谈借景抒情技巧在写作中的运用
借景抒情表达技巧(成)
散文
散文中借景抒情的手法更加自由灵活，不受时间和空间的限制，可以随时穿插环境描写来抒发情感。
散文中的借景抒情通常与作者的感悟、思考和人生经验相结合，通过对自然景物的描绘来表达对人生、 社会的感慨和思考。
散文中的借景抒情还能够起到过渡和衔接的作用，使文章结构更加紧凑，增强作品的连贯性和整体感。
诗歌
缺点
过度使用影响理解
过度使用借景抒情技巧可能会使读者产生困 惑，影响对作品情感和主题的理解。
容易流于形式
借景抒情有时可能只注重形式，而忽略了情感的实 质，导致情感表达不够真实、深刻。
不适合所有题材
借景抒情更适合表达细腻、感性的情感，对 于一些题材可能不太适合使用这种表达技巧 。
05 如何提高借景抒情表达技巧
语言优美
为了更好地传达情感和营造艺术效果， 借景抒情的语言往往优美、生动、形 象，富有诗意。
02 借景抒情的常见手法
比喻
总结词
比喻是通过将一个事物与另一个事物相比较，以突出其相似之处或差异之处的修辞手法。
详细描述
比喻的关键在于找到与主题相关且具有生动形象的事物来进行比较，以引发读者的联想和共鸣。例如， “他的心像石头一样硬”，通过将心比喻为石头，形象地表达了这个人情感冷漠、无情的特点。
VS
详细描述
对比可以强调事物的特点，使描述更加鲜 明。例如，“他的人生是喜剧，而她的人 生是悲剧”，通过将两者进行对比，突出 了他们人生的不同之处。
排比
总结词
排比是通过连续使用三个或以上结构相似的 句子或短语来加强语气的修辞手法。
详细描述
排比的运用可以增强语言的节奏感和力度， 使表达更加有力。例如，“他走了，她走了， 我也走了”，通过连续使用三个“走了”， 强调了大家都离开的情境。
用借物喻人借景抒情托物言志的作文
用借物喻人借景抒情托物言志的作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“用借物喻人借景抒情托物言志的作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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"以物寄情，情随物游"，此般手法在写作中常被妙用，为文章添彩无数。
借物喻人，以物之形传人之貌；借景抒情，以景之美发人之感；托物言志，以物之特点抒发人之情怀。
可谓"五感"之中，"脑"感为主，通感互用，写出别样风采。
那玉立庭院的桂花，香气袭人，甜而不腻，沁人心脾。
借桂花之香，我想到了品德高尚之人的气质，不事张扬，却能深入人心，令人沉醉其中。
古刹旁的古藤，盘根错节，历经风霜而不改其志。
借古藤之韧，我想到了坚强不屈之人的品质，面对逆境，毫不退缩，始终迎难而上，终得成功。
湖光粼粼，波光潋滟，微风拂过，泛起阵阵涟漪。
借湖水之波，我想到了人世间的波澜起伏，坎坷与顺遂交织，但只要保持一颗平和的心，便可化险为夷，乘风破浪。
山间瀑布，飞流直下，势不可挡。
借瀑布之势，我想到了勇往直前之人的气魄，不怕困难，敢于挑战，勇攀高峰，成就一番伟业。
仰望星空，繁星点点，忽明忽暗。
借星光之闪，我想到了人性的善与美，在黑暗中闪烁，点亮希望，温暖人心。
借物喻人，借景抒情，托物言志，可谓手法多变，各有风采。
以"五感"之"脑"为引，通感互用，不仅丰富了文章内容，更能深入挖掘事物的内涵，寄托情感，抒发志向，让文章更加生动形象，富有感染力。
谈借景抒情技巧在写作中的运用
谈借景抒情技巧在写作中的运用我们学习过诗词中的借景抒情，今天我们来谈谈散文诗词中的借景抒情。
通常而言，一般的抒情散文，多数都会运用到以下几种写作手法：1、直接抒情法。
即在写作时直接用自己的感情去抒发情怀。
比如《背影》《我爱这土地》等文章。
2、间接抒情法。
即在写作时借助于他人之口或物件来表达自己的情感，比如李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”《无题》；苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”《饮湖上初晴后雨》等。
3、对比法。
通过将人或事进行对照比较，进而深入挖掘出人或事的情感。
例如：《药》一文，通过“余”与夏瑜的对比，深入挖掘出夏瑜烈士为革命事业献身的高尚品质，赞美了他那伟大的精神。
4、联想法。
即在写作时由某一个事物想到另一个事物，引发联想。
5、借古讽今。
即通过对古代名人的事迹或者典故的描述，表现当今社会上存在的不良风气。
例如：《口技》通过“中山狼”和“东郭先生”的两个典故的描述，对今日社会上“狼心狗肺”式的小人加以批判。
6、托物言志。
即通过对某一事物的描述，抒发作者的某种思想。
这类型的文章非常多，比如“落红不是无情物，化作春泥更护花”《竹石》。
“望江南·超然台作”中就有如下几个句子：春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
其中第二个和第四个句子都是通过描写烟雨迷蒙的景色，体现出一种迷离的、虚幻的感觉。
7、以物喻人。
即借助事物本身特征，阐述人物品质或人物形象。
可以以植物、动物、器物、建筑物等，表达人物的品性。
例如：“竹石”一文，作者以竹子的坚韧不拔和傲雪凌霜，正直清高与有节等品质，来赞美了坚持自我，不随波逐流的周总理。
8、移情于景。
即通过对所要歌咏的人物或事物产生感情，借助客观的景物或情感去体现主观情感，让读者也能产生同样的情感。
9、反衬。
通过渲染对立的环境氛围，来衬托主要形象，突出主要人物，并形成一种强烈的艺术效果。
谈借景抒情技巧在写作中的运用
闲 花
（ 一 ）
【 佳作展示 】
