辽宁师范大学2020年研究生考试大纲(计算机与信息技术学院)

计算机与信息技术学院

2020年研究生考试大纲

.602《高等数学》自命题考试大纲

.724《教学系统设计》考试大纲

.827《C语言程序设计》考试大纲

学术委员会主任签字：

《高等数学》自命题（602）考试大纲

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

一、函数与极限

（一）主要考察知识点

1.映射与函数

2. 数列的极限

3. 函数的极限

4. 无穷小与无穷大

5. 极限运算法则

6. 极限存在准则

7. 两个重要极限

8. 无穷小的比较

9. 函数的连续性与间断性

10.连续函数的运算与初等函数的连续性

11.闭区间上连续函数的性质

（二）要求

1. 理解函数的概念，掌握函数的表示法。

2. 了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。

3. 理解复合函数及分段函数的概念，了解隐函数的概念。

4. 了解数列极限和函数极限（包括左极限与右极限）的概念。

6.了解极限的性质与极限存在的两个准则，掌握极限的四则运算法则，掌握利用两个重要极限求函数极限的方法。

7.理解无穷小量的概念和基本性质，掌握无穷小量的比较方法，了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系。

8.理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），掌握用定义证明函数在一点连续的方法，会判别函数间断点的类型。

9.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质论证某些问题。

二、导数与微分

（一）主要考察知识点

1.导数概念

2.函数的求导法则

3.高阶导数

4.隐函数及由参数方程所确定的函数的导数

5.函数的微分

（二）要求

1.理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系。

2.掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则，会求分段函数的导数，会求隐函数及由参数方程所确定的函数的导数。

3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数。

4.了解微分的概念、导数与微分之间的关系。

三、微分中值定理与导数的应用

（一）主要考察知识点

1.微分中值定理

2.洛必达法则

3.泰勒公式

4.函数的单调性

5.函数的极值与最大值最小值

（二）要求

1.理解罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理，了解泰勒（Taylor）定理，并掌握应用这些性质论证某些问题的方法。

2.掌握用洛必达法则求极限的方法。

3.掌握函数单调性的判别方法，了解函数极值的概念，掌握函数极值、最大值和最小值的求法。

四、一元函数的不定积分和定积分

（一）主要考察知识点

1.不定积分的概念与性质

2.定积分的概念与性质

3.微积分基本公式

4. 不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法

（二）要求

1.理解原函数与不定积分的概念，掌握不定积分的基本性质和基本积分公式，掌握不定积分的换元积分法与分部积分法。

2. 了解定积分的概念和基本性质，了解定积分中值定理，理解积分上限的函数并会求它的导数，掌握牛顿—莱布尼茨公式以及定积分的换元积分法和分部积分法。

五、多元函数微分法及其应用

（一）主要考察知识点

1.多元函数的基本概念

2.偏导数

3.全微分

4.多元复合函数的求导法则

5.隐函数的求导公式

6.方向导数与梯度

7.多元函数的极值及其求法

（二）要求

1. 了解多元函数的概念，了解二元函数的极限与连续的概念。

2. 了解多元函数偏导数与全微分的概念。

3.掌握多元复合函数一阶、二阶偏导数的计算方法，掌握多元隐函数的偏导数的计算方法。

4.理解方向导数与梯度的概念，并掌握其计算方法。

5. 了解多元函数极值和条件极值的概念，掌握多元函数极值存在的必要条件，了解二元函数极值存在的充分条件，会求二元函数的极值，会用拉格朗日乘数法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值。

六、重积分

（一）主要考察知识点

1.二重积分的概念与性质

2.二重积分的计算法

（二）要求

了解二重积分的概念与基本性质，掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标）。

七、曲线积分

（一）主要考察知识点

1.对弧长的曲线积分

2.对坐标的曲线积分

（二）要求

1. 了解两类曲线积分的概念，了解两类曲线积分的性质及两类曲线积分的关系。

2. 会求简单的曲线积分问题。

《教学系统设计》（724）考试大纲

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。主要考察知识点:

一、教学系统设计概论

1.教学系统设计的含义

2.教学系统设计的特点

3.教学系统设计的意义

4.教学系统设计的学科性质

5.教学系统设计的层次

6.教学系统设计的理论基础

7.主要的教学系统设计过程模式

8.教学系统设计过程的基本要素

二、教学目标分析

1.教学目标的含义

2.教学目标的功能

3.教学目标分类理论

4.教学目标的分析与阐明

三、学习者特征分析

1.学习者起点能力分析

2.学习者的学习动机分析

3.网络环境下的学习者特征分析

四、教学模式与策略的选择和设计

1.教学模式、教学策略及教学方法的概念

2.典型的“以教为主”的教学模式和策略

3.典型的“以学为主”的教学模式和策略

4.典型的协作学习策略

5.教学活动设计的内容和方法

五、学习环境设计

1.学习环境的含义

2.物理学习环境设计对学习的影响

3.教学媒体的选择与设计

4.学习资源和工具的选择、设计与开发

5.人际交互学习环境设计

6.智慧教室与智慧校园

六、教学系统设计结果的评价

1.教学评价的概念与内容

2.教学效果评价的内容和指标

3.多媒体教学资源的评价

4.大数据与教学评价

5.人工智能与教学评价

七、教学系统设计应用

1.课堂教学设计

2.网络课程设计

3.翻转课堂设计

4.培训系统设计

5.混合学习设计

6.移动学习设计

7.多媒体教学软件设计

8.微课设计

9.自适应学习系统设计

《C语言程序设计》（827）考试大纲

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。主要考察知识点:

