
”我马上点了点头对张老师说了声：谢谢!这时，妈妈也回家了，看见了我和张老师在交谈，她下车后，我就把事情的经过复述了一遍，妈妈连忙对张老师说：”谢谢你张老师，帮我把他带回来了，还有张老师你送他回家也不顺路，麻烦你多跑了一趟。
”张老师笑着说：“没事，不麻烦!“我打心底地感动了。
这就是我最难忘的一件事，虽然我和张老师的事情很多但是这一件事，让我印象深刻最难以忘怀的一件事!难忘的一件事作文提纲及篇2俗话说：“失败为成功的垫脚石”一次次的失败，会让我们离成功越来越近，所以，每次失败时，我们非但不能让心情跌落谷底，更要明白“人生不如意事，十之八九”的道理，同时谨记教训和失败的原音因，加以改正，才可以迈向成功的顶峰！曾几何时，许多名人也遭遇了无数次的失败，像爱迪生发明灯泡，莱克兄弟发明飞机，都经过了一次又一次的磨炼和考验，不怕失败，才造成了今天不凡的成就。
中学生作文《难忘的一件事》写作指导及范文
中学生作文《难忘的一件事》写作指导及范文目的1.了解叙事的一般方法，学会条理记事。
2.学习运用线索记事的方法，写清一件事。
题目.每个人，都生活在别人的故事中，成长在自己的故事里，同时也在历史的故事中不断地接受营养，这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹，使你难以忘怀。
请以“难忘的一件事”为题，记叙一个这样的故事。
要求：（1）以某种具体的东西为线索，精选事件。
（2）中心明确，条理清楚。
（3）字数不少于600。
指导写清一件事，首先要学会写一人一事的记叙文写这类文章关键在于处理好人与事的关系。
记事，离不开写人；写人，离不开叙事。
如何在不同的文章中，将人和事的关系处理得最好，是一人一事的记叙文能否出彩的关键。
1、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品质、内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。
【举例】在一个月黑风高的晚上，放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。
我家在巷子的尽头,这是径不得不经过的巷子。
我想：今天母亲不会再为我点燃那盏指明灯了。
我顿时陷入了恐惧，冷风习习，吹得我直打寒颤。
面对那幽深的小巷，我束手无策，仿佛猎人手中的猎物，任由他人宰割，却无法抵抗。
不经意间，一点星光从我眼前滑过.难道是鬼火？我不敢再冥思遐想.便壮着胆子快步向前迈，走近一看：天哪，那是从病榻上起来的年迈母亲啊！只见母亲满是皱纹的脸盘惨白吓人,那眼神飘忽不定,像迷路的孩子丢失了指南针.昔日那红润的嘴唇已是黯淡无光。
母亲从兜里伸出又冰又冷的手抚摸着我的脸，眼泪一下模糊了我的视线。
我情不自禁地扑到母亲怀抱里。
此刻，浓浓的暖意渗入到我幼小的心灵.像是一泓清澈的泉水,荡涤起心中的欢歌笑语.母亲吐出几个字“饿……饿了吗?我去煮夜宵,让你暖和暖和身子。
”【品读】本文的中心是为了表现母爱留给“我”的影响，在叙事过程中，小作者穿插的病中的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的人物描写，令人印象深刻。
难忘的一件事作文指导
经过和结果。
2、看学生范例：《收获微笑》提纲
刚上初中、体育课
篮球场
“我”、同学们
在新的环境，我害怕跟人打招呼。
学会沟通给 我带来的收 获。
我非常渴望交到新的朋友，体育课，我终 于开口跟同学打招呼，加入他们的球赛。 （详写）
他们也对我露出友善的微笑。
三、列提纲：《记一件难忘的事》（10分钟）
（写出了同学们的疑问——事情的起因） “（是）同学们肯定地回答。 硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较 我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。 ”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。 我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？） 沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。 他们也对我露出友善的微笑。 （3——6段游戏的活动过程） （老师教学方法的新颖——游戏结果） 可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3chances. 