第17课_君主集权的强化_导学案

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学案4：第17课　君主集权的强化

第17课《君主集权的强化》学案【教师寄语】学而不思则罔，思而不学则殆。

【学习目标】1、知识与能力：掌握满族的兴起、清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

学会步运用历史唯物主义分析问题的能力。

2、过程与方法通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。

3、情感态度与价值观：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献。

【重点难点】重点：君主集权的强化。

难点：强化君主集权的影响。

【学习过程】一、新课导入明清之际，风云变幻，政权更迭。

由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。

它是我国最后一个封建王朝，为了维护统治，强化君主集权，使我国封建君主专制发展到顶峰，现在学习新课。

二、探究与交流1、你能说说清朝是怎样建立的吗？2、努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？3、请你联系秦、明、清时期在思想文化方面的专制措施，谈谈文字狱的影响和危害。

4、你能概括中国历代王朝在加强君权方面采取哪些措施吗？5、军机处的设立是利大于弊还是弊大于利？三、拓展延伸如何评价中国古代的君主专制的中央集权制度？四、我的收获：五、当堂检测1.努尔哈赤建立后金是在( )A.1553年B.1616年C.1636年D.1644年2.继承努尔哈赤汗位的是( )A.阿保机B.阿骨打C.皇太极D.元昊3清太宗迁都北京前的京城是( )A.大都B.赫图阿拉C.东京D.盛京4.明朝灭亡的时间是( )A.1644年B.1636年C.1661年D.1683年5.军机处设于（）A.康熙时期B.雍正时期C.乾隆时期D.顺治时期6.改后金为清的皇帝是（）A.多尔衮B.顺治帝C.皇太极D.康熙帝7.清初，沿用明制设置的政权机构是（）A.议政王大臣会议B.三省六部C.军机处D.内阁、六部8.标志清朝君主专制发展到顶峰的是（）①仿效明朝制度设立内阁、六部②设立议政王大臣会议③设立军机处④一再兴起文字狱A.①②B.③④C.①③D.②④9清朝文字狱最严重的是在（）①顺治时期②康熙时期③雍正时期④乾隆时期⑤嘉庆时期A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①④⑤10.下列有关军机处的叙述，不正确的是（ )A.由皇帝选调亲信大臣组成B.军国大事完全由皇帝裁决C.地方军政首脑也直接听从皇帝指挥D.实权掌握在满洲贵族组成的议政王大臣会议11.以下内容，属于努尔哈赤时期的是（）①统一女真各部②建立后金③改国号为清④迁都沈阳⑤设立军机处A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①②④12.下列各项措施，属于清朝的是（ )A.创立科举制度B.实行八股取士C.从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，制造冤狱D.把儒家思想作为统治的正统思想13.下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（）①秦始皇——“焚书坑儒” ②明朝——八股取士③东汉——“罢黜百家，独尊儒术”④清朝——“文字狱”A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④14.下列内容，属于制约皇帝的机构是（）A.议政王大臣会议B.军机处C.科举制D.内阁、六部15、材料一“罢丞相不设，析中书省归六部，以尚书任天下事，窕侍郎之，而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。

学案2：第17课　君主集权的强化

第17课君主集权的强化一、学习目标：【知识与能力】了解和掌握满族的兴起、清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。

通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

归纳努尔哈赤的活动，与其它少数民族首领比较，培养学生评价历史人物的能力。

【过程与方法】学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。

展示探究题，启发学生思考。

通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息【情感态度与价值观】认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献。