1 C语言概述

（1）掌握C语言的特点

（2）了解面向对象的程序设计语言

（3）掌握C源程序的结构特点

2 程序的灵魂—算法

（1）了解算法的概念、特性

（2）掌握程序的三种基本结构

（3）了解结构化程序设计方法

3 数据类型、运算符与表达式

（1）了解C语言的数据类型

（2）掌握有关常量的定义、表示方法

（3）掌握变量的定义、初始化、使用方法

（4）了解各类数值型数据之间的混合运算

（5）掌握算术运算符和算术表达式

（6）了解赋值运算符和赋值表达式

4 最简单的C程序设计—顺序程序设计

（1）掌握数据输入输出的概念及在C语言中的实现

（2）掌握字符数据的输入输出、格式输入与输出

（3）全面掌握关系表达式、逻辑表达式、条件表达式

（4）全面掌握if语句的三种形式

5 循环控制

（1）了解goto语句以及用goto语句构成循环

（2）全面掌握while语句（While循环）的使用方法

（3）全面掌握do-while语句（Do while循环）的使用方法

（4）全面掌握for语句（For循环）的使用方法

（4）了解break和continue语句的作用

6 数组

（1）掌握一维数组的定义、初始化、使用方法

（2）掌握二维数组的的定义、初始化、使用方法

（3）掌握字符数组的定义、初始化、使用方法

（4）全面掌握有关排序、查找的程序设计方法

7 函数

（1）掌握函数的概念、函数定义的一般形式

（2）掌握形式参数、实际参数的基本概念及使用方法（3）掌握函数的调用方式

（4）了解函数的嵌套调用和递归调用概念

（5）掌握局部变量和全局变量的定义、使用方法

8 指针

（1）掌握指针的基本概念

（2）掌握指针变量的定义、初始化、使用方法

（3）了解使用字符串指针变量与字符数组的区别（4）了解指针数组的概念

9 结构体与共用体

（1）了解结构体类型的定义

（2）掌握结构类型变量的说明、初始化、使用方法（3）掌握结构体数组的定义、初始化、使用方法（4）全面掌握有关结构体数组的程序设计方法

10 文件

（1）了解文件、文件指针的概念

（2）掌握文件的打开、读写等函数的基本使用方法

辽宁师范大学2018年各学院招生咨询联系方式

辽宁师范大学2017年接收推荐免试研究生办法辽宁师范大学热诚欢迎国内各大学推免生到我校攻读硕士学位，我校2017年硕士研究生招生专业目录中公布的专业（除公共管理、教育管理、旅游管理硕士专业）均可接收推免生，被我校接收的推免生除享受国家助学金外，研究生一年级期间享受我校一等奖学金。凡具备申请条件者10月8日前在“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（以下简称“推免服务系统”，网址:https://www.360docs.net/doc/6317744125.html,/tm）填报我校相应专业，并将有关材料直接交寄给报考学院的研究生主管领导。一、申请条件 1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2、所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校。 3、须获得其所在学校推免资格。 4、身体健康状况符合规定的体检标准。 5、拥跨一级学科门类申请的考生需参加研究生院统一组织的专业基础课考试。二、硕博连读推免生可申请硕博连读，被确定为硕博连读的学生在研究生二年级经考核通过后注：硕博连读是在研2时选拔优秀的硕士生攻读博士学位，在此期间不需要做硕士论文。但是如果博士无法顺利毕业的话，可继续进行硕士论文，并按硕士论文的要求进行审核。

硕博连读学制5年，其中硕士2年，博士3年。三、需要提交的申请材料 1、推免申请表(请双面打印）2份； 2、加盖学校教务部门公章的成绩单1份； 3、外语考试证书或成绩单、各类获奖证书复印件1份；注：（1）申请材料请直接交或邮寄给报考学院的研究生主管院长。（2）所有材料均使用A4纸。四、审批程序（一）初审 1、各学院(中心)接到申请材料后，组织由主管院长、学科带头人、招生导师等组成的学院招生领导小组对申请材料进行审核，并在10月10日前对符合条件者名单报研究生招生办公室。研究生招生办公室10月10日16点前在“推免服务系统”中通知初审合格推免生来我校参加复试。 2、各学院（中心）在10月15日前组织面试，将面试合格的申请人的材料和面试成绩一同交学校研究生招生办公室上报招生领导小组审批。研究生招生办公室对审核同意接收的申请人在“推免服务系统”中通知拟录取，拟录取名单上的推免生须在名单公布后的24小时内，在“推免服务系统”中确认接受我校待录取，逾期未确认者将取消拟录取资格。（二）复审申请人接到接收函仅表示通过了初审。入学时我校还将进行录取资格复审。复审中如发现申请人有下列问题之一者，取消申请人的入学资格。 1. 未能完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文和实习）的学分要求； 2. 毕业论文和实习成绩未达到“良好”以上； 3. 通过初审后，必修、限选及公共选修课出现了不及格； 4. 通过初审后，毕业前受到纪律处分； 5. 毕业时未能获得学士学位证书； 6. 申请材料存在伪造现象或者申请人故意隐瞒了有可能影响其录取的信息； 7 患有严重生理或精神疾病、不能坚持学习，或患有严重传染性疾病有可能影响到他人健康； 8. 违反协议，无理要求变更录取专业或提出其他无理要求。 9.经学校审定，认为存在不适合入学的其它问题。五、本办法的解释权在研究生招生办公室。附:各学院联系方式

(辽师大版)四年级信息技术上册教案

第十二课我的空间我做主（一）教学目标： 1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。 2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。 3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。课时安排： 1课时教学重点：学会打开我的电脑，认识文件和文件夹课前准备：窗口小博士浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘教学过程： 1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。 2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。 4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。 5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。二、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，窗口小博士欣赏一些图片、声单及影片。在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。三、趣味训练选择一种打字练习软件进行训练。利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。四、想一想小结：这节课你学习了哪些知识？教学反思：