在路 边 闲步时 ，瞥见路 坡 下的草 丛 中有 几个 浅紫 色的晃动 的亮点 ，仔 细辨认 才看清是绽放 的夜 来香。 固然 ，不会 有人在 草深 虫多之 处 种花 。 它是 怎 么来到这 里的呢 ？不 管 是 怎么来 的，既然在 此 立 了家，它就
雨 ， 已下 了整 整 一 天 。 此 时 的世 界 消 逝 了平 日里 的 热 闹
与喧哗 ，只有雨声涌进 涌 出。 倚 窗听雨 ， 内心一 片宁静 ，抑 或
寂 寞。 雨是 天上云 朵的泪水 ， 多情 而繁 密 。 惹 多 少 文人 墨 客 为 之 挥 笔 洒 墨 ， 这无尽 的诉 怨又在 向谁倾说 ？ 没有 风 ，云还 可 以流动 。缺 失某 个人 ，地球 依 旧 转动 不停 。 路悲歌。 云 的泪水如此 清澈 ，却 又如 此苦 涩 。拾 于手 心 ，是恨 ，是怜 ，个 中滋 味 ，只有 自己知 晓。
此刻 ，有情人 的心片 落满 了这纷 乱 的雨 点。 留意雨在臂 上的爬 行 ，吹
口 气 ，让 它爬 得 更 远 。 抬 起 头 ， 天 地 间让 是 连 绵 不 断的 雨 点 。 有人说 ：愁绪如 雨 ，不 逝反骤 。
一
心病 时 ， 流遍 全 身 ， 不 留 一 点 儿缝
隙。 （ ）
要 生 长 ．开 花 。 它 的 周 围全 是 半人 高的 杂 草 枯 藤 ，遮 掩 着 它的 茎叶 ， 而 它全 然 不
了 。”
土 、对祖 国大陆深 沉的怀 念和追 思 ， 以及 内心凄凉而缠 绵的思乡之情 。 ２ ． 直白式抒 情和 渗透式抒 情 相结 合。直 白式抒情就 是在一 段精彩描 写 后 ，用总 结性话 语来直接 抒发 内心情 感 。渗透 式抒情 不是直接 表达 感情 ， 而是将 自己的喜 怒哀乐 巧妙地 融入绘 景之 中。如２ ０ ０ ９ 年湖 南高考卷 优秀作 文《 踮起 脚尖 》片段 ： “ 踮起脚 尖 ， 听晨风抚 过松林 ，飒飒 作响 ，那是林 海 的呼吸 ；踮起 脚尖 ，感受初 阳掠过 草地 ，收藏露珠 ，那是 温馨 的暖意 ； 踮起 脚尖 ，看蝴 蝶轻拍花 朵 ，轻歌曼 舞 ，那是 生命 的活力 。踮 起脚 尖的人 生 异样 精 彩 ！”作 者 在 描 写 景 物 之 后 ，采 用直 白式抒情 ，用一 句话点 明 了 自己的认识 ：踮起脚 尖 的人 生异样 精彩 ！再 ￣２ ０ ０ ８ 年福建 高考卷 优秀作 文 《 我 于咖啡 中看见 》片段 ： “ 我恍 然看 见在春光 明媚 的苏格兰 乡下 ，弥 漫 着 矢 车 菊 香 味 的 阳 光铺 满 整个 房 屋 ，笔 与纸轻轻 地摩擦 ，桌旁 的咖啡 轻 袅 地 散 发 热气 ，她 正 写着 《 奥 兰 多 》。”作者 用这样 一段景物 描写 ， 来作 为弗吉 尼亚 ・ 伍 尔夫静静 写作 的 环境 ，小作者 并没有 直接表 达 自己的 情感 ，但从字 里行 间 ，我们可 以感受 到作者 对弗吉 尼亚 ・ 伍尔夫 由衷 的赞 美之情 。
借景抒情的写作手法及解题思路提示
借景抒情的写作手法及解题思路提示展开全文写作手法之十一：借景抒情1、什么是借景抒情？答题语言组合思路提示：借景抒情侧重于借助景物来表达情感，也就是在描写的景物中，有明显的情感在流露。
即在文章中，只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，即王国维所说的“一切景语皆情语。
”这种通过描写景物来抒发感情的方法，就叫借景抒情或借物抒情。
2、借景抒情的好处是什么？答题语言组合思路提示：利用借景抒情这种写作手法，可以收到情景交融的艺术效果，让文章的感情表达得细腻而深刻，即王国维所说的“一切景语皆情语。
”3、借景抒情范例：示例1：《春望》杜甫，国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（就是通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤，离散的忧伤。
情在描写中。
）示例2：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐/李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这是一首送别诗，乍看，是一首写景诗，但却饱含着浓浓的离别之情。
诗人撷取“孤帆远影尽，长江天际流”这两幅动态画面，逼真地远望中的船儿消逝时的情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。
诗人与朋友的那种真挚深厚、依依不舍的感情就饱含在这翘首凝望的画面中。
（即在诗中，只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发）示例3：一夜细雨，天空阴得几欲滴水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。
那绺早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。
偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。
（文章中没有直接抒情语言，却营造出了一种荒凉惨淡的氛围，作者的那种忧愁与压抑之情已流露其中。
）。
写景作文技巧 借景抒情托物言志
写景作文技巧借景抒情托物言志1、景物描写是作者思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。
2、借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。
3、满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意一下三个问题：抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。
