教师行为规范的重要意义[1]1

教师行为规范

榜样的力量是无穷的,孩子的可塑性极强,他们总模仿于外界影响,何况是朝夕相处的老师。在对孩子进行教育教学活动中,教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教育教学过程既是教师引导孩子学习的过程,同时也是学生观察、发现、了解教师的过程,教师的思想品德、行为举止、一言一行都会给孩子留下及其深刻的印象,教师要常常给自己的行为做总结和评价,而评价的高低直接影响着孩子的积极或消极的作用。因此,教师必须首先规范自己的行为,以良好的师德和人格魅力、深厚的专业知识来教育和启迪孩子,在孩子心目中树立教师良好的形象与威望,以塑造孩子们良好的行为规范,

促进孩子健康人格的形成。

规范教师行为的重要意义：

1、规范教师行为是我们幼儿园兴旺发达的要求。

教育事业的兴旺发达是经济发展、社会进步的客观要求，要使教育事业兴旺发达，就需要高素质的教师队伍，所以规范教师行为是培养合格教师、振兴教育事业的客观要求。我们的教师传授知识，教育孩子，培养人才，对于发展我们沙渠镇的教育事业有着重大的现实意义和深远的历史意义。要规范好教师行为，就必须提高教师对社会主义教育事业伟大意义的认识，我们必须培养我们的职业理想、我们的职业信念、我们的职业意志和职业情感。从各个方面特别是思想政治方面来影响孩子，以身作则，才能使孩子耳濡目染，逐步成为合格的社会主义新人。

2、规范教师行为是我们幼儿园发展的内容。

我们生活在社会主义国家，规范教师行为就意味着人民教师必须按照社会主义精神文明的要求，从真、善、美三个方面塑造自己的形象。也就是说，规范教师行为最主要的是反映在思想观点、道德风貌、精神境界、劳动态度、工作作风等方面。

3、规范教师行为是我们幼儿园提高教育教学质量的有效途径。

教师教育教学质量的提高，虽然表现在很多方面，但从根本上说，是要培养自我努力的创新精神和提高他们的学习与实践能力，这也正是我们目前倡导的素质教育的核心所在。教育者必先受教育，要想提高教育教学质量，教师必须不断地努力学习，丰富自己的知识技能。教师行为规范适应了这一要求，促使教师努力勤奋学习，刻苦钻研业务；促使教师既向书本学习，又向实践学习，也向身边的教师学习，乃至向自己的孩子学习。规范教师行为使教师的业务素质提高了，教育教学质量的提高也就成为必然。

4、规范教师行为是我们幼儿园培养教育家接班人的重要基础。

人民教师，由于其职业和身份的特殊性，决定其思想境界不能停留在一般群众的水平上，而应树立崇高的理想信念，这是为党和国家培养接班人的需要。教师是学生的引路人，正人先要正己。规范教师行为对孩子的影响，虽然依据孩子的年龄不同而有所区别，但对于任何一个孩子品质的形成而言，这种影响都有举足轻重的作用。

沙渠镇中心幼儿园