《放马山歌》教案
放马山歌教案初中
放马山歌教案初中一、教学目标1. 通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点。
2. 启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲，理解歌曲情感。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《放马山歌》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 合唱技巧的指导。
4. 歌曲的演唱与欣赏。
三、教学重点与难点1. 歌曲《放马山歌》的旋律演唱。
2. 合唱部分的协调与配合。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍云南民族音乐的特点，激发学生对《放马山歌》的兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲《放马山歌》，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、音色。
（3）分析歌曲旋律，讲解歌曲中的欢快、热情、豪放元素。
3. 合唱技巧指导：（1）教师讲解合唱的基本原则，如协调、和谐、音量平衡等。
（2）分组练习合唱，教师逐一指导，纠正不当之处。
4. 歌曲演唱与欣赏：（1）学生分组演唱歌曲，教师点评并提出改进意见。
（2）全班学生共同演唱歌曲，感受合唱的魅力。
（3）教师播放优秀合唱版本，让学生欣赏、学习。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
（2）鼓励学生在课后主动了解其他云南民族音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《放马山歌》的音准、节奏、音色等方面。
2. 学生合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对云南民族音乐的兴趣与热爱程度。
六、教学资源1. 歌曲《放马山歌》音频资料。
2. 合唱技巧指导视频资料。
3. 云南民族音乐相关资料。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
3. 注重实践，让学生在演唱中提高音乐素养。
4. 适当拓展相关音乐文化，提高学生的音乐审美能力。
《放马山歌》教案与反思
《放马山歌》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验《放马山歌》这首民歌的独特魅力，感受其音乐风格和地域文化特点。
2. 通过学唱《放马山歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对我国传统民歌的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 民歌《放马山歌》的背景介绍。
2. 学唱《放马山歌》，包括歌词、旋律、节奏等方面的学习。
3. 分析《放马山歌》的音乐特点，如山歌的韵律、地域风格等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学唱《放马山歌》，了解其音乐特点和背景。
2. 教学难点：掌握《放马山歌》的旋律和节奏，以及其独特的音乐风格。
四、教学准备：1. 准备《放马山歌》的音乐文件和歌词。
2. 准备教学课件，展示《放马山歌》的图片和相关信息。
3. 准备教学乐器，如吉他、打击乐器等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示《放马山歌》的图片和相关信息，引导学生关注这首民歌。
2. 教学基本信息：介绍《放马山歌》的背景、地域特点等。
3. 学唱歌曲：a. 老师弹奏吉他，引导学生跟唱旋律。
b. 分句教唱，重点讲解歌词的韵律和旋律特点。
c. 学生集体唱，老师进行指导和纠正。
4. 分析音乐特点：引导学生关注《放马山歌》的节奏、韵律等音乐特点。
5. 课堂练习：学生分组练习，老师巡回指导。
6. 课堂展示：学生分组演唱《放马山歌》，展示学习成果。
8. 拓展活动：引导学生欣赏其他地域的民歌，拓宽视野。
9. 布置作业：让学生课后深入了解《放马山歌》的文化内涵，下周分享学习成果。
10. 结束语：强调传承和弘扬我国传统民歌的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 评价学生对《放马山歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 观察学生在学唱过程中的参与度、积极性和团队协作能力。
3. 评价学生在课堂展示中的表现，包括演唱技巧、音乐表现力等。
七、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和能力水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
《放马山歌》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《放马山歌》教案与反思课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和感受《放马山歌》这首民歌的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐审美能力和合作意识。
教学重点：1. 学会演唱《放马山歌》。