一种是强烈的、紧张的;一种是轻淡的、弛缓的。
比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心;同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。
不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。
紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。
弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。
那么，对抒情有哪些要求呢?导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：1、早春和仲春、暮春的景色不同，应抓住早春的景色特征来写。
如池塘的冰开始融化;塘边柳枝突出米粒似的新芽;蔚蓝的天空略带暖意的风……早春季节农民种藕的情景，也是绝美的景色。
2、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，有助于表现早春的景色。
3、写景和写人要结合，写景和抒情要结合。
借景抒情，情景交融。
要求：①注意情、景、理的结合。
②700字左右。
③不用诗歌形式。
导思：这是一道命题作文，只不过在题目以外，加了一些启发性的文字，借以引发考生的思路罢了。
1、从命题要求看，写作这道文题，应该在文章的内容上包含情、景、理这三项要素。
既要描写出夏夜的景色，要触景而生情，抒发出自己的真情实感，还要进一步因景因情而发出议论，作一些理性上的思考与探讨。
而情、景、理这三者又有机地结合在一起。
用借景抒情托物言志的方法写作文
用借景抒情托物言志的方法写作文一、借景抒情与托物言志的内涵。
1.1 借景抒情呢，就是咱们看到周围的景色，心里头有啥想法或者情绪，就借着这景色给表达出来。
比如说啊，您瞧见那秋天的落叶了吧，一片一片地从树上落下来，这时候您可能就会觉得有点凄凉，那您把这种凄凉的感觉写出来，这就是借景抒情。
这景色就像是个导火索，一下子把您心里头那些个感情给点着了。
1.2 托物言志呢，就是咱们找个东西，然后通过描述这个东西的特点来表达自己的志向或者品质。
就像那竹子，笔直笔直的，中间还空心，咱们就可以说它象征着人要正直，而且内心要虚怀若谷，这就是托物言志。
这东西啊，就像是个代言人，替咱们把心里想的那些高尚的东西给说出来。
二、如何运用在作文里。
2.1 找景找物。
咱们先得找好景或者物。
这可不能瞎找，得找那种能引起咱共鸣的。
比如说您要是想表达一种坚韧不拔的精神，您可以找那悬崖上的松树。
那松树啊，就长在那石头缝里，土都没多少，可它还长得郁郁葱葱的。
这就是个很好的素材。
您看，这景或者物一找对，这文章就有了个好的开头。
2.2 细致描绘。
找好了就得好好描绘。
还说那松树，您可以写它的根，像爪子一样紧紧地抓着石头，不管风吹雨打，就是不松劲儿。
它的树干啊，虽然不粗，但是笔直，树皮粗糙，就像经历了无数的磨难。
这叶子呢，绿得发黑，像针一样，在风中摇曳着，好像在向大自然示威呢。
您把这些细节都写出来，读者就能在脑海里有个清晰的画面，就像看电影似的。
2.3 抒情言志。
描绘完了，就得把自己的情啊志啊给加进去。
就说这松树，您就可以写“看着这松树，我就想到了那些在困境中不屈不挠的人。
我也要像这松树一样，不管遇到多大的困难，都要坚守自己的信念，努力向上生长。
”这一下子，文章的主题就升华了，不再是单纯地描写松树，而是通过松树表达了自己的志向。
三、优秀范例展示。
3.1 比如说写荷花。
“那池塘里的荷花啊，可真是美极了。
荷叶田田，像一个个大圆盘，铺在水面上。
荷花呢，有的含苞待放，像个害羞的小姑娘；有的已经盛开了，花瓣洁白如雪，中间的花蕊嫩黄嫩黄的。
写作中借景抒情的表现手法
写作中借景抒情的表现手法
一、前言
在文学创作中，借景抒情是一种常见的表现手法。
通过借用自然、人文景观等
元素，作家可以更加生动地表达情感、抒发情绪。
在写作过程中，运用借景抒情的手法，可以使作品更具深度和内涵，让读者更易于产生共鸣。
二、自然景观的抒情表现
自然景观是作家常用的借景对象之一。
在作品中，通过描绘大自然的美丽景色、动人情境，作家可以借助自然的力量，表达内心的情感。
例如，在一首诗歌中，通过描写落日的余晖映照在湖面上，作家可以表现出对美好时光的留恋，对过去岁月的眷恋。
三、人文景观的抒情表现
除了自然景观，人文景观也是借景抒情的常用手段。
通过描绘人物的言行举止、情感交流等方面，作家可以借助人文景观，抒发对人性、生活的感悟和思考。
比如，在一篇小说中，通过描写一个善良的老人和一个孩子之间的温馨互动，作家可以借此表达关于人性善良和纯真的主题。
四、借景抒情的表现手法
借景抒情的表现手法多种多样，可以通过对景物的生动描绘、对人物之间的微
妙关系揭示等方式来实现。
在写作中，作家可以通过巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，使借景抒情更富有张力和表现力。
此外，情感的真实性和深度也是借景抒情有效的关键因素，只有情感深刻、真挚，作品才能触动读者的心灵。
五、结语
写作中借景抒情是一种重要的表现手法，通过对自然、人文景观的描绘和运用，作家可以更加生动地表达内心情感，让作品更具魅力和感染力。
在创作过程中，不妨多尝试借景抒情的手法，使作品更加丰富多彩，让读者感受到情感的共鸣和共享。
写作中的抒情方式例谈
写作中的抒情方式例谈文章不是无情物。
写文章，不管是叙述事件，描绘物象，还是阐发事理，都必然渗透着作者的思想感情。
感人心者，莫先乎情，文章如果感情浓郁，抒发畅达，就可以激发读者的情思，有效地增强文章的吸引力和感染力。
