小班表演游戏教案---《小红帽》(四)
小班表演游戏教案---《小红帽》(四)
小班表演游戏教案——《小红帽》(四)
活动目标:
1、增加故事情节,拓展表演内容,学习新增人物的动作的表演。
2、学会整理游戏的场景,收拾游戏材料。
活动准备:
经验准备:(1)儿理解故事《小红帽》,熟悉并学习故事中人物的对话。
(2)歌唱活动:《小红帽》。
物质准备:新增材料:小房子
活动过程:
1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。
教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话,请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如:“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样?”并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿表演,教师指导:
(1)指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己
(2).引导幼儿能运用自己神态,肢体表现出不同的人物形象。
4. 评价总结
(1).教师请幼儿来讲述自己扮演的角色,及在角色扮演中遇到的问题。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
游戏小结:
幼儿在第一次的表演中,对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣,能进行简单的表演,但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演,所以语言和动作语气等都不够到位。
只是停留在单纯的复述人物的对话上。
但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点,运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。
这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。
并能根据生活中经验尝试创编故事,用自己的想法表现新增人物的特点。
并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力,活动基本达到了预期的目标。
幼儿园小班小红帽教案
幼儿园小班小红帽教案【篇一：小班音乐游戏：小红帽】（一）活动准备1、红帽的动画音乐2、外的图片、小红帽图片3、儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽（二）动目标1、验游戏的快乐2、养幼儿的反应能力和敏捷速度3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲（四）活动过程一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
【篇二：小班健康活动——小红帽】小班健康活动——小红帽小班健康活动——小红帽设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思一、活动计划1.活动主题：小红帽2.活动目标：通过音乐律动游戏，让幼儿了解小红帽的故事情节，并体验音乐与舞蹈的魅力，培育其音乐、语言、动作等方面的综合素养。
3.时间：30分钟4.人数：20—25人5.活动地点：室内或室外二、活动准备1.音乐：小红帽故事背景音乐、舞蹈音乐2.道具：红色头巾、红彩带、红伞、小篮子3.活动布置：在活动场地中央放置一个小篮子，用红彩带将场地隔成小区。
三、活动过程1.故事演绎老师向幼儿叙述《小红帽》的故事，通过导入引入新的活动的主题。
幼儿搭配老师的表现、互动，体验故事的情节和氛围，认得故事中人物形象和情感，积极进入音乐律动游戏的状态。
2.游戏环节（1）“红帽童话游戏”：老师将小篮子放在场地中央，让幼儿做一个圆圈，把红彩带绕成一个小区，将红色头巾塞在篮子里。
老师播放小红帽故事的背景音乐，幼儿跟随音乐，在小区内来回踏步，等待音乐结束。
停止音乐，随机从篮子里抽出一个小红帽，并回到本身的小区。
老师喊出一个触发词或者动作，同学依据老师的指示跳跳舞或者做做动作。
（2）“红帽手拍舞蹈”：选择一首美妙动感的舞蹈音乐，通过手拍和口哨的方式引导幼儿跟随音乐做相应的动作，并快捷利用环境和道具，如舞蹈中显现的动物、花草、花环等。
（3）“红伞雨中跳舞”：老师将伞举起，与幼儿体验伞下的雨水，并用动作、语言等方式引导幼儿体验雨的节奏和跳舞的感觉，其中可融入一些相应的变化，如起伏、旋转、跳动等。
3.反思环节老师引导幼儿回忆、总结活动过程中的收获、感受和问题，并依据幼儿的表现做出相应的反馈和调整，以提高幼儿的自动性和积极性，加强教学效果。
四、活动效果1.在活动中北由有趣味的游戏环节，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐律动的乐趣，同时激发幼儿学习的爱好和自动性。
2.在活动过程中，老师引导幼儿积极体验和表达，促进其语言、思维、情感的全面进展，培育其个性的独立性和创新性。
3.通过老师的引导，幼儿了解小红帽的故事情节、人物形象和情感，进一步丰富语言、文化和道德方面的学问，加强其文化素养和思维的多元性。
小班健康活动教案小红帽
小班健康活动教案小红帽一、活动目标：1. 了解小红帽的故事内容，学会保护自己，不随便和陌生人走。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的好习惯。
二、活动准备：1. 红帽、红披肩、小草、小树等头饰和道具。
2. 教学课件或图片。
3. 白纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿讲述自己熟悉的小红帽故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 观看课件或图片，引导幼儿回忆故事情节，讨论小红帽在故事中的表现。
3. 分析故事中的安全教育内容，教育幼儿不随便和陌生人走，学会保护自己。