研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院

附件三：辽宁师范大学教育硕士专业学位培养方案撰写模板及修订要求使用说明： 1.为规范培养方案制定工作、提高工作效率、统一文档格式，请各导师组务必直接在本文档内打字填写本专业的培养方案。需要粘贴相关内容时，请先取消原始格式（建议操作方法：复制所需文本后，选择word 左上方的“编辑-选择性粘贴-无格式文本”）。 2.培养方案中提出的各项具体培养要求必须符合国家法律法规、主管部门政策规定。在满足学校原则性规定的前提下，鼓励导师组开展科学可行的人才培养模式特色与创新探索。 3.《撰写模板》正文包含以下几个内容： ●（蓝色字体）【相关要求】说明该条的基本要求和相关规定，是学校的原则性要求。 ●（红色字体）【撰写范例】举例说明文本的格式规范及撰写方法。其内容非强制性要求，仅供参考。可以直接在此部分打字填写、粘贴内容。最后定稿的培养方案请将【相关要求】和【撰写范例】与本专业无关的内容删除。 ●（黑色字体）为全校性统一规定，无特殊要求一般不需要导师组另行填写。本专业有个性化要求的可予以补充说明。

辽宁师范大学专业学位硕士研究生培养方案修订工作审批表（院级）注：专硕培养方案修订必须有实务领域专家参加。培养方案上报研究生院前请完整填报本表，并签字盖章。

撰写模板全日制教育硕士专业学位（学科教学·）研究生培养方案一、培养目标【相关要求】本部分为全校性统一规定，只需对应培养领域，调整培养目标要求。（参照全国教指委指导性培养方案）培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学（幼儿园、特殊学校、职业技术学校）***课程专任教师。具体要求为： 1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 3、具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象与专业领域具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学制与学习方式采用全日制学习方式，学制为2年。其中第一年主要是课程学习，第二年主要进行实践教学，包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。四、培养方式【相关要求】各领域按照领域特点要求按实际情况填写。【教育硕士撰写范例】重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。五、课程设置与学分【相关要求】根据《辽宁师范大学专业学位研究生培养管理办法》中的相关

河南大学计算机与信息工程学院2010C#程序设计大赛试题

C#程序设计大赛试题 1. 字符串处理问题（10分）问题描述：从键盘接收一个字符串（不多于80个字符），将其中的数字字符按原顺序组成一个新字符串，将其中的英文字母都用大写按原顺序组成另一个新字符串，然后再输出这两个新字符串，每个一行。如果原字符串中没有数字字符或没有英文字母，则输出"There are not digits."或"There are not letters." 。当接收的字符串为”**”时程序结束。样例输入： a@B1C3D$5ef&gh 样例输出： 135 ABCDEFGH 样例输入： abcd%eG#h 样例输出： There are not digits ABCDEGH 2.矩阵转换问题（15分）问题描述：行与列的个数均为n 的矩阵称为n 阶方阵。假定矩阵中的每个元素的值在0到9之间，则可以将矩阵中的所有元素按行依次排列得到一个“单行矩阵字符串”。例如，3*3的3阶方阵 4 3 5 2 4 5 0 1 9 可以描述为"435245019"。你的任务是从键盘接收“单行矩阵字符串”并将其以矩阵样式输出，若判断行数与列的个数不一样，即非n阶方阵，则输出“Error” 样例输入： 435245019 样例输出： 4 3 5 2 4 5 0 1 9 样例输入： 9 样例输出： 9 样例输入： 0123456789

样例输出： Error 3.数字图形问题（15分）问题描述：从键盘接收一个自然数N（1≤N≤9），当输入的自然数N不属于此范围时退出程序。对于N（1≤N≤9），在屏幕上输出如下图形，并且保证N在图形中只出现一次，且在图形的中心。当N=1时：当N=3时：当N=4时：１１１１１１１１１１１１１１２２２１１２２２２２１１２３２１１２３３３２１１２２２１１２３４３２１１１１１１１２３３３２１１２２２２２１１１１１１１１ 4.数字排列问题（20分）问题描述：对于给定的正整数n，则1到n这n个数可以构成n！种排列，把这些排列按照从小到大的顺序（字典顺序）列出。例如当n=3时，列出1 2 3，1 3 2，2 1 3，2 3 1，3 1 2，3 2 1六个排列。任务描述：给出某个排列，求出这个排列的下k个排列，如果遇到最后一个排列，则下1个排列为第1个排列，即排列1 2 3…n。比如：n = 3，k=2 给出排列2 3 1，则它的下1个排列为3 1 2，下2个排列为3 2 1，因此答案为3 2 1。输入：第一行是一个正整数m，表示测试数据的个数，下面是m组测试数据，每组测试数据第一行是2个正整数n( 1 <= n < 1024 )和k(1<=k<=64)，第二行有n 个正整数，是1，2 …n的一个排列。输出：对于每组输入数据，输出一行，n个数，中间用空格隔开，表示输入排列的下k个排列。样例输入： 2 3 1 2 3 1 3 1 3 2 1 样例输出： 3 1 2 1 2 3 5.水果计数问题（20分）问题描述：水果店老板认为，只要两种水果的名字中有一个字相同就属于同样的类别。例如“小雪梨”和“大雪梨”是同一种水果，而“核桃”和“水蜜桃”也被认为是同一种水果。尤其要指出的是，如果有三种水果x, y, z同时出现，且x和y是同一种水果，y和z也是同一种水果的时候，x和z在此时也被认为是同一种水果

