独生子女家庭教育问题分析及策略
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对 多数 独 生 子 女 家 庭 来 说 ， 并 非 出 于 自愿 。这 是 我 国在 人 口生
其 身心发展 的基本规律 ，不要 因为是独生子女而 寄予过高的期 望 ，提出过高的要求，给予过分 的爱和照顾。在智力开发上不搞
过 度 教 育 ；全 面 原 则 ，是 指 要注 意 德 、智 、体 、 劳 、美 的 全面 发
数独 生子女在许多方面 的性格都 不能很好地融合于 社会 之 中。 因此 当孩子长到一定年龄 的时候 ，就必须 向孩 子提 供年龄接近 的小朋 友，给孩 子提供他 （ 她） 们 的社会 生活。 ４ ． 要培养独 生子女的独 立能力。家长应有意识地克服过度
照 顾 和 过 度 保 护 ，凡 是 其 能 自 己独 立 或 在 指 导 下 完 成 的 事 ，让 孩 子 自 己来 干 ，不 要 包 办代 替 。 独 立 自主 能 力 是 在 实 践 中锻 炼 出 来 的 。 应 给 独 生 子 女 多创 造 锻 炼 其 独 立 能 力 的 机 会 ，应 尽 早 鼓 励 其 自我 照 顾 ，稍 大 一 些 ，可 交 给 孩 子 一 些 能 独 立 完 成 的任 务 ，完 成 得 好 ，要 鼓励 、 表 扬 ，促 使 其增 强 自立 、独 立 的积 极
点 和 缺 陷 。 因 此 ，就 使 得 相 当数 量 的 城 市 独 生 子 女 自幼 缺 少 小 伙 伴 ，而 整 天 被 成 年 人 包 围和 保 护 着 ， 这 样 的 生 活 环 境 是 不 利 于 孩 子 的 身 心 发 育 和 健 康 成 长 的 。 再 则 ， 儿 童 的独 立 性 和 独 立 生 活 能 力等 需要 在 平 常 的 生活 中得 Ｎ￣ Ｊ ， ｌ ｌ 练 和养 成 。 从 总 的情 况 看 ，近 些年 来 ，我 国虽然 已着 手 对 家庭 教 育 问题
往 往有 恃 无 恐 。
才能健康成长，才能成为有益于社会的人。 ３ ． 要加强对独生子女社会化教育 。由于独 生子女没有兄弟
姐 妹 ， 自幼 缺 少 小 伙 伴 ， 多数 时 间 生 活 在 成 人 之由于无兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴 ，整天 与成年人特 别是年长的祖父母或外祖父 母生活在一起 。而独 生 子女 由于 自幼就 被陷入在 多位老人 的过度保护之 中，过着衣来 伸手 、饭来 张 口、衣择其佳 、饭择 其精 的生活 ，样样都 能顺利 的得到满足 ，整 日与各种高档玩具 相伴，因而容易养成独立 性 差 、倚赖性 强、 自幼好逸恶劳 、追 求享受、不识五谷春秋等 弱
方 面 良好 个 性 的形 成 ，为成 人 、 成才 打 下 坚 实 的基础 。
是期望值偏 高；二是教育方法不 当；三是相当一部分独 生子 造成我国独生子女家庭教育 问题的原 因
女家庭 陷入溺爱与过分管理相交织 的误 区。
一
２ ． 要遵 循家庭 教育 原则 ：根据 独生 子女家 庭教 育 的特 殊
子 面前 不 出现意 见 分 歧和 冲 突 ； 民主 原 则 ，是 指 在 家庭 中要 形 成 民主 气 氛 ，不 搞 “ 家 长 制 ” ，家 长 要 尊 重 孩 子 的 意 见 ；严 格 原 则 ，是 指 对 孩子 的不 良行 为 不 能放 纵 ，要 使孩 子 逐 步树 立 起 是 非 观 念 ，养 成 知错 必 改 的好 的道 德 品质 ，只 要不 断 克 服 自身 弱 点 ，
的科学研究和指导，已有不少部 门和教育学家、社会学家、心理 学家在越来越关心这一 问题。但是 ，有关研究的深度和广度还有 限，普及的力度和广度还不能适应我国这个多人 口、多独生子女 国家 的需要，这种状况 ，从总体上决定着我 国的家庭教育水平还 不 高。再则，不少家长不爱学习或不善于学习 ，更是缺乏对家庭 教育知识的学习和研究，不愿在子女教育方面动脑筋、下功夫。
