记一次游戏-PPT课件

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习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

思维导图
确定游戏
介绍游戏规则:在开头简单叙述即可

一 次
按时间和事情发展的顺序来写

游戏过程(重点)

抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会:可以获得快乐,还可以收获友情,获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上,老师和我们玩了一个十分有趣的游戏,游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则:口令下达完毕后,要立即静下来,无论 原来是什么姿势都必须保持不动;如果有人忍不住说话、笑或行动 ,则是游戏的失败者,要惩罚他为大家表演一个节目,再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子,被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利,无比兴奋
开头:点明游戏抢椅子
结尾:表达感受,训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳,一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文:记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是( )游戏? 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文,找出你觉得写得好的句子和词语,读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱

习作:《记一次游戏》ppt课件

习作:《记一次游戏》ppt课件

游戏后
你有什么想法和 感受?
听令前行
令停定型
偷拍逃跑
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划
他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,
他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒 瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半
空中。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他, 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他 轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶 似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空
身边的人越来越少了,我离口令员也越来越近了。终于我拍到 了口令员,我们转身就跑,跑过了终点线。我们赢了!
只听口令员说:“一二三……”我们就慢慢地往前走。当口令员喊出 “人”字时,大家顿时鸦雀无声,定位做起了各种各样的造型。那一 刻,我感觉所有事物都停了下来,连时间都凝固了,我抬着一只手, 另一只手把鼻子撑得大大的,歪着脑袋,嘴巴微微张着,活像一只 在给大家拜年的小猪。离我不远的小雅更搞笑,她一边翻白眼,一 边吐舌头,摆出个幽灵的样子。两只手臂弯曲着,肩膀一高一低, 仿佛在跳舞,我好想笑,但还是使劲忍住了。
习作:记一次游戏
大课间游戏征集令
同学们,学校决定从下周起,将每周五下 午大课间时间改为“游戏time”,由学校统一 安排改为班级自主安排。大课间游戏由各班同 学自主推荐,投票产生。欢迎同学们推荐喜欢 的游戏,争取入选哦!
学校大队部 2024年9月1日
游戏中
游戏前
你做过哪些准备?
你做了些什么? 印象比较深的是什么?
中。
伸开手臂 张开手指 扑向前方 瞪大眼睛 张开大嘴
因此,曾有很长一段时间我的世界堆 满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞
到一个谁也看不到的地方去了。
游戏中
你做了些什么? 印象比较深的是什么?

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共18张PPT)

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共18张PPT)

03 写 作 指 导 Enter your title content
习作指导
习作指导
1.可以写传统游戏或新游戏。 2.可以写室内游戏或室外游戏。 3.可以写和其他人一起玩过的游戏。 4.写写自己游戏过程中的心情。 5.作文写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的 感受。
04 完 成 习 作 Enter your title content
一个人当号令者,站在远离其他人的一端,背对着其 他人。号令者喊:“123,木头人”,同时回头看其 他人,如果发现有人还在动,被发现者游戏失败。如 果没有发现有人动,就转过身继续喊“123,木头 人”,一直循环进行。
师生游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天 这节课,就让我们写一写有趣的游戏。
02 回 顾 游 戏 Enter your title content
回顾游戏
回顾刚才的游戏情景,完成下面的表格。
游戏过程
问题
汇报交流
游戏前
你作了哪些准备?
游戏中
你做了些什么?印象比 较深的是什么?
游戏后
你有什么想法和感受?
游戏中让自己或大家特别开心、难过、 紧张、有感受的地方,往往就是印象比 较深刻的地方。
布置作业
作业设计
完成习作6《记一次游戏》。
感谢观看
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
习作6
《记一次游戏》
部编版语文四年级上册
04
完成习作
01 师 生 游 戏 Enter your title content

四年级语文上册第六单元习作:记一次游戏课件(共17张PPT)

