人教版三年级上册18课教案Word版
小学语文人教版(部编)三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学语文人教版（部编）三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认12个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”、“划”。
能正确读写“富饶、优美、瑰丽”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂课文主要内容，了解西沙群岛海水的特点。
3.激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确读写生字、新词。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛海水的特点。
教学准备：课件教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.播放图片，学生欣赏。
2019-2020年三年级上册第18课《平分生命》word教学设计
2019-2020年三年级上册第18课《平分生命》word教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过品读描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。
3.情感态度与价值观：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
教学重难点引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、揭题板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？板书平分平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？怎么多问题怎么办？（从课文中去找-）怎么读？（轻声读、……）选择你喜欢的方式读，二、初读课文1.自由读课文。
要求：（1）读准字音。
（2）不明白地方画下来。
三、检查自读情况1.（课件出示）本课的生词。
血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起（1）自由读生词。
（2）开火车读生词。
（3）齐读生词。
2.学生质疑。
三、学习课文1.指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？2.默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？3.小组讨论。
4.集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。
）（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。
）指名朗读（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。
人教版：小学三年级上册语文第18课《盘古开天地》教案
【篇一】【教學目標】1、認識10個生字，會寫14個生字。
正確讀寫“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造”等詞語。
2、有感情地朗讀，能用自己的話復述課文。
3、讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想像力，積累課文中優美的語句。
【教學重點】引導學生瞭解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想像力。
【教學難點】引導學生在熟讀課文，瞭解課文敘述順序的基礎上，用自己的語言練習復述。
【教學準備】多媒體課件【教學時間】2課時【教學過程】第一課時一、情境導入1、情境：播放媒體課件中的“輕鬆導入”。
2、揭示課題。
二、初讀感知1、識記生字。
（1）輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。
教師點擊課件進行生字教學。
（2）同桌互相認讀生字，交流記字方法。
2、讀通課文。
（1）自由朗讀課文。
（2）感知課文內容：這篇課文主要講了什麼？三、研讀感悟學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。
（1）重點研讀第二自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。
a、找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b、讀了這段話，你有什麼發現？提醒學生找出意思相反或相近的詞。
c、通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。
（2）重點研讀第四自然段，體驗神話故事想像神奇的特點。
a、讀一讀，說說你有什麼感受。
b、再讀讀，把你的感受讀出來。
c、課文怎樣描寫地球萬物的，你能仿照書中的句式說一說嗎？（3）採用多種朗誦形式朗誦全文，進一步體驗。
四、想像感悟1、浮想聯翩。
學生參考課文72頁插圖，想像盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。
2、學生借助教師講解及課件畫面嘗試復述。