2015版,辽师大,信息技术,三年级下册,教案

第一单元绘画乐园显身手——“画图”软件的应用（一）第1课走进绘画乐园一、教学目标激发学生热爱大自然，运用色彩的能力及对图形的观察力。认识“画图”窗口；掌握打开和关闭“画图”窗口的方法；掌握选取工具和改变前/背景色的方法。二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习启动和退出画图软件，认识“画图”窗口，及各工具的选取展开教学，本节可以让学生一边看教材一边上机操作，培养学生的自学能力，并激发学生对画图软件的兴趣，提高学生运用鼠标和独立操作图工具的能力。课时安排：1课时三、教学重点和难点重点：学会启动和退出画图软件的方法；难点：颜料盒中前景色和背景色的选择，记忆菜单操作和画图软件的界面。四、教学建议课前的预备知识：学生会独立开、关计算机，能运用鼠标（单击、双击），熟悉Windows环境。（一）在“知识屋”教学中的建议可先出示教材中的图画，激发学生学习画图软件的兴趣，进而引入本课教学内容1、打开“画图”窗口可让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再通过演示启动和退出画图软件，最后让学生进行练习。学生通过操作熟悉画图软件的启动和退出方法，教师可进行总结并个别辅导，使每个学生都能顺利进入画图的界面。单击“开始”按钮；；移动鼠标到“程序”；再移动鼠标到“附件”；单击“画图” 在学生熟练以上操作的基础上，教师可请一名学生一边说操作过程，一边上机操作演示给学生看，这样可以加深学生对画图软件的启动的认识。 2、“画图”窗口的教学学生进入画图软件之后，教师可以通过演示，分块进行界面的说明，并不要求学生死记硬背，教学中讲解的顺序为：标题栏、菜单栏、画图区、工具箱、样式区、滚动条、颜料盒、状态栏。 3、工具箱的教学工具箱的工具是熟练操作画图软件的重点，教学要注意讲解和图示相结合，并观察选取工具后，工具按钮的变化。讲解到哪一个工具时，教师可以鼓励学生自己把鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。可以采用自学的方式，让小组进行互相问答的方式学习，培养学生的自学能力4、颜料盒中前景色和背景色的选择是本课的难点，教学中学生比较容易出现问题，首先一定要使学生明确前景色和背景色的概念，再让学生操作练习，通过在绘图区画图来验证前景色（左键）和背景色（右键）的选择结果。 5、关闭“画图”窗口的教学

辽宁师范大学(2010-2017)考研真题

2017年辽宁师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分） 1. 教育制度 2. 学校管理 3. 课程设计 4. 教学评价 5. 最近发展区 6. 社会规范内化二、简答题（每题10分，共40分） 1. 简述清末新政教育的特点。 2. 简述学校德育的基本原则。 3. 简述活动课程的特点。 4. 简述中世纪大学的特点。三、分析论述题（每题20分，共80分） 1. 论教育社会流动功能及现实意义。 2. 论书院制度的特点及现实意义。 3. 论影响问题解决的因素及培养问题解决的措施。 4. 论卢梭的自然主义教育理论及其现实意义、局限性。

2016年辽宁师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分） 1.教育制度 2.学校管理 3.朱子读书法 4.癸卯学制 5.发现学习 6.最近发展区二、简答题（每题10分，共40分） 1.简述学习动机强化理论。 2.简述问题解决能力培养措施。 3.简述赫尔巴特道德教育理论。 4.简述教学原则中的科学性与思想性统一原则。三、分析论述题（每题20分，共80分） 1.论述孔子的教育思想。 2.论述卢梭的自然教育理论及现实价值。 3. 论述教师劳动的价值。 4.论述德育过程是自我教育的过程。

2015年辽宁师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分） 1.教育的社会流动功能 2.教育制度 3.课程设计 4.学校德育 5.自我效能感 6.最近发展区二、简答题（每题10分，共40分） 1.简述教学评价的原则与方法。 2.简述教师职业常见的角色冲突及解决。 3.简述夸美纽斯关于班级授课制的设想。 4. 简述晏阳初的“四大教育”和“三大方式”的主要内容。三、分析论述题（每题20分，共80分） 1.论述现代学校管理的发展趋势。 2.论述朱子读书法及现实意义。 3.论述创造性人格特质及创造性的培养措施。 4.用杜威的课程论，来分析一段话。

上海理工大学光电信息与计算机工程学院

上海理工大学光电信息与计算机工程学院上理工光电[2013] 09号光电学院学士导师制实施细则为贯彻落实“卓越工程教育”的理念，提高我院本科人才培养质量，经院务会讨论，教代会通过，决定在学院全面推进学士导师制，具体实施细则如下：一、指导思想学士导师制的指导思想是：深入贯彻“因材施教”理念，发挥学士导师在学生成长过程中的重要作用，促进师生交流、教学相长，构建立体化的教学管理模式，提高学生学习能力，塑造学生健康向上的性格，培养学生创新务实的精神，从而提高本科学生的培养质量和社会竞争力。二、实施方案 1、学士导师的选任条件：学士导师须由讲师及以上职务的教师或一年以上从教经历的博士教师担任。 2、学士导师的聘任时间：每年9月份，新生入学后，为每位在军工路校区就读的本科生进行学士导师选择与分配工作。学士导师的任期时间从9月份新生入学开始，直至毕业结束。特殊情况，经学生