清朝君主集权的高度强化是封建社会走向衰落的表现。

大兴文字狱形成“万马齐喑“的局面，不利于社会的进步和发展二、学习重难点【重点】君主集权的强化。

【难点】君主集权强化的利弊作用。

三、学法指导1、指导学生阅读本课图片和历史文献资料，培养学生从中获取知识的方法。

2、指导学生分析满洲兴起和清朝强化君主集权的影响等问题时，注意引导学生从内外因入手，并指导学生较全面地分析问题的方法。

3、在指导学生分析君主集权强化的影响中，教师应激发学生的想象力，从而达到锻炼学生思维的能力。

四、知识链接1.努尔哈赤(1552—1626)，姓爱新觉罗。

先祖受明册封，为建州左卫都指挥使。

努尔哈赤19岁分家自立，亲自上山采松子、挖人参至抚顺马市去交换，经常接触汉人。

曾一度投到明辽东总兵官李成梁帐下，受到军事训练，受汉文化影响很深。

万历十一年(1583年)被明朝授为建州左卫都指挥使，成为建州女真的首领。

此后他用16年的时间统一了建州女真各部，受明封为都督佥事、龙虎将军。

接着，又用武力统一了松花江流域的海西各部和长白山东北的东海女真。

在统一过程中，他创建八旗制度，并命人用蒙古文字母创制满文。

君主集权的强化学案

君主集权的强化学案人教版七年级历史（下册）学案第17课君主集权的强化课标要求：了解清朝加强专制统治的主要措施。

学习目标：知识目标：努尔哈赤的业绩、清朝的建立、清朝强化君主集权的措施。

能力目标：分析清朝强化君主集权的影响、“文字狱”的影响等，培养初步运用唯物主义分析问题的能力。

情感目标：认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

学习重点：清朝强化君主集权的措施学习难点：君主集权强化的利弊作用学习过程：一、自主学习，自我检测时间回转，你回到了三百多年前的中国大地，有幸成为一名史官，你怀着一颗忠诚的心，用心记录历史。

努尔哈赤：皇太极：顺治:雍正：二、交流展示，合作探究材料一：清朝初年，保留了由满洲贵族组成的议政王大臣会议，一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，皇帝也无权更改。

（1）假如你是皇帝，你的心情如何？为什么？材料二：雍正六年，正式设立了军机处，议政王大臣会议名存实亡。

军机处成为全国军政大事的核心机构。

军机处的裁决权完全在于皇帝，军机大臣只是跪受笔录，传达皇上旨意。

乾隆五十七年，议政王大臣会议被明令撤销。

（2）假如你是雍正帝，你的心情如何？为什么？（3）说一说清朝设立军机处的目的。

（4）军机处的设立是好事还是坏事？说出你的理由。

三、拓展延伸，感悟历史清代某文人，一日正在窗前读书，一阵微风吹过，将书吹翻过几页，这位文人诗兴大发，随口吟出两句诗：“清风不识字，何必乱翻书。

”谁知，被人告知官府，无意之间招来大祸，官府以蔑视清王朝罪将其斩首，这就是典型的文字狱。

秦朝、西汉、明朝、清朝在思想统治方面分别采取了什么措施?学史可以明智，知古可以鉴今。

请你联系材料，谈谈解放思想和重视人才的培养对社会的发展进步有哪些促进作用？从中我们可以吸取哪些教训？四、知识建构用自己喜欢的方式建立本课的知识框架，并掌握基础知识。

五、省学检测1.努尔哈赤的事迹包括①统一女真各部②改女真为满洲③建立后金④设军机处A．①②B．②③C．①③D．③④2．军机处创设于A．顺治时期B．康熙时期C．雍正时期D．乾隆时期3．军机大臣的职责是A．裁决军国大事B．跪受笔录传达皇帝旨意C.领导地方官吏D．掌管六部4.清朝大兴“文字狱”的根本目的是A．压制汉人的民族反抗意识B．树立清朝统治者的权威C．加强中央专制集权D．迫使知识分子不敢过问政治5．下列关于文字狱的说法，错误的是A．文字狱是从清朝开始出现的B．清朝的文字狱规模大，次数多C．文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才D．文字狱严重阻碍了中国社会的发展和进步六、课外探究搜集中国历代因言论而获罪的案件，根据你的视角整理这些资料，编写历史小论文《文字狱浅说》。

17君主集权的加强导学案.doc

第17课君主集权的强化导学案【学习目标】1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施；2、分析清朝君主集权的强化影响，学会初步运用历史唯物主义分析问题的能力；3、认识文字狱的危害，理解政策制定得当与否将直接影响社会发展的道理。

【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）一、满洲的兴起和清朝的建立1、统一了女真各部。

年，自立为，国号，史称。

2、清朝的建立：皇太极改女真族名为。

年，改国号为清。

年迁都，逐步建立起对全国的统治。

二、君主集权的强化1、清朝初，保留着由满洲贵族组成的，权力很大。

2、君主集权的强化：（1）设立军机处：目的：设立者：，人员组成：由皇帝选调亲信大臣组成，军国大事完全凭裁决。

职责：军机大臣跪受笔录，传达给中央各部和地方官员去执行。

影响：标志着我国的进一步强化。

（2）大兴文字狱目的：加强专制，从领域严密控制。

时期：三朝最严重。

含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤案后果：造成了社会恐怖，摧残了；许多知识分子都不敢过问政治，从而禁锢了，阻碍了中国社会的和。

三、小组竞赛：（就知识扫描相互提问，问题提得好和回答完整正确的加分）【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1、军机处设立的利弊？2、“明月有情还顾我，清风无意不留人。