那么写作中怎样抒情呢?这里介绍几种主要抒情方式，供同学们写作时借鉴。
一借景抒情法。
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
它的特点是景生情，情生景，情景交融，浑然一体。
在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的一切景语皆情语。
如杜甫的《春望》：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
二触景生情法。
触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。
这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。
写景是为了抒情，笔在写景，却应当字字关情。
如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。
文章的前一部分主要是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点描写急流中的飞舟。
写绿，写急流，写飞舟，都是为写船上的勇士作铺垫。
面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进，还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为只要你稍微一怯弱，一动摇，那船便会撞碎在尖厉的岩石上。
作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命情怀。
情从景出，扣人心弦。
三咏物寓情法。
咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。
咏物寓情的关键在于寓。
它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。
记叙文写作的十六种技巧
记叙文写作的十六种技巧上的技巧叫做穿插流动。
穿插流动可以是一些描写环境的细节，也可以是一些人物的心理活动或者是一些历史背景的介绍等等。
这样做不仅可以增加文章的层次感，还可以更好地展现文章的主题。
五、借景抒情借景抒情是指通过对自然景物的描写来表达作者的感情和思想。
在记叙文中，借景抒情可以使文章更加生动，更加具有感染力。
比如，可以通过对春天的描写来表达作者的希望和憧憬，或者通过对秋天的描写来表达作者的忧伤和思考等等。
六、用对比法对比法是指通过对两个事物的对比来表达作者的思想和感情。
对比可以是形式上的，比如黑与白、大与小等等；也可以是内容上的，比如善与恶、美与丑等等。
通过对比，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
七、用夸张法夸张法是指通过对某些事物进行夸张的描写来表达作者的感情和思想。
夸张法可以使文章更加生动、更加引人入胜。
但是，夸张也要有度，不能过度，否则会影响文章的真实性和可信度。
八、用比喻法比喻法是指通过对某些事物进行比喻来表达作者的思想和感情。
比喻可以是形式上的，比如“他的眼睛像两颗星星”；也可以是内容上的，比如“人生如戏”。
通过比喻，可以更加生动地表达文章的主题和意义。
九、用象征法象征法是指通过对某些事物进行象征的描写来表达作者的思想和感情。
象征可以是形式上的，比如国旗、国徽等等；也可以是内容上的，比如“红色代表革命”等等。
通过象征，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
十、用反讽法反讽法是指通过对某些事物进行反讽的描写来表达作者的思想和感情。
反讽可以使文章更加幽默、更加生动，但是也要注意适度，不能过度。
通过反讽，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
反衬则是用相反的事物，从反面去衬托主要事物。
比如在描写一个人物时，可以通过描写其身边的其他人物或环境来突出其性格或特点。
2、在运用烘托艺术时，要注意不要让衬托的事物过于抢眼，否则会影响主要事物的表达效果。
同时，衬托的事物也要与主要事物有一定的联系，不能过于脱离主题。
运用托物言志,借景抒情的方法扣相遇写作文
运用托物言志,借景抒情的方法扣相遇写作文篇一《与那棵老槐树的相遇》在我小时候住的老院子里，有一棵老槐树。
它就那样静静地站在墙角，像一个沉默的守护者。
那时候我总是满院子疯跑，对这棵老槐树并没有太多关注，只觉得它是院子里一个平常的存在。
直到有一年夏天，天气热得不像话，屋里就像个大蒸笼。
我实在受不了了，就跑到院子里，想找个凉快的地方。
这时，我的目光落在了老槐树上。
我走近老槐树，它那粗壮的树干裂着一道道深深的皱纹，就好像是一位饱经沧桑的老人脸上的沟壑。
我伸手摸了摸树干，糙糙的，却有一种莫名的安心。
我抬头看向树冠，茂密的枝叶就像一把巨大的绿伞，把炽热的阳光都挡住了。
阳光透过枝叶间的缝隙洒下来，地上满是星星点点的光斑，就像碎金片一样。
我灵机一动，搬来一个小板凳，坐在老槐树下，顿时感到一阵凉爽。
我靠着树干，听着风吹动树叶发出的沙沙声，那声音就像一首轻柔的摇篮曲。
我仔细地观察着老槐树的叶子，每一片叶子都像是精心雕琢的艺术品，清晰的叶脉像是叶子的骨架，而那翠绿的颜色就像是最好的颜料涂抹上去的。
叶子的边缘还有些许小锯齿，不过并不扎手。
从那之后，我每天都要到老槐树下坐一会儿，老槐树就像我的一个老朋友。
它虽然不会说话，但是却给我带来了清凉和宁静。
它就像一个默默倾听的对象，我可以把我的小烦恼、小快乐都分享给它。
我和老槐树的相遇，是一场美好的邂逅，它就像我童年记忆中的一颗明珠，虽然平凡但却无比珍贵。