3、學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。
五、作業設計1、復習生字詞。
2、練讀課文。
第二課時一、演講故事1、朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。
人教版小学美术三年级上册《第18课电脑美术 画花布》word教案
电脑美术教学目标：1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。
教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教具学具：电脑教学课时：1课时课堂类型：设计应用造型表现教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。
让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。
按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
三年级美术上册第十七课参考资料：电脑绘画的彩色输出：在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。
人教部编版三年级上册语文第18课 《富饶的西沙群岛》教案
18富饶的西沙群岛《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文，通过介绍我国西沙群岛的美丽景色和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。
课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风光和物产，目的是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文结构清晰，第1自然段介绍了西沙群岛的地理位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。
第2～5自然段按照顺序分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，首尾呼应。
为了生动地描述神秘的西沙群岛，作者还大量运用了生动的书面语言，用词准确，富有儿童情趣。
如：交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪等。
这些文字给学生带来了美的享受，还丰富了学生的语言。
比如，海水“五光十色，瑰丽无比”，有“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”；珊瑚是“各种各样”的，形状像“花朵”“鹿角”；海底有“懒洋洋地蠕动”的海参；大龙虾“全身披甲”，样子很“威武”，这些语言把事物的具体特征描写地形象而生动。
第5自然段围绕多得数不清的海鱼来写，在描写海鱼时，“头上长着一簇红缨”“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，这些充满情趣的描写把海鱼的模样刻画地栩栩如生、活灵活现，画面感极强。
1．通过观察比较、自主练习等方式会认“饶、优、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等生字和“位于、部分”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“富饶、五光十色”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3．读懂课文的主要内容，体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
人教部编版三年级上册语文第18课 《富饶的西沙群岛》教案
18富饶的西沙群岛《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文，通过介绍我国西沙群岛的美丽景色和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。
课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风光和物产，目的是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文结构清晰，第1自然段介绍了西沙群岛的地理位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。
第2～5自然段按照顺序分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，首尾呼应。
为了生动地描述神秘的西沙群岛，作者还大量运用了生动的书面语言，用词准确，富有儿童情趣。
如：交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪等。
这些文字给学生带来了美的享受，还丰富了学生的语言。
比如，海水“五光十色，瑰丽无比”，有“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”；珊瑚是“各种各样”的，形状像“花朵”“鹿角”；海底有“懒洋洋地蠕动”的海参；大龙虾“全身披甲”，样子很“威武”，这些语言把事物的具体特征描写地形象而生动。