本人申请，原导师同意，领导审批通过，可中途更换导师。 3、学士导师的选配方法：采用双向选择和统一安排相结合的模式。首先由学生和导师互相选择，然后由学院进行调剂和安排。 4、指导学生人数规定：每位学士导师每个年级指导学生人数一般不超过6人。 5、选配学士导师的原则：在条件许可的前提下，应充分尊重学生选择导师和导师选择学生的权利。 6、相关负责人：选配学士导师工作由学院学生工作办公室主要负责，教学办公室协助配合，各教研室负责具体落实到教师。三、导师职责 1、学士导师作为学生培养的第一责任人，全面负责学生的学业指导。帮助学生端正学习态度，提高学习效率，顺利完成学业；主动关心学生身心健康，经常与学生沟通，关注学生思想动态，建立相互之间的信任和认同，适时对学生进行诚信教育，预防学生考试作弊或其它违纪行为的发生。 2、因材施教，采取有效的措施和方法，努力挖掘学生的潜能和特长。对于低年级学生，应注重学习态度、学习方法、学习效率等方面的培养和帮助；对于高年级学生，应引导学生积极参与创新大赛等创新实践活动，鼓励学生为项目成果申请专利，发表论文，积极参与社会实习实践，从而全方位提高学生动手能力、专业技能与创新能力，促使学生在个性发展方面取得成果或者亮点。 3、引导学生做出正确合理的职业发展定位，耐心解答学生关于考研、出国、就业等方面的咨询并给以中肯的意见。帮助学生摸清个人发展方向，正确定位，从而提高学生就业竞争力；为学生就业牵线

辽宁师范大学研究生考试333教育综合历年真题(2010-2012)

2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题(注意:请考生将答案写在考场发的答题册上，注明题号，答在本试题纸上无效) 考试科目:教育综合试卷满分150分时间180分钟一、名词解释:每小题5分，共30分 1.课程标准 2.班级上课制 3.苏格拉底法 4.导生制 5.创造性 6.图式二、简答题:每小题10分，共40分 1、什么是教育目的，我国教育目的的基本精神是什么？ 2、概述《学记》关于教育教学原则的思想。 3、简述培养和激发学习动机的措施。 4.如何矫正品德不良的学生? 三、分析:每小题20分，共80分 1、举例说明学生的身心发展规律有哪些？教育应怎样适应？ 2、评述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革。 3.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”说出这段话体现了德育过程的哪一规律，并进行分析。 4.“我认为我们由于给儿童太突然地提供了许多与这社会生活无关的专门科目，读、写和地理等，而违反了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得困难了。因此，我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动……”这是《学校与社会˙明日之学校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题(注意:请考生将答案写在考场发的答题册上，注明题号，答在本试题纸上无效) 考试科目:教育综合一、名词解释：每小题5分，共30分 1.价值澄清法 2.多元文化教育 3.“有教无类” 4.癸卯学制 5.《国防教育法》 6.教育性教学二、简答题：每小题10分，共40分 1.什么是个性？教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面？ 2.简述朱子读书法。 3.陶行知“生活教育理论”的基本内涵，并分析其历史价值和现实意义。 4.影响问题解决的因素有哪些？如何培养学生解决问题的能力？三、分析论述题：每小题20分，共80分 1.现代教育有哪些基本特征？在这些特征中，你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面？试提出解决的对策。 2.什么是教学评价？教学评价有哪些类型？分析我国目前教学评价中存在的问题。 3.法国教育家卢梭曾写道：“……问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。毫无疑问，这是所有一切良好的教育的一个基本准则。”（摘自：卢梭著，《爱弥尔》（上），商务印书馆，第223页。）请结合这段话评述卢梭的自然教育理论，并谈谈对目前教育改革的启示。 4.人们通常不会把学生在写字时已能熟练控制自己的手部运动称之为动作技能的学习：（1）请你对何时才会出现动作技能的学习做出确认。（2）并就动作技能获得的阶段及其影响因素作逐一描述。

辽师大版信息技术七上《计算机中信息的表示》教案

辽师大版信息技术七上《计算机中信息的表示》教案一个二进制数位简称为位(英文名称为bit)。计算机中最直接、最基本的操作就是对二进制位的操作。一个二进制位可表示两种状态(0或1)。两个二进制位可表示四种状态(00，01，10，11)。位数多，所表示的状态就越多。 A S C I I码 ASCII 码是美国信息交换用标准代码(American Standard Codefor Information Interch ange)。ASCII码虽然是美国国家标准，但它已被国际标准化组织(ISO)认定为国际标准，为世界公认，并在世界范围内通用。 ASCII码用一个8位二进制数(字节)表示，每个字节只占用了7位，最高位恒为0。7位ASCII码可以表示128(27=128)种字符，其中通用控制字符34个，阿拉伯数字10个，示数的范围为128～255，可表示128种字符。通常各个国家都把扩充的ASCII码作为自己国家语言文字的代码。汉字编码我国用户在使用计算机进行信息处理时，一般都要用到汉字。由于汉字是象形文字，字的数目很多，常用汉字就有3000～5000个，加上汉字的形状和笔画多少差异极大，因此，不可能用少数几个确定的符号将汉字完全表示出来，或像英文那样将汉字拼写出来。汉字必须有它自己独特的编码。 1.汉字信息交换码（国标码）《信息交换用汉字编码字符集·基本集》是我国于1980年制定的国家标准GB2312-8 0，代号为国标码，是国家规定的用于汉字信息处理使用的代码依据。 GB2312-80中规定了信息交换用的6763个汉字和682个非汉字图形符号(包括几种外文字母、数字和符号)的代码。 6763个汉字又按其使用频度、组词能力以及用途大小分成一级常用汉字3755个和二级常用汉字3008个。一级汉字按拼音字母顺序排列；若遇同音字，则按起笔的笔形顺序排列；若起笔相同，则按第二笔的笔形顺序排列，依次类推。所谓笔形顺序，就是横、竖、撇、点和折的顺序。二级汉字按部首顺序排列。在此标准中，每个汉字(图形符号)采用双字节表示。每个字节只用低7位，最高位恒为1。由于低7位中有34种状态是用于控制字符，因此，只有94(128-34=94)种状态可用