4. 开展角色扮演活动，让幼儿戴上头饰，分角色表演故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在白纸上绘制自己心中的小红帽，培养幼儿的绘画技能和创造力。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解小红帽的故事内容，学会保护自己，不随便和陌生人走。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们在绘画环节中发挥创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价他们对于故事情节的掌握程度。
2. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们在绘画环节中的表现。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对于安全教育内容的掌握情况。
六、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与安全教育，让家长给幼儿讲述其他有关保护自己的故事，加强幼儿的安全意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置小红帽主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
七、活动反思：在活动过程中，教师应关注幼儿的参与程度和表现，对幼儿进行积极的引导和鼓励。
在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，让他们充分展示自己的想象力。
在绘画环节，教师应关注幼儿的绘画技巧，给予适当的指导和建议。
八、家长沟通：1. 活动前：向家长介绍本次活动的目的和内容，邀请家长参与安全教育，共同关注幼儿的保护问题。
2. 活动后：通过家长访谈或群，与家长沟通交流幼儿在活动中的表现，了解幼儿在家庭中的安全意识，共同促进幼儿的健康成长。
小班打击乐小红帽教案
教学重点难点
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌
曲创编动作来表演。
教学策略策与设计
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计
那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）
a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)
b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来
表演歌曲。
c、让学生分组来表演歌曲
d、让表演比较好的一组上讲台表演。
e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演
6．教师小结
【篇三：小学音乐《小红帽》教学设计】
《小红帽》教学设计
小坑镇中心小学邝梅娟
教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词
e、学生分小节来学唱歌曲歌词
f、跟琴来齐唱歌曲歌词
g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教案标题：表演游戏小红帽教案目标：1. 通过表演游戏，帮助学生提高语言表达能力。
2. 引导学生了解和掌握小红帽故事，并理解故事中的情节和角色。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习小红帽故事，理解故事情节和角色。
2. 学会通过表演游戏来表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 小红帽故事书或故事卡片。
2. 小红帽和其他角色的服装道具。
3. 表演游戏的道具，如篮子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生简单讨论一下他们对小红帽的了解，并带领他们回忆故事的开头部分。
二、学习故事（10分钟）1. 给学生讲解小红帽故事的剩余部分，并使用故事书或故事卡片进行辅助讲解。
2. 帮助学生理解故事中的情节和角色，鼓励他们参与讨论。
三、分组准备表演游戏（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色进行表演。
2. 学生们可以商量并决定如何表演，可以进行角色分配和舞台设计。
3. 教师可以适当提供帮助和指导。
四、表演游戏（15分钟）1. 让每个小组轮流表演他们选定的角色和情节。
2. 学生们可以自由发挥，演绎出自己对小红帽故事的理解和想法。
3. 教师可以鼓励学生们用所学的语言知识来表达角色的情感和对话。
五、讨论和总结（10分钟）1. 让学生观看其他小组的表演，并进行讨论。
2. 引导学生回顾自己的表演，反思所表达的情感和对话的准确性。
3. 教师可以对每个小组的表演进行点评和评价，并给予鼓励和建议。
六、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中用英语进行角色扮演，例如家庭成员之间的对话。
2. 提供其他与小红帽故事相关的活动，如绘画、写作等，来帮助学生更好地理解和表达故事内容。
教学反思：通过这节课的活动，学生不仅可以进一步了解和理解小红帽故事，还能够通过表演游戏来展示和表达自己的想法和情感。
同时，学生在小组合作中也提高了团队合作的能力。
这种通过角色扮演的方式来教授语言知识，能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与学习。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案：小班音乐律动游戏《小红帽》年龄范围：3-5岁的幼儿教学目标：1. 建立幼儿对音乐的基本认知和兴趣；2. 提高幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 故事《小红帽》的故事书；2. 音乐播放器；3. 音乐片段《小红帽》。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）用《小红帽》的故事书介绍故事情节，引发幼儿对《小红帽》的兴趣。