四年级语文上册第六单元习作:记一次游戏课件(共17张PPT)
接下来,我也打败了其他的对手,获得得了第一,我得意地站上了讲台, 接受老师的嘉奖。
活动六、达标检测,修改完善提升
加星标准
①加上三句自己或他人行为的句子,追加一颗星。 ②加上两句表达自己感受的句子,追加一颗星。 ③消除文中错别字;改正三个错别字和标点符号;改正三个不恰当的词语或者两句不 通顺的句子。做到其中一点,追加一颗星。
Δ
Δ
他们身手实在敏捷,凳子都被他们抢去了。我灰溜溜地站在外面,看着他们得意。
Δ
Δ
谁叫我身体太瘦弱,力气太小呢。我很是失落,回到座位上仔细视察。在第二
身体单薄
回合比赛中,我发现音乐一停,张逸轩同学,直接把凳子扑倒,死死抱住凳子,
用身子扑向凳子 Δ
不让另一个同学靠近。我想,就是十头牛都拉他不出。他为了抢凳子,真是拼了命。
活动二、回顾经历,梳理活动过程
按 “游戏前、游戏时、游戏后”的顺序,厘清游戏的整个过程。
活动三、借助支架,说清动作感受
问题探究
在游戏过程中,哪些情景令你印象深刻?当时,你和同学们都做了些什 么?你有什么样的感受和想法?
活动三、借助支架,说清动作感受 精彩瞬间
活动三、借助支架,说清动作感受 有序介绍
活动七:工整誊抄,展示习作成果
誊抄要求
1.题目居中。 2.首行空两格。 3.每一排第一格一般不能出现标点符号,如“,”“。”“:”“!”“?”等。 但前引号“可以打在第一格左上方,不能占格。 4.书写工整,美观。
活动五、巧拟题目,凸显活动感受
题目要求
1.根据游戏内容拟题目。 2.环绕感受和感悟拟题目。
活动六、达标检测,修改完善提升
评价标准
1.按游戏前、游戏中、游戏后的顺序,把游戏的过程写清楚。 2.抓住游戏中印象最深刻的地方,写出了自己和他人的行为。 3.写出了自己的感受和想法。

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件

部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉,我方“全军覆没”了!
战后,我们组的队员一起总结了 失败的原因:都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心,下一次,我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束,总结 经验。
01
课文总评
课文总评:
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程,思路清晰,叙述层次分明,语言生动 形象,对人物进行了动作、神态等描写,丢 沙包的精彩场面跃然纸上,也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了,每当下课铃声一响,我们 明游戏内容,
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了,我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组,我们有的 叉着腰,有的弓着腰,都做好迎战的准 备。开战了,另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来,但都被我们灵活地躲开了。呀, 糟糕!正在我们暗暗得意之时,站在
我身旁的鹏鹏,不小心“中弹”了, 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利,不一会儿,我们这一组 又“牺牲”了三个战友,只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油,提 醒自己可不能掉以轻心!②
②游戏开 始,开局较 好,但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方,分析着他们的一 举一动,只见对面的琦琦把手举得老高,身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈!被我猜中了,我灵活地往左边一闪,沙 包“唰”的一声,飞到了后边。真棒!我躲 过了这一劫。③几个回合下来,我和小飞毫 发无损,对方发现这样治不住我们,便使了
③动作 描写,展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步:立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力,
增强团结合作的意识,可以让我们进入自 由自在的快乐天地,等等。

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)

这样富有哲理的语言收尾。全文一环扣一环, 每一个环节都写得很精彩!
激烈的跳绳比赛
盼望已久的跳绳接力比赛终于举行了!
当我们到达操场时,啦啦队员已经把操
哟,
场 围 了 个 水 泄 不 通 , 她 们 有 的 手 里 拿 着 彩 纸 赛场气氛
做成的彩球;有的拿着小喇叭;有的干脆敲
还真像那 么回事!
起 了 锣 鼓 … … 大 家 各 显 神 通 , 使 出 浑 身 解 数 ,写得很逼
到刘欣了,我大喊:刘欣,到你了。“哦! 她慌慌张张地答道,定了定神,也跳了过去。 绳子在我们脚下飞舞,我们越跳越有劲…… “嘟——”哨子又吹响了,时间到了。
“ 个,我们班跳了 个!我在一旁兴 奋地大喊。接下来是三班、四班,三班跳了
个,四班跳了 个。最后是五班、六班, 五班竟然跳了 个。我们班最后没有拿到冠 军。“只要我们努力去争取了,我们就没有
要一手画方一手画圆,而且一定要 形成了鲜明的对比。
同时画,10秒钟内完成。有谁愿意
上台来试试吗?”
陆老师刚说完,教室里就沸腾
起来了,有些人立刻不假思索地举起 了手,有些人却觉得有些不可思议。 我心想:“这个或许很容易吧!”接 下来,陆老师请了好多人上台去画, 可他们不是把两种形状都画成半圆, 像两颗QQ糖;就是把两个都画成圆形, 像两块小饼子。②
恰到好处! 飞 舞 。 选 手 们 呢 , 个 个 神 采 飞 扬 , 眼 睛 盯 着 跳绳的过 绳 子 , 一 个 接 一 个 , 跳 了 过 去 。 瞧 , 最 前 面 程写得多 的 黄 麒 尹 , 像 一 只 轻 巧 的 飞 雁 , 灵 活 地 跳 了 细腻呀!
过去,接着,我也紧随其后,跳了过去。轮
习作:记一次游戏
跳长绳