篇二《遇见那片油菜花田》在我回乡下去看望爷爷奶奶的路上，我遇见了一片油菜花田。
那片油菜花田就像一块巨大的金黄色地毯，从路的这头一直铺到那头。
我一下子就被这壮观的景象吸引住了，迫不及待地走进田埂。
一进入，就有一种被金黄色包围的感觉。
油菜花长得比我还高，每一株都像是一个精力旺盛的小战士，挺直了腰杆。
花朵小小的，但是簇拥在一起就显得特别有力量。
我仔细地看着一朵油菜花，它有四片花瓣，就像一个小小的十字。
花瓣是嫩嫩的黄色，轻薄得像一张纸，我轻轻用手指碰了碰花瓣，感觉稍微一用力就会把它弄破似的。
借景抒情写作手法
借景抒情写作手法嘿，你知道吗？生活中总有那么一些小角落，能在不经意间偷走你的心，成为你疲惫时的避风港。
对我来说，我家楼下那个小公园，就是这样一个神奇的地方。
记得有一次，我被工作和生活的压力压得喘不过气来。
各种烦心事就像一群讨厌的小虫子，在我心里嗡嗡乱飞，赶都赶不走。
那天，心情低落到极点的我，不知不觉就走到了那个小公园。
一进公园，首先映入眼帘的是那一大片绿油油的草地。
那草啊，长得可精神了，就像一个个小战士，挺直了腰杆站在那里。
我忍不住走过去，一屁股坐在草地上。
哇，那感觉，就像一下子掉进了一个软绵绵的大沙发里，舒服得我差点要哼出声来。
我伸手摸了摸草，凉凉的，滑滑的，还有点痒痒的，好像在跟我开玩笑呢。
草地上还开着一些不知名的小花，五颜六色的，这儿一朵，那儿一簇，像是在开一场小小的选美比赛。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在对我说：“别不开心啦，快来和我们一起玩呀！”我躺在草地上，望着天空。
那天的天空格外蓝，蓝得就像被水洗过一样。
云朵们在天空中悠闲地散步，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿变成威风的大狮子，一会儿又变成了胖乎乎的棉花糖。
我看着它们，心情也渐渐变得轻松起来。
阳光透过树叶的缝隙洒在我身上，形成一片片光斑，就像一个个金色的小精灵在跳舞。
我闭上眼睛，感受着阳光的温暖，听着鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
公园的角落里有一棵老槐树，它的树干又粗又壮，我一个人都抱不过来。
树皮上布满了皱纹，就像老爷爷脸上的沟壑，记录着岁月的沧桑。
树枝像一把大伞，向四周伸展着。
我走到槐树底下，靠着树干坐下。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在给我讲一个古老的故事。
我伸手接住一片飘落的树叶，它的形状就像一个小扇子，上面的脉络清晰可见。
我把树叶放在鼻子下闻了闻，有一股淡淡的清香，那是大自然的味道。
在公园的湖边，有一群鸭子在自由自在地游来游去。
它们有的把头伸进水里，寻找食物；有的拍打着翅膀，互相嬉戏；还有的静静地浮在水面上，享受着阳光的沐浴。
借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章
借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！1.有目的地选景、写景既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。
游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。
要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。
写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。
一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。
在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。
此外，还要把握整体与局部的关系。
在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。
比如，写圆明圆，目的是抒发不忘耻辱的爱国激情，那么，花草山水之类的美景便不应成为着墨的重点，因为这些景物与“国耻”无关，而以“大水法”为中心的西洋楼废墟，则应一砖一石地“精雕细刻”。
2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。
直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。
渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。
观赏景物，没有感受是不可能的。
景物不同，感受也不一样。
视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。
名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短……感受是真情的流露。
用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。
怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。
自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。
不同的心情，对同一景物的感受也就不同。
初中借景抒情写作指导教案
初中借景抒情写作指导教案教学目标：1. 让学生理解借景抒情的概念和作用。
2. 培养学生观察和感受周围环境的能力。
3. 引导学生运用借景抒情的手法，创作出富有情感的作文。