2. 了解民歌的特点和风格。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解和感受民歌的情感内涵。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《放马山歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音调和节奏。
3. 讲解歌曲：教师讲解《放马山歌》的背景、意义和音乐特点，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。
第二课时：1. 复习歌曲：教师播放《放马山歌》，让学生跟唱。
2. 拓展学习：教师引导学生学习相关的民族音乐知识，如民歌的分类、特点等。
3. 课堂实践：学生分组，自选一首民歌进行学习和演唱，教师巡回指导。
4. 分享展示：每组学生演唱自己选择的民歌，其他学生和教师进行评价和交流。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生对民族音乐的热爱和传承意识。
三、教学反思1. 教师需要不断提高自己的音乐素养和教学水平，以便更好地引导学生学习和欣赏民族音乐。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在集体活动中更好地体验音乐的魅力。
4. 教师要不断调整教学方法和策略，以激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐审美能力。
5. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在音乐学习中感受到快乐和幸福。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
《放马山歌》
《放马山歌》第一篇：《放马山歌》《放马山歌》一.情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放马山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
二.知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值。
三.具体要求过程与方法：运用体验、探究《放马山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放马山歌》教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等四.教学过程（1）组织教学师生相互问好！（2）谈话导入今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了1、师唱对歌1 |2 —|12 |6—|| 弟儿罗喂弟儿罗喂哥儿罗喂哥儿罗喂2、学生分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱? 生：师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.你们知道什么是山歌吗？生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32 1 | 2 —| 12 |6—||这句乐谱（3）新歌教学你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放马山歌》（揭题并出示歌谱）让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？（一）聆听1、初次聆听《放马山歌》生：师小结：放马、唱歌、捡柴，放马和捡柴是在玩耍还是在劳动2、再次聆听《放马山歌》师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的? 生：3、师范听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如：师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗？（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙1）朗读哪里需要老师帮忙吗/？2）纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）3)认识八分音符X 和X 哪个长哪个短？2、完整的朗读（三）用“LA”唱旋律（四）唱全曲第一段学习1、默唱2、生轻声唱3、师生接龙唱学唱第二段1）生自学，有问题请举手2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来 2）反过来 3）完整唱第二段5、完整唱四.拓展四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？播放温州民歌《对鸟》五.小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！第二篇：放马山歌《放马山歌》教案教学目的与要求：1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱。
《放马山歌》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《放马山歌》教案与反思适用年级：五年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并感受《放马山歌》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《放马山歌》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、旋律等。