河南大学计算机与信息工程学院软件工程试卷1答案

1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、C 7、A 8、B 9、D 10、C 11、A 12、B 13、C 14、B 15、D 二、判断题（本题共10小题，每题1分，共10分） 1—5：×、×、×、×、√ 6—10：√、×、×、√、× 三、填空题（本题共10空，每空2分，共20分） 1、驱动模块（程序），存根模块（程序）； 2、数据，文档 3、多对多； 4、模块的扇出，模块的扇入 5、事物流，变换流 6、依赖四、简答题（本题共4小题，共20分,答对要点即得分） 1.答：软件生命周期一般包括分析、设计、实现、测试、维护等阶段。分析阶段：分析、整理和提炼所收集到的用户需求，建立完整的分析模型，将其编写成软件需求规格说明和初步的用户手册。设计阶段：设计人员依据软件需求规格说明文档，确定软件的体系结构，进而确定每个模块的实现算法、数据结构和接口等，编写设计说明书，并组织进行设计评审。实现阶段：将所设计的各个模块编写成计算机可接受的程序代码，与实现相关的文档就是源程序以及合适的注释。测试阶段：在设计测试用例的基础上，测试软件的各个组成模块。然后，将各个模块集成起来，测试整个产品的功能和性能是否满足已有的规格说明。维护阶段：为了改正错误、适应环境变化和增强功能，对软件进行一系列的修订。 2.答：结构化方法的最大特点是面向功能分解问题。但由于处理与数据是分离的，并且在设计阶段与分析阶段采用不同的模型。优点是：简单、实用，适合于瀑布模型，易于为开发者掌握，特别适合于数据处理领域中的应用。缺点是：对于规模大、复杂的项目不太适应；难以解决软件重用，难于适应需求变化，难以解决维护问题。面向对象方法以最稳定的对象与类系统作为考虑问题的出发点，通过不

辽师大版三年级上册《信息技术》全册教学设计(精品).doc

第1课走进信息世界教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）二、新课教学解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速公路？ [教学反思]

辽宁师范大学2020研究生硕士入学招生简章

辽宁师范大学2020研究生硕士入学招生简章学校概况辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落于中国北方美丽的海滨城市——“浪漫之都”大连，依山近海，景色宜人。辽宁师范大学创建于1951年8月，建校62年，目前学校已发展成为基础教育师资培养、教育科学研究和高级专门人才培养的中心，是辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。学校校园(包括黄河路校区、西山校区)占地2000余亩。全校有教职工1842人，专任教师1000余人，博士生导师52人，硕士生导师454人;现有全日制本科生15000余人，博士、硕士研究生5000 余人。辽宁师范大学设有21个学院(中心)、83个本科专业和方向，其中国家级特色专业6个，省级特色专业9个;5个博士后流动站，5 个一级学科博士点，32个二级学科博士点，27个一级学科硕士点，117个二级学科硕士点，9个专业型硕士点;1个省重点学科一级学科，15个省重点学科二级学科,1个省重点培养学科。在2011年辽宁省教育厅所实施的“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项中，“发展与教育心理学”被确定为冲击国家重点学科的“提升学科项目”;“地理学”被确定为“特色学科项目”;“马克思主义基本原理”等11个学科被确定为“培育学科项目”。我校现有6个省级重点实验室，4个省高校重点实验室，1个省部共建型人文社科重点研究基地，6个省高校人文社科重点研究基地，4个辽宁省高等学校创新团队。“十一五”期间，我校教师主持完成及在研科研项目869项，出版专著400余部，发表论文6701篇，其中被SCI收录579篇，被EI、ISTP、SSCI等收录100余篇，受理专利297项，获得各项科研成果奖励448项。

信息与计算科学专业的考研方向

信息与计算科学专业的考研方向大家好我现在是一名大二学生，学的是信息与计算科学专业，我想考研，但不是很清楚考研的方向大致有哪些，我不想学经济类的，请问还有其他的吗？还有，如果考研的话，是不是要读几本学校设置的专业课之外的书啊，我现在有点迷茫，觉得这个专业让我很郁闷啊，不知何去何从，希望大家伸出手帮帮我，感激不尽啊数学类的研究生专业共有5个，分别是基础数学，计算数学，概率论与数理统计，应用数学，运筹学与控制论。基础数学以后的发展方向基本是从事理论研究，如果想留在高校得继续读博(一般还要求本科是211)；计算数学偏向计算机；概率论与数理统计可以去金融机构，从事经济方面的工作；应用数学可以到企业从事应用类的工作；运筹学与控制论偏向自动化。如果以上数学类专业你都不喜欢，可以转专业考研。理论上你可以报任何专业，但由于你的专业背景，最好是考对数学要求较高的专业，比如信息类专业。一般非数学专业的人有个误区，认为数学专业的答统考数学会很轻松，其实不然。数学专业所学的主要是理论，对计算的技巧性要求不高，如果你要转专业的话这方面需要注意。不建议你考计算机专业，该专业的统考专业课难度非常大，如果没有很好的专业素养光靠市面上的练习册突击及格都很难！可以考虑系统工程之类的信息类专业。外语政治必考，各100分，其余两门专业课各150分。如果考数学类专业，两门专业课一般是数学分析(有的学校和常微分方程一张卷)和