第5自然段围绕多得数不清的海鱼来写，在描写海鱼时，“头上长着一簇红缨”“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，这些充满情趣的描写把海鱼的模样刻画地栩栩如生、活灵活现，画面感极强。
1．通过观察比较、自主练习等方式会认“饶、优、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等生字和“位于、部分”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“富饶、五光十色”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3．读懂课文的主要内容，体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
语文人教三年级上册三年级上册18课《盘古开天地》教学设计
《盘古开天地》教学设计王春华（江西南康，江西省南康市唐江红旗学校，341410）【教学目标】1．认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3．体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
【教学重点】1．引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象。
2．积累课文中优美的词句。
【教学难点】感悟盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
【教学准备】1．教师制作多媒体课件。
2．学生收集中国古代神话故事。
【教学流程】第一课时进行了如下内容的学习：交流预习，整体感知；初读课文，理清脉络；随文识字，写生字词；尝试复述课文内容。
此为第一课时内容。
一、激趣导入，引出主线启发谈话，导入新课。
播放孙悟空，哪吒，葫芦娃的动画片断。
1)同学们认识他们吗？他们是谁？2)在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其中有一个神奇人物用利斧劈开了天与地，同学们，你们知道这位神奇的人物是谁吗？（生答：盘古；师板书课题）3)揭题：18、盘古开天地。
4)对题质疑，生汇报后师小结：盘古是谁？他是怎样开天地的？开天地后又是怎样的？二、初读课文，整体感知，质疑问难（一）初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文主要内容。
2.提名认读生词，相机正音。
3.引导学生了解并归纳课文主要内容。
4.指导学生找出文中的中心句。
5.初步理解中心句中的重点词“创造”的意思，指导书写“创造”。
(二)质疑问难，培养学生的问题意识。
1.围绕“创造”质疑。
2.师生共同梳理、归纳问题。
学情预设与教学策略：对那些在课文中能直接找到答案的问题，引导学生通过读书当即予以解决；对那些有思考价值，能帮助学生深入理解课文的问题，进行梳理，板书于黑板上，引导学生通过自己的读书去解决；课堂解决不了的问题，引导学生在课后通过查阅资料等方法解答。
人教版三年级上册18课教案
人教版三年级上册18课教案第一篇：人教版三年级上册18课教案人教版三年级上册18课教案盘古开天地（第二课时）教学目标：1、体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这类词组的表达效果，并加以积累和拓展。
2、运用理解重点词句和“边读边想象”的方法学习课文。
3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。
教学重、难点：通过朗读与想象了解故事内容，品读感悟重点词句，体会盘古无私奉献的英雄形象。
教学过程:一、复习旧知1、引出课题今天我们继续学习18课2、复习生字词上节课我们学习了课文中的生字词，我们来复习一下，哪列小火车来（开火车读、齐读），大家都能把词语读正确。
很不错。
3、回顾全文（观看课件）师：盘古开天地的故事，从古代流传至今，今天让我们一起作者再一次走进这个古老的神话故事。
（看动画片）二、学习第3自然段1、齐读，画句子①师：天地分开之后，盘古担心它们会合拢在一起，他是怎么做的？翻开课本71页，齐读课文的第三自然段。
②盘古怕天地会再合在一起，他是怎么做的？请你画出相关的句子。
2、品读、感悟①出示句子，指名读。
如果去掉“使劲”这个词合适吗？如果盘古不使劲会怎样？②我们在朗读时“一边读一边想象”，就能体会到盘古顶立地的艰辛。
（指名读）③盘古做这样的动作只是一天吗？不是。
而是很久很久。
④出示句子，时间一天天过去了，盘古怎么做？100年过去了，盘古依然怎么做？1万年、100万年过去了，盘古仍然怎么做？（引读句子）⑤盘古就这样顶天立地了很久很久。
（贴盘古图）3、小结师：盘古伟岸的身躯就这样撑住了天和地，他真是一个顶天立地的英雄啊！三、学习第4、5自然段1、自由读第4段，画词组①天和地终于成形了，盘古却累得倒了下去，（出示课文的第4自然段），课文的第4自然段写了盘古的身体发生了巨大的变化，本段用了很多优美的词组，请你们读一读，找一找，画一画。
②你找了哪些词组，学生汇报。
2、词组训练课件出示：词组划线我们还可以说（怎样）的（什么）？3、品读感悟①齐读整段师：课文用上这些描写生动的词组，把盘古发生的神奇而巨大的变化，描写得更生动了。
2024秋三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛教案新人教版
教学反思
在完成《富饶的西沙群岛》这一课的教学后，我进行了一些反思，以期在未来的教学实践中进行改进。