教学重点：1. 借景抒情的概念和作用。
2. 观察和感受周围环境的方法。
3. 借景抒情的手法在作文中的应用。
教学难点：1. 借景抒情的具体操作方法。
2. 如何在作文中表达自己的情感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材或场景图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作手法，如拟人、比喻等。
2. 提问：你们知道什么是借景抒情吗？二、讲解借景抒情（15分钟）1. 讲解借景抒情的概念：借景抒情是一种通过描写景物来表达自己情感的写作手法。
2. 讲解借景抒情的作用：使作文更具生动性、形象性，增强读者的情感共鸣。
3. 举例说明：展示一些经典的借景抒情句子或作文片段。
三、观察和感受周围环境（15分钟）1. 引导学生观察教室或校园的某个场景，注意细节。
2. 让学生分享自己观察到的事物和感受。
四、借景抒情的手法在作文中的应用（15分钟）1. 讲解借景抒情的手法：通过描写景物来表达自己的情感，使作文更具生动性和形象性。
2. 示例讲解：以教室为例，如何运用借景抒情的手法来表达自己的情感。
3. 学生练习：让学生尝试运用借景抒情的手法，以校园或家庭场景为例，写一段作文。
五、作文修改和评价（15分钟）1. 让学生互相交换作文，进行互相评价和修改。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确借景抒情的作用和手法。
2. 强调学生在日常写作中运用借景抒情的重要性。
教学反思：本节课通过讲解借景抒情的概念和作用，引导学生观察和感受周围环境，让学生运用借景抒情的手法进行作文创作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行指导和解答疑问。
在作文评价环节，要注重学生的互相评价和修改，培养学生的写作能力和合作意识。
借景抒情归纳总结
借景抒情归纳总结借景抒情是一种常用的写作技巧，通过借用自然景色、环境或者其他事物来烘托、表达自己的情感和感受。
此技巧能够让读者感受到作者的情感和意境，增强作品的艺术感和感染力。
本文将对借景抒情进行归纳总结，探讨其在文学作品中的应用和效果。
一、借景抒情的定义和特点借景抒情是指作者通过描写周围的景物来表达自己的情感和思想的写作手法。
它以别具特色的虚拟的、高度艺术化的手法，将自己的感受直接传递给读者。
借景抒情具有以下特点：1. 虚拟性：借景抒情并非原原本本地描述景物，而是通过景物的形象和象征意义来代表作者的情感和思想。
2. 艺术性：借景抒情强调对景象的选择和描写技巧，力求通过感官的刺激使读者可以产生共鸣，并领会到作者的情感。
3. 渲染性：借景抒情的目的是通过景物的描绘来营造一种特定的情感氛围，使读者情感产生共振。
二、借景抒情在文学作品中的应用借景抒情的写作方式在文学作品中广泛应用，包括诗歌、散文、小说等。
下面以诗歌为例，探讨借景抒情的应用：1. 描绘自然景色：作者可以借助自然景色的描写来表达自己的情感和思想。
如用夕阳、明月、繁星等美丽的自然景色来烘托浪漫、寂寞、孤独等情感。
2. 借助人物形象：作者可以通过描绘和刻画人物形象来抒发情感。
比如通过描写一个孩子的欢笑、哭泣、奋斗等来表达对于人生的思考和感悟。
3. 运用比喻和象征：作者可以通过借用比喻和象征的手法，将景物和人物的情感相联系，以达到情感共鸣的效果。
比如将凋零的花儿比喻为逝去的青春，借以表达作者对时光流逝的感慨。
三、借景抒情的艺术效果借景抒情的运用可以为文学作品增加艺术感和感染力，进一步丰富了作品的内涵和形式。
1. 营造情感氛围：通过借景抒情的手法，作品能够在读者心中勾起共鸣和情感反应，进而营造出一种特定的情感氛围，使读者更能融入故事中。
2. 加深作者情感表达：借景抒情可以使作者的情感更加鲜明且直接地展现在读者面前，让读者更好地理解作者的内心世界和情感态度。
写景 直接委婉的写法
写景直接委婉的写法
写景是诗歌中重要的元素之一，可以为读者呈现出自然的美丽和万物生长的神奇。
但有时候直接的写景可能会显得过于死板，让读者感到枯燥乏味。
今天，我们来谈谈如何用委婉的方式来写景。
步骤一：寻找灵感。
首先，我们需要寻找灵感，将自己的感受与大自然融为一体。
可以通过亲自到自然中去体验，感受四季的变化；也可以通过看书、听音乐等方式来启发思维。
步骤二：借景抒情。
在写作中，我们可以通过“借景抒情”的方式来表达内心的情感。
比如，可以写出一片树叶被风吹动和飘落的景象，配以柔和的音乐和轻盈的词句，来表达自己对逝去时光的思念之情。
步骤三：化用意象。
除了直接描述景物本身，我们还可以用意象来表达。
比如，用月色代表思念、用落叶代表追忆，或是用风代表自由等。
通过这种方式，可以让景物更深层次的表达出情感内涵。
步骤四：烘托氛围。
为了让作品更加生动、鲜活，我们还可以通过烘托氛围的方式来表现景物的美丽。
这里有一个小技巧，可以通过细微的描写来烘托出整个场景的氛围。
比如，描述树林中微弱的月光和微风。
这些微妙的描写可以增强整体氛围的感觉。
步骤五：留白的运用。
在写作中，我们还可以使用留白的技巧。
通过留白，可以让读者自由地想象、联想，增加作品的想象空间。
这种做法常常会让读者对作品感到好奇，连续地阅读下去。
总之，写景需要我们灵活运用各种手法，艺术地表现出自然的美丽和内心的情感。
通过本文介绍的几个步骤和方法，相信大家可以更好的写出委婉的写景作品，让读者感到更加地赏心悦目，感慨万千。
中考借景抒情作文赏析13篇
中考借景抒情作文赏析13篇中考借景抒情作文赏析【篇1】撑一把油纸伞，踏入了幽深的雨巷，空气中弥散着淡淡的茉莉的芬芳……江南的水乡是烟雨缭绕的。
闭上眼，用耳来倾听雨滴的脚步；用鼻来嗅一嗅水乡人家在细雨中的烟火气息；用心来感觉被雨湿润的土壤的柔软。