”讨论回答下列问题：（1）上面诗有什么问题？为什么诗人因此被处斩？（2）它说明了什么问题？（3）清初这种做法有何影响？【能力提升】：1清朝君主集权强化的利弊作用？2.列表归纳秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施：朝代事件秦朝西汉明朝清朝【反馈训练】（细心造就成功！）1、统一女真各部，建立后金政权的是（）A努尔哈赤B皇太极C雍正皇帝D乾隆皇帝2在盛京称帝，并改国号为清的是（）A皇太极B努尔哈赤C阿骨打D康熙皇帝3、雍正帝即位前，掌握军国大事的权利机关是（）A内阁B、六部C、殿阁大学士D、议政王大臣会议4、清朝逐步建立起对全国的统治始于（）A1616年B、1636年C、1644年D、1648年5、清朝前期，设立军机处的目的是（）A、加强君主专制B维护满洲贵族的利益C、仿效明朝的政治制度D为了便于臣民上书言事6、下列哪位皇帝设立军机处？( )A努尔哈赤B皇太极C雍正皇帝D乾隆皇帝7.在我国封建社会，文字狱最严重的朝代是（）A秦朝 B 汉朝 C 明朝D清朝8、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。

人教版七年级历史下册第17课《君主集权的强化_》导学案[1]

“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级姓名编号日期: 2014-5- 审批：课题第17课君主集权的强化（第 1 课时；共 1 课时）设计者：燕子一年级·组制【三维目标】1、知识与技能：了解和掌握努尔哈赤建立后金政权，清建立及对全国的统治，清强化君主集权的措施，制造文字狱及危害。

2、过程与方法：导学、合作、探究，培养学生创新思维，引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，清朝强化君主集权的影响、清制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

为了加强同的联系，派遣下西洋。

、从年到年，郑和先后次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达和，比欧洲航海家远航早个多世纪。

3、明政府派年轻将领到浙东沿海抗倭。

戚继光被誉为。

清建立及对全国的统治，清强化君主集权的措施，制造文字狱及危害。

“日日清巩固达标训练题” 自评：师评：基础题：精挑细选，（检验自主学习的成果，并交流展示3分钟） 1、是女真族杰出的首领，在1616年建立后金政权，他是（） A ．努尔哈赤 B ．皇太极 C ．郑成功 D ．顺治帝 2、改女真族为满洲，改国号金为清的是（） A ．努尔哈赤 B ．皇太极 C ．顺治帝 D ．康熙帝 3、为加强君主专制，清政府设立军机处，军机处创设于（） A ．顺治帝时期 B ．康熙帝时期C 雍正帝时期 D ．乾隆帝时期 4、标志着我国封建君主集权进一步强化的事件是 ( ) A ．设立军机处 B ．在中央设内阁 C ．创立八旗制度 D ．设议政王大臣会议 5、清朝军机处的主要职能是 ( ) A ．裁决军国大事 B ．草拟和审批政令 C ．实际上行使丞相权力 D ．记录和传达皇帝旨意 6、我国封建社会中文字狱最严重的朝代是 ( ) A ．秦朝 B ．元朝 C ．唐朝 D ．清朝 7、努尔哈赤死后，继承汗位的是 ( ) A ．阿保机 B ．皇太极 C ．阿骨打 D ．索尼 8、清逐步建立起对全国的统治始于 ( ) A ．1616年 B ．1636年 C ．1644年 D ．1684年9、为了加强君主专制，清朝统治者从思想领域严密控制知识分子。

17 君主集权的强化导学案

17 君主集权的强化导学案王老师一：独立学习1.任何一个民族、国家的强盛都离不开杰出人物的作用。

明朝后期，女真族能够兴起与强大，与两位杰出人物的贡献是分不开的。

现在独立学习第一目“满洲的兴起和清朝的建立”。

然后，分别由同学们来介绍这两个杰出的历史人物的功绩有哪些？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族。

怎样才能有效地实行统治，并维护满洲贵族的特权地位呢？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。

”（1）上文是什么意思？军机大臣有实权吗？______________________________________________________________ （2）军机处是谁设立的？有什么意义？______________________________________________________________ 4.议政王大臣会议的历程。

