27岳阳楼记优秀教案

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文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）

文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案篇1教学目的1、熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

4、掌握重点字词的意思。

教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;2、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

课前准备1、制作课件。

2、学生收集与岳阳楼相关的资料。

教学过程一、创设情景，诵诗导入1、展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

3、导入语事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。

但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。

今天我们就来学习这篇文章。

二、听读课文，感知内容1、听朗读，感知课文。

2、理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。

3、学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。

三、品读课文，理解内容1、析文章结构，领会文章写法[点拨]板书(一)交代，写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。

岳阳楼记教案【优秀7篇】

岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《岳阳楼记》的优秀教案5篇

《岳阳楼记》的优秀教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案(精选4篇)

九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。

一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。

或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。

①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。

不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。

是进亦忧，退亦忧。

微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

商旅不行，樯倾楫摧。

三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。

一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。

联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。

“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。

(每句只标一处)①前人之述备矣。

②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。

②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。

岳阳楼记》优秀教案

《岳阳楼记》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文章结构。

（3）分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的主题思想。

（2）学会欣赏古典文学，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点：重点：1. 《岳阳楼记》全文的朗读和背诵。

2. 理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文章结构。

3. 分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。

难点：1. 《岳阳楼记》中一些生僻词语的理解。

2. 对《岳阳楼记》深层主题思想的把握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《岳阳楼记》的历史背景和作者简介。

（2）引导学生关注《岳阳楼记》的题目，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受文章的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会文章的思想感情。

3. 讲解课文：（1）讲解课文中的生僻词语和难句。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读《岳阳楼记》的主题思想。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的思想价值和艺术价值。

四、课后作业：1. 背诵《岳阳楼记》全文。

2. 写一篇关于《岳阳楼记》读后感，不少于300字。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养学生的自主学习能力，提高学生的文学鉴赏能力。

在解读《岳阳楼记》的主题思想时，要充分引导学生发挥主观能动性，激发学生的思考和创造力。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂互动性。

2. 情境教学：创设相关情境，让学生更好地理解《岳阳楼记》中的意境和情感。

岳阳楼记教案(优秀5篇)

岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。

2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。

3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。

过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。

2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。

3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。

情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。

二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。

2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。

教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。

三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。

引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。

他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。

著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。

《岳阳楼记》优质教案（通用13篇）

《岳阳楼记》优质教案（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《岳阳楼记》优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《岳阳楼记》优质教案篇1【教学目标】1.有感情的诵读课文，领会文章的主旨。

2.深刻体会作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

【重点难点】理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想内涵。

【教学策略与手段】讲述法图文对照法多媒体教学手段【课前准备】学生作品岳阳楼记视频片段【教学过程】一、创设情境，导入新课1、将学案发给学生。

2、谈话激情：同学们，这里有一副对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，你们知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗?(倾听并进入情境，激发学生思维，引起学习兴趣，为阅读文本作情感铺垫)让学生能够用心感受，使他们进入文本的佳境。

二、自学质疑，整体把握1、介绍作者，进入新课2、检查生词预习情况。

3、⑴师播放课文片段朗诵，学生速读课文，要求勾画出生字词，并结合课文解词。

⑵整体感知，把握文章内容。

全文共五段：第一段，赞颂滕子京遭贬后取得的卓著成绩。

第二段，描绘气势磅礴的洞庭湖美景，引出“览物之情，得无异乎”的疑问。

第三段，描绘阴雨天的景色及登楼者低落的情绪。

第四段，对晴天美好景色的描绘，写登楼者愉快的心情。

第五段，是作者积极向上的人生态度的展现，点明中心。

三、交流展示，互动探究1、学生根据预习时查找的资料说说自已对作者的了解。

2、读课文，给生字正音，整体把握课文内容。

(学生自主合作解决为主)3、回答问题，复述情节4、读书交流，补充质疑。

培养学生自主阅读的能力(训练学生语言表达能力和概括能力，培养学生质疑能力)思考并讨论：(1)重点词语点拨：谪守越明年百废俱兴增其旧制作文胜状大观备极(2)为什么滕子京被贬官仍能“政通人和，百废俱兴”?范仲淹为何愿为他作记?(3)“洞庭天下水”，如此壮观的美景，作者却寥寥几笔，为什么?(通过问题，让学生讨论、体会围绕中心选择材料、安排详略的重要)(4)再读课文，写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。