高等代数，均为高校自主命题。如果转考其它专业，工学，管理学，经济学专业课一是统考数学(共三种，一二为理工类，三为经济类)，计算机专业的专业课是全国统考，其它专业课二由学校自主命题。至于具体专业你现在不要去想！先把基本功打扎实再说。考研如果按难度由高到低细分可以划分为：1.名校名专业(清华北大浙大复旦，人大的经济学等)，2.传统名校(天大南开同济等)，3.其它98.5高校(我的母校东北大学之类)，4.非98.5的211高校，5.非211的一本高校，……考研提升一级的话是很正常的，但如果你考人大的数量经济学，基本就是从第五级考到至少第二级(因为不属于经济学院)，难度之大可想而知！以上文档可以编辑，该文档属于精品文档

辽宁师范大学专业型硕士研究生奖学金评审量化指标和计分方法

辽宁师范大学专业型硕士研究生奖学金评审量化指标和计分方法一、评审指标：评审指标为三个部分，满分100分。1.政治思想表现（最高20分），2.学习成绩（最高50分），3专业实践（最高25分），4.科研（5分）二、评分标准：（一）政治思想及日常行为表现（20分） 1.研究生导师对学生品行的综合评价（10分）导师综合以下几个方面对学生进行评价：①是否尊重老师、遵守纪律且能虚心听取并采纳老师所提出的意见，不断的完善自我；②学生思维是否严密、活跃，且有强烈的求知欲；③是否具有吃苦耐劳和创新精神；④是否全身心致力于提高专业技能；⑤专业方向课学习成绩是否优异；⑥是否能摆正学习和从事第二职业（如家教）的关系；⑦是否存在长期（屡次）请假到校外或外地打工，影响学习的情况；⑧是否诚实守信，表现出良好的道德品质；⑨是否安心于专业实践工作；⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。注：导师应充分利用好其为研究生教育第一责任人的权利，认真对学生的品行进行量化评价，评分应适当拉开档次，以利于培养研究生努力向上的进取心。学生此项得分为0分，视为导师不同意推荐其参评此项奖学金，该

生不能参评；学生若对导师的评价持有异议，可以书面形式向所在单位奖学金评审委员会申诉。 2.研究生辅导员对学生品行的综合评价（5分）辅导员和教学秘书综合以下几个方面对学生进行评价：①是否违反校规校纪受到纪律处分；②是否存在未请假或请假未获准擅自旷课的、隐瞒缺课次数或以不当方式取得考试成绩、无故迟到或早退；③是否积极参与集体生活，是否有未经请假或请假未获准擅自不参加文体活动，或者中途无故退出。④是否有谩骂、造谣生事等不尊重老师、侮辱同学、干扰管理人员正常工作的行为； ⑤是否的破坏教室、寝室楼内等公共场地卫生，经教育不改正的行为；⑥是否在研究生寝室内吸烟、赌博、酗酒、吸烟，是否私自占用他人床位或空间；⑦是否服从、配合老师或管理人员对宿舍寝室或床位的调整；⑧研究生干部在工作中是否有不积极、擅自脱离岗位造成学生工作或活动无法顺利开展的情况； ⑨是否存在恶意拖欠研究生宿费和学费的情况；⑩其它与研究生身份不符的行为。注：违反学校禁烟规定，经核实的，研究生辅导员对该生学生品行的综合评价不得超过3分。 3.学生干部和参加活动情况（最高5分）研究生会主席或副主席（1.5分），班长、党支部书记、部长、寝室长或其它学生干部（1分）；代表学院参加学校组织文体活动、竞赛等，每次加

数理与信息工程学院计算机科学与技术专业

数理与信息工程学院计算机科学与技术专业（师范）本科教学计划一、培养目标和基本规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备计算机科学与技术学科所需的自然科学、人文社会科学和教育教学理论素养，具备计算机科学与技术领域坚实的理论基础、工程实践能力与创新精神，知识、能力、素质协调发展，能胜任基础教育改革发展需要的计算机教育工作、开展教学实践研究，能在计算机相关的信息教育领域从事课堂教学和教学系统的设计开发，能从事计算机科学与技术研究、计算机应用系统设计与开发工作，具有较强竞争力的复合型高级工程技术人才，以及与计算机科学与技术相关的管理人才。（二）基本规格要求学生通过本专业的四年学习，达到教育部规定的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专门人才的规格： 1．知识方面，本专业学生应具有良好的外语、人文、社会科学、科学的世界观与方法论等高等教育基本知识；具有扎实的数学、物理等自然学科基础理论知识；具备数字电路技术、数字逻辑及计算机组成原理等计算机硬件技术基础；具备高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、数据库系统、操作系统、软件工程等软件技术基础；初步具有本专业综合应用知识的技能。 2．能力方面，具有良好的教学组织能力和从事计算机教学及教学研究的能力；具有获取计算机科学与技术新知识的能力；具有较熟练地分析、设计和开发计算机应用系统的能力；具有计算机及相关领域问题分析和解决的能力；具有与他人合作共事、协同工作以及一定程度的组织管理能力；具有良好的英语阅读、写作与会话能力。 3．素质方面，具备良好的人文社会科学和教师职业素养；具有较高的法律意识和道德修养，熟悉教育法规；具有良好的社会责任感和职业道德；具有严谨的科学态度和学风；具有工程素养和信息素养；具有创新和创业精神。二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。

20xx年辽师大版信息技术四年级下册教学设计

2015年辽师大版信息技术四年级下册教学设计第一只鸟飞起的地方一、教材分析本课内容是辽师大版小学《信息技术》教材四年级上《文字处理用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。二、学情分析通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。一、教学目标： 1、知识与技能：学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。