记事要清楚交代六要素。 重点交代：事情的起因、经过、结果。 她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟 可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3chances. 硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！ 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟 （写出了同学们的疑问——事情的起因） 1、内容生动具体，感情真实，语句
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难忘的一件事（作文指导）一、谈话导入，拓展思路1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧----歇后语对对碰。
八仙过海---各显神通韩信点兵---多多益善门缝里瞧人---把人看扁了姜太公钓鱼---愿者上钩诸葛亮草船借箭---- 满载而归外甥打灯笼---照旧2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）学生说一些简单的事例：如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶作剧让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……4、这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴、伤心、激动、害怕、着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……）6、刚才我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，老师听得也是兴趣盎然，可当它化为笔下文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（补齐板书：“难忘”后加“的一件事”）二、学习例文，领悟方法1、在第四组课文中，作者记叙了一件件令人难忘的事例，塑造出许多惟妙惟肖的人物形象，深深地震撼了读者的心灵。
其中哪个人的什么事最令你难忘？（学生交流：我最难忘的是《》的，他/她）2、文中又是运用什么手法把事情的经过写的具体，令人难忘呢？（人物的语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写）如：出示描写老支书动作的句子，引导赏析三、尝试方法，互相练说“学习的最终目的是为了应用”，下面请同学们尝试着用课文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听。
提示：说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
听的同学如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
学生自主交流四、交流分享，相机指导1、同学们交流的真认真，谁愿意把自己最难忘的事说与大家分享一下？2、指名几人交流，重点指导一个人（在他发言时其他同学要用心听：他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
）生：我们班又要打预防针了，我想不会从屁股上打吧，多难看啊！我以前生病打过针，很疼，这次打针肯定更疼。
要不我就不打了，万一我在同学们面前掉金豆，就太丢人了。
医生们来了，同学们排着整齐的队伍依次走向讲台。
终于轮到我了，我的心里像有只小兔子似的，蹦蹦直跳，我的脸绷得紧紧的，显得很严肃。
看着那些医生要把针头扎进自己的胳膊的时候，我吓得张大了嘴巴，差点喊出声来。
医生很和蔼的对我说：“不用害怕，把头扭过去，不看就不疼了。
”我把头扭了过去，闭上了眼睛，感觉我的胳膊被蚊子叮了一下似的。
医生说：“好了，下一个同学。
”原来，真的一点不疼啊！我长长地松了一口气。
许多没打针的同学问我：“疼吗？”我捂着胳膊，很自豪的告诉他们:“没事儿,一点不疼。
”预设指导如下：师：写文章要“眼观六路耳听八方”，留心身边观察身边人的表现。