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)

统编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共21张PPT)
这次活动不仅给我带来了快乐,还让我深深地感受到了团结合作,互相信任的力量!
难忘的“找红心”
前两天,于老师带我们做了一个游戏,游戏的名字叫“找红心”。这个游戏很好玩,游戏规则是 老师先让一位同学去教室外,等老师把红心藏好后,再请他进来找。寻找的过程中大家可以提醒他, 但不能用语言,也不能用眼神,只能用掌声的强弱来提醒他红心的位置。 游戏开始了!老师让我 第一个来找红心,我既兴奋又紧张!等老师藏好红心后,门被打开了,我可以进去找啦!刚进门的时 候教室里没有一点儿掌声,我心想:红心一定不在这里!于是我朝着讲台走去,这时掌声慢慢响起来, 但也很微弱,我想红心应该也不在这里。
悬着的心终 于放下了!
思维导图列出提纲, 理清思路注意详略。
动作表情心理变化, 注意视察重视细节。
一语道破巧拟题目, 伙伴交流反复修改。
作业:完成习空作白《记演一示次游戏》并修改。
单击输入您的封面副标题
同学空白们演,示再见!
单击输入您的封面副标题
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。
于是我继续往前走,一直走到了教室最后面的小柜子前,这时掌声越来越大,我心想:应该就在 柜子里吧?我开始仔细地翻看每个柜子,可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了,于是我 决定换个方向试试大家的反应,没想到当我转身去告示板的瞬间,同学们的掌声立刻变得特殊响亮! 没错,红心一定在这里!可告示板上有许多装饰花朵和小报,红心到底藏在哪张纸后面呢?我拔下一 张纸上的钉子,立刻有同学欢呼起来,我还以为自己找到红心了呢,谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子,果然一颗鲜艳的红心就在这里!顿时间,同学们的欢呼声和掌声连成 了一片!我那颗悬着的心终于放下了!随着一片欢呼声,我情不自禁地举起红心,开心地笑了。

部编版语文四年级上册习作:记一次游戏课件 (共18张PPT)

部编版语文四年级上册习作:记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔!
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么? 2、现在会写这个作文题目了吗? 3、有不理解的地方吗? 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔!
下课啦
我们下次再见吧
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023 课件
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路,碰上一只老 虎。我就扮这只老虎,用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布连衣裤,脸,手、脚都不露, 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前:
看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比划,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸, 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我,给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演,级任老师在分派角色的时候,我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”
红色字体:属于基础的动词,能将故事讲完整。 高光部分:属于精彩的动词,能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路:按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的,玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么? 感觉怎么样?
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法, 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦!这 Nhomakorabea课要讲的作文

习作:记一次游戏ppt课件

习作:记一次游戏ppt课件

迁移修改
➢一波三折,克服困难抓“小鸡”。
“鸡妈妈”张开 双臂,护住身后 的“小鸡”。
我向队伍中间 的“小鸡”跑 过去。
声东击西,我骗过 “鸡妈妈”,成功 抓住最后面的“小 鸡”。
游戏开始了, 我开始抓“小 鸡”。
第一次抓捕 失败。
“鸡妈妈”带着 “鸡宝宝们”转向 我的方向,躲闪成 功。
➢趣味十足,动作、心情加进去。 信心十足—失望—着急—垂头丧气—哈哈大笑
游戏结束了,但我却还沉浸在胜利中,这个游戏真好玩,我 喜欢这个游戏。
“ 撕名牌”大战
廖墨颜
“撕名牌”这个游戏相信很多同学玩过,我也特别喜欢玩。今天我就和我的小伙伴们 进行了一场激烈的“撕名牌”大战。
“撕名牌”的游戏规则是先拿一张纸写上自己的名字,接着再把那张纸贴在自己身 后,然后小伙伴们互撕。谁的名牌被撕掉了,谁就淘汰。
游戏激烈而紧张的进行着......我们都在保护好自己的名牌,不让对方有可乘之机。 琳琳把诗诗的名牌撕掉了,诗诗淘汰。接着我和琳琳把喜媛和湘湘淘汰了。最后场上就 剩我和琳琳了。我俩实力不相上下,经过半个小时的决斗,我终于把琳琳淘汰了。我获 得了最后的胜利。
这次的“撕名牌”大战太激烈了,但却是我玩的最开心的一次呢!
习作
记一次游戏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长绳
捉迷藏
跳房子
习作
记一次游戏
➢你准备写什么游戏呢?把你的作业单和同学 交流一下吧。
我喜欢玩的游戏有______、______、 ______等。本次习作,我准备写______, 因为______________________________。
➢打开思路,围绕“有趣”原则,修改作 业单,重新选材。
大家都跃跃欲试,都想要上台玩这个游戏。第一组玩的是两个 男生——小骏和小哲。他们上台分配好任务后,肖老师在黑板上 写下了第一个要做的动作“吃饭”,我一看,这也太容易了吧!我 坐在座位上静静的看着。小骏看到词语后不知道该怎么做,我都想 冲上讲台帮帮他。但想到游戏规则,我只能按捺住自己激动的 心……小骏想了想后做出“吃饭”的动作,小哲看到后一脸懵,怎 么也想不出来……