不知不觉，就像坠入了梦境一般……感受雨中的水乡真是一种享受。
没有人世的喧闹，没有森林的荒寂，有的只是细雨朦胧的静谧。
雨，在天地间，深情地喃语；烟，在巷里，朦朦地飘散。
水乡的水从任何时候看来都是格外美丽、别具一格的，水赋予了你灵动的魂。
在薄雾的清晨里，桥的倒影在漂浮着雾气的水面上若隐若现，分外神秘，这梦幻般的倒影给予了我无限的遐想。
旭日东升，澄清得如银镜般的水映入眼帘，真切与虚幻，梦境与现实，都在这别具一格的水中旋转、交织、融合！混真假于一体，聚梦幻之灵气！在这画卷之中，水面之上，是同里最富有神话色彩的古桥——富观桥，在此桥的龙门石上，有一幅惟妙惟肖的“桃花浪里鱼化龙”的石雕。
传说这条鲤鱼在三月桃花水发的时候，乘风破浪奋力跳跃，想跳过龙门脱去凡胎而进入仙界，可就在它奋力跃出水面的时候，桥上走来一位如花似玉的姑娘，鲤鱼凡心一动，结果已跳过龙门的头部变成了龙头，而龙门外的半身仍旧保留了鱼身……午后，太阳将光辉撒在波光粼粼的湖面上，只见湖面上“金光闪耀”，如同点点繁星散落在湖面上，此情此景给我留下了极其深刻的印象，它有着一种无语言表的魅力。
夕阳西下，它如一团火，染红了天与水，远远望去，水天相连。
一片金红，即便是天，也荡漾着金红色的波浪。
“春天的黄昏，请你陪我到梦中的水乡，让挥动的手，在薄雾中飘荡，不要惊醒杨柳岸，那些缠绵的往事，化作一缕青烟，已消失在远方……”那若有若无的歌声飘进了我的耳畔，我的思绪随着优美的音乐停留在古老的石桥上，荡漾在那水天相连的湖面上。
梦里水乡，你是一幅流动的画卷，你是人间的天堂，你是绚丽的梦境。
你的烟雨朦胧，你的水天相连，使我永远陶醉……中考借景抒情作文赏析【篇2】儿时我家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
高中作文如何托物言志借景抒情
高中作文如何托物言志借景抒情一、训练目标1.学习借景抒情.托物言志的写作技巧。
2.提高驾驭语言的能力。
高中作文中托物言志，就是在文中所描绘的“物”中，寄离着作者的深刻思想和人生哲理.在文中所出现的“物”，不叭.通过它，传出的是作者的心声.这种手法.然、和谐，能被大家认可，不可以是牵强附会，生拉硬拽.文.宋代周敦颐的《爱莲说》，在莲的身上.现出来.托物言志.在这里，“物”是基础.基础，这样的文章.肯定是要失败的.即使勉强写了“志”.写好“物”，为“言志”须做到神情毕肖.其次.者信服的某种联系.“志”的载体，二者已经有了内在的融合.这时我们看到的““情”“志”游离于物，给人以干涩、生硬的感觉。
（作文网提供）.使所写之物与所言之志能限度地尽可能完美常..应该在作者的引导下，步步深入.最终水到渠成.令读者恍然大悟..总之，物与志，相距十万八千里固然不好.而毫无思索的余地，全在明面上摆着或故做深沉也同样写不出托物言志的好文章。
所以，要写好托物言志的文章，就必须作到对所写的事物的形象，有着仔细的观察和了解.在此基础上.对所写事物的本质特征.要有比较深刻的认识和理解。
同时，对所写之物必须要有浓厚的兴趣，使之感情和认识得到升华，和自己的理想、愿望、迫求、所憎、所爱”一产生强烈的共鸣.这样，就会情不自禁地在所写之物中，寄寓着深情.从而写出“托物言志”的文章。
借景抒情，也是写作中常常遇到的问题。
古人云:“一切景语皆情语”，可谓言简意赅、一语中的。
它深刻地揭示了写景和抒情的关系，阐明了抒情是写景的终极目的这一道理。
因此，这句话，应该把它七升为我们写景文章所必须遵循的一条重要标准来认识。
景.不论是人文之景还是自然之景.应该说，在它未被写入我们的文章之前，它是客观存在的。
但它一旦被我们所注意，进入了我们笔下的文章，成为文章中的所写之“景”，它就再不是一个纯客观的存在了.它总会带上写作者的主观意愿，带上写作者的主观感情色彩，它具有了写作者的好恶倾向，写作者借助于它，透露出情感的心声.所以，此时的文中之景，是主客观的统一体，写作者对景的描写，不过是搭一座桥梁，借以到达感情的河流的那一岸，写景不过是手段，抒情才是真正的目的。
借景抒情作文ppt
01
春天的色彩 窗外是春天
02
寻觅春天的踪迹 春天的旋律
03
春满校园 春的使者
04
春的足迹 怀念家乡的春天
题目选择
结构清晰，内容要具体，语句要03.
04.
写作要求
扩展思考
你可以： 借景歌颂祖国大好河山 借景回忆美好时刻 借景敲响警钟，呼吁保护美好家园 借景赞颂人物精神 ......
思考自己的作文要写什么？你的写作目的是什么？为了重点为突出什么？你笔下的文章内容是为了表达什么？
扩展思考
同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下，小组讨论。
各抒己见
有人问：“春天是什么样的？”“大雁从南方飞回来，鸟儿在叽叽喳喳地唱着，小河里的水融化了，人们脱掉了厚厚的棉衣。没错，但这却是一个简简单单的春天。 我知道许多人喜欢的季节是夏天，可我喜欢充满生命力的春天。我爱春天，以便喜欢这个季节中的万物。 睡了一个冬天的小草弟弟醒来了，它从泥土里探出了头，伸了伸懒腰，贪婪地吮吸着春天的甘露。含苞欲放的花儿姐姐被这热闹的场面所惊住了，睁开朦胧的睡眼，惊奇地望着这美丽的世界，大树伯伯似乎感到了春天的来临，便举起他那粗壮的树干，闭上刚醒的眼睛，静静享受着温暖的阳光。蝴蝶姐姐与蜜蜂妹妹也相继苏醒了，她们挥着轻盈的翅膀飞向远处的鲜花丛中，蝴蝶姐姐在花丛中翩翩起舞，蜜蜂妹妹在辛勤地采蜜。这时小草弟弟陶醉了，花儿姐姐沉静在无比的喜悦中，大树伯伯则看得入迷。他不愿眨一次眼，怕以后再看不见那美丽的春天，抬头一看，天上出现了一些鱼、企鹅……没错，这就是孩子们在放风筝。在树林里，许多小鸟在自由自在欢快地飞翔，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。 春天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。