我想知道刚知道消息时同学的表现？谁能帮她补充补充。
生：刚知道消息的时候，同学们有的三五成群聚在一起窃窃私语，有的同学害怕的发抖，还有的男同学就说：”我们是男子汉，打针怕什么，打针就是小菜一碟。
”有的女同学就说：“哎呀，要打预防针了，好害怕啊”，然后躲到队伍后面。
师：哦，原来刚听到要打针的消息时同学们的表现是这样的。
当医生给同学们打针的时候，胆小和胆大的有什么表现？打完针的同学和没轮到打针的同学表现一样吗？生：有的胆小的同学都捂着打完针的地方说“哎呀疼死了疼死了”一些胆子大点的同学就说“哼，一点都不疼，就像被蚊子叮了一下一样。
”生：打完针的同学有的显得很不在乎，没有轮到的同学排着队小声议论着：“打针到底疼不疼呢”他们显得很紧张，甚至有的同学还会拼命地让后面的同学站到自己的前面去。
师：通过打针这件事你有什么启发啊？生：通过打针这件事情，我觉得有些事情并不是我们想象中那么可怕，只要勇敢的面对就能能战胜一切困难。
生：我想起了一句话，“困难像弹簧，你弱它就强。
”不管遇到什么困难我们都要积极乐观的去面对。
师：同学们不仅听得认真，还谈出了自己的看法与感受，把打针这件事描述的绘声绘色。
老师也感受到这件“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。
因为你们表达了自己的真情实感。
五、引导拟题有了好的题材，还须配上一个恰当的题目。
俗话说：“好文题一半”，标题是文章的“眼睛”，能起到揭示主题的作用。
今天老师带来了几个标题：出示：《增肥》《捉月亮》《穿高跟鞋的糗事》《瞧，我们是这么玩的》你觉得题目拟的怎么样？学生评价这几个题目既新颖又有创意。
你也开动脑筋，为自己的作文添上一双“明亮的眼睛”吧！学生思考后交流自己的题目师生简单评议。
六、明确要求，拟写片段1、明确自己的选材，理顺了事情的经过，有设计了有新意的标题，请大家把自己难忘的事记录下来吧！（出示习作要求）写出难忘之处，把事情的经过写具体，可以借助人物的语言、动作、神态、心理描写等真情实感，表达自己的感受。
先写完的注意自己修改。
插播背景音乐，学生片段练写七、片段展示---投影，学生读一读投影学生习作，小作者读一读，引导学生评价。
生交流评改。
例如：生：我觉得她写出了自己的真情实感她把打针时候害怕的心情全都表现出来了。
生：我认为她内容写的非常具体她既写出了自己当时的感受又写出了同学们的表现。
生：她还写出了从这件事受到的启发正因为从打针这件小事中体会到了深刻的道理所以这件事才让人难忘也就是她写出了难忘之处。
“好文章三分写七分改”，“作文是写出来的，写作文的能力是改出来的”，请大家参照习作要求认真修改习作。
板书设计：最难忘的一件事高兴伤心难忘之处震惊激动经过具体失望后悔真情实感着迷受到启发……教学反思：本次写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。
本次的写作主题是写一件难忘的事。
我让学生课前准备歇后语和相关成以及令自己难忘的事2——3件。
待到上课时，先不急于下笔，而是先让学生说一说，其余同学做听众，看他说得怎么样？在他说的时候引导他把话说完整，这样他写的时候也能把话给写完整了。
然而本次作文课我将教学要求拔高了，学生不能轻松接受，而教师也教得吃力。
我应放慢步调，走好作文教学的每一步。
另外，作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流。
好作文不仅是写出来，更是改出来的。
在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改。
尤其是错字和不通顺的句子。
然后教上来由老师批改，发现问题即使批注。
改好以后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人是怎么写的，学习别人好的地方，最后在请大家自己看看自己的文章，再次自我修改。
这就是我自己的写作教学的个人反思。
在我的观念里：兴趣是写作最好的老师，只要学生有兴趣，那他就能写好文章。
但是光有兴趣也是不够，还需要老师的引导与帮助，只有方方面面的结合才能产生出好文章。
猜成语游戏作文一今天上作文课的时候，老师和我们玩起了猜成语游戏。
老师给我们做了一个动作，老师说：“根据我的动作，猜出一个成语。
”我抓了抓脑门，我灵机一动，想到了，可是老师已经叫了另一个同学回答了。
是“抓耳挠腮”我早就想到了。
下一个环节，老师叫李XX和张XX来表演一个换帽子动作。
我抓抓脑门，忽然我连忙举起了手，老师说：“陶树星，你站起来回答问题。