3. 通过分组合作、讨论等教学活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
4. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
三、教学内容1. 歌曲介绍：《放马山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，描绘了牧童放马在山间的快乐情景。
2. 音乐知识：学习歌曲的节奏、旋律，了解民族音乐的特点。
3. 文化内涵：通过歌曲，了解相关的民族风俗和传说故事。
四、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《放马山歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，注意讲解民族音乐的特点。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱练习。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
第二课时：1. 复习：教师检查学生对《放马山歌》的掌握情况，针对存在的问题进行指导。
2. 歌曲讨论：让学生分组讨论，分析歌曲中的民族元素，了解相关的民族风俗和传说故事。
3. 课堂实践：学生分组进行演唱，教师巡回指导。
4. 教学反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生发表自己的看法。
五、教学评价1. 学生演唱《放马山歌》的熟练程度。
2. 学生对民族音乐的理解和表达能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。
4. 学生对相关民族文化的了解程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《放马山歌》的音乐特点和文化内涵。
2. 运用分组合作学习法，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，了解民族音乐的魅力。
4. 利用多媒体教学手段，播放相关音乐视频，丰富学生的视觉体验。
七、教学资源1. 教材：《放马山歌》歌曲教材。
放马山歌市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
放马山歌教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解和理解放马山歌的起源和特点；2. 学习并掌握放马山歌的基本唱法和节奏；3. 提高对中国传统音乐的欣赏和理解能力。
二、教学准备1. 放马山歌的音频或视频资料；2. 标有歌词的放马山歌唱片或互联网资源；3. 乐器（如二胡、琵琶等，可选）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍放马山歌的背景和特点，引起学生的兴趣。
2. 正文（40分钟）步骤一：欣赏放马山歌（10分钟）播放放马山歌的音频或视频资料，让学生全神贯注地听，并观察歌词（如果有）。
步骤二：讨论放马山歌的特点（10分钟）教师引导学生讨论放马山歌的特点，如曲调、韵律、旋律等，并逐个点评学生的回答。
步骤三：学习放马山歌的基本唱法（15分钟）教师将放马山歌的歌词逐句念给学生听，并示范正确的唱法。
学生跟随老师的示范，反复练习，直到掌握为止。
步骤四：练习放马山歌的节奏（5分钟）教师将放马山歌的节奏敲打在黑板或课桌上，学生跟随教师一起敲打，加深对节奏的理解和感受。
3. 拓展（40分钟）步骤一：乐器伴奏（20分钟）教师带领学生分组，学生可以选择二胡、琵琶等乐器，用乐器伴奏放马山歌的演唱。
鼓励学生根据个人的好奇心和创造力，对放马山歌进行创新演绎。
步骤二：自编自唱（20分钟）学生自由组合，编写自己的放马山歌歌词，并进行演唱。
鼓励学生在歌词中表达自己的情感和观点。
四、教学总结通过本节课的学习，学生对放马山歌有了更深入的了解和认识，提高了对中国传统音乐的欣赏和理解能力。
通过乐器伴奏和自编自唱的拓展活动，培养学生的创造力和表现力。
同时，也增强了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
五、课后作业让学生自行收集更多有关放马山歌的资料，并写下自己的感想和收获。
六、教学反思根据学生的学习情况和表现，及时调整教学策略，提高教学的效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
同时，加强对学生的个性化辅导，关注他们的学习差异，为他们提供更有针对性的教学帮助。
放马山歌(教案)-人教版
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和合唱练习都进行得相当顺利。但我也观察到，部分学生在合唱时仍存在节奏不统一、音准偏差的问题。针对这一点，我计划在下一节课增加一些团队协作和音准训练的环节，帮助学生们更好地掌握合唱技巧。
3.发展音乐表现：通过集体合作演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养学生敢于表达、善于沟通的音乐素养。
4.培养创新能力：在学习民族音乐的基础上，鼓励学生尝试创作具有个人特色的音乐作品，激发创新思维和创造力。
5.强化社会责任：引导学生体会歌曲中传递的勤劳、朴实的民族精神，培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，增强社会责任感。
2.加强学生的团队协作和音乐实践能力，通过更多的合唱练习，提高他们的音乐表现力。