步骤二：音乐欣赏（5分钟）播放音乐片断《小红帽》，让幼儿闭上眼睛，用耳朵聆听音乐，体验音乐带来的情感。
播放一段时间后，与幼儿一起讨论音乐的特点和感受。
步骤三：律动游戏（15分钟）1. 集体律动练习：a. 让全体幼儿站成一排，随着音乐的节奏，模仿小红帽走路的动作，如轻盈地跳跃、轻轻地踮起脚尖等。
b. 引导幼儿自由发挥，表演自己喜欢的小红帽的动作。
2. 分组律动比赛：a. 将幼儿分成几组，每组一位代表出场，表演自己理解的小红帽的动作。
b. 其他幼儿观看后，评选出最有创意和最有表现力的小红帽。
步骤四：再次欣赏音乐（5分钟）播放音乐片断《小红帽》，让幼儿根据音乐的节奏和情感，自由舞动。
步骤五：游戏总结（5分钟）与幼儿一起回顾游戏过程，分享每个幼儿对音乐和小红帽的感受和体会。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿自己制作一张《小红帽》相关的音乐卡片，上面画上自己对音乐的理解和感受。
2. 给每个幼儿发放《小红帽》相关的装饰物，让幼儿自己设计和制作属于自己的小红帽帽子，加强对故事的参与感。
注意事项：1. 在游戏过程中，保持愉快的氛围，让幼儿充分参与，不强求完全正确的动作表达。
2. 需要随时给予幼儿鼓励和肯定，让幼儿在游戏中获得成功体验。
3. 注意幼儿的安全，在进行律动游戏时，确保场地安全，避免幼儿跌倒或碰撞等意外情况的发生。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 鼓励幼儿参与表演游戏，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备1. 准备故事课件或图书《小红帽》。
2. 准备小红帽、大灰狼、奶奶等角色头饰。
3. 准备表演道具，如披肩、手提包等。
4. 准备背景音乐和表演场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小红帽》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小红帽》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，感受角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，邀请幼儿选择头饰，进行角色扮演。
4. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿熟悉台词和动作。
5. 表演展示：邀请幼儿上台展示表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、活动延伸1. 创意表演：鼓励幼儿自编自演其他故事或生活场景，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与表演活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的表演兴趣。
3. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富多样的表演道具，方便幼儿随时进行表演活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿主动参与表演。
2. 关注幼儿的语言表达能力和表演能力，给予及时的指导和鼓励。
3. 教育幼儿遵守表演规则，培养幼儿的纪律意识。
4. 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。
5. 活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《小红帽》的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
2. 角色理解：通过讨论，帮助幼儿深入理解故事中的角色特点和性格。
3. 表演技巧：教授幼儿一些简单的表演技巧，如表情、动作、语音语调等。
4. 台词练习：指导幼儿练习故事中的台词，鼓励幼儿大胆表达。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述和提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
2024年幼儿园小班教案《小红帽》含反思
2024年幼儿园小班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《童话乐园》第二章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
通过讲述小红帽和狼的故事，让幼儿了解故事情节，认识主人公，培养幼儿的安全意识和辨别善恶的能力。
二、教学目标1. 能理解《小红帽》的故事内容，知道故事中的主人公及事件发展。
2. 通过故事学习，培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的善恶观念，培养安全意识。
重点：让幼儿熟悉故事情节，认识主人公，学会表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、小红帽和狼的玩偶、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小红帽和狼的玩偶，引导幼儿观察，询问他们是否认识这两个角色。
（2）邀请幼儿扮演小红帽和狼，进行简单的角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《小红帽》故事的录音，让幼儿倾听。