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共36张PPT)

部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共36张PPT)

《和时间赛跑》
课文通过"我"的外祖母去世忧伤不已, 后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山、 鸟儿飞行中,"我"明白了为什么要珍惜时 间;从和时间赛跑的经历中,"我"体会到 怎样珍惜时间。时间是无尽的。
《滴水之恩》
肚子痛
大合唱
询问 擦血
衬衫
拒绝 接受
《童趣》
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞天一夜。 今天早晨,我推开门一看:呵,好 一个银白色的世界!一尺厚的雪在 脚下又松又软,正是打雪仗的好时 机。①终于盼到了课外活动的时间 ,班干部迫不及待地组织起全班同 学,准备大战一场。
①环境描写,渲 染快乐的气氛, 为下文写欢乐的 游戏过程做铺垫。
我们来到操场,男女同学分别“ 驻扎”在操场的东西两侧。战斗开始 了,女同学分成前后两组,前方射击 ,后方制造弹药——攥雪球。我和前 方的几个同学使劲地向对方投掷。男 同学也不示弱,加上他们的地势有利 ,眼看我们将败下阵来。②
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏 踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
所见
[明]袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌, 一声不响地站立在树旁。
这个游戏真好!因为它不仅有
趣,还使我懂得:做什么事只要动脑 筋,就能取胜!⑦
⑤人物的神态描 写细致生动。
⑥省略号的运用 表现出了意犹未 尽,引人遐想。
⑦写出了自己切身 的体会,深化文章 内容,点明中心。
文章对打雪仗场面的描写十分精彩 有趣,生动地展现了孩子们好动爱玩的 天性。作者在描写打雪仗的场面时既有 对整个场面的描写,也有对个人的细致 刻画,有点有面。整篇文章酣畅淋漓, 是一篇优秀的习作。

《习作:记一次游戏》PPT课件

《习作:记一次游戏》PPT课件

◇在游戏中,你做了些什
间顺序来写的,
么?印象比较深的是什么? ◇游戏结束后,你有什么 想法和感受?
要把游戏的过 程,即印象比 较深的部分作 为重点来写。
思维导图
游戏准备

一 次 游
按时间顺序、事情发展的顺序来写
游戏过程 (重点) 抓住人物的动作、语言、神态等进行描写

游戏感受:遵守规则、团结协作、坚持到底……
亮推开门,像过街的老鼠东张西望。 来。
原文
评价
他怎发么现一一点点儿动动静静都也没没有有后呢,?竟于然开是始他 大就声坐讲下笑来话大,声控地制讲不笑住话笑。声军的军军军实和在 红心控窃宇制喜就不:被住小抓,亮到便一了笑定。出想只声不剩音到下来我我。就了小在,门我亮后内够
写捉迷藏游 戏时不要面 面俱到,要 选择印象最
(节选自《有趣的添鼻子游戏》)
精彩结尾 1.自然结尾式
下课了,走廊上还回荡着我们欢快的笑 声,这可真是一次有趣的游戏呀!
(节选自《记一次游戏》)
2.表达收获式 通过这个游戏,我懂得了做事一定要一
心一意,不能三心二意的道理。 (节选自《记一次难忘的游戏》)
3.表达情感式
这是一次多么令人开心的游戏呀! (节选自《记一次开心的游戏》)
人物的心情。
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程(重点) 游 戏 想法和感受
人物的 动作、语言 和神态等: “我”心情 的变化。
陀螺的制作 和玩法、玩陀螺 的过程以及感受: 游戏有声有色。
快速地扔出一只球,谁知他机灵地躲了过 去。我不甘心地说:“竟然没打中,再