军机处的设置有什么意义？？哪几位皇帝在加强皇权方面做出了贡献？______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5．什么是文字狱？为什么会有文字狱？能举例说明吗？用一个成语来概括清朝统治者的文字狱？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.记录疑点困惑，以备上课交流和解决______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二：合作探究1.女真溯源：女真溯源：女真族叫过什么？分别是在哪个朝代？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.想一想，努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.明朝、清朝为加强皇权政治上采取了哪些措施？____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 1644年北京有那几位皇帝？______________________________________________________________ 三基础达标1.建立后金政权的少数民族是（）A．女真族 B．蒙古族 C．吐蕃族 D．党项族2.改后金为清的皇帝是（）A.努尔哈赤B.多尔衮C.顺治帝D.皇太极3.标志着清朝君主专制发展到顶峰的是（）①仿效明朝制度设立内阁.六部②设立议政王大臣会议③设立军机处④一再兴起文字狱A.①② B.③④C.①③ D.②④4.军机处设立于（）A.康熙时期B.雍正时期C.乾隆时期D.顺治时期5.明朝灭亡的时间是（）A.1644年B.1636年C.1661年D.1683年6.下列关于军机处设立的表述，不正确的是（）A．雍正帝为加强皇权而设立军机处 B．军机大臣由皇帝亲自挑选的满汉官员充任 C．军国大事由军机处裁决后交由各级官员执行 D．军机处设置标志封建君主专制达到顶峰四能力提升1．中国君主专制发展到顶峰的标志是（）A．设议政王大臣会议 B．废丞相设内阁C．设军机处 D．三省六部制2．中国封建社会中文字狱最严重的朝代是 ( )A．秦朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝3．有关文字狱的叙述，不正确的是（）A．造成社会恐怖 B．严重摧残人才C．禁锢了知识分子的思想D．促进了中国社会的发展和进步4.清朝的知识分子从“经世”到“避世”，由要求社会改革到“为考据而考据”的最主要的原因是（）A.焚书坑儒B.实行文化专制，大兴文字狱C.实行了八股取士制度造成的D.设立了军机处拓展探究1.阅读下列材料：材料1：“雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆室门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。

17君主集权的加强导学案

途中跑教学设计一、指导思想：贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣。

力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性。

让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。

将课的内容融入短绳的游戏与练习中。

关注个体差异与不同需求，确保学生全面受益。

二、设计思路：（一）导入部分：本课先通过“眼疾手快”抓尾巴游戏导入，发展学生的灵敏性与协调性，采用绳操，进行热身练习，激发学生兴趣。

（二）学习与体验部分：通过跑的辅助练习，途中跑的技术教学，让学生领会到快速跑的要领，体会跑的重要性，激发学生学习热情。

巧妙的利用绳子做限制物进行“跑方格”练习——限制步幅提高步频；限制步频，加大步幅。

让学生探究步频与步幅的关系，理解步频与步幅对提高快速跑速度的重要性，并提高学生快速跑能力。

师在学生的练习过程中纠正学生动作，并通过学生的自评、小组间的互评，让全体学生进一步理解和掌握正确的动作技术，加深学生对快速跑练习的动力定型。

通过合作性游戏“同心协力”（双人跳绳跑），提高学生与同伴的合作能力，以及两人配合下的快速跑能力。

（三）身心放松阶段：用舒缓的音乐伴奏对学生进行柔韧拉伸放松，让学生尽快恢复疲劳，得到心理和生理上的放松。

三、主要教学法：教学方法主要采用：探究教学法、讲解法、示范法、纠正法和游戏比赛法。

学习方法主要采用：练习法、观察法、讨论法和评价分析法。

四、设计亮点：巧妙的利用绳子做限制物进行“跑方格”练习——限制步幅提高步频；限制步频加大步幅。

让学生在实际练习中探究步频与步幅的关系，理解步频与步幅对提高快速跑速度的重要性。

第1课途中跑实践课教案时间：年月星期教学内容学习途中跑学习目标1、了解途中跑技术及在生活中的作用。

2、初步掌握跑的技术；探究影响快速跑的因素，借助多种跑的练习，知道步幅和步频对速度的作用，提高奔跑能力。

3、让每个学生都能愉快地参与体育活动，增强学生自主、自尊与自信。

第17课_君主集权的强化_导学案.doc

第17课___君主集权的强化___导学案第17课君主集权的强化导学案主备人：熊义永【课堂导入】通过讲述的故事导入【知识结构】一、满洲的兴起（努尔哈赤）1、统一女真各部2、1616年建立后金政权二、清朝的建立（皇太极）1、1636年称帝，改国号为清2、1644年，清军入关，逐步建立起对全国的统治三、君主集权的强化1、军机处的设立2、大兴文字狱【分块引学】一、自主学习（一）、满洲的兴起和清朝的建立：1、_________ 统一了女真各部。

_____________ 年，他自立为_________ ，国号________ ，史称_________ =几年之后，又迁都 _________ ,后改称 _____________ =2、清朝建立：皐太极改女真族名为_________________ = ________ 年，他在盛京称帝，改国号为—_ —年，清军入关，迁都—__________ ,逐步建立起对全国的统治。

（二）、君主集权的强化：1、清朝初，保留着由______________ 贵族组成的 __________ ,权力很大。

2、君主集权的强化:⑴设立军机处：①目的：_________ _____________________ o②设立者：______________ o③人员组成：由皇帝选调______________ 组成，军宙大事完全凭______________ 裁决。

④职责：军机大臣跪受笔录，传达给______________ 和__________ 去执行。

（I影响：标着着我国_____________________ 的进一步强化。

⑵大兴文字狱：①目的：加强___________ 专制，从______________ 领域严密控制 _______________ o②时期：__________、____________ 和_________________ 三朝最严重。