3.拓展学生的音乐视野，引入更多民族音乐的背景知识，帮助他们深入理解音乐的文化内涵。
4.学习歌曲中的对唱形式，体验集体合作演唱的乐趣。
5.鉴赏《放马山歌》所传达的勤劳、朴实的民族精神，培养对民族音乐文化的尊重和热爱。
二、核心素养目标
《放马山歌》-人教版
1.提升音乐审美：通过学唱《放马山歌》，培养学生对民族音乐之美的感知能力，激发学生对音乐艺术的热爱和兴趣。
2.增强文化理解：深入了解《放马山歌》所蕴含的民族文化，使学生认识到音乐与地域文化之间的密切关系，增强文化自觉和自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学音乐人教版三年级上册放马山歌教学设计
小学音乐人教版三年级上册放马山歌教学设计第一篇：小学音乐人教版三年级上册放马山歌教学设计放马山歌教学设计1教学目标1.感受云南民歌《放马山歌》的风格特点,能准确地把握装饰音的时值,了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用,能用好听的声音自信地演唱歌曲。
2.通过聆听、演唱、对比,体验方言衬词在民歌中的运用,引导学生进行歌曲旋律编创。
3.引导学生感受民族民歌特点,了解民歌是劳动人民智慧的结晶,愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。
2重点难点1.引导学生准确地演唱装饰音。
2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。
3教学过程活动1【导入】新课1.引出民歌地域——云南。
设问:“你听得出这是哪个地区的方言吗?” 教师用云南话念歌词。
2.感受云南风俗。
老师弹奏钢琴独奏曲《放马山歌》,学生欣赏云南景色,介绍云南是多民族的省份,拥有丰富多彩的民歌。
3.引出歌曲《放马山歌》。
设问:“老师刚刚念的其实是一首云南民歌的歌词,叫做《放马山歌》。
下面我们一起来听听这首歌,找找它唱的跟老师念的有什么不同的地方?” 播放《放马山歌》。
设计意图:让学生在云南话版歌词中,感受方言的独特,引起学生注意和兴趣。
老师弹奏《放马山歌》,让学生在欣赏的同时有初步的歌曲印象。
活动2【讲授】引导学生发现、感受民歌特点——衬词1.聆听歌曲《放马山歌》设问:“跟老师念的歌词有什么不同?多了什么?”引出“呜噜噜噜”、“哟”、“哦哟”、“尼”等方言衬词,有浓厚的地方色彩。
2.感受吆喝衬词“哦哟”设问:“… 哦哟‟这个词是怎么念的?”(音调上扬,甩出去)“为什么要这么念?”(放马时的吆喝声)一起念念。
(引导学生想象放马的场景,需要嘹亮、上扬的音调)3.朗读歌词。
师:“跟老师一起念念加入衬词的歌词,注意模仿老师念歌词的节奏。
” 设计意图:比较教师念的词与歌曲中的词,让学生在对比中发现民歌运用“衬词” 的特点;引导学生与歌词内容结合,了解民歌源于劳动人民的生活;掌握好歌词的节奏,为学唱歌曲做准备。
放马山歌弹唱教学教案中班
放马山歌弹唱教学教案中班一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解放马山歌的起源和特点；（2）学习放马山歌的基本节奏和和弦；（3）掌握放马山歌的基本唱法和演奏技巧。
2. 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱；（2）激发学生对音乐表达的热情和自信心；（3）培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）放马山歌的基本节奏和和弦；（2）放马山歌的基本唱法和演奏技巧。
2. 教学难点。
（1）学生对放马山歌的情感表达和音乐感知能力；（2）学生对放马山歌的节奏和和弦的掌握。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
老师播放一段放马山歌的音乐视频，让学生感受一下这种音乐的节奏和情感表达，激发学生对放马山歌的兴趣。
2. 学习放马山歌的起源和特点。
通过课件和讲解，让学生了解放马山歌的起源和特点，包括其地域特色、音乐风格、表现形式等。
3. 学习放马山歌的基本节奏和和弦。
老师现场示范放马山歌的基本节奏和和弦，让学生跟随节奏鼓掌，感受放马山歌的韵律和节奏。
4. 学习放马山歌的基本唱法和演奏技巧。
老师现场示范放马山歌的基本唱法和演奏技巧，让学生跟随唱和弹奏，逐步掌握放马山歌的表现技巧。
5. 练习与巩固。
让学生分组进行练习和巩固，每个小组轮流表演放马山歌，老师进行现场指导和点评。
6. 展示与分享。
在班级或学校举办放马山歌的展示与分享活动，让学生有机会展示自己的表演成果，增强集体荣誉感和自信心。
四、教学评价与反思。
1. 教学评价。
通过学生的表现和成果进行评价，包括对放马山歌的理解和表达能力、对节奏和和弦的掌握程度、对演唱和演奏技巧的运用等方面进行评价。
2. 教学反思。
在教学过程中，要注意引导学生多加练习，培养他们的音乐感知能力和表达能力；同时要注重学生的团队合作意识和集体荣誉感，让他们在音乐表演中体验团队的力量和魅力。
五、教学延伸。
在放马山歌的教学中，可以结合学生的实际情况，开展一些音乐活动和比赛，激发学生对音乐的热爱和创造力，提高他们的音乐素养和表演能力。
放马山歌奥尔夫音乐教学设计
放马山歌奥尔夫音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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放马山歌教案
放马山歌教案教学目标：1. 学习《放马山歌》的歌曲内容和歌词。
2. 学习《放马山歌》的歌曲旋律和节奏。
教学准备：1. 放马山歌的音频或视频资源。
2. 教师制作的歌曲歌词卡片。
3. 合适的音乐播放设备。
