幼儿园教学案例模板范文：做个标记(四篇)

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教育教学实践案例幼儿园(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的探究能力和实践能力。

主题活动作为一种有效的教育方式，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

本案例以“动物世界大探秘”为主题，通过一系列的教育教学活动，引导幼儿了解动物的特点、生活习性以及与人类的关系，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和合作精神。

二、案例目标1. 知识目标：让幼儿了解不同动物的名称、特点、生活习性等基本知识。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿关爱生命、尊重自然的意识。

三、案例实施过程1. 准备阶段（1）教师根据主题收集相关动物图片、视频、故事等资料，制作成教学课件。

（2）教师与家长沟通，邀请家长参与活动，共同探讨动物世界的话题。

（3）教师布置活动场地，准备活动所需材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。

2. 活动实施（1）导入环节教师通过PPT展示动物图片，引导幼儿观察动物的外形特点和生活习性，激发幼儿对动物世界的好奇心。

（2）主题活动一：认识动物教师讲解动物的基本知识，如动物的分类、特点、生活习性等。

通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与，加深对动物的认识。

（3）主题活动二：动物手工制作教师带领幼儿进行动物手工制作活动，如制作蝴蝶、小鸟、熊猫等动物模型。

在制作过程中，培养幼儿的动手能力和创造力。

（4）主题活动三：动物角色扮演教师组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿扮演不同的动物，模仿动物的动作和叫声。

通过角色扮演，让幼儿更深入地了解动物的特点。

（5）主题活动四：动物故事分享教师邀请幼儿分享自己了解的动物故事，如《三只小猪》、《狼和小羊》等。

通过故事分享，让幼儿感受动物世界的丰富多彩。

（6）主题活动五：动物保护宣传教师组织幼儿开展动物保护宣传活动，如制作宣传海报、撰写动物保护倡议书等。

通过宣传活动，让幼儿了解动物保护的重要性，培养幼儿关爱生命的意识。

幼儿园教育教学案例3000范文(推荐4篇)

幼儿园教育教学案例3000范文(推荐4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师教案模板范文(27篇)

幼儿教师教案模板范文第1篇教学目标：练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。

教学过程：在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。

全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。

游戏开始，大家齐声说：“占圈，占圈，看谁先占到圈。

”说完最后一句时，站在圈内的.小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。

教学规则：1.说完“看谁先占到圈儿”以后，才可以互换位置。

每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。

2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。

注意事项：1.幼儿换圈时不要相互碰撞。

2.此游戏不宜人数过多。

如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

幼儿教师教案模板范文第2篇活动目标1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有他人。

2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。

3.在理解诗歌的基础上尝试仿遍。

活动准备1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟2.配乐朗诵录音，孙悟空头饰。

重难点分析重点：学习诗歌，尝试仿遍。

难点：展开想象，合理仿编。

活动过程一、导入1.教师戴上头饰，引起幼儿想象提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！如果你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？2.出示小姑娘的图片，渗透课题。

提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？二、展开1.播放配乐朗诵录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。

提问：小姑娘的愿望是变成什么（我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子）2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。

（1）妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？（引导幼儿尝试用诗歌的句子进行回答，丰富词汇:抛、增添生机）（2）妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？（丰富词汇：撒、披上绿衣）3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。

（如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等）4.运用课件学习仿编诗歌。

幼儿园_教育教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景小明，男，4岁，是幼儿园中班的一名幼儿。

小明性格开朗，活泼可爱，但在日常生活中，他经常表现出注意力不集中、学习积极性不高的情况。

在数学活动中，小明对数字的感知能力较弱，经常混淆数字的形状和大小，对数学活动缺乏兴趣。

二、案例分析1. 问题分析（1）小明对数学活动缺乏兴趣，可能是因为他对数字的感知能力较弱，导致在学习过程中遇到困难，进而产生挫败感。

（2）小明在日常生活中注意力不集中，可能是因为他缺乏良好的学习习惯，需要教师进行引导和培养。

（3）小明可能对数学活动中的游戏环节不感兴趣，导致他在活动中表现不佳。

2. 教育目标（1）提高小明对数字的感知能力，培养他对数学活动的兴趣。

（2）培养小明良好的学习习惯，提高他的注意力。

（3）激发小明在数学活动中的游戏兴趣，提高他的参与度。

三、教学设计1. 教学内容：认识数字32. 教学方法：游戏法、操作法、情境教学法3. 教学步骤（1）导入教师出示数字卡片，引导小明观察数字3的形状、大小，并说出数字3的名称。