(2024年)《记一次游戏》PPT教学课件

(2024年)《记一次游戏》PPT教学课件

通过收集和合成材料,制作更高级的装备, 提升自己的属性和战斗力。
02
01
社交互动
与其他玩家建立良好的社交关系,组队完成 任务和挑战更高难度的副本。
04
03
2024/3/26
12
03
游戏操作与技巧
2024/3/26
13
基本操作指南
游戏界面介绍
详细解析游戏主界面及各 功能按钮的作用,帮助玩 家快速熟悉游戏环境。
2024/3/26
角色移动与操作
讲解如何使用键盘或手柄 进行角色移动、跳跃、攻 击等基本操作。
资源获取与管理
指导玩家如何获取游戏内 的资源,如金币、道具等 ,并合理管理和运用这些 资源。
14
高级操作技巧
连招与特殊技能
演示并讲解游戏中的连招技巧、 特殊技能的释放方法及效果,提
升玩家战斗能力。
2024/3/Βιβλιοθήκη 6。应对敌方团队策略
分析敌方团队的可能战术和策略 ,给出针对性的应对方法和建议

2024/3/26
16
应对不同场景的策略调整
不同地图场景的应对策略
针对不同地图的特点和难点,提供相 应的战术建议和解决方案。
针对敌方行为的灵活应对
教授玩家如何根据敌方行为及时调整 自己的战术和策略,保持竞争优势。
不同游戏模式的战术调整
《记一次游戏》PPT 教学课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 游戏背景与介绍 • 游戏目标与任务 • 游戏操作与技巧 • 游戏关卡设计分析 • 游戏美术风格及音乐表现 • 游戏社交互动功能探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2
01
游戏背景与介绍

部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件

部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了,木头人 游戏真好玩。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了,可我还想再玩,可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长, 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏,回味游戏的乐趣吧!
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏,写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏,也可以是个新游戏;可 以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏?接着谁来?
在感受快乐的同时,要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐,还把游戏中人物的 表现观察的那么细,那你们想不想把游戏写下来,让没玩 过的人分享一下,那就要向里文中的小作者一样,既要把 游戏过程写完整,又要把游戏过程中人物的表现写进去, 既要写做游戏的人的表现,又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”;“一二三森头人。”“怎么老 是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑, 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说:“你是逃不过哥的手掌心,你来当木头人,我先 拜拜了!ye!想不到,想不到这么快就抓到了,解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。

统编版四年级语文上册第六单元习作:《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt

统编版四年级语文上册第六单元习作:《记一次游戏》  课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则: 1.鼓声起,按规定路线传花,传到
下一位同学手里,不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE,再将花传给下一位同学。 3.鼓声停,花落谁手,谁就接受
“惩罚”。
游戏规则: 1.鼓声起,按规定路线传花,传到
下一位同学手里,不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后,令我出乎意料的是,我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人,都是每组中的第一名,我 更紧张了。当老师说“开始”的时候,我便迅速剥鸡蛋,最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说:“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个,第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰们两手空空,一 无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙,顺口来了一句: “老鹰飞飞,抓不到鸡,只好吃垃圾!”活音刚落,我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天,张老师笑眯眯地对我们说:这节课,我们来玩一个游戏,那就是 ,由贴鼻子。
老师话音未落,教室里同学们就沸腾了.都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子,有的都快把手举到了老师眼皮底下了,有的站在板凳,大喊 :“老师,我,我!”大部分同学都大喊:“耶,太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了,而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白,两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸,被猎人追捕。究竟是怎么回事?原来,我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先,右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说:“猎人追,兔子 跑。猎人追,兔子跑……变。"只听一声“变”,兔子和猎人互换角色 。游戏开始了,我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛,所有同学都参加。兔子似乎在说:“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了,有一个被淘汰的说:“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了,心想:我今天一定能奋战到底!