③含义：统治者从 _____________ 的诗词文章中摘取只言片语，加以_________________ ,再借题发挥，罗织罪状，制造了 ____________ 。

第17课君主集权的强化学案

第17课君主集权的强化学案学习目标了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；清朝的建立及其对全国的统治；清朝强化君主集权的措施；清朝制造文字狱及其危害。

通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造文字狱的影响等问题。

通过学习，认识文字狱的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

学习重点、难点重点：君主集权的强化难点：君主集权强化的利弊作用【自主学习】一、满洲的兴起和清朝的建立明朝后期，女真的杰出首领统一了女真各部，年，改国号为金，建立。

迁都，后改称。

改女真为，年，他在盛京称皇帝，改国号为，就是清太宗。

1644年，清军入关，顺治帝迁都。

二、清朝君主集权的强化军机处的设立设立军机处的皇帝：设立军机处的目的：军机大臣的职责：军机处的设立标志着：大兴文字狱大兴文字狱的目的：大兴文字狱的时间：大兴文字狱的影响：合作探究试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。

试概括归纳清初加强君权的措施，并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？【拓展延伸】比较秦、汉、明、清四个朝代，为加强君主集权在思想文化上的措施及影响，填写下表朝代措施影响秦汉明清【当堂检测】清朝的开国皇帝是A、努尔哈赤B、皇太极c、康熙帝D、乾隆帝清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是A、议政王大臣的设置B、设六部c、军机处的设立D、内阁的设置乾隆皇帝在位时，很多官员自保平安的经验是，不与别人有文字往来，凡没用的文稿一定要烧掉。

产生这种现象的主要原因是A、行省制度的影响B、八旗制度的影响c、文字狱的影响D、闭关锁国的影响满洲前后建立的政权有①元②金③后金④清A、①②B、②③c、③④D、①④在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是A、秦朝B、汉朝c、明朝D、清朝阅读下列材料，回答问题“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”－－清赵冀材料中的“军机大臣”是什么机构的办事大臣？这一机构何时创立？其目的是什么？这一机构的创立有何影响？。

第17课《君主集权的强化》导学案

第17课《君主集权的强化》导学案【学习目标】了解和掌握清朝强化君主集权的措施。

【重点】君主集权的强化。

【难点】君主集权强化的利弊作用。

【导学过程】【自主学习】阅读课文并完成下列习题：1、清朝的建立：皇太极（清太宗）改族名为，于年在（沈阳）称帝，国号为。

年，清军入关后迁都，逐步建立起对全国的统治。

2、清朝君主集权的强化：（1）清朝初期，采用明朝制度，设置和，还保留着由满洲贵族组成的，到时撤销。

（2）为加强君主专制，雍正帝设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。

（3）为了加强，、和三朝大兴，结果严重阻碍了中国社会的发展和进步。

【合作探究】1、材料一：国初设内三院外，其军国政事，皆交议政诸王大臣，半皆贵胄世爵，不谙世务。

……设立军机大臣……然后机务慎密，议政之弊始革。

材料二：雍正年间……，虑漏泄事机，……设军机处，军机大臣唯有亲信，不问出身。

请回答：（1）材料一、二反映了清朝初期政权机构的设置有什么变化？（2）材料一中的“议政之弊始革”的“弊”指什么？（3）清朝初期，“议政之弊”是通过什么样的方法消除的？它反映了什么问题？2、《导学与训练》P52 ：问题探究【拓展延伸】女真族是我国古代北方的一个少数民族。

请回答：（1）女真族是现在哪个少数民族的前身？（2）历史上这个少数民族曾建立过哪两个强大的政权？（3）这两个政权与相关的汉族政权是怎样的关系？（4）你认为这两个政权对中华民族的形成和发展有哪些贡献？【知识网络梳理】统一女真各部，1616年建立后金奴尔哈赤攻打明朝，夺取辽东70余城君迁都沈阳，改称盛京洲的兴起和清朝的建立改革发展，选拔人才，改女真族名为满洲主皇太极1636年，在盛京称帝，改国号为清集采用明朝制度，设内阁和六部清朝初期的制度权保留议政王大臣会议，皇权受限制目的：加强君主专制的君主集权军机处的设立时间：雍正帝时的强化职责：军机大臣跪受笔录，大事由皇帝裁决影响：标志着我国封建君主集权的进一步强化强目的：加强君主专制，从思想领域严格控制知识分子大兴时间：康熙、雍正、乾隆三朝最为严重化文字狱主要案例：“胡中藻案”造成了社会恐怖，摧残了人才后果许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想【当堂检测】1、清朝是我国历史上最后一个封建王朝，它的第一位皇帝是：（）A、奴尔哈赤B、皇太极C、康熙帝D、雍正帝2、中华民族的历史是各民族共同缔造的，有两个少数民族曾建立过统一的封建王朝，它们是：（） A、元和辽 B、元和清 C、金和元 D、辽和清3、秦始皇的“焚书坑儒”与清朝的文字狱的共同目的：A、选拔官吏B、笼络人才C、稳定社会秩序D、加强君主集权4、如果把“锦衣卫、东厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则标题是：（）A、特务统治的强化B、思想控制的加强C、文化专制的强化D、专制集权的加强5、《导学与训练》P50-51：知识结构和选择题【课外作业】《导学与训练》：P51：辨析题和材料解析题【学（教）后记】。