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谈借景抒情技巧在写作中的运用
作者：杨文玲
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第01期
借景抒情，是将作者心中的情感渗透到赏景、写景之中，借助对眼前的“景”或褒或贬地叙述和描写，表达出心中或喜或悲的情。
运用借景抒情的表现手法，能够使语言含蓄，令人回味无穷。
柳永的《雨霖铃》就是借景抒情的典范之作。
其中，词人按照时间顺序，从多个角度来描写离别时的情景。
如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句，词人抓住“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个意象，描绘了一幅深秋送别图：天至傍晚，大雨刚刚停止，寒蝉凄切地鸣叫，那十里长亭默默无语。
在这样凄清的傍晚，词人要远离恋人而去，这怎么不叫人心生悲戚？“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，词人离别之后的眼中之景，表达了词人与恋人分手后悲伤的心情。
“杨柳岸，晓风残月”，词人眼前幻化出离别后的景物：杨柳依依，晓风拂过，残月依旧，却不见昔人。
景物描绘突出了离别后的冷清，表达了词人对恋人无尽的思念之情。
我们在写作中如能恰到好处地运用“借景抒情”的写作手法，必能使我们的作文显得含蓄隽永、耐人寻味。
其中，我们要抓住两个要点：
1.有目的地选景写景。
景物描写是为抒情服务的，我们选景、写景要遵从自身情感抒发的需求。
如台湾作家余光中的《听听那冷雨》片段：“在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。
到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。
不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。
不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。
”
这段文字中，作家按照季节有选择性地描写了四月的黄梅雨、七月的台风暴雨、秋天的斜雨，形象地写出了冷雨的特点，从而表达了自己对故土、对祖国大陆深沉的怀念和追思，以及内心凄凉而缠绵的思乡之情。
2.直白式抒情和渗透式抒情相结合。
直白式抒情就是在一段精彩描写后，用总结性话语来直接抒发内心情感。
渗透式抒情不是直接表达感情，而是将自己的喜怒哀乐巧妙地融入绘景之中。
如2009年湖南高考卷优秀作文《踮起脚尖》片段：“踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，收藏露珠，那是温馨的暖意；踮起脚尖，看蝴蝶轻拍花朵，轻歌曼舞，那是生命的活力。
踮起脚尖的人生异样精彩！”作者在描写景物之后，采用直白式抒情，用一句话点明了自己的认识：踮起脚尖的人生异样精彩！再如2008年福建高考卷优秀作文《我于咖啡中看见》片段：“我恍然看见在春光明媚的苏格兰乡
下，弥漫着矢车菊香味的阳光铺满整个房屋，笔与纸轻轻地摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。
”作者用这样一段景物描写，来作为弗吉尼亚·伍尔夫静静写作的环境，小作者并没有直接表达自己的情感，但从字里行间，我们可以感受到作者对弗吉尼亚·伍尔夫由衷的赞美之情。
【佳作展示】
璀璨的流星
河南省民权县第一高级中学陈月娟
丝雨
（一）
中午还有燥热的骄阳，下午便下起了雨。
其实，我是喜欢雨的。
我喜欢淅沥的小雨。
站在雨中，雨滴落在我的脸上、唇上、臂上，抚摸着我的皮肤，让丝丝清爽沁入心底。
我喜欢雨落在我的刘海儿上，打湿我的头发。
喜欢它们在我的发间流淌、缠绵、交错叠织；喜欢它们爬满我的脸庞，让我彻底放松。
我喜欢独自信步雨中，看雨拥万物入怀，觉得这世界只有我一人。
雨中发光的绿叶，脚下嬉闹的雨水也只为我而生，而我只需张开双臂便拥蓝天入怀。
此刻，有情人的心片落满了这纷乱的雨点。
留意雨在臂上的爬行，吹一口气，让它爬得更远。
抬起头，天地间让是连绵不断的雨点。
有人说：愁绪如雨，不逝反骤。
心病时，流遍全身，不留一点儿缝隙。
（二）
雨，已下了整整一天。
此时的世界消逝了平日里的热闹与喧哗，只有雨声涌进涌出。
倚窗听雨，内心一片宁静，抑或寂寞。
雨是天上云朵的泪水，多情而繁密。
惹多少文人墨客为之挥笔洒墨，这无尽的诉怨又在向谁倾说？
没有风，云还可以流动。
缺失某个人，地球依旧转动不停。
一路悲歌。
云的泪水如此清澈，却又如此苦涩。
拾于手心，是恨，是怜，个中滋味，只有自己知晓。
闲花
（一）
在路边闲步时，瞥见路坡下的草丛中有几个浅紫色的晃动的亮点，仔细辨认才看清是绽放的夜来香。
固然，不会有人在草深虫多之处种花。
它是怎么来到这里的呢？不管是怎么来的，既然在此立了家，它就要生长，开花。
它的周围全是半人高的杂草枯藤，遮掩着它的茎叶，而它全然不顾，只是努力昂扬着脑袋，把枝条伸出杂草，托起鲜嫩的花，狂放地绽，肆意地开，努力而骄傲……
偶然间拾得的感动，让我久久不能平静，为那杂乱败落中的美丽。
（二）
窗外灰褐色的树梢不知何时换了妆。
树梢上不知是花，还是种子，硬币大小，或火红，或浅黄，到边缘，渐渐成了橘红色或粉色，还透着一点绿莹莹。
明晃晃的一片，煞是好看。
这时的树，宛若从灰姑娘突然变成了顶着花缨的雅静公主。
生活就是这样，只要你热爱它，它就会让你不经意间突遇惊喜。
开启心灵之窗，把心交给生活的阳光，就会收获生活馈赠的美丽！。