二年级语文下册《寓言二则》教案及反思

二年级语文下册《寓言二则》教案及反思

二年级语文下册《寓言二则》教案及反思

第五单元

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本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了亡羊补牢，犹未晚也和一分耕耘，一分收获的道理。《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。《口语交际》安排的话题是制定图书借阅公约，《语文园地》包括识字加油站字词句运用我的发现日积月累和我爱阅读5个板块。

单元教学目标

1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词

语及对自己有启发的句子。

3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。

4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。

单元重、难点

重点

1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。

难点

1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。

2．领悟课文中蕴含的道理。

单元课时分配

《寓言二则》2课时

《画杨桃》2课时

《小马过河》2课时

《口语交际》1课时

《语文园地五》2课时

12寓言二则

妙析教材

本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。

学情分析

学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。

教学建议

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发。

教学目标

[知识与技能]

1．会认15个生字，会写8个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出亡羊补牢和揠苗助长这两个成语的意思。

3．通过读句子，说出每组句子的不同。

[过程与方法]

在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。

[情感、态度与价值观]

懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

重点难点

重点

1．会认15个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语亡羊补牢揠苗助长的意思。

3．通过读句子，说出每组句子的不同。

难点

懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

教学准备

教师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。

学生：预习生字新词。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认亡牢等10个生字，会写钻劝等6个生字。

2．通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二题第一组句子的不同。3．懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

二、重点难点

重点

1．会认亡牢等10个生字，会写钻劝等6个生字。

2．理解成语亡羊补牢的意思。

难点

理解寓言揭示的道理。

三、揭示课题，引入新课

1．出示寓言二字，学生齐读。师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？

(寓言是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。) 2．再出示二则二字，学生齐读寓言二则，说说寓方二则是什么意思。

3．(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)

4．这个成语中，你有不理解的字吗？

亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。

5．现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)

6．从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？(学生自由回答、提问) 四、初读课文，扫除字词障碍

1．教师范读课文，学生注意听生字的发音。

2．自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。

3．检查自学效果。

(1)指名读生字。

(2)指名读课文中由生字组成的词语。

(3)指名5个学生各读一个自然段。

五、通读课文，理解内容

1．本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？

(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢过。)

2．这个人的羊是怎么丢的呢？默读课文第1～4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？

学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。

小结：那么这部分内容可以用课题中的哪两个字来概括？(亡羊)对，这部分内容告诉我们，因为羊圈破了个窟窿，所以养羊人丢了两次羊。

3．养羊人又是怎样补牢的呢？结果又如何？让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶紧把窟窿堵上了，把羊圈修得结结实实的，从此以后，他再也没丢羊。

六、品读评价，体会寓意

1．请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？

教师提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

(1)自由读课文，动笔画一画描写养羊人语言、心理的句子。

(2)在小组内交流。

2．全班交流评价。

(1)养羊人是个不听劝告的人。