四年级上册语文习作:记一次游戏课件(共15张PPT)

四年级上册语文习作:记一次游戏课件(共15张PPT)

现场游戏,感受画面 表演“椅王争霸赛”。
摆姿势:大家准备好,看看要坐哪把板凳。 教师提示:等一等,先别开始,我想问一下, 现在你们心里在想什么呢?
现场游戏,感受画面
说一说:你觉得“椅王争霸赛”好玩吗? 你能说说什么地方最好玩吗?
现场游戏,感受画面
在争霸赛的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到 的时候,你心里是怎么想的呢?又做了什么?完成下表。
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
习作:记一次游戏
游戏前,同学们需要做哪些准备? 在游戏中,同学们做了些什么?印象比较深的是什么? 做完游戏后,你有什么想法和感受?
现场游戏,感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则:
每组7人,场上有6张凳子摆成一圈,老师喊“开始”并 放音乐,参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时,谁坐不到 凳子就淘汰出局,撤下一条凳,剩下的人继续抢,直至最后 一张凳子,谁抢到,谁为冠军。
自拟了题目。 用修改符号修改自己的习作。
星级
评价、修改习作 现场交流,师生点评。
结合星级评价标准,教师在学生的习作上评定星级, 并点评,选一两处用学过的修改符号进行修改。 自主修改自己的习作。
提示:默读自己的习作,用修改符号改正其中的错别 字和不通顺的句子,把游戏写清楚。
板书设计
记一次游戏
人物
Байду номын сангаас印象深
游戏分为几个阶段 印象最深刻的人物 印象最深刻的场景 台下观众的反应
交流游戏后的想法和感受。
我在游戏中体验到了快乐。因为我在第 三轮抢到椅子的时候,真高兴。
我感觉很刺激,还想玩。因为我和xx抢 椅子时,最刺激。
交流游戏后的想法和感受。

《习作:记一次游戏》ppt课件

《习作:记一次游戏》ppt课件

亮点得肯定
点评 建议提得好
课前准备
在小组长带领下,各小组确定一个游戏,玩 一玩,老师拍摄一些游戏时的场景,为习作做 准备。
● 游戏激趣
课前导入
同学们,今 天老师带来了 本次“童年成 长游园会”的 趣味游戏,一 起来看。
你知道这些游戏 吗?你最喜欢玩
什么游戏?
任务一:伴着游戏我成长
展学(2分钟) 小组长上台汇报并板贴课前玩过的游戏名称。
虽然最后我们输了,但我还是玩得很开心。
任务三:习得方法写具体
有趣的气球接力 今天,老师带我们到操场玩气球接力的游 戏。我们分成两组,吹好气球,等待游戏开始。 我是第一棒,“哔—”老师哨声一响,我 写好动作很重要 快速拿起气球,和搭档背靠背,把气球稳稳地 夹在中间,然后向小螃蟹一样小心翼翼地向前 挪。哎呀,大事不妙,气球逃跑了!我们赶忙 重新夹好气球,继续比赛。“加油,千万别再 掉了!”我小声地给自己打气。一路上,我慌 慌张张地,费了好大劲,终于把气球传给了第 二棒,第二棒接到气球继续出发……
课堂 延 学 拟好提纲,在初稿本上完成本次习作。
我的提纲 开头
题目
中间
结尾
板书设计
过程 心情
19 一记一只次游窝戏囊的大老虎
游戏前 规则
准备 规则
游戏中
做了什么? 印象比较深
游戏后
想法 感受
写清楚
统编版小学语文四年级上册第六单元
趣事交流台(一) ——习作指导 记一次游戏
仪陇县滨江小学校 余春华
1.以4人小组为单位,写之 前,先商量一下,每个人 再选择不同的角度,写一 写在游戏中你做了什么。 2.每个孩子记录自己印象 最深的部分。
任务二 精彩瞬间我记录
互学(2分钟) 组长组织交流,组员分别汇报,组间对 照评价表“找亮点”、“提建议”。

部编版四年级语文上册习作:记一次游戏课件(19张ppt)

部编版四年级语文上册习作:记一次游戏课件(19张ppt)

游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受: 1.游戏的输赢结果如何? 2.老师进行了怎样的点评? 3.我对这次游戏的感受如何?
游戏中哪些可以作为重点来写呢?
内容一 • 游戏中最重要,最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 产生的一些小意外又自己克服的环节。
写作指点
1. 要写好典型的人、事、物,叙述条理要清楚。
这次习作的关键是对视察积累的生活素材进行奇妙的加工创 造,从而写出精彩场面,成绩自我记叙佳作。
写作提纲
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备: 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程: 1.整个游戏流程是怎样的? 2.各位选手的表现如何? 3.产生了什么有意思的事情? 4.我是如何进行游戏的?
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷概括写“面”——写 其他小伙伴的表现,用 来衬托游戏的扣人心弦。
你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。这 时,同学们不约而同地做拍手动作。“领导”是谁 呢?小芳盯着王强,慢慢地移动脚步,向他走去。 这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机 做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做!请你 跟我这样做!”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定 自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲。小涛刚要 改摸鼻子的动作,小芳猛一转身,糟了,小涛的动 作露出了破绽。“就是你!”小芳大声说。❸同学 们望着小涛涨红的面孔、发窘的
小学语文部编版四年级上册
习作:记一次游戏
习作内容跳绳Fra bibliotek玻璃球(弹珠)
丢沙包
老鹰捉小鸡
踢毽子
跳格子
审题立意