第17课君主集权的强化

东海中学历史学科第17课《君主集权的强化》导学案备（授）课人：时闻宇袁坤初一学年时间：2018年5月29日【学习目标】1 知道满洲的兴起的简单经过，并且掌握清朝建立的经过。

2 了解并掌握清朝君主是如何强化君权的？【学习重点和难点】学习重点：清朝建立和君主集权强化学习难点：清朝前期的统治者是如何强化君主集权的？【自主学习，合作交流】1、明朝后期，族的杰出首领统一了女真各部。

1616 年，立为汗，国号为，史称。

迁都沈阳，后改称。

2、皇太极继承汗位改族名为。

1636年在盛京称帝，改国号为。

皇太极就是．3．年（顺治帝时期）清军入关，迁都，逐渐建立起对全国的统治。

4、清朝加强君主专制的措施：（１）帝设立，军国大事完全由（2）。

(康熙、雍正和乾隆三朝造成了“文字狱” )（）的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。

5．文字狱的定义及危害？定义：对知识分子的诗词文章中只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪名．危害：．四【拓展延伸】翰林院学士徐骏作诗说：“明月有情还顾我，清风无意不留人。

”清朝统治者捕风捉影，认为诗中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，即暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，徐骏是怀念明朝，不满清朝，结果徐骏被杀头。

(1)反映清朝的什么政策？（2）清朝前期制造大批文字狱的根本目的是什么？(3)文字狱造成了怎样的严重后果？（4）这一政策有什么样的后果？【达标检测】1．清朝的开国皇帝是（）A．努尔哈赤 B．皇太极 C．康熙帝 D．乾隆帝2．清朝时，我国封建君主专制进一步强化的标志是（）。

A．设立议政王大臣会议 B．设立军机处C．大兴文字狱 D．实行八旗制度3 军机处创设于（）A 顺治时期B 康熙时期 C雍正时期 D乾隆时期4 建立后金的是（）A 皇太极B 努尔哈赤C 朱元璋D 赵匡胤六【归纳总结】。

君主集权的强化导学案

第17课君主集权的强化七下历史编写人：张瑞红教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。

能力目标：通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

德育目标：通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

教学重点：君主集权的强化教学难点：君主集权强化的利弊作用教学方法：采用讲授法的教学方法教具准备：有关清朝君主集权的图片、相关多媒体课件教学过程：一、导入新课导入：北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的? 清朝的皇帝是怎样进行统治的?二、自学1. 建立后金政权的少数民族是（）A. 女真族B. 蒙古族C. 吐蕃D. 党项族2. 军机处创设于（）A. 顺治时期B. 康熙时期C. 雍正时期D. 乾隆时期3. 乾隆时发生的重要文字狱是（）A. “明史案”B. 《南山集》案C. “胡中藻狱”D. 《明书》案4. 清朝建立时间（）A. 1636年B. 1644年C. 1616年D. 1684年三、点拨（一）、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起努尔哈赤建立后金（1616年）2、清朝的建立建立时间：1636年开国皇帝：清太宗皇太极都城：盛京（二）、君主集权的强化1、设立军机处（雍正帝时设立）2、文字狱文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，制造了大批冤狱。

目的：从思想领域严密控制知识分子。

危害：（1）造成社会恐怖，摧残了人才；（2）知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展。

讨论：君主集权强化的利弊四、训练1. 改女真为满洲的是（）A. 努尔哈赤B. 皇太极C. 顺治帝D. 元顺帝2. 设立军机处的皇帝是（）A. 顺治帝B. 康熙帝C. 雍正帝D. 乾隆帝3. 军机处取代议政王大臣会议是什么性质的措施（）A. 进步B.倒退C. 不进步也不倒退D. 无实际意义4. 下列选项与乾隆无关的是（）A. 设军机处B. 撤销议政王大臣会议C. 制造“胡中藻狱”D. 六次南巡五、课堂小结本课主要掌握满洲兴起和清朝君主集权的强化知识点。