”我高兴地说：“张冠李戴。
”接着，老师叫我上去表演，老师说：“你演一个手舞足蹈。
”我听了，做了个动作，只见同学们哈哈大笑，有一位同学站起来说是：“手舞足蹈。
”我们还玩了很多关于猜成语的游戏，有的老师在黑板上画了一幅图，还有的让同学们在黑板上画让我们去猜。
时间过得真快呀，我们还没玩够就下课了，还有几个成语我听都没有听说过，说明我的知识面还不够，以后我要好好学习，多多看书了。
猜成语游戏作文二今天在课堂上，老师让我们玩两个成语游戏。
同学们一听说要玩游戏，个个都很开心。
第一个游戏叫“我做你猜”。
规则是每组选一位同学上讲台，其余同学按照黑板上的成语做动作，让讲台上的同学猜成语，猜出的加10分。
当轮到我们组时，黑板上出现了“一箭双雕”这个成语。
我心想，这个成语简单，于是右脚向前一跨，双手一拉，做出射箭的动作，又将双手从上向下落下，表示双雕掉了下来。
可是，讲台上的同学竟说是“一石二鸟”。
我心里着急，但又不能出声提示，只能又重复了几遍射箭的动作。
终于，他总算将“一箭双雕”给猜了出来。
第二个游戏叫“你做我猜”。
规则跟第一个游戏正好相反。
我是表演动作的，我们组抽到的成语是“胆小如鼠”，我一边看着纸条，一边已经考虑好动作了。
我先发出了老鼠的“吱吱”叫声，同时向左右张望一下，紧接着一转身就向后逃窜。
由于我表演得又逼真又到位，组员们很快就猜到了正确答案。
这堂课真有意思，不但玩了游戏，也让我们对学过的成语有了更深刻的理解。
猜成语游戏作文三今天，周老师给我们玩了一个游戏，叫猜成语，就是每二个人为一组，由一个人看了成语及意思后用动作表演，另一个人猜出成语，并规定每组要在二分钟内完成。
第一组上来的是邵川楠和鲁一涛，只见邵川楠迅速地拿起纸条一看，他头向上翘，冥思苦想，过了一会，邵川楠腾空一跃，鲁一涛看得目瞪口呆，直摇头，邵川楠不甘心，又向上跳了很多次，可是，鲁一涛还是没反映，急得邵川楠满头大汗，这时周围的同学早就举起了手，还叽叽喳喳象小鸟一样地叫着：“我、我、我!”可是小朋友友们猜：“一步登天、狗急跳墙。
”周老师和邵川楠都皱起了眉头，只有应一诺说：“一跃千里!”这时邵川楠说：“答对了。
”周老师笑着说：“高、高、真是太高了，说明你不仅成语的词汇量丰富，而且意思理解准确。
”但是，最有趣的是宋顺伟和俞健，宋顺伟胖乎乎的，他立正了一会儿，突然轻轻地叫“咯咯喔、咯咯喔!”，俞健马上猜出是“呆若木鸡”，周老师向二位同学翘起大拇指说：“厉害!表演好，猜得准!”猜成语的游戏既有趣，也使我们掌握了成语的故事。
八仙过海各显神通泥菩萨过江自身难保蚕豆开花黑心打破砂锅问到底孔夫子搬家净是书（输）和尚打伞无法无天画蛇添足多此一举井底青蛙目光短浅箭在弦上不得不发大海捞针没处寻竹篮打水一场空打开天窗说亮话船到桥头自会直飞蛾扑火自取灭亡百米赛跑分秒必争拔苗助长急于求成仇人相见分外眼红芝麻开花节节高新官上任三把火兔子尾巴长不了瞎子点灯白费蜡王婆卖瓜自卖自夸老虎屁股摸不得老鼠过街人人喊打麻雀虽小五脏俱全墙上茅草随风两边倒三十六计走为上计丈二和尚摸不着头脑有借有还------ --再借不难猫哭耗子-------- 假慈悲饺子破皮------- -露了馅扁担挑水-------- 一心挂了两头对牛弹琴-------- 白费劲八仙聚会-------- 神聊草把做灯-------- 粗心（芯）菜刀切豆腐-------- 两面光高山上敲鼓------ 四面闻名狗咬吕洞宾-------- 不识好人心鸡蛋碰石头-------- 不自量力姜太公钓鱼--------愿者上钩十五个吊桶打水——七上八下老鼠钻风箱--------两头受气留得青山在--------不怕没柴烧门缝里看人--------把人看扁了泥菩萨过河--------自身难保骑驴看唱本--------走着瞧千里送鹅毛--------礼轻情意重肉包子打狗--------有去无回山中无老虎--------猴子称大王小葱拌豆腐--------一清二白小和尚念经--------有口无心周瑜打黄盖--------两厢情愿赶鸭子上架--------吃力不讨好擀面杖吹火--------一窍不通猴子捞月亮--------空忙一场秀才遇到兵--------有理讲不清小和尚念经——有口无心三个臭皮匠--------顶个诸葛亮和尚训道士--------管得宽聋子见哑巴--------不闻不问猪鼻子里插葱--------装象猪八戒照镜子-------里外不是人八仙过海——各显神通老太太吃汤圆--------囫囵吞鲁班门前耍斧--------有眼无珠螃蟹过街——横行霸道。