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共14张PPT)

部编版语文四年级上册第六单元习作:记一次游戏课件(共14张PPT)
言、动作、表情进行描写,突出游戏具 体过程的紧张、猛烈。
写之前想一想: 游戏前,你作过哪些准备? 游戏时,同学是怎么做的?你是怎么做的? 游戏结束后,你有什么想法和感受?如,应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作,遇事要勇 敢果断,坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海,水泄不通。 走近一看,本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使,一鼓作气,竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦! ④结尾点明
我们胜利啦!”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久,却使我 自己的启示,
懂得了一个道理:众人拾柴火焰高, 深化了文章
团结就是力量!④
主题。
总评:
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”,我方人不如对方那么人 高马大,但双方在比赛中却“势均力敌”, 这种比喻既形象又生动,使文章在条蚯蚓!② 我紧紧握着麻绳,尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒,虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写,突出 得钻心地疼,可是,为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉,必须坚持!我高声呼喊:“同 张、猛烈。 学们,我们一定要赢过四(3)班! 坚持到底,就是胜利!”
虽然我们都使出了吃奶的力气,
无奈“敌军”人高马大,重量级选 ③把两班之 手较多,我们慢慢顶不住了,中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”, 这下,旁边的啦啦队可急了,高声 体现了比赛 呼喊:“四班,加油!四班,加 的猛烈,语 油!”那加油声惊天动地,响彻云 言风趣幽默。
习作:记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。

15_《记一次游戏》课件

15_《记一次游戏》课件
点评:
3.在说的基础上,把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息;可以按时间顺序介绍游戏的过程,可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语,自己觉得印象最深刻的部分,可以多写几句话,要注意正确使用标点符号。
4.写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。
游戏的过程
评改习作,分享游戏的过程
记一次游戏
习作
பைடு நூலகம்
习作内容
习作指导
借助插图,开拓选材的思路
2.小组内互相交流,回忆游戏的过程,说一说:
心情游戏印象深刻
是什么时候的事在哪儿经历的 和谁经历的过程是什么细节
回忆游戏的过程,尝试习作
2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前,你做过哪些准备?游戏中,你做了些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后,你有什么想法和感受?这几个方面说清楚。
2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学听后表达感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作范例
今天上体育课的时候,老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起,商量玩什么游戏? 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡,我们纷纷表 示赞同。大家经过选举,我当鸡妈妈,陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心,不管是“上刀山还是下火海,”我心 不改,一定要保护好小鸡。游戏开始了,“小鸡们”排成一排躲在我身后,各个惶惶不安,一副惊恐万状的样子。我张开双臂,眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了,他左突右冲,我也不甘示弱,跟着他的步伐一会儿左挡,一会儿右拦,没有给他任何
记一次游戏
了,我则缠住老鹰们不放,时间一长,老鹰们吃不消了,攻势明显减退,我又赶紧召唤:“快回来!快!”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死,他俩又开始交头接耳地密谋起来,我们也是严正以待。正在这时,老师叫我们去跑步了,游戏结束了,老鹰 们两手空空,一无所获,我们胜利了!我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙,顺口来了一句:“老鹰飞飞,抓不到鸡, 只好吃垃圾!”话音刚落,我们笑得更厉害了!
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6、对你唯有 惊鸿 一 瞥 , 却 窥见 了 一 种 平 淡致 远 的 处 世 态度 , 淡 罢 , 淡罢 , 绝 不 为 万物 所 主 宰 , 我独 逍 遥 于 濯 浊 之外 , 蝉 蜕 去 拖累 , 只 愿 抱 明月 而 长 终 。 江边 一 蓑 烟 草 ,
一片缟素。

7、天空不留 下飞 鸟 的 痕 迹 ,但 它 已 飞 过 。飞 翔 不 是 为 了留 下 痕 迹 , 而是 在 飞 翔 中 尽情 享 受 自 由 和快 乐 !
好结尾
游戏结束了,可我还想再玩,可是美好的 时光总会过去。