首先，我对课堂氛围的营造感到满意。通过展示西沙群岛的美丽图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论和互动探究，学生们积极参与课堂，展示出很高的学习热情。
作业反馈：
1.及时批改学生的作业，并给出具体的反馈。对于理解课文的问题，检查学生是否能够准确回答，并指出其中的错误。对于写作练习，检查学生的语言表达和内容组织是否清晰，并提出改进建议。对于绘制插图，评价学生的创意和绘画技巧，并提出鼓励和指导。
2.在课堂上与学生分享优秀作业，让学生互相学习和借鉴。
3.对于存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。
4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；同时，预留出实验操作区域，以便进行实验教学。
5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，确保其正常运行。提前将教学PPT、视频等资料准备好，以便在课堂上使用。
6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，完成对课文内容的理解和掌握。
课后作业
1.请用生动的语言描绘西沙群岛的珊瑚礁，要求不少于50字。
答案：西沙群岛的珊瑚礁五光十色，形态各异，像一朵朵盛开的花朵，点缀在蔚蓝的海底世界中。
2.请简要介绍西沙群岛的气候特点，要求不少于30字。
答案：西沙群岛属于热带海洋性气候，温暖湿润，四季如春。
3.请列举三种西沙群岛的海洋生物，要求不少于10字。
4.写作练习：鼓励学生撰写关于西沙群岛的作文，如描绘西沙群岛的自然景色、介绍西沙群岛的动植物资源等，培养学生的写作技巧。
【最新】人教版三年级语文上册第6单元18富饶的西沙群岛教案2.doc
18.富饶的西沙群岛教学目标1.认识“富、饶”等12个生字,会写“富、优”等12个字。
掌握一个多音字“参(shēn)”。
2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
教学重点1.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2.培养热爱祖国的思想感情。
教学难点了解课文的写作特点。
课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入多媒体出示祖国地图:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放课件)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
二、初读课文1.读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)2.学生自由读课文。
明确要求:用自己喜欢的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
三、重点探究1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?[板书:海水(面)、海底、海滩、海岛]2.课文可以怎样划分段落?3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
4.请给大家读一读你喜欢的段落。
指名评价。
四、写字指导指导书写学生提出的难写的字。
五、布置作业1.练习朗读课文。
2.抄写生字。
第二课时一、以旧带新,导入新课1.出示“五光十色”一词,问:“五光十色”在课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽)2.你还想了解西沙群岛的什么?二、整体入手,重点突破学习第三、四自然段:1.默读思考:这两段介绍了什么?2.小组学习,出示自学提示。
三年级上册英语教案-Lesson 18｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 18｜人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教精通版三年级上册英语》第18课。
本课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英语表达，并通过有趣的对话和活动，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的家庭成员词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 对话交流中的语言运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员的图片和句型。
2. 学生准备英语课本和练习册。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示句型，引导学生学习并练习句型。
3. 活动练习：学生分组进行家庭成员介绍的活动，运用所学知识进行交流。
4. 巩固练习：教师通过PPT展示练习题，学生进行口头或书面练习。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学知识并完成练习册。
板书设计1. 教师在黑板上列出本课的重点词汇和句型。
2. 教师在黑板上展示活动练习的示例。
作业设计1. 学生完成练习册上的课后练习题。
2. 学生回家后，向家长介绍家庭成员，运用所学知识进行交流。
