家庭经济困难学生心理问题

学习材料三

家庭经济困难学生心理问题

一、高校家庭经济困难学生可能存在的心理问题

1、自卑。自卑是个体由于自我认知偏差等原因所形成的自我轻视和自我否定的情绪体验，他们总是把目光盯着自己的缺点、不足和失误；面对经济贫困、生活困难的现实，他们常常感到自己无能为力，从而丧失挑战困难的勇气和信心，在心理上采取了逃避、退缩的应对方式。

2、焦虑。焦虑是一种类似担忧的反应或是对自尊心受到潜在威胁的担忧的反应倾向。由于经济困难，他们总会担心有什么不好的事情要发生，或经常为自己和家庭的经济来源担忧，持续、长时间的过高焦虑是他们处于高度紧张状态，如果不加以调适，则会导致一定的身心疾病，这一点必须受到重视。

3、抑郁。抑郁是一种精神受到压抑而产生的教持久的、消极的情绪状态，在行为上表现为：情绪低落、思维迟钝、郁郁寡欢、兴趣缺乏、食欲减退、失眠等。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，顾影自怜。这种状态常使他们感到生活的无助，因而会对生活丧失甚至产生轻生的念头。

4、愧疚无奈。面对现实生活中的压力和困难，贫困生大都有着强烈的出人头地和报答父母恩情的想法，但往往为自己不能自立而苦恼，不能为家庭减少压力特别是无法以优良的成绩回报家人而产生强烈的愧疚感。这种无奈与愧疚的不断交错，更加剧了原已过重的心理负担，容易产生自暴自弃和突发性事件。

5、敏感多疑。贫困大学生的心理很敏感。容易把同学交往中的一些正常行为加以误解，或者是把一些小的误会加以放大；由于激烈的竞争、繁重的学习、陌生的社会和文化环境以及各种不同的价值观念的冲击，一些贫困生变得敏感多疑。他们感到自己不被别人接纳，怕别人瞧不起自己，因而封闭自己，在学习和生活中不愿与同学和老师进行交流，也尽量不参加同学们的聚会活动，独来独往，离群索居，甚至在自己的心中筑起一道围墙。

6、麻木冷漠。面对生活困难带给他们的挫折，他们往往感到无能为力。当对战胜挫折失去信心时,相应地也会表现出失去兴趣、漠不关心的态度,活动意向减退,情绪低落,意志衰退,思维停滞,将自己同他人和周围环境隔绝开来,而其内心则对挫折耿耿于怀,把挫折心理压抑很深。

7.逆反偏激。由于现实沉重的经济压力、城乡之间的差别、消费水平的巨大反差、紧张的学习、激烈的竞争、单调封闭的生活、人际交往的不适应、感情上的烦恼、社会生活中存在着的一些不公平现象、就业压力、理想与现实的反差等等问题的存在，部分经济困难学生往往不能正视自己的贫困，把自己的贫困归罪于社会的不公平。有的在思想上走向了极端，表现为对社会和学校的什么现象都看不惯，

对社会及当前改革产生悲观否定偏激看法甚至是极端抵触的态度。有的对一切正面的教育不信任，持怀疑态度，加上一些教师教育方法不当，使贫困生们很容易产生逆反心理。