2、过程与方法：经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。 3、情感、态度与价值观：进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。二、教学重点：掌握在文章中插入图片的方法。三、教学难点：能够插入合适的图片有效表达信息。四、教学环境：多媒体网络教室五、教学软件：win2000、win98 写字板程序六、教学准备： 1、学生学习资源：文本资料和图片资料 2、教师教学资源：文本资料、课件、学生评价表教学时间：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动创设情境情感导入 1、出示两篇设计不同的文章，要求学生比较。。 2、师结合学生回答，引出本单元的学习内容及课题。 3、讲解对象，并演示打开“插入对象对话框”。引导学生观察。 4、出示《小村庄的故事》文档，引导学生思考为什么在文章中插入的是“房子、大树、斧头”，她想传递给我们什么呢？ 3、师：想不想为自己的文档也插入漂亮的图片呢？引出课题，板书课题。说说这两篇文章有什么不同？哪一篇能更好的表达主题。观察插入对象对话框。学生思考回答，交流想法。自主探索探究新知 1、请同学们看书45页

2015-2017辽宁师范大学心理学考研历年复试分数线

无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学，想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天，力比多学院的小编将2015年至2017年辽宁师范大学心理学考研的历年分数线整理出来，方便大家查看参考。心理学院简介辽宁师范大学心理学院历史发展积淀深厚，1982年成立教育系心理学教研室，并获国务院批准招收教育心理学硕士研究生；1986年获教育心理学硕士学位授予权；1987年招收心理学本科专业；1998年发展与教育心理学获博士学位授予权，实现了辽宁师范大学乃至东北三省历史上心理学博士点“零”的突破；2001年建立心理学系；2002年发展与教育心理学获辽宁省重点学科； 2010年获批辽宁省提升高等学校核心竞争力优质特色“提升计划”学科；2011年获批心理学一级学科博士学位授予权；2012年正式成立辽宁师范大学心理学院。辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、2个研究中心（辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心）、4个研究基地（辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、大连市人文社科重点研究基地）和5个研究所（脑与认知研究所、早期儿童心理学发展与教育研究所、特殊儿童心理发展与教育研究所、安全心理研究所、心理咨询与干预研究所）。辽宁师范大学心理学院现有心理学(师范)和应用心理学 (师范）两个本科专业；心理学(师范)和应用心理学（师范）专业在辽宁省均列入一批本科B段录取。心理学(师范)专业为教育部第一类特色专业和辽宁省示范性本科教育专业，其教师团体被评为国家级教学团队（2010），发展心理学课程被评为国家级精品课程（2009）。辽宁师范大学心理学院现有心理学一级学科博士学位授权点，涵盖3个二级学科博士授权点；有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个硕士学位授权点；有教育硕士(心理健康教育)和应用心理学2个专业学位授权点，学术研究力量强劲。辽宁师范大学心理学院现有教工32人，专业教师28人，其中教授15人，副教授6人，讲师7人，其中博士生导师8人，硕士生导师22人；教辅人员4人；教师和专职科研人员中拥有博士学位的21人。辽宁师范大学心理学院经过30多年的发展，取得了丰硕的成果。曾获得国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目和国家自然科学基金等科研项目，其

辽宁师范大学学术型硕士研究生培养总体方案

辽宁师范大学学术型硕士研究生培养总体方案（2016版）根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校具体情况，对攻读硕士学位研究生的培养工作做如下规定： 1．坚持德、智、体全面发展的方针，热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务； 2．掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力； 3．至少掌握一门外国语，能比较熟练地阅读本专业外文资料并用外文撰写论文摘要； 4．具有健康的体格。二、专业及研究方向研究方向的设置各专业应以《学位授予和人才培养目录（2011）》为基本依据，硕士研究生的研究方向在二级学科范围内确定，研究方向不宜过窄，适应面应宽。应从社会主义现代化建设需要和培养目标出发，根据现代科学技术发展趋势，结合导师的研究课题和研究生的实际情况进行确定。要注意新兴学科、边缘学科发展的需要和人才市场需求，不断增设一些新的方向。三、学制与学习年限全日制硕士研究生攻读硕士学位，学习年限脱产学习学制为3年。因特殊原因需延长学习年限者需由本人提出书面报告，所在学院审查同意，上报研究生院审批，学习年限最长不超过4年。

四 1．实行导师对研究生德、智、体全面负责，即导师负责制。同时，注意发挥教研室集体培养的作用。做到政治与业务相结合，理论与实践相结合，课程学习和科学研究工作相结合。既要使研究生深入掌握基础理论和专门知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立进行科学研究和相应教学工作的能力。要贯彻因材施教的原则，充分发挥研究生的个人才能和特长。 2．课程学习采取系统讲授、自学辅导和讨论班等形式进行，但列入课表的学时必须师生共同活动，不得将列入课表的课时改为自习。 3．要把社会实践(含社会调查、生产实践)和教学实践作为必要的培养环节。文科要重视社会调查能力的培养，理科要重视现代实验技术教学。 4．要把科研能力的培养贯穿于全过程，强化科研意识，开展科研活动，要求学习期间具有一定的科研成果。五、课程设置与学分硕士研究生的课程按二级学科开设，采用学分制，课程学习的时间应不少于一年半，课程与教学论专业的研究生（教育学院除外），总学分不低于37分，其它学科、专业的研究生的总学分不低于35分。具体课程设置如下：第一类：必修课。必修课包括三部分：（一）由研究生院统一组织开设的公共学位课； 1．公共外语课，128学时，8学分，在第1、2学期开设，每周4学时，32周(注：外语类学科、专业的第二外语由外语学院安排)。 2．公共政治课：（1）自然辩证法概论（理科），16学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，16周。（2）马克思主义与社会科学方法论（文科），16学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，16周。（3）中国特色社会主义理论与实践研究（文、理科），32学时，2学分，在第2学期开设，每周2学时，16周。