课后反思本节课通过图片展示、句型学习和活动练习，使学生能够熟练运用所学知识进行家庭成员的介绍。
但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强语音训练和记忆方法的指导。
同时，在活动练习中，部分学生的语言运用能力较弱，需要在今后的教学中加强口语练习和交流能力的培养。
重点关注的细节是“教学难点”的攻克策略，即家庭成员词汇的发音和记忆、句型的构造和运用、对话交流中的语言运用。
小学语文三年级上册《18
小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1.了解西沙群岛的位置、面积、自然资源等基本情况。
2.了解西沙群岛的社会生活、文化风俗等方面。
3.激发学生对祖国美丽沿海城市的热爱，提高爱国情感。
二、教学重点1.了解西沙群岛的位置、面积、自然资源等基本情况。
2.了解西沙群岛的社会生活、文化风俗等方面。
三、教学难点1.激发学生对祖国美丽沿海城市的热爱，提高爱国情感。
四、教学方法1.讲授法2.图像法3.演示法五、教学过程一、导入1.利用多媒体设备，播放西沙群岛的美景，激发学生的兴趣。
2.通过多张图片，展示西沙群岛的地理位置、面积、自然资源等基本情况。
二、讲解1.讲解西沙群岛的地理位置、面积、自然资源等基本情况。
2.讲解西沙群岛的社会生活、文化风俗等方面。
三、活动设计1.观看视频资料，了解西沙群岛的渔民生活和垃圾分类工作。
2.通过小组讨论，了解西沙群岛的旅游业发展情况。
3.利用图像资料，进行探究活动，合作完成丰富多彩的海洋生物图鉴。
四、总结1.回答问题，巩固本节课所学知识。
2.生动形象地总结本节课所学内容，激发学生对西沙群岛的深入思考。
六、教学反思通过本次教学活动，让学生了解了国外有很多美丽的海滩，也让他们对祖国的美丽沿海城市充满了热爱和向往。
同时，也让学生更加深入地了解了西沙群岛的地理位置、面积、自然资源等基本情况，促进了学生的地理知识学习。
此外，通过小组讨论、图像资料探究等多种教学方法，也让学生获得了一定的口头表达和合作能力的提高。
总的来说，此次教学活动还是比较成功的。
人教部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》优质教案
18 富饶的西沙群岛【教学目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。
fù ráo yōu měi shēn qiǎn bǎo guì( ) ( ) ( ) ( )jiāo cuò yán shí( ) ( )2.给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）3.补充词语。
风景（）美物产丰（）高（）不平成（）结队各（）各样（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰丽（）（）参考答案1.富饶优美深浅宝贵交错岩石2.浇浇花湖湖水饶富饶瑚珊瑚溜圆溜溜防边防榴石榴纺纺纱梢树梢理道理哨口哨厘厘米3.风景优美物产丰富高低不平成群结队各式各样颜色不一千奇百怪祖祖辈辈五光十色有深有浅四脚朝天瑰丽无比第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
人教版三年级上册语文《盘古开天地》教案,三年级上册语文第18课教案
人教版三年级上册语文《盘古开天地》教案,三年级上册语文第18课教案人教版三年级上册语文《盘古开天地》教案(一)教材分析这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
故事极富想象力，文字叙述具体而生动。
课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。
在说明“天和地还没有分开"”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。
教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
学情分析教学目标1.认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
2.体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
3.通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。
4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。
并能用自己的话复述这个故事的内容。
教学重点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。
课前准备推荐学生搜集中国著名的神话传说，如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等教具准备写有词语、课文诗的小黑板各一块，背景音乐。
教学时间三课时第一课时一、创设情境，渲染神话意境1.师：你们喜欢神话故事吗?(生：喜欢)能说说你喜欢看哪些神话故事?生答：《精卫填海》《后羿射日》……2.师：今天让我们学习一个神话故事《盘古开天地》(教师板书课题，叫两位学生念课题)。
带着问题全班齐念课题：谁开天地?盘古干什么?师：同学们，让我们一起感受一下盘古劈开天地的神奇吧。
二、初读课文，感受文本1.自由朗读课文，借助注音认读生字。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》教案(含两课时)