（2）教师边展示挂图，边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（3）教师针对故事中的善恶观念、安全意识等内容进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色朗读故事，熟悉故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 互动环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“小红帽找妈妈”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）邀请幼儿分享自己如何在生活中保护自己，提高安全意识。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事主人公：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 关键情节：小红帽遇到狼、狼欺骗小红帽、狼把奶奶吞掉、猎人救了小红帽和奶奶七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：我画的是小红帽遇到狼的情景，小红帽很害怕，狼狡猾地笑着。
2. 作业题目：编写一段话，告诉你的朋友如何保护自己，提高安全意识。
表演游戏小红帽教案
表演游戏小红帽教案教案标题：表演游戏小红帽教案教案目标：1. 了解小红帽故事情节及主要角色。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和情感表达能力。
教案步骤：1. 故事导入（10分钟）- 向学生简要介绍小红帽故事，并引导他们回忆故事中的主要情节和角色。
- 利用图片、视频或者简短的剧情梗概帮助学生更好地理解故事情节。
2. 角色分配和表演准备（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
- 向学生介绍各个角色的性格特点，帮助他们更好地理解和扮演各个角色。
- 引导学生讨论并制定每个角色的动作和台词，鼓励他们发挥创造力。
3. 练习和排练（20分钟）- 学生根据分组情况开始练习各自的角色。
- 教师在此过程中提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和情感表达。
- 鼓励学生互相合作、互相帮助，提高整体表演效果。
4. 表演展示（15分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈。
- 教师可以提出一些问题，引导学生对表演进行评价和讨论，如角色扮演是否准确、情感表达是否到位等。
5. 总结和反思（10分钟）- 教师引导学生回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 学生可以讨论表演中的困难和挑战，并提出改进的建议。
- 教师总结本课的教学内容，并鼓励学生继续发展表演和团队合作能力。
教案扩展：1. 学生可以尝试改编小红帽故事，加入自己的创意和想法，创作出属于自己的版本。
2. 学生可以尝试在表演中加入音乐、舞蹈等元素，提升整体表演的艺术性。
3. 学生可以尝试组织一次小型的校内表演，邀请其他班级或家长观看他们的表演作品。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对自己和其他小组表演的评价和反馈。
3. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在表演技巧、情感表达和团队合作方面的进步。
2024年小班小红帽教案
2024小班小红帽教案2024小班小红帽教案1活动目标1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。
活动准备红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。
活动过程（一）热身运动：快乐小司机[师]天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
）[师]公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！（二）情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路[师]这里有两条小路，我们一起走一走。
（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。
）2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状[师]前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。
）3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状[师]小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。
（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。
）（三）自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的多种玩法。
）1、[师]这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？2、[师]漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。
）3、[师]下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。
（变换伞的高度。
）[师]哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
）[师]大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！（四）放松整理[师]雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！幼儿园小班健康教案：小小宴会活动目标：1、让幼儿用舌头品尝各种食物，知道舌头能感觉各种味道。
幼儿表演小红帽游戏教案
幼儿表演小红帽游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小红帽的故事情节，并培养对故事的理解能力。
2. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学准备。
1. 小红帽故事书籍或图片。
2. 小红帽的服装道具。
3. 教学道具，篮子、面具、布偶、道具玩具等。
4. 教学录音机。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍小红帽的故事，并简要讲述故事情节，引导幼儿了解故事的主要人物和情节。
2. 学习小红帽游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一个小红帽、一个狼和一些其他角色。
教师给每个小组分发小红帽服装和其他道具，然后指导幼儿进行角色扮演。
教师可以用录音机播放小红帽的故事配乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行表演。
3. 表演小红帽故事。
每个小组轮流表演小红帽故事，其他小组的幼儿要认真观看，并在表演结束后给予表演者鼓励和肯定。
教师在表演结束后可以对每个小组的表演进行点评，指出表演中的亮点和不足之处，帮助幼儿改进表演。
4. 总结。
教师和幼儿一起回顾小红帽的故事情节，让幼儿谈谈自己在表演中的感受和体会。
教师可以提问幼儿关于小红帽故事的问题，帮助幼儿加深对故事的理解。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿在老师的指导下，通过角色扮演的方式，深入了解了小红帽的故事情节，培养了表演能力和合作意识。
同时，也提高了幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
在以后的教学中，可以通过更多的角色扮演活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，更好地发展他们的综合能力。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 通过音乐律动游戏《小红帽》，培养幼儿的音乐感受和音乐律动能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小红帽和狼的道具。
教学过程：1. 引入：教师亮出小红帽和狼的道具，引起幼儿的兴趣。
跟幼儿们谈谈《小红帽》这个故事。
2. 游戏一：“听故事进行舞蹈”教师播放背景音乐，讲述《小红帽》故事。
让幼儿们根据故事的情节，自由舞动和表现小红帽和狼的形象。
表演完毕后，教师鼓励幼儿们分享他们的舞蹈创意和感受。
3. 游戏二：“小红帽传声筒”教师组织幼儿们分成两个小组，一组扮演小红帽，一组扮演狼。
教师给每个小组一个传声筒（或是一个玩具话筒），交替使用传声筒，小红帽组要传达“小红帽要去奶奶家”，狼组则要传达“我要吃小红帽和奶奶”。
小红帽组和狼组在教师的指挥下进行传声，通过传声筒的方式，使故事更加生动有趣。
4. 游戏三：“小红帽和狼的音乐律动”教师播放配乐，引导幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈和动作表演。
幼儿们可以根据角色扮演小红帽或是狼，或是自由舞动。
同时，教师可以用手势引导幼儿们进行一些简单的音乐律动，如拍手、跺脚、摇头等。
5. 结束：教师带领幼儿们一起回顾今天的课程内容，让幼儿们分享他们在游戏中的收获和感受。
最后，教师可以表扬幼儿们的参与和表现，并鼓励幼儿们继续发展自己的音乐才能。
评价方法：通过观察和记录幼儿们在游戏中的参与度、表现力和音乐律动能力，评价幼儿们的学习效果。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》活动名称：表演游戏《小红帽》活动目标：1. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
2. 通过表演游戏，让学生更好地理解故事内容和情节。
3. 提高学生的情绪表达和角色扮演能力。
活动准备：1. 故事《小红帽》的故事书。
2. 表演素材：小红帽、小红帽的祖母、狼、猎人等角色服装和道具。
活动步骤：1. 引入活动：老师向学生简单介绍故事《小红帽》，并询问他们是否听过这个故事。
2. 故事梗概：老师用简洁明了的语言概括出整个故事的主要情节，确保学生对故事情节有一定的了解。
3. 角色分配：将故事中的角色分为小红帽、小红帽的祖母、狼和猎人四个角色。
学生自愿选择自己想要扮演的角色，并给予一定的指导。
4. 准备道具和服装：老师准备好小红帽、小红帽的祖母、狼和猎人的服装和道具，让学生在表演中更好地还原角色形象。
5. 探究和讨论：以提问的方式引导学生讨论角色的特点和情感：小红帽勇敢、善良；小红帽的祖母慈祥、脆弱；狼狡猾、凶残；猎人正义、勇敢。
引导学生思考角色的情绪变化和角色之间的矛盾。
6. 组织表演：安排学生分组进行表演，每个小组轮流表演一遍故事《小红帽》。
老师可以提醒学生注意语音语调、肢体语言和面部表情。
7. 角色交换：每个小组表演结束后，可以让学生进行角色交换，尝试扮演其他角色，以拓展学生的表演能力和理解能力。
8. 总结和展示：每个小组表演完后，由其他学生观众提出一些肯定意见和建议。
老师可以引导学生讨论各组表演中的亮点和不足，并对他们的努力给予肯定。
9. 活动延伸：可以让学生通过绘画或写作的方式，记录他们对表演《小红帽》的感受和体会，或选择其他童话故事进行表演，进一步提升他们的表达能力。
活动评估：观察学生的表演过程和表演结果，评估他们的角色扮演能力、语言表达能力和合作意识。
可以通过观察学生的语音语调、肢体语言、面部表情和对角色情感的表达来评估他们的表演能力。
同时，可以观察学生之间的合作和互动情况，以及他们是否能完成指定角色的任务。
小班小红帽游戏教案（精选4篇）
小班小红帽游戏教案（精选4篇）小班小红帽游戏篇1活动目标：1、感受击鼓传花游戏的愉悦。
2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
活动准备：1、经验准备：对游戏材料有一定的了解。
材料准备：小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
活动重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。
