有效教学方法与策略

有效教学方法与策略
四川教育 余小刚
对学习本质的认识
学习动力：来自学习者的内在 学习过程：智力活动与情感发展必须保持平衡 学习是一种相互协助解决问题的活动 (教学事件；获得并维持注意；指导与学生准备；呈现刺激；促进与学习指导；反应条件；提
供反馈；促进保持；影响迁移的条件 ) 良好的学习情境有利于学习 用期待价量模式来激活学生的学习动机
有效教学的基本操作
*准备定向、激学引欲 *借助学案、尝试自学 *暴露问题、合作学习 *总结突破、探究规律 *分层练习、差异发展
讲求教学的艺术化
*针对性；抽象知识操作化 *容易性：繁杂知识简洁化 *现实性：科学知识生活化 *趣味性：枯燥知识趣味化
说给老师的话
*让学生充分自由 *讲求学习积累 *注重方法获得 *倡导建构学习 *善待非从众思维，不只以功利论英雄 *亲手教学生技能和习惯
谢谢！
有效课堂的管理
*帮助学生形成良好的学习心理状态 *正确组织教学秩序 *和学生建立和谐的人际关系 *重视学生的知识准备和建构学习 *帮助学生树立学习的自信心
有效课堂的源自文库学策略
*营造自由积极的教学氛围和环境 *为学生提供主动探究独立学习的最大时空 *注意从多方位多角度对学生进行综合能力训练 *改革现行的授课组织形式 *改革考试形式