课件展示各种鱼，体会鱼的美。并指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分。
2.“有的……有的……有的……有的……”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这只是举例说明。）仅仅几种鱼就已经让我们感觉到海底的美不胜收了，想想，还有各种形态的鱼成群结队地游来游去，如果你是它们中的一员，该有多快乐啊！学生自由练读后，美美地齐读这一自然段。
3.海参。
（1）出示海参图片。教师简介：海参不仅是美味佳肴，而且是有名的滋补品。一般体长10～20厘米，特大的可达30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右。
（2）文中说它是怎样移动的？（蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）
（3）指导学生读出海参懒洋洋的感觉，感受它“懒洋洋”的动作特点。
3.为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半是水，一半是鱼吗？（老师边分析边在黑板上作画：第一种：左边是水，右边是鱼。第二种：水中有鱼，数量繁多。运用夸张手法，表达鱼的数量多，这样写很有感染力。）你还能从哪儿看出鱼很多？（成群结队，各种各样的鱼多得数不清。）
教师点拨：作者让我们先看到了成群结队的鱼，我们总体的感受是鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼；最后讲“一半是水，一半是鱼”，让人感到这里的鱼确实很多。全段结构：总—分—总，条理清晰，这种写法我，找出文章的中心句。
“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找一找，课文是围绕哪句话来写的？用横线标出来，注明“中心句”。
（课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
三年级上册语文教案18
三年级上册语文教案18教学目标：1. 能够正确朗读课文内容，理解并复述故事情节。
2. 能够根据课文内容进行简单的创作和表演。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
教学重点：1. 对课文内容的理解和复述。
2. 学生的创作和表演能力的培养。
教学准备：1. 课本、教师课件、多媒体设备。
2. 音乐、道具。
教学过程：Step 1 自由阅读 (5分钟)让学生自由阅读本课的课文内容，了解故事的情节和人物。
Step 2 听读课文 (10分钟)播放录音或教师朗读课文，学生跟读并注意语音语调。
Step 3 课文理解 (10分钟)教师针对课文内容进行一些问题的提问，帮助学生理解故事情节和人物形象。
1. 故事讲了什么？主要讲了谁爬上悬崖和救人的事情。
2. 故事中的大狗和小狗都有什么特点？3. 为什么人们都喜欢大狗？Step 4 表演和创作 (15分钟)1. 学生分组，每组选择一个场景，进行表演，并用自己的话复述故事情节。
2. 学生可以结合自己的经历或想象，创作一个自己的故事，然后进行表演。
示范表演：教师找几个学生进行示范表演，供其他学生参考。
鼓励学生进行创造和表演。
Step 5 朗读课文 (10分钟)让学生再次朗读课文，注意语音语调和表达的准确性。
Step 6 小结复习 (5分钟)让学生回答一些问题来检查对课文内容的理解程度。
1. 故事的主要内容是什么？2. 故事中的大狗和小狗有什么特点？3. 你觉得故事中最让你印象深刻的是什么？Step 7 课堂延伸 (5分钟)让学生发表自己的观点和感受，鼓励他们多思考和表达。
Step 8 课堂总结 (5分钟)总结本节课的学习内容，强调学生的思考和表达能力的重要性。
教学反思：本节课通过阅读、听读、表演等多种方式，培养了学生的阅读兴趣和表达能力。
在表演和创作环节中，学生的思维和想象力得到了很好的发展。
下一节课可以引导学生进行更深入的讨论和思考，提高他们的思维能力。
三年级上册18课课件WORD范本模板
三年级上册18课课件WORD范本模板三年级上册18课课件《盘古开天地》是小学语文人教实验版教材三年级上册第五单元的精读课文，以下是小编整理的三年级上册18课课件，欢迎阅读！一、图片激趣，导入课题。
1.师：今天我为大家带来了一组图片,请大家睁大眼睛,仔细想想,讲的都是哪些故事。
（课件）瞧,你们的小嘴笑得都合不拢了,那你们知道他们都属于什么故事吗?（神话故事）2.师：是啊，中国传统文化像一座巨大的宝库,我们的先辈为我们留下了许多美妙的神话故事,你还知道哪一些呢?(生答)3.师:今天我也为大家带来了一个神话故事(课件),请大家和我一起分享一下,谁来读读课题(生读)那就带着你的感受,咱们来齐读课题.(生齐读)4. 师:看,大家都等不及了吧,还等什么了,快快打开课文第71页,让我们一起来读一读这则神话故事,读的时候请注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍.(生读)二、出示句子,学习生字。
师：刚才大家读的可真投入,我这儿也有几个难读的句子,谁来挑战一下。
(课件,指名读,纠正字音)三、劈开天地。
1. 师:看,这些句子再困难,同样被我们的同学克服了,人类的老祖宗盘古,同样不惧怕困难,他用他的整个身体创造了美丽的宇宙,请同学们默读课文,盘古是怎样用他的身躯开创美丽宇宙的,请把句子画出来.(生读,思考,强调“不出声、不指读、用心想”)2.师：谁来读读相应的句子,他是怎样用自己的身躯开创美丽世界的。