性 。从小注重培养 独生子女 的 自主活 动能力 。所谓 自主 活动 ， 就是按照他们 自己的意志去活动 。这种 活动有利于培养独 生子 女 的勇敢精神 和创 造性 。凡是不违背 社会规范 的孩子们 的 自主 活动 ，家长们都应该尽力给 以鼓励 、支持 。 ５ ． 要进行适度逆境教育 。为了克服独 生子女的弱点，应对
性 ，在施教过程中应遵循适度原则、全面原则、一致原则、民主
原则 和 严格 原 则 。所 谓 适度 原则 ，是 指独 生 子 女 的教 育 必 须依 据
我 国 的社 会 生 产 力 水 平 还 较 低 ，社 会 养 老 问题 还 没 能 得 到
很好 的解 决， 以及受 多子 多福等传 统文化观念 的影 响，我 国人 的生育愿 望仍是强烈 的。因此 ，不论生男生女 ，只生育一 胎，
生子女这株独苗上 。这便 是多数独生子女家庭 自觉不 自觉地被 陷入溺爱 中的社会原 因和家庭原 因。 由于 多数独生 子女 自觉
不 自觉 地 被 陷入 了两 代 六 位 长 辈 的 溺 爱 之 中 ， 自幼 娇 生 惯 养 ，
孩 子知道 自己在家庭 中的中心地位 ，在抗拒 家庭 教育方面也就
比较 借鉴
独生 子艾家 庭教 育问题 分斩及策略
文／ 王 丽
独 生子 女的家庭 教育 问题 ，在我 国当代 的家庭 教育工 作 中 已成为一个十分 突出的问题 。总体来看 ，我 国独生子女的家庭 教育 的基本状 况是好的 ，但是也存在着 许多令人担忧 的问题 ：
一
独生子女的特点进行合理的教育；独生子女的家长必须具有 良好 的道德 品质 ，并成 为孩子的楷模；要形成民主和睦的家庭气氛， 使孩子从小就学会尊重 、关心 、团结、体谅他人 ；尽力促使其多
育 问题 上绝大多数家庭 的心理状况和社会现 实。但 是， 由于多 数独 生子女家庭 中人们 的心理状态不平衡及我 国传 统文化的作
用 ， 这 些 独 生 子 女 家 庭 便 把对 众 多 孩 子 的爱 和 希 望 都 集 中 在 独
展，尤其要处理好智力教育和非智力教育 的关系；一致原则，是 父母对子女教育 的态度 ，祖父母、外祖父母对其的教育态度要取 得一致 ，要注意教育的整体效应 ，要配合默契 ，协调行动 ，在孩
其 身心发展 的基本规律 ，不要 因为是独生子女而 寄予过高的期 望 ，提出过高的要求，给予过分 的爱和照顾。在智力开发上不搞
过 度 教 育 ；全 面 原 则 ，是 指 要注 意 德 、智 、体 、 劳 、美 的 全面 发
数独 生子女在许多方面 的性格都 不能很好地融合于 社会 之 中。 因此 当孩子长到一定年龄 的时候 ，就必须 向孩 子提 供年龄接近 的小朋 友，给孩 子提供他 （ 她） 们 的社会 生活。 ４ ． 要培养独 生子女的独 立能力。家长应有意识地克服过度
照 顾 和 过 度 保 护 ，凡 是 其 能 自 己独 立 或 在 指 导 下 完 成 的 事 ，让 孩 子 自 己来 干 ，不 要 包 办代 替 。 独 立 自主 能 力 是 在 实 践 中锻 炼 出 来 的 。 应 给 独 生 子 女 多创 造 锻 炼 其 独 立 能 力 的 机 会 ，应 尽 早 鼓 励 其 自我 照 顾 ，稍 大 一 些 ，可 交 给 孩 子 一 些 能 独 立 完 成 的任 务 ，完 成 得 好 ，要 鼓励 、 表 扬 ，促 使 其增 强 自立 、独 立 的积 极
点 和 缺 陷 。 因 此 ，就 使 得 相 当数 量 的 城 市 独 生 子 女 自幼 缺 少 小 伙 伴 ，而 整 天 被 成 年 人 包 围和 保 护 着 ， 这 样 的 生 活 环 境 是 不 利 于 孩 子 的 身 心 发 育 和 健 康 成 长 的 。 再 则 ， 儿 童 的独 立 性 和 独 立 生 活 能 力等 需要 在 平 常 的 生活 中得 Ｎ￣ Ｊ ， ｌ ｌ 练 和养 成 。 从 总 的情 况 看 ，近 些年 来 ，我 国虽然 已着 手 对 家庭 教 育 问题
往 往有 恃 无 恐 。
才能健康成长，才能成为有益于社会的人。 ３ ． 要加强对独生子女社会化教育 。由于独 生子女没有兄弟