教学步骤：步骤一：导入歌曲1. 教师播放《放马山歌》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师鼓励学生跟随音乐的节奏摆动身体。
步骤二：教学歌词1. 教师将歌词卡片或歌词文字展示给学生。
2. 导唱《放马山歌》，让学生跟随教师的演唱，注意发音和节奏。
3. 教师分句教唱，学生跟随教师逐句跟读。
4. 教师边教边演唱，鼓励学生跟随教师一起唱出来。
步骤三：合唱练习1. 教师分小组，让学生分成几个小组进行合唱练习。
2. 每个小组轮流领唱，其他小组合唱和伴唱。
3. 教师带领全班合唱，学生跟随教师的指挥一起唱。
步骤四：巩固练习1. 学生根据音乐的节奏自由摆动身体，活跃气氛。
2. 教师进行歌曲问答，鼓励学生回答与歌曲相关的问题。
3. 合理运用歌曲的内容和歌词，与学生进行对话和交流。
步骤五：展示演出1. 小组或全班学生进行歌曲的展示演出。
2. 学生自由发挥，可以进行舞蹈、动作表演等。
3. 教师和其他学生给予鼓励和赞赏。
步骤六：总结反思1. 教师与学生进行歌曲学习的总结反思。
2. 学生分享对歌曲的感受、理解和体验。
注意事项：1. 教学过程中要注意学生的体验和参与度，鼓励学生表达自己的想法和感受。
2. 鼓励学生多次反复听唱歌曲，加深对歌曲的理解和掌握。
3. 教师要保持积极的教学态度，给学生树立正面的示范。
《放马山歌》(教案)2024-2025学年人教版(2012)音乐三年级上册
人教版三年级上册音乐《放马山歌》教案歌曲分析《放马山歌》是一首流行于云南西部的著名民歌，以其简朴、亲切自然的歌词和独特的音乐风格而广受喜爱。
歌曲的旋律明快、高亢明亮，具有鲜明的山歌风格。
整首歌曲仅使用“6、1、2、3”四个音，音域只有五度，但音乐素材的简洁并不妨碍其丰富的表现力。
歌曲的旋律多在高音区环绕，以级进为主，音调高亢明亮。
歌曲分为上、下两个乐句，下句旋律在上句基础上采用简化和变化重复的方法，形成相互呼应的结构。
歌中插入“喔噜噜的”等衬词和高音区的假声呼喊“呦哦”，既表达了牧童的欢乐情绪，也增添了浓郁的生活气息。
教学目标1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点。
2、能够用自然、优美的音色演唱歌曲《放马山歌》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点。
2、能够用自然、优美的音色演唱歌曲《放马山歌》。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入今天我们要一起走进一首充满活力和自由气息的歌曲——《放马山歌》。
三、歌曲背景《放马山歌》源自中国云南地区，是当地人们放牧时哼唱的山歌，它不仅描绘了辽阔草原上的壮丽景色，还展现了牧民们勤劳乐观的生活态度。
四、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速四二拍2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱。
3、歌曲简介《放马山歌》是流行于云南西部的一首山歌。
歌词简朴、亲切自然，反映了西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活——牧马。
4、了解山歌山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。
5、云南山歌的特点①曲调高亢嘹亮、节奏自由灵活、旋律起伏较大、歌词简练朴实。
②演唱形式多样：云南山歌的演唱形式包括独唱、对唱、重唱、轮唱等，有的地区还有表演唱等形式，这些形式使得云南山歌更加丰富多彩。
放马山歌教案
放马山歌教案一、教学目标•了解放马山歌的历史渊源和发展背景；•掌握放马山歌的基本唱法和演唱技巧；•学习放马山歌的典型曲目，并能进行简单演唱；•增强学生对传统民间音乐的兴趣和保护意识。
二、教学内容1.放马山歌的概念和定义；2.放马山歌的历史渊源及发展背景；3.放马山歌的特点和唱法；4.学习放马山歌的经典曲目。
三、教学步骤步骤一：导入新知引导学生们谈论自己对民间音乐的了解和喜好，进而引出放马山歌的问题，激发学生们的学习兴趣。
步骤二：了解放马山歌的概念和背景1.通过讲解和讨论的方式，向学生解释放马山歌的概念和发展背景。
2.指导学生了解放马山歌的起源，以及由来至今的演变过程，使学生对其起源和发展有一个整体的认知。
步骤三：学习放马山歌的特点和唱法1.简要介绍放马山歌的特点，如节奏明快、朗朗上口、富有激情等。
2.引导学生们一起学习放马山歌的基本唱法，注重发声技巧和节奏感的培养。
3.鼓励学生们进行模仿和实践，提高他们的音乐感知和表达能力。
步骤四：学习放马山歌的经典曲目1.向学生们介绍一些经典的放马山歌曲目，如《放马山情》，并播放相关音频或视频，让学生们感受放马山歌的魅力。
2.指导学生们跟随音频或视频进行学习，重点掌握歌曲的歌词和唱法。
3.分组或个人练习演唱，展示学生们的学习成果。
步骤五：总结和展示1.组织学生们进行互动交流，分享他们在学习过程中的体会和感受。
2.邀请学生们进行放马山歌的现场演唱，展示他们的学习成果。
3.总结放马山歌的学习内容，强调对传统民间音乐的保护和传承的重要性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。
2.组织学生们进行小组或个人演唱，评价他们的唱法、节奏感和表达能力。
3.收集学生们的反馈意见和建议，以不断改进教学方法和内容。
五、拓展延伸1.鼓励学生们进一步了解中国传统音乐的其他流派，如京剧、评剧等。
2.组织学生们进行民间音乐的创作活动，鼓励他们创作和演唱自己的作品。
放马山歌教案
《放马山歌》教案
一、教学目标