《岳阳楼记》教案(精选6篇)

《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。

（2）学习和积累文言词汇。

2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

（2）理解作者所阐述的主要观点。

学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。

2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。

谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。

二、导入1、作家作品简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

范仲淹，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。

曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州任途中病死。

死后谥文正。

有《范文正公集》。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。

2、解题。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

《岳阳楼记》教案(精选7篇)

《岳阳楼记》教案（精选7篇）《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。

2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。

3、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。

【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。

2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。

字小修，一作少修。

湖北公安人。

万历进士，官至南京吏部郎中。

少即能文，长愈豪迈。

与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。

其绩稍逊于宏道。

反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。

晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。

二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。

提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。

2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。

第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。

第二，是长江的水奔腾而来。

第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。

”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。

第五，楼前有君山，在君山上观景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日为奇”。

第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有“君山妖蒨”弥补了缺陷。

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《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，书读百遍，其义自见，下面是牛牛范文漂亮的编辑帮家人们收集的《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

《岳阳楼记》教案篇一教学目标1、掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；2、通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；3、感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。

教学重点：积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。

教学难点：领会文章中名言警句的。

深刻内涵以及作者的志趣。

课时安排：1课时教具安排：多媒体课件教学过程：一、猜读——创设情境说感受1、运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点？如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位学生自由发言，说说自己的感受。

总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！2、背景资料展示。

学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。

二、理读——整体感知理思路1、在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。

2、学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。

如有问题，先在四人小组内讨论解决。

教师巡视，帮助解决疑难。

点拨：指导明确重点词句。

注意通假字(具、属)、词类活用(先、后)和古今异义(气象、微)的现象。

3、示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。

点拨：(1)重修岳阳楼的背景和作记缘由。

(2)描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。

八年级语文《岳阳楼记》教案

八年级语文学科上册教案设计
科目
语文
年级
八年级
课题
27.《岳阳楼记》
课时
2
授课班级
授课教师
授课时间
年月日午第节
教材分析
重点
1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
难点
通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
课型
新授
学情分析
起点状态
四、积累文言现象
1、一词多义。
⑴和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）
⑵通：政通人和（顺利）北通巫峡（通向）
⑶观：予观夫巴陵胜状（看）
此则岳阳楼之大观也（景象）⑷空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）；⑸一：一碧万顷（一）长烟一空（全）；⑹极：南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）；此乐何极（穷尽）；⑺以：属予作文以记之（来）；不以物喜，不以己悲（因为）；⑻或：而或长烟一空（有时候）；或异二者之为（或许，也许）；2、通假字；⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都；⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动；⑵先天
之远”，不在朝廷上做官。（借代）
13、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？
讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现
箴之意。
14、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计(精选5篇)

语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）》，快快拿去用吧!语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计1【教学目标】1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。

2、识记文言一些文言实词、虚词。

3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

【教学重点】1、朗读、背诵。

2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

【教学过程】一、检查预习多媒体出示词句练习：1、解释词义：⑴乃重修岳阳楼⑵属予作文以记之⑶予观夫巴陵胜状⑷此则后阳楼之大观也⑸前人之述备矣⑹然则北通巫峡，南极潇湘⑺若夫霪雨霏霏⑻薄暮冥冥⑼登斯楼也，则有去国怀乡⑽至若春和景明⑾而或长烟一空⑿宠辱偕忘⒀或异二者之为⒁是进亦忧，退亦忧2、翻译：⑴览物之情，得无异乎？⑵不以物喜，不以己悲。

⑶微斯人，吾谁与归？⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、精心导入1、以赏析马致远的《天净沙·秋思》导入课文。