姐 妹 ， 自幼 缺 少 小 伙 伴 ， 多数 时 间 生 活 在 成 人 之由于无兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴 ，整天 与成年人特 别是年长的祖父母或外祖父 母生活在一起 。而独 生 子女 由于 自幼就 被陷入在 多位老人 的过度保护之 中，过着衣来 伸手 、饭来 张 口、衣择其佳 、饭择 其精 的生活 ，样样都 能顺利 的得到满足 ，整 日与各种高档玩具 相伴，因而容易养成独立 性 差 、倚赖性 强、 自幼好逸恶劳 、追 求享受、不识五谷春秋等 弱
方 面 良好 个 性 的形 成 ，为成 人 、 成才 打 下 坚 实 的基础 。
是期望值偏 高；二是教育方法不 当；三是相当一部分独 生子 造成我国独生子女家庭教育 问题的原 因
女家庭 陷入溺爱与过分管理相交织 的误 区。
一
２ ． 要遵 循家庭 教育 原则 ：根据 独生 子女家 庭教 育 的特 殊
子 面前 不 出现意 见 分 歧和 冲 突 ； 民主 原 则 ，是 指 在 家庭 中要 形 成 民主 气 氛 ，不 搞 “ 家 长 制 ” ，家 长 要 尊 重 孩 子 的 意 见 ；严 格 原 则 ，是 指 对 孩子 的不 良行 为 不 能放 纵 ，要 使孩 子 逐 步树 立 起 是 非 观 念 ，养 成 知错 必 改 的好 的道 德 品质 ，只 要不 断 克 服 自身 弱 点 ，
的科学研究和指导，已有不少部 门和教育学家、社会学家、心理 学家在越来越关心这一 问题。但是 ，有关研究的深度和广度还有 限，普及的力度和广度还不能适应我国这个多人 口、多独生子女 国家 的需要，这种状况 ，从总体上决定着我 国的家庭教育水平还 不 高。再则，不少家长不爱学习或不善于学习 ，更是缺乏对家庭 教育知识的学习和研究，不愿在子女教育方面动脑筋、下功夫。
性 。从小注重培养 独生子女 的 自主活 动能力 。所谓 自主 活动 ， 就是按照他们 自己的意志去活动 。这种 活动有利于培养独 生子 女 的勇敢精神 和创 造性 。凡是不违背 社会规范 的孩子们 的 自主 活动 ，家长们都应该尽力给 以鼓励 、支持 。 ５ ． 要进行适度逆境教育 。为了克服独 生子女的弱点，应对
性 ，在施教过程中应遵循适度原则、全面原则、一致原则、民主
原则 和 严格 原 则 。所 谓 适度 原则 ，是 指独 生 子 女 的教 育 必 须依 据
我 国 的社 会 生 产 力 水 平 还 较 低 ，社 会 养 老 问题 还 没 能 得 到
很好 的解 决， 以及受 多子 多福等传 统文化观念 的影 响，我 国人 的生育愿 望仍是强烈 的。因此 ，不论生男生女 ，只生育一 胎，
生子女这株独苗上 。这便 是多数独生子女家庭 自觉不 自觉地被 陷入溺爱 中的社会原 因和家庭原 因。 由于 多数独生 子女 自觉
不 自觉 地 被 陷入 了两 代 六 位 长 辈 的 溺 爱 之 中 ， 自幼 娇 生 惯 养 ，
孩 子知道 自己在家庭 中的中心地位 ，在抗拒 家庭 教育方面也就
比较 借鉴
独生 子艾家 庭教 育问题 分斩及策略
文／ 王 丽
独 生子 女的家庭 教育 问题 ，在我 国当代 的家庭 教育工 作 中 已成为一个十分 突出的问题 。总体来看 ，我 国独生子女的家庭 教育 的基本状 况是好的 ，但是也存在着 许多令人担忧 的问题 ：
一
独生子女的特点进行合理的教育；独生子女的家长必须具有 良好 的道德 品质 ，并成 为孩子的楷模；要形成民主和睦的家庭气氛， 使孩子从小就学会尊重 、关心 、团结、体谅他人 ；尽力促使其多
育 问题 上绝大多数家庭 的心理状况和社会现 实。但 是， 由于多 数独 生子女家庭 中人们 的心理状态不平衡及我 国传 统文化的作
用 ， 这 些 独 生 子 女 家 庭 便 把对 众 多 孩 子 的爱 和 希 望 都 集 中 在 独
展，尤其要处理好智力教育和非智力教育 的关系；一致原则，是 父母对子女教育 的态度 ，祖父母、外祖父母对其的教育态度要取 得一致 ，要注意教育的整体效应 ，要配合默契 ，协调行动 ，在孩