让学生了解并喜爱中国民歌，尤其是本民族的民歌。
引导学生欣赏《放马山歌》，感受其独特的音乐风格和韵味。
让学生掌握一定的音乐欣赏技巧，提高音乐审美能力。
二、教学内容
介绍中国民歌的基本特点和历史背景。
欣赏《放马山歌》，了解其旋律、节奏和音乐表现力。
探讨民歌与人们生活的关系，以及其在民族文化中的地位。
三、教学步骤
导入：播放《放马山歌》，让学生初步感受其音乐风格和韵味，引发学生的学习兴趣。
介绍中国民歌的基本特点和历史背景：通过PPT或视频等多媒体手段，向学生介绍中国民歌的发展历程、基本特点及其在民族文化中的重要地位。
欣赏《放马山歌》：播放《放马山歌》的完整版和分段版，让学生分别感受其旋律、节奏和音乐表现力。
同时，引导学生注意歌曲中的衬词和旋律的变化，体会其独特的音乐风格和韵味。
探讨民歌与人们生活的关系：通过小组讨论或个人发言的形式，让学生探讨民歌与人们生活的关系，以及其在民族文化中的地位。
引导学生从歌曲的歌词、旋律、节奏等方面进行分析和思考。
课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调民歌在中国文
化中的重要地位和作用。
同时，鼓励学生课后继续欣赏和学习中国民歌，培养自己的音乐审美能力。
四、教学评价
通过课堂表现、小组讨论和个人发言等方式，评价学生对中国民歌的了解和喜爱程度。
通过作业或测试等方式，评价学生对音乐欣赏技巧的掌握程度和音乐审美能力的提高程度。
通过学生的反馈和建议，不断改进和完善教学方法和手段，提高教学效果和质量。
放马山歌教案
放马山歌教案放马山歌教案一、教学目标：1.了解放马山歌的起源、特点和文化内涵。
2.通过听、唱放马山歌，培养学生的良好语感和音乐素养。
3.通过学习放马山歌，了解和传承中国传统文化。
二、教学重难点：1.学习和掌握放马山歌的曲调和歌词。
2.培养学生演唱放马山歌的能力。
三、教学准备：1.放马山歌的录音或视频。
2.歌唱的伴奏。
3.相关资料和图片。
四、教学过程：1.导入新课：通过图片和视频，向学生展示放马山歌的起源和特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学唱放马山歌：播放放马山歌的录音或视频，让学生跟着节奏和曲调学唱。
首先，教唱歌词，让学生熟悉歌曲的内容和意义。
然后，放慢曲调，让学生跟着唱。
3.分组演唱：将学生分成几个小组，每个小组轮流演唱放马山歌。
在小组内，可以安排一两个学生担任领唱，其他学生合唱或和声。
4.赛唱比赛：将小组的学生分别比赛，评选最佳演唱小组。
在比赛中，要注意节奏、音准和表现力。
5.讨论放马山歌的文化内涵：引导学生分析放马山歌的歌词和音乐结构，了解它所反映的传统文化和社会生活的特点。
6.展示放马山歌的视频或图片：通过观看视频或展示图片，让学生更好地了解放马山歌的艺术表现形式和舞台形态。
7.小结和反思：总结学习放马山歌的内容和收获，让学生展示和分享自己的体会和感受。
五、教学反思：通过教学放马山歌，学生能够了解和体验中国传统音乐的魅力，培养学生的音乐素养和文化修养。
同时，通过唱歌和演唱比赛，培养学生的团队合作意识和表演能力。
在教学中，教师要注重激发学生的积极性和创造力，鼓励学生自主学习和表达。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，确保教学效果的达到。
放马山歌(教案)-人教版音乐三年级上册
（2）节奏感培养：歌曲中的山歌节奏对于学生来说可能较为复杂，需要通过具体练习来加强。
-解决方法：使用打击乐器、拍手游戏等方法，让学生在实际操作中感受和掌握节奏。
（3）情感传达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，无法充分表达歌曲的情感内涵。
五、教学反思
在本次《放马山歌》的教学中，我发现学生们对山歌这种音乐形式的兴趣还是比较浓厚的。他们对于歌曲中的特色旋律和节奏表现出了一定的好奇心和学习热情。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，通过实际演唱和合唱练习，学生们在音准和节奏上有了明显的进步。我注意到，在分组讨论和实践操作中，他们能够相互倾听、协作，努力达到声部的和谐。这一点让我深感欣慰，说明学生们在音乐合作方面有了较好的表现。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考山歌与生活的联系。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《放马山歌》的基本旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对山歌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和传播我们的民族音乐。如果有任何疑问，请随时提问。
同学们，今天我们将要学习的是《放马山歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过山上，或者见过放马的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山歌的魅力。
（二）新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解山歌的人在山野间的快乐生活。
5.拓展学生音乐视野，欣赏其他山歌作品。
《放马山歌》教案与反思
一、教案名称：《放马山歌》教案二、课时：1课时三、年级：四年级四、教材：《音乐课程标准》实验教科书五、教学目标：1. 让学生了解和体验中国西南地区民歌的风格特点，感受《放马山歌》的音乐魅力。
2. 学会演唱《放马山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习《放马山歌》，引导学生了解放马山歌的背景文化，增强民族自豪感。