活动过程：一、游戏导入观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法：1、游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。
反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则：鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。
根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。
鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。
3、幼儿尝试游戏。
第一次游戏：表情乐教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……第二次游戏：动作乐。
第三次游戏：pose乐在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的'幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。
另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
1、小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。
鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。
规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》《表演游戏小红帽》是一种有趣而有教育意义的幼儿语言活动。
本活动可以促进幼儿语言交流能力的发展，并且可以让幼儿们感受到角色扮演的乐趣。
本文将介绍一份适用于幼儿园小班的《表演游戏小红帽》语言活动教案。
一、活动准备1. 场地准备：活动需要的场地可以是教室或者是室外场地。
根据场地的实际情况，准备做好安全保障工作。
2. 道具准备：《表演游戏小红帽》所需要的道具包括小红帽、大狼、奶奶、篮子、床、花园等。
这些道具可以是真实的物品或者是通过制作的道具。
同时，还需要准备一些面具、气球等道具，以增加活动的趣味性。
3. 角色准备：在活动开始前，老师需要为每个孩子准备一个角色。
每个孩子可以扮演小红帽、大狼或者奶奶中的一个角色。
二、活动目标通过本活动的实施，帮助幼儿达到以下目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿积极参与交流的意识。
2. 增强孩子们的角色意识，锻炼幼儿的观察和表现能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿对生活的感性认知和理解。
三、活动步骤1. 道具介绍：老师将所有需要的道具介绍给孩子们，并让孩子们自由发挥，可以使用一些自己的想象来创造新的道具。
2. 角色扮演：老师将三个角色(小红帽、大狼、奶奶)介绍给孩子们，并告诉他们每个角色的特点。
然后，让孩子们自由选择想要扮演的角色。
3. 组织练习：根据孩子们自己选择的角色，老师可以组织孩子们练习表演。
让孩子们可以互相观察，模仿，学习，提高。
4. 编小剧场：在练习结束后，老师可以将孩子们分成几个小组，让每个小组根据角色扮演情境编写一些简单的对话，模拟情境并且加入自己的感性表达。
5. 演出表演：在所有的编剧排练完成之后，让每个小组依次表演他们创作的情境。
同时，让其他孩子和老师进行欣赏和评价。
6. 活动总结：在演出结束后，让孩子们总结一下今天的活动内容，同时也可以让他们针对训练内容进行自我评价。
四、活动注意事项1. 保证活动的安全性。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案《表演游戏小红帽》小班语言活动教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《表演游戏小红帽》小班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的.形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
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小班表演游戏教案——《小红帽》（四）
活动目标：
1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。
2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小房子
活动过程：
1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。
教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿表演，教师指导:
(1)指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己
(2).引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形象。
4. 评价总结
(1).教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
游戏小结：
幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。
只是停留在单纯的复述人物的对话上。
但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。
这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。
并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。
并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标。