君主集权的强化导学案

第17课君主集权的强化导学案【学习目标】1、了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。

2、体会满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题的实质。

3、认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

【学习重点】君主集权的强化【学习难点】君主集权强化的利弊作用【预习案】一、导学引航研读教材（一）、满洲的兴起和清朝的建立：1、---------统一了女真各部。

--------年，他自立为--------，国号-----，史称--------。

几年之后，又迁都---------，后改称-------------。

2、清朝建立：皇太极改女真族名为---------。

---------年，他在盛京称帝，改国号为--------。

---------年，清军入关，迁都---------，逐步建立起对全国的统治。

（二）、君主集权的强化：1、清朝初，保留着由--------贵族组成的------------，权力很大。

2、君主集权的强化：⑴设立军机处：目的：---------------------。

设立者：--------------。

人员组成：由皇帝选调--------组成，军国大事完全凭-----------裁决。

职责：军机大臣跪受笔录，传达给--------和---------去执行。

影响：标着着我国-------------的进一步强化。

⑵大兴文字狱：目的：加强--------专制，从--------领域严密控制----------------。

时期：-------、--------和------------三朝最严重。

含义：统治者从-----------的诗词文章中摘取只言片语，加以---------，再借题发挥，罗织罪状，制造了-----------。

第17课《君主集权的强化》教案

第17课《君主集权的强化》教案第17《君主集权的强化》教案教学设计说明在本的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述随着清军入关，建立清朝，君主集权不断加强等，并引导学生探究其加强君主集权的原因。

整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。

标精解1通过本学习，使学生认识“字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

理解专制主义集权制度的影响2通过本学习，使学生认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。

教材分析本的内容主要包括两大部分部分：1满族的兴起和清朝的建立2君主集权的强化清朝作为我国历史上最后一个由少数民族建立的封建王朝，清朝管辖广大疆土，保持了国家的长治久安，社会长期稳定，尤其康乾盛世持续多年，堪称清朝创造的一个奇迹。

其中政治上的严密控制是重要原因之一。

清朝的政治体制是传统政治体制的集大成。

从秦朝君主专制中央集权制度建立，经唐朝的完善发展，明朝的强化，到清朝、专制主义的中央集权体制，系统而严密，十分成熟。

君主集权已达到了顶峰。

本知识对了解中国君主专制强化的变迁有着重要意义。

学情分析七年级学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析问题能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。

教学目标知识与能力：（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

（2）归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。

（3）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过本学习，使学生认识“字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

评价专制主义集权制度的影响。

七年级历史《第17课君主集权的强化》导学案

七年级历史《第17课君主集权的强化》导学案某某某学校某某某【学习目标】1、知识目标：（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

（2）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

评价专制主义集权制度的影响。

2、能力目标：（1）分组讨论，归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。

（2）教师评价，起到激励作用。

3、情感目标：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。

重点与难点重点是君主集权的强化难点君主集权强化的利弊【预习交流】1、满洲的兴起⑴所属民族：族⑵背景：女真族居住在我国地区，明朝前期，属管辖。

2努尔哈赤的主要事迹：①②年，努尔哈赤自立为汉，国号，史称③④3．皇太极的统治措施：①②③④4．建立：年，（即清太宗）在盛京称帝，改国号为。

年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。

【合作交流】1、努尔哈赤的功绩是什么？2、皇太极的主要事迹是什么？3、通过对努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较，总结他们的共同之处。

4、军机处是谁设立的？有什么意义？【巩固提高】1．措施：①②2．设立军机处⑴背景：① 2．设立军机处⑴背景：①②⑵目的：⑶在位皇帝：⑷职能：军国大事完全凭裁决，只是跪授笔录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。

⑸意义：⑹撤销：时撤销。

1．制造大批“文字狱”⑴目的：⑵时期：⑶影响：①【达标检测】1．清朝在入关以前，其政权名称是（） A．北周 B．后金 C．后梁 D．后周 2．1644年，清军入关，迁都（） A．沈阳 B．盛京C．北京 D．赫图阿拉3．清初，使皇权受到极大限制的是（）A．内阁 B．宰相C．军机处 D．议政王大臣会议4．军机处的设立和撤销分别是在（）A．康熙、雍正 B．康熙、乾隆C．雍正、乾隆 D．乾隆、雍正【反思质疑】------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

人教版历史七下第十七课君主集权的强化导学案

第17课君主集权的强化问题生成—评价单
班级组别姓名
一、合作探究题：
1.努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
2.联系93页“自由阅读卡·沈阳故宫”和91页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？
3.讨论：君主集权强化的利弊。

4.秦朝、汉朝、清朝在加强思想统治方面分别采取了什么措施？其影响如何？
二、我的生成问题：
1.
2.
自我评价：小组评价：教师评价：
问题生成—评价单答案：
1.（1）统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程。