(生读第2自然段)3.师：那盘古是怎样劈开(手势)天地的?谁来读?(生读,出示课件)4.师:什么是“抡起”,我们大家来做做动作.(学生做动作,请一学生示范)5: 师:哦,从你的动作当中我明白了,原来“抡起”就是“用力挥起”.6.师:看来盘古真是一位大力士,谁再来读读这个句子?(指名读、全体男生读)7.过渡:只听“轰”的一声,天地一分为二,混沌一片的东西渐渐分开了,请同学们闭上眼睛,猜想一下,天地劈开之前会是什么模样呢?(生猜想、师相机解释看不清楚、模糊一片就是混沌,就是天地分开前的.模样.)8.过渡：混沌的天地被劈开了,渐渐出现了什么样的景象呢?(生读、课件)9.师：聪明的孩子,想象一下,轻而清的会是些什么呢?(猜想、轻读)重而浊的又会是什么呢?(猜想、重读)10.师:还有这么多同学想读啊,那咱们就来一个对比读,女孩子们读轻而清的东西,男子汉们读重而浊的东西.11.师:你在这一自然段里还有什么其他的发现吗?(反义词)有哪些反义词呢?请同学们把它们圈出来,和你的同桌交流交流.(强调“不动笔墨不读书”、用“对”字把反义词连起来，加强韵味)12.师:原来一段普普通通的文字里还藏着这么多有趣的东西啊.四、顶天立地.1.师:天地分开了,可我们的盘古一刻也没有停歇,他还在干什么呢?谁来读一读?(生读)2.师:盘古正在用自己的身躯支撑天地,他究竟是怎样支撑的,谁来读?(多人读)3.师:那让我们也来当当小盘古,将天地分开吧,谁来表演一下?盘古是怎样支撑天地的(生示范)4.师:你为什么这么用劲啊?(生答)那就请你站在这里支撑一会儿天地,咱们其他的同学在你的保护下一起来读读第三自然段.(生读)五、英雄倒下1.师:(问演示学生)你累吗?(生答)2.师:你才站了这么一会儿就觉得累,可我们的盘古却这样一直站着,一年过去了,十年过去了,一百年、一千年、一万年、一亿年过去了,天地逐渐形成了,盘古却累得倒下了,你有什么想对盘古说说的吗?3.师:是啊,盘古是一位极富有责任心而又了不起的巨人,他倒下后,身体发生了巨大变化,有哪些变化呢,自己读一读.4.师:他的身体发生了哪些变化?谁来读一读?(指名读、课件)5.师:让我们一起来感受盘古为我们开创的美丽世界吧.(课件、老师读)6.师:大家都看入迷了,看着盘古为我们带来的这一切,你想说点什么呢?7.师:你对盘古身体哪一部分的变化最感兴趣?就把它读出来.(课件)8.师:文中的省略号为我们创造了无限的遐想,盘古的身体还为我们创造了哪些美丽的世界?开动脑筋,请大家接着说一说.(课件)9.师:同学们的想象力真丰富,让我们一起伴随着美妙的音乐和画面,一起去享受盘古为我们开创的美丽天地吧.(生齐读、课件)10.师:这就是我们的老祖宗盘古,他用他的整个身体创造了美丽的宇宙.盘古的精神值得我们每一个人去传颂,所以,今天的轻松作业交给大家一个任务.(课件：把盘古开天地的故事讲给周围的人听)六、师小结：下节课我们就来进行一个故事比赛，看谁讲得最好三年级上册18课课件WORD范本模板。
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人教版三年级上册18课教案
盘古开天地
（第二课时）
教学目标：
1、体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这类词组的表达效果，并加以积累和拓展。
2、运用理解重点词句和“边读边想象”的方法学习课文。
3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。
教学重、难点：
通过朗读与想象了解故事内容，品读感悟重点词句，体会盘古无私奉献的英雄形象。
教学过程:
一、复习旧知
1、引出课题
今天我们继续学习18课
2、复习生字词
上节课我们学习了课文中的生字词，我们来复习一下，哪列小火车来（开火车读、齐读），大家都能把词语读正确。
很不错。
3、回顾全文（观看课件）
师：盘古开天地的故事，从古代流传至今，今天让我们一起作者再一次走进这个古老的神话故事。
（看动画片）
二、学习第3自然段
1、齐读，画句子
①师：天地分开之后，盘古担心它们会合拢在一起，他是怎么做的？翻开课本71页，齐读课文的第三自然段。
②盘古怕天地会再合在一起，他是怎么做的？请你画出相关的句子。
2、品读、感悟
①出示句子，指名读。
如果去掉“使劲”这个词合适吗？如果盘古不使劲会怎样？
②我们在朗读时“一边读一边想象”，就能体会到盘古顶立地的艰辛。
（指名读）
③盘古做这样的动作只是一天吗？不是。
而是很久很久。
④出示句子，时间一天天过去了，盘古怎么做？100年过去了，盘古依然怎么做？1万年、100万年过去了，盘古仍然怎么做？（引读句子）
⑤盘古就这样顶天立地了很久很久。
（贴盘古图）
3、小结
师：盘古伟岸的身躯就这样撑住了天和地，他真是一个顶天立地的英雄啊！
三、学习第4、5自然段
1、自由读第4段，画词组
①天和地终于成形了，盘古却累得倒了下去，（出示课文的第4自然段），课文的第4自然段写了盘古的身体发生了巨大的变化，本段用了很多优美的词组，请你们读一读，找一找，画一画。
②你找了哪些词组，学生汇报。
2、词组训练
课件出示：词组划线
我们还可以说（怎样）的（什么）？
3、品读感悟
①齐读整段
师：课文用上这些描写生动的词组，把盘古发生的神奇而巨大的变化，描写得更生动了。
我们再来读一读，体会体会。
②引导朗读
师：你最喜欢哪种变化呢？好好读读吧。
学生反馈：最喜欢的一种变化。
（相机板书：肌肤大地血液江河）
③方法指导
肌肤-大地：你看到的大地是怎样的？（看图理解“辽阔”）“一边读一边想象”，相信你们能读出大地的辽阔。
自由练读，你读出了一点辽阔的感觉了，
谁能把大地读得更辽阔些？宽些了，更宽了，这回是一眼望不到边了。