2、学生明确学习目标。

三、解难答疑1、学生集体朗读课文。

2、请学生说说预习感受。

3、学生质疑，小组讨论后，教师点拨明确。

4、学生自由朗读刚才自己有疑难的语句，进一步疏通句意。

四、研读分析本文做到了叙事、写景、抒情、议论的高度融合，这是本文的一大特色：1、请同学们找出对应的语段或语句。

2、第一节的“谪守”与第二节的哪个词对应？他们被“谪”后的心情会怎样？明确：“谪守”与“迁客”对应。

3、第二节中有一个过渡句，自然地引出下文对“迁客”之“情”的描写，请找出来，读一读。

明确：过渡句“览物之情，得无异乎？”4、“迁客骚人”的“览物之情”有“异”，那么究竟有什么不同呢？为什么会有不同呢？明确：“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶──悲；春光明媚──喜。

五册27课岳阳楼记-教学教案-初三语文教案

五册27课岳阳楼记－教学教案-初三语文教案．一、素质教育目标(一)知识教学点1．正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。

2．领会作者的写作意图，领会警句的作用。

3．领会文中骈散结合的句法。

(=)能力训练点首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。

在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。

(三)德育渗透点深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

(四)美育渗透点全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。

二、学法引导《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。

学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”录像的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。

对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

三、重点、难点、疑点及解决办法正确理解难词、难句，可以通过让学生借助工具书自学。

在此基础上组织讨论来完成。

语言文字的美感，宜在反复诵读中体会。

警句的深刻内涵，宜在教师适当补充背景知识下理解。

范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界应该如何评价，是学习的一个疑点，宜在教师的引导下，联系作者所处的特定社会阶段，进行正确地分析。

四、课时安排2课时五、教具学具准备录音机、影碟机六、师生互动活动设计1．学生借助书下注释，工具书自学文章，理解难词、难句，领会文意。

2．学生结合听范读，看碟片和自由诵读，一边领略岳阳楼美景，一边感受本文语句错落有致，富于音乐美的特点。

3．教师设计讨论题，在边读边议中领会文章主旨及作品把叙事、写景、议论、抒情紧密结合，融为一体的写作特点。

七、教学步骤第一课时(一)明确目标1．介绍作者，了解写作背景，写作动机。

2．感受本文语言美的特点。

3．理解1、2节文意。

岳阳楼记九年级上册语文教案设计4篇

岳阳楼记九年级上册语文教案设计岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（一）教学目标：1.了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。

2.理解文中描绘的景色和人物形象。

3.分析文中的写景技巧和修辞手法。

4.感受作者对祖国河山的热爱和对人民的关爱之情。

教学重点和难点：1.文中描写的意境和形象的把握。

2.理解文中修辞手法的运用。

3.发表个人观点和表达合理的感受。

教学方法：1.讲授法。

2.课堂讨论法。

3.个别辅导法。

教学准备：1.多媒体设备。

2.课件：展示文本、图片。

3.学生课本和教辅。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备展示岳阳楼的图片，引出《岳阳楼记》一文，激发学生的学习兴趣。

2.让学生讨论自己的家乡是否有名胜古迹，有的话请简单介绍一下，并说说自己对家乡的爱和对名胜古迹的敬佩之情。

二、讲授《岳阳楼记》（30分钟）1.教师简单介绍《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。

2.教师讲解文中描绘的景色和人物形象，引导学生理解文中的意境和情感。

3.教师分析文中的写景技巧和修辞手法，如拟人、借景、比喻等。

4.请学生读一遍课文，理解全文大意，并标注出自己认为重要的段落和句子。

三、个别辅导和小组讨论（20分钟）1.教师根据学生的阅读理解情况，进行个别辅导，解答学生对文中理解不透彻的问题。

2.以小组为单位，让学生互相讨论各自标注的重要段落和句子，并表达自己的理解和感受。

四、展示和讨论（20分钟）1.请学生代表小组上台展示自己的标注和理解，并讲述自己的感受和观点。

2.全班讨论，教师指导学生解答对方的问题，扩展学生的思路，提高学生的表达能力。

五、总结和巩固（10分钟）1.教师对学生的观点、理解和表达进行总结，回顾本节课学到的知识。

2.布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人理解，写一篇关于自己家乡名胜古迹的文章，并用文中的修辞手法进行修饰。

岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（二）教案设计教学目标：1.能够理解和掌握《岳阳楼记》的主要内容和中心思想；2.能够运用相关的阅读策略和技巧，归纳整理文章的结构和篇章层次；3.能够培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；4.能够通过写作活动，培养学生的表达能力和写作素养。

2024年初中语文《岳阳楼记》详细教案

2024年初中语文《岳阳楼记》详细教案一、教学目标1、知识与能力目标积累文言词汇，理解重点词句的含义。

理解文章的内容和主题，把握作者的思想感情。

学习本文写景抒情、情景交融的写作手法。

2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的文言文语感。

引导学生自主、合作、探究式学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

欣赏岳阳楼的壮丽景色，激发学生对祖国山河的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解重点词句的含义。

理解文章的内容和主题，把握作者的思想感情。

2、教学难点学习本文写景抒情、情景交融的写作手法。

体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律之美，理解文章的含义。

2、点拨法：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。

3、讨论法：组织学生讨论文章的主题和写作手法，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程（一）导入新课同学们，我们在之前的学习中领略了许多美丽的自然风光，今天让我们一起走进岳阳楼，去欣赏那里独特的景色，感受古人的情怀。

（展示岳阳楼的图片或视频）引出课题《岳阳楼记》。

（二）作者及背景介绍介绍作者范仲淹：范仲淹，字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。

他的作品以反映社会现实、关心民生疾苦为主要内容。

介绍写作背景：本文写于庆历六年（1046 年），当时范仲淹被贬邓州，好友滕子京重修岳阳楼，请他作记。

范仲淹借题发挥，抒发了自己的政治抱负和忧国忧民的思想感情。

（三）初读课文，整体感知教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调。

学生自由朗读课文，结合注释，疏通文意。

检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

（四）精读课文，理解内容分析第一段：重点词句：“谪守”“越明年”“政通人和”“百废具兴”等。

岳阳楼记优秀优秀教案

《岳阳楼记》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

（3）分析并欣赏《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）激发学生对美好事物的向往和追求。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

（3）分析《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。

（2）对《岳阳楼记》主题和内涵的深入解读。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

2. 自主学习法：学生自主朗读、翻译和背诵《岳阳楼记》。

3. 合作探讨法：分组讨论，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

4. 欣赏教学法：引导学生欣赏《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

四、教学过程1. 导入新课：简介《岳阳楼记》的历史背景和作者简介，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读、翻译和背诵《岳阳楼记》。

3. 讲解分析：讲解《岳阳楼记》的文体特点，分析优美词句和表达技巧。

4. 合作探讨：分组讨论，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

5. 情感共鸣：引导学生感受《岳阳楼记》中所表达的美好情感，激发学生对美好事物的向往和追求。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》全文。

2. 完成《岳阳楼记》的翻译和习题。

六、教学策略1. 案例分析法：通过分析《岳阳楼记》中的具体案例，让学生更好地理解文中的道理和哲理。

2. 情景教学法：创设相关情景，让学生更好地感受和体验文中的情感和意境。

27岳阳楼记教案

27岳阳楼记教案教学目标：1.理解文章内容，体会作者的思想感情。

2.学习文章的语言特点和表达技巧。

3.培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。

教学重点：1.文章内容的理解和分析。

2.文章的语言特点和表达技巧。

教学难点：1.文言文阅读能力的培养。

2.文章情感的理解和体会。

教学过程：一、导入1.介绍作者范仲淹及其创作背景。

2.简要介绍岳阳楼的历史及地理位置。

二、自主学习1.让学生自主阅读课文，了解文章大意。

2.学生边读边标注生字词、词义和句子结构。

三、课堂讲解1.讲解文章的结构和内容，分析文章的主题思想。

2.分析文章的语言特点和表达技巧，如骈文、对仗、排比等。

3.讲解重点句子和词语的含义，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。

四、课堂讨论1.让学生谈谈对文章主题思想的理解。

2.讨论文章中的骈文、对仗、排比等修辞手法的作用。

3.分析文章中作者对岳阳楼景色的描绘，体会作者的情感。

五、课后作业1.熟读课文，背诵重点段落。

2.根据课文内容，写一篇关于岳阳楼的诗或散文。

第一课时一、导入1.介绍作者范仲淹及其创作背景。

2.简要介绍岳阳楼的历史及地理位置。

二、自主学习1.让学生自主阅读课文，了解文章大意。

2.学生边读边标注生字词、词义和句子结构。

三、课堂讲解1.讲解文章第一段，分析作者对岳阳楼地理位置和历史的描述。

2.分析文章第二段，讲解作者对岳阳楼风景的描绘。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文章大意的理解。