六、教学重点与难点：重点：学会演唱《放马山歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：准确地唱出歌曲中的装饰音和特有的音乐节奏。
七、教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、视听法等。
八、教学过程：1. 导入：播放《放马山歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
2. 讲解：介绍《放马山歌》的背景、地域特点和音乐风格。
3. 示范：教师演唱《放马山歌》，讲解歌曲的演唱技巧。
4. 练习：学生跟唱歌曲，分组练习装饰音和特殊节奏。
5. 展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师点评，学生反思学习过程。
1. 学生演唱《放马山歌》的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生对《放马山歌》背景文化和音乐风格的的理解。
3. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。
十、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
十一、课后作业：1. 学生回家后练习演唱《放马山歌》，加强巩固所学知识。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
十二、教学资源：1. 音频：《放马山歌》歌曲音频。
2. 视频：介绍放马山歌背景文化的视频资料。
3. 乐谱：《放马山歌》乐谱。
十三、教学进度：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习《放马山歌》，并进行相关音乐活动。
十四、板书设计：《放马山歌》1. 背景文化2. 音乐风格3. 演唱技巧针对课堂上可能出现的问题，如学生跟不上节奏、演唱不准确等，教师应提前准备应急预案，调整教学策略，确保教学顺利进行。
六、教案名称：《放马山歌》教案七、课时：1课时八、年级：四年级九、教材：《音乐课程标准》实验教科书十、教学目标：1. 让学生深入了解和体验中国西南地区民歌的风格特点，感受《放马山歌》的音乐魅力。
(演唱)放马山歌-桂教版七年级音乐下册教案
演唱：放马山歌-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解放马山歌的来源、特点和演唱方式2.提高学生的歌唱表现能力3.增强学生的集体合作和交流能力4.增进学生对传统文化的认识和理解二、教学内容1.放马山歌的歌词、旋律和演唱方式2.独唱和合唱训练三、教学过程1. 初识放马山歌•教师介绍放马山歌的背景和特点，并播放演唱版录音让学生初步了解歌曲风格和节奏。
2. 学习歌词和旋律•教师带领学生逐句理解歌词，解析歌曲的意境和情感表达。
•教师逐字逐句教授旋律，让学生跟随演唱版录音模仿学唱。
3. 独唱和合唱训练•教师指导学生进行独唱训练，并进行针对性指导和纠音。
•学生分组进行合唱训练，并互相交流和磨合。
•整合各组成果，进行合唱集训。
4. 展示与反馈•学生进行演唱展示，让同学和教师进行评价和反馈，并进行点评和修改。
四、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握歌曲旋律和节奏，准确表达歌曲情感。
•培养学生的团队协作精神和积极性。
2. 教学难点•歌曲情感的表达和渲染。
•合唱过程中协作和磨合的调整。
五、教学评价•考察学生的歌唱表现和团队合作能力。
•对于学生在演唱过程中出现的问题进行纠正和指导。
六、拓展延伸•了解其他经典山歌的教唱，拓宽学生的音乐视野。
•考虑加入舞蹈或其他形式的表演，增强学生综合表现能力。
七、教学后记本节课主要是介绍传统文化中的山歌，《放马山歌-桂教版》表达了军人对家乡的思念之情，并展现了乡村生活和自然风光。
希望学生通过歌曲的学习，了解到自己的家乡和祖国，增强对传统文化的认识和理解，并在表演过程中锻炼自己的表现能力和团队协作能力。
放马山歌 女声独唱-冀少版六年级上教案
放马山歌女声独唱-冀少版六年级上教案一、教学目标1.学习听诵《放马山歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过集体演唱、个人独唱等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
3.帮助学生了解中国传统民歌，了解民歌的起源、历史、文化特点等。
二、教学内容1.歌曲鉴赏：听讲《放马山歌》的歌词、旋律和节奏。
2.集体演唱：指导学生跟唱歌曲，培养集体合唱的能力。
3.个人独唱：选出一名音乐天赋较高的同学进行独唱。
4.学习民歌文化：介绍民歌的起源、发展和文化特点等。
三、教学步骤第一步：歌曲鉴赏1.教师播放《放马山歌》的录音，要求学生认真听歌和歌词。
2.引导学生理解歌词，帮助学生了解《放马山歌》歌曲的意义和特点。
3.演示歌曲的旋律和节奏，让学生跟着歌曲的节奏打拍。
第二步：集体演唱1.通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.分小组练习，提高学生的集体合唱能力，增强合唱效果。
3.教师指挥全班一同演唱，达到更加和谐的效果。
第三步：个人独唱1.选出一名音乐天赋较高的同学进行独唱，并向其他同学展示如何演唱。
2.引导其他同学认真聆听，学习如何演唱和表达情感。
第四步：学习民歌文化1.向学生介绍《放马山歌》的历史和文化背景。
2.分享其他民歌的歌词和故事，让学生了解中国传统民歌的文化特点。