血液-江河：“一边读一边想象”，你一定能把江河奔流不息的气势读出来？自己练一练，指名读，四人读，一组读，全班读。
汗水-雨露：（理解“滋润”：滋润这两个字都有“三点水”，说明与什么有关？课上到这，老师的喉咙有点干了，喝点水，滋润滋润，喉咙舒服多了；干涸的大地得到了雨水的滋润，你能把这种舒服、欢畅的感觉读出来吗？）师生比赛读。
④自读自悟
刚才我们运用了抓住重点词，“一边读一边想象”的方法，体会了盘古身体发生的奇妙变化。
除了这几种，还有其它的变化，相信你也能运用学到的方法把其它变化读好。
下面请同学们自由读第四自然段，好好体会体会吧。
⑤朗读感悟
师：好，我们一块来读这一段吧。
（配乐，串读第4段）
4、合作创编，想象变化
①盘古身体的变化还有很多很多，你从哪知道？（板书……）展开你们奇特的想象，想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉……会变成什么呢？
②指名说：他的（什么）变成了（怎样）的（什么）？
③四人小组合作，一起仿照课文，把你们说的编成一段话。
（出示句式）
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化：
，变成了；
，变成了；
，变成了；
，变成了。
④学生汇报
5、小结，齐读第5段
①师：正因为人类的老祖宗——盘古，把自己的一切都献给了世界，所以课文结尾告诉了我们什么呢？请大家齐读最后一段。
②归纳、板书。
对，正是盘古创造了宇宙。
（板书，创造宇宙）
四、总结、升华
③总结：盘古用他的整个身体变成了世间万物，变成了我们这个美丽可爱的世界，多么伟大、多么令人敬佩的盘古啊！
五、拓展练习
1、续编小诗
老师情不自禁地想对盘古说：
师：出示屏幕：
我多想
盘古啊，盘古
人类的祖先
我多想
靠近茂盛的花草树木
轻轻抚摸你的汗毛
我多想……
①你想对盘古说什么呢？先跟同桌说说吧。
②师：同学们，让我们面对着盘古这个人类的老祖宗诉说我们心中的话语。
想说的同学请站起来。
③师：盘古啊盘古，人类的祖先……
④生自由答：我多想……
⑤师：老师也把想对盘古说的话写成了一首诗。
2、师生配乐齐读整首诗
我多想
盘古啊，盘古
人类的祖先
我多想
靠近茂盛的花草树木
轻轻抚摸你的汗毛
我多想走遍东西南北天涯海角
将你的四肢紧紧拥抱
我多想
在辽阔的大地上纵情奔跑
享受你每一寸肌肤的美妙
我多想
痛饮滋润万物的雨露
浇灌我生命的分分秒秒
盘古啊盘古
人类的祖先
是你，用整个身体
把美丽的宇宙创造
3、说说自己知道的神话故事
①师：中国五千年的灿烂文化长河中，还有许多优美的神话故事，你们还知道哪些？
②这里有些神话故事，我们一起大声读出它们的名字吧。
③让我们一起与好书为伴，亲近神话。
板书设计：
18、盘古开天地
创造宇宙
附反思：
人教版第五册第18课《盘古开天地》这是一篇神话故事，它用生动形象的语言塑造了盘古无私奉献的高大形象。
因此，本课教学的重难点我确定为，通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，体会盘古勇于献身的精神。
在教学中我以“盘古是怎样创造出美丽的宇宙”为主线展开教学，带着孩子们走进文本，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物,那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神。
回顾整堂课的教学过程，我努力做到以下几点：
一、“以情激情”“以读悟情”
在教学第三自然段时，我以“不知过了多少年”这句话为切入口，引导孩子们想象一年、一百年、一百万年过去了，盘古依然（仍然）用尽全身力气将天地分开的情景，使他们在反复的诵读中激起情感，感受盘古顶天立地的艰辛。
在我的语言渲染下，孩子们的情感一次比一次强烈，盘古那顶天立地的伟大形象也一次比一次清晰，一次比一次高大。
他的形象深深地印在了孩子们的心坎上，孩子们内心深处的情感就这样被激发了出来。
通过这一个对课文内容进行补白的设计，既拉近了学生与文本之间的距离，又加深了神话故事与现实之间的联系。
教师“以情激情”、“以言激情”，学生才能“以读悟语”、“以读悟情”，阅读教学“以读为本”和“以读代讲”的特征在这个环节得到了充分的体现。
二、品词品句多式训练
小学语文教学的主要目的就是要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听、说、读、写的能力。
所以在本课的教学中，我还注意引导孩子们感悟、积累和运用语言。
我的具体做法是：运用多种方式理解课文中的关键词，比如在理解“滋润”一词时，我就结合了自己的亲身体验（口渴了，喝口水，滋润下喉咙），接着引导孩子们在生活情境中展开联想（大地得到了雨水的滋润，那是一种怎样的感觉？），最后回归到文本，让孩子们将自己的所悟所感带到具体的语言情境中，边读边想象。
而“辽阔”和“奔流不息”这两个词语的教学，我就采用了图文结合的形式，形象直观，引导孩子们采用“边读边想象”的方法读出课文的意境。
词语理解了，情感出来了，句子自然能读好。
在学习了盘古身体发生变化的内容后，我设计了模仿课文句式展开想象，进行说话训练的练习，让孩子们在小组内交流合作，连句成段。
由词组、句子到段，体现了训练的层次性，而且还将品词品句与品读有机地结合在一起。
三、创设情境情感升华
在这一课时的最后一个环节，当盘古高大的形象已深入孩子们心坎后，我借用小诗“我多想”，引导孩子们再次从自然界的万物中，感受盘古的无私奉献。
这样的设计，发散了孩子们的思维，给了他们创造的空间，而且还达到了一种情感的升华，对盘古的赞美、敬佩之情溢于言表。