1、是追求, 让我 们 希 望 不 灭; 是 追 求 , 让我 们 愈 挫 愈 坚; 是 追 求 , 让我 们 谱 写 人 生的 美 丽 篇 章 ;也 是 追 求 。 让 无数 伟 人 为 人 类社 会 作 出 巨 大贡 献 , 推 动 社会 前 进 。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”;“一二三森头人。”“怎么老 是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑, 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说:“你是逃不过哥的手掌心,你来当木头人,我先 拜拜了!ye!想不到,想不到这么快就抓到了,解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
经过“石头、剪子布”的抉择。彬彬当木头人,其 他小伙伴都认真仔细观察着木头人。游戏开始了,第一 回合,木头人说:“一”,我走近一步。“二”,我又 走近一步,“三,木头人!我转”。我马上进入“睡眠 模式”。木头人看着我们,足足十秒钟,才转回去。
“一”、“啊”、“快跑!!!”一个小伙伴碰到了 “木头人”,马上像老鼠似的一溜烟就跑了。“木头 人”只好认输。

2、现实的世 界里 一 片 狼 藉 ,物 欲 横 流 , 流尽 了 血 汗 ; 彩灯 闪 烁 , 烁 干了 安 宁 。 素 琴吟 风 的 高 雅 不再 , 短 笛 赏 月 的古 韵 难 留 , 现代 人 创 造 的 物质 文 明 中 心 灵的 安 宁 难 以 寻
求。

3、为生命留 下一 点 空 白 , 为这 个 骄 躁 不 安的 世 界 留 一 点空 白 , 哪 怕 只是 一 点 点 , 却能 挽 救 无 数 溺水 的 精 神 失 陷 者。

8、这是个下 着小 雨 的 清 晨 ,我 们 行 走 在 泥泞 的 山 路 上 。山 不 高 , 有 溪水 流 淌 而 去 ,寒 风 扑 面 。

4、
生活是ห้องสมุดไป่ตู้苦乐、 美 丑 交 织 而成 的 经 纬 网 ,它 穿 越 时 空 而光 芒 犹 在 。 需要 我 们 不 断 探索 和 思 考 人 生, 只 要 我 们 能 够在 思 考 之 中 不断 添 加 沙 子 、水 和 石 头 , 人生 就 变 得
充实。

5、我站在金 急雨 的 花 树 下 ,将 那 颗 好 奇 心小 心 翼 翼 地 放进 心 中 的 角 落, 用 她 给 我 的充 满 爱 的 心 温暖 自 己 。
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了,木头人 游戏真好玩。
素材积累
描写游戏
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
形容学习
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
体育运动
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长, 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏,回味游戏的乐趣吧!
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏,写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏,也可以是个新游戏;可 以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋, 有的扔沙包,有的丢手绢……顿时,安静的 操场变的热闹非凡。
好结尾
就这样“球”在场上飞来飞去,同学们上 窜下跳,欢呼雀跃,这时上课的铃声响了起来, 我们只好匆匆收兵,多么叫人留恋的课间十分 钟啊!
好开头
星期六上午,我们班里组织去亲子活动。早 上八点三十分在校门口集合,整装待发。一路上, 我们开着长长的车龙,在弯弯曲曲的小路上看见 小花向我们微笑、小草向我们点头、小鸟向我们 欢唱,仿佛在欢迎小朋友到来。我们来到了山外 山农庄。
师:1.按顺序写。 2.重点突出。 3. 真情实感。
批阅范例
点明游戏的名称。
游 戏 的 准 备
引出下文。
游 戏 的 经 过
引出对此次游戏的感受。
总评:本文作者通过详细叙述“老鹰捉 小鸡”的游戏经过。过程记叙详细,语言生 动,富有童真童趣。
优秀范文
记一次游戏
今天,彬彬和几个小伙伴一起到我家玩,我们几个 小脑袋凑在一起,玩起了“一二三木头人”的游戏。
写作内容
写自己玩游 戏的过程和感受。
写作方法
按照一定的顺序来写。游戏前,你作 过哪些准备?要交代清楚。
突出重点。游戏中 ,你做了 些什么?印象比较深的是什么?
要有所感悟。你有什么想法和 感受?比如,应遵守规则,伙伴间 要团结协作,遇事要勇敢果断,坚 持到底……。
生:怎样才能把游戏写得精 彩感人呢?
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