2.复习生字词、词义和句子结构。

二、课堂讲解1.讲解文章第三段，分析作者对天下兴亡的感慨。

2.分析文章第四段，讲解作者的政治抱负和忧患意识。

三、课堂讨论1.让学生谈谈对文章主题思想的理解。

2.讨论文章中的骈文、对仗、排比等修辞手法的作用。

四、课后作业1.熟读课文，背诵重点段落。

2.根据课文内容，写一篇关于岳阳楼的诗或散文。

第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文章内容的理解。

岳阳楼记教案(精选10篇)

岳阳楼记教案（精选10篇）《岳阳楼记》教学设计篇一【教学目的】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。

3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学重点】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学难点】1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学时数】三课时。

第一教时教学目标1、简介时代背景及作者，指导学生朗读全文。

2、师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层。

教学过程一、简介作者及文章背景范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。

范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号_________，著有《_________》。

二、范读课文，注意句读三、正音，完成预习二、三谪（zhé）属（zhǔ）浩浩汤汤(shāng) 霪(yín)霏（fēi) 樯(qiáng) 薄暮(bó）谗(chán)顷（qīng) 芷(zhǐ）汀(tīng)四、齐读课文，注意句读五、学生自读课文，力争读熟，体会作者的感情六、师生共同分析课文第一段1、指名学生朗读第一段。

2、指名学生结合注释翻译课文。

重点词语：谪越具增属予。

（板书）3、教师纠正，归纳总结：第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

（板书）4、齐读课文第一段。

七、师生共同分析课文第二段1、指名学生朗读第二段。

2、指名学生结合注释翻译课文。

重点词语：胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无（板书）3、教师纠正，归纳总结第二部分第一层（第2段）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。

（板书）4、齐读课文第二段。

八、总结本节课内容第一部分属于叙事，第二部分属于写景。

九、作业1、复习本节课内容；2、背诵课文。

岳阳楼记优秀教案模板(集合5篇)

岳阳楼记优秀教案模板（集合5篇）岳阳楼记优秀教案模板第1篇[教学目的]1、把握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

2、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

3、领悟文中警句的思想光彩。

[教学时间]三课时。

第一课时[教学过程]一、导入新课老师：同学们，今日我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。

这篇文章是历来受到人们称颂的名文，文章的思想德行光彩照人，文章的语言文字精练美妙，有很多好东西值得学习。

为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解。

下面我对此作点简略的介绍。

范仲淹是北宋前期一位知名的政治家、文学家。

他官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。

他在当政期间提出过十条改良政治的措施，包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人，严格执行政令等项，他还主张兴修水利以利民生；他为官清廉，挂念国计民生，关注边防戒备。

范仲淹大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热诚付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。

《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。

此后，他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死。

《岳阳楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士，是范仲淹的好友。

滕子京在西北边疆任职，率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬到岳州任知州（太守）。

他重修岳阳楼，致信范仲淹，请范仲淹写篇文章以作纪念。

于是，在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。

我们可以看到，范仲淹写此文时，正与滕子京有同样的遭逢。

二、老师范读课文（注意字音、节奏）三、正音（逐段正音，同学会读）（1）滕（ｔéｎｇ）谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）（2）夫（ｆú）衔（ｘｉáｎ）汤汤（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）晖（ｈｕī）骚（ｓāｏ）（3）霪（ｙíｎ）（3）霏（ｆēｉ）号（ｈáｏ）樯（ｑｉáｎｇ）ｊí）（4）谗（ｃｈáｎ）鸥（ōｕ）芷（ｚｈǐ）（5）汀（ｔīｎｇ）郁（ｙù）怡（ｙí）（6）噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）四、同学各自诵读课文一遍五、同学朗读叫两名同学朗读课文。