（2）他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。

2.在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。

在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。

这说明皇帝权力已经至高无上，标志着封建君主集权的进一步强化。

3.君主集权强化的利弊：
君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从，不利于正确决策。

4.秦朝：焚书坑儒。

加强了思想统治，对我国文化造成了莫大的损失。

汉朝：罢黜百家，独尊儒术。

实现了思想的大一统，使儒家思想开始成为中国两千多年的正统思想。

清朝：大兴文字狱。

造成了社会恐怖，摧残了人才，今古了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

学案3：第17课　君主集权的强化

第17课君主集权的强化【学习目标】通过本课的学习，我们学生要了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。

【学习重难点】重点：君主集权的强化难点：君主集权强化的利弊作用【学习方法】自主学习、合作探究【课堂训练】第一层次训练—复习提问1.明太祖加强君权的措施？2.明成祖加强君权的措施？第二层次训练—学习成果展示自学指导一（阅读教材“满洲的兴起和清朝的建立”这一子目，边读边用笔在书上勾划出下列填空题答案，5分钟后找同学回答。

）1.明朝前期，女真族属管辖。

2.明朝后期，统一女真各部，建立。

3.努尔哈赤迁都后改称。

4.努尔哈赤死后，即位。

5.皇太极重视，改革，改族名为，改国号为。

6. 年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。

自学指导二（阅读教材“君主集权的强化”这一子母，边读边用笔在书上勾划出下列填空题答案，5分钟后找学生回答）1．清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置和和但还保留。

2.为加强，设立军机处，军国大事完全凭裁决，标志着我国的进一步强化。

3.为了加强，从严密控制知识分子。

，，三朝制造了大批。

4.清朝的文字狱，造成了，摧残了。

许多知识分子不敢过问政治，从而，严重阻碍了。

第三层次训练—当堂练习1．清朝许多知识分子不过问政治的主要原因是（）Ａ.接受东林书院议政的教训Ｂ.反封建的民族思想流行Ｃ.对残酷的文化专制恐惧Ｄ.受八股取士科举制束缚2．清朝军机处的主要职能是（）Ａ.裁决军国大事Ｂ.草拟或审批政令Ｃ.记录并传达皇帝旨意Ｄ.实际上行使丞相的权力3．清朝迁都北京的皇帝是（）Ａ.努尔哈赤Ｂ.皇太极Ｃ.顺治帝Ｄ.完颜阿骨打4．下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（）①秦始皇——“焚书坑儒”②明朝——八股取士③东汉——“罢黜百家，独尊儒术”④清朝——“文字狱”A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.想一想：努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？6.清朝君主集权的强化，在后来的历史上产生了什么影响？答案1．Ｃ. 2．Ｃ. 3．Ｃ. 4．B.5.耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊、成吉思汗等。

七年级历史下册第17课君主集权的强化学案新人教版

第17课君主集权的强化◢学案设计1.对全国的统治；了解和掌握清朝强化君主集权的措施。

2．归纳努尔哈赤、皇太极的活动，使学生认识到杰出人物对历史发展的推动作用。

3．结合相关图片和资料，引导学生分析文字狱的危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

4．分析清朝君主集权的强化的影响，使学生认识到君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，学会初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

理解解放思想、培养人才的重要性，培养学生的民主意识。

5．认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献，从而树立正确的民族观，坚定当前我国实行的民族政策的必要性和正确性。

重点：君主集权的强化是本课的重点。

难点：君主集权强化的利弊是本课的难点。

学习过程：一、自主学习，自我检测阅读课本，完成下列内容。

（一）、满洲的兴起和清朝的建立1．满洲的兴起:⑴背景：族居住在我国地区，明朝前期，属管辖。

（2）努尔哈赤的主要事迹：①统一。

②年，努尔哈赤自立为汗，国号，史称。

③反抗明朝的民族压迫，夺取明朝辽东七十余城，迁都，后改称。

2．清朝的建立：（1）皇太极即位后加强统治的措施：①重视。

②改革，注意。

③改族名为。

（2）清朝的建立：时间：年，建立者：（即清太宗）。

（3）清军入关：年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。

（二）、君主集权的强化1．设立军机处（政治方面）（1）清初的官制（背景）：中央政权机构大体采用明朝制度，设置和，但还保留着由组成的，一切军国大事都要经过讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。

（2）目的：（3）皇帝：（4）组成（5）职责（6）影响：标志着2．大兴文字狱（思想方面）（1目的：(2)皇帝：（3）影响：。

二、合作探究，交流展示1．努尔哈赤是我国历史上杰出的少数民族首领，他在统一女真各部的过程中，创立了八旗制度。

他的贡献还有哪些？宋元时期还有哪些杰出的少数民族首领？努尔哈赤与他们有哪些相似之处?2.有人说，设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。

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学案4：第17课 君主集权的强化

学案2：第17课 君主集权的强化

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学案3：第17课　君主集权的强化

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