3.鼓励学生学习更多民歌，并在班级中进行学习和交流。
四、教学评价方法1.在集体演唱和个人独唱环节，教师对学生的表现进行评价和指导。
2.通过听众评价和教师总结，对学生的表现进行评价和反馈。
3.播放其他民歌，引导学生对民歌的文化特点进行评价和讨论。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加了解民歌的起源和文化特点，掌握《放马山歌》的歌词、旋律和节奏，培养了学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
同时，通过独唱和集体演唱等多种方式，展示了学生的个性和艺术天赋，教师对学生的表现进行了细致的评价和指导。
虽然本节课的教学效果比较理想，但在实践中也存在着一些问题和不足之处，如学生的参与度不够高，在学习民歌文化方面的探究还需要进一步加强等，需要教师在以后的实践中加以改进和完善。
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《放马山歌》教案
教学目标：1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，
2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
3、让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学难点1、通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。
2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。
知识
重点
理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
教学过程：
一、师生问好
二、导入新课：
放音乐，聆听云南民歌《猜调》。
师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。
生：儿歌......
师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的口头
传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？
生：五十六个民族。
师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》（板书歌名）。
三、教授新课
1、教师范唱，感受歌曲旋律美、节奏美，激发学生学习兴趣。
师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。
2、节奏练习
（1）、出示X X |XX XX|XXXX XXXX |……
学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。
（2）、教师为节奏加上附点，感受“附点”的魅力。
让学生掌握附点音符的节奏，再次练习。
X.X XX X |XXXX XXXX | X.X X |……
（3）、出示课件2，练习掌握歌曲的节奏。
3、根据节奏读歌词，教师解释衬词“呜噜噜噜”，并指导“哟哦”的读法。
4、学唱歌谱、感受歌曲旋律美。
（1）、老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱。
（2）、学生唱歌谱的第一乐句。
（3）、老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱。
（4）、学生唱歌谱的第二乐句。
5、填唱歌词
老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第三、四段歌词，然后出声唱一次。
6、连唱歌曲
把歌曲的四段连起来唱一次（男女分唱），启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。
理解歌曲的旋律美。
四、巩固练唱
教师引导学生对歌曲进行律动，感受“骑马”的优美动作并配合优美的旋律、节奏，进行歌曲演唱。
五、欣赏云南舞蹈《快乐的小罗嗦》（放视频)
六、课堂小结：
这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，还欣赏了云南舞蹈《快乐的小罗嗦》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。
以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。
《放马山歌》教学反思
《放马山歌》是五年级第三课多彩的乡音里面的一首云南民歌，通过学唱这首歌曲让学生感受了歌曲的内涵美，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。
在本课的教学中我采用模唱的形式，让学生在正确读准歌词的基础上，随录音进行了模唱，通过模唱了解反复记号的演唱顺序，但是在学唱中，由很多的同学，对歌词中的象声词不能正确的演唱，嘴与舌头总是打不过弯来，课堂中闹了不少的笑话，这也给课堂带来了一定的乐趣，在学生掌握好歌曲旋律的基础上，我有进行了读歌词，尤其是象声词的地方，用慢练得方法，达到咬字清楚，结果还是不错的。
最后我进行了男女生的分唱，对于歌曲中的歌词与象声词部分进行分类演唱，让学生在提高合作意识的同时，也提高了与其他小组密切配合，让课堂效果尤其的好。
通过本课的学习，让学生了解到云南黎族民歌的特点，也提高了对民歌学习的兴趣，培养了学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。