（2）游戏环节教师组织“数字捉迷藏”游戏，让小明在游戏中感知数字3。

教师将数字卡片藏起来，让小明在规定时间内找到数字3。

（3）操作环节教师提供数字卡片和彩色积木，让小明用积木搭建数字3。

在搭建过程中，教师指导小明观察数字3的形状，并鼓励他尝试不同的搭建方法。

（4）情境教学法教师创设情境，让小明在日常生活中感知数字3。

例如，教师可以引导小明数一数幼儿园里的花有几朵、窗户有几扇等。

（5）总结教师总结本节课的学习内容，并鼓励小明在日常生活中继续关注数字3。

四、教学实施1. 导入环节，小明对数字3的形状和大小有了初步的认识。

2. 游戏环节，小明积极参与，在游戏中感知数字3，提高了他的兴趣。

3. 操作环节，小明在搭建数字3的过程中，对数字3的形状有了更深入的了解。

4. 情境教学法，小明在日常生活中能够关注到数字3，提高了他的数学素养。

五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，通过游戏、操作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园教案正规格式范文(精选6篇)

幼儿园教案正规格式范文第1篇【设计意图】本节课属于物质与物体的一节课。

醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。

如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。

为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。

及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

【活动目标】1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】1、谈话导入，引出要进行的实验。

在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。

将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。

请幼儿观察并提出问题：师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？师：有什么好玩的事情的发生呢？——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球——在幼儿得出结论之后，进行操作。

把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。

（气球被吹起来了）——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

幼儿园教学设计案例(精选5篇)

幼儿园教学设计案例(精选5篇)幼儿园教学设计案例【篇1】设计意图孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。

看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。

活动目标1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

重点难点发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。

活动准备1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

活动过程一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。

”（带领幼儿进入教室）2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。

（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。

）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。

2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。

现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。

幼儿园教学案例文稿范文(2篇)

第1篇一、案例背景幼儿园是我国学前教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。

以下是一个幼儿园教学案例，旨在通过实践探索，提高幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神。

二、案例描述1. 案例主题：幼儿园大班美术活动——创意拼贴画2. 案例背景：为了培养幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神，教师决定开展一次创意拼贴画活动。

3. 案例时间：2021年10月15日4. 案例地点：幼儿园美术活动室5. 案例对象：大班幼儿6. 案例过程：（1）活动导入教师首先向幼儿展示一幅精美的拼贴画作品，激发幼儿的兴趣。

然后简要介绍拼贴画的特点和制作方法，引导幼儿思考如何运用不同的材料进行创作。

（2）分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组6人。

每组选出一个组长，负责协调组内成员的分工。

教师提出创意拼贴画的主题，如“动物世界”、“海底世界”等，要求幼儿共同讨论并确定各自小组的主题。

（3）材料准备教师为每个小组提供剪刀、胶水、彩纸、泡沫板、塑料瓶等材料，引导幼儿发挥想象力，运用这些材料进行创作。

（4）创作过程在教师的指导下，幼儿们积极参与创作。

他们相互讨论、分工合作，将彩纸、泡沫板等材料剪裁成各种形状，粘贴在泡沫板上。

在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆想象，发挥创意，使拼贴画更具个性。

（5）展示交流完成作品后，各小组将拼贴画展示在教室墙上，互相欣赏、交流。

教师对每个小组的作品进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

（6）总结反思活动结束后，教师组织幼儿进行总结反思。

教师引导幼儿分享创作过程中的心得体会，让他们认识到团队合作的重要性，以及创新思维在艺术创作中的作用。

三、案例分析1. 教学目标达成情况通过本次创意拼贴画活动，幼儿在动手操作、团队合作和创意思维等方面得到了锻炼，教学目标基本达成。

2. 教学方法与手段（1）教师采用了情境教学法，通过展示精美的拼贴画作品，激发幼儿的兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习。

（2）教师注重引导幼儿发挥想象力，运用不同的材料进行创作，培养他们的创新思维。

幼儿园教案模板8篇

幼儿园教案模板8篇幼儿园通用教案篇1目的：1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，明白一些突发事件的处理方法，提高自我保护的潜力。

2、透过活动，进一步培养幼儿的语言表达潜力、动手动脑及创造想象的潜力。

准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。

各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：1、认识几种主要标记。

（1）有毒、危险品标记师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

（2）防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不就应放风筝。

（3）防火标记师：这是什么标记？平时，小朋友就应怎样防火？万一发生火灾，我们就应怎样做？2、游戏：报火警玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。

值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。

稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车回到，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记师：小朋友认识了许多标记，明白标记的作用很大。

大家想一想，幼儿园还有哪些地方也能够挂标记，能提醒我们注意安全。

（幼儿讨论，发表自己的意见）此刻，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗？幼儿园通用教案篇2活动设计背景国庆节到了，学校要求我们根据国庆节的内容组织各种文艺活动，对学生进行爱国主义教育。

根据我们班学生的年龄特征，因此我设计了本活动的课程安排。

活动目标1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。

2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。

幼儿园优秀教案模板5篇

幼儿园优秀教案模板5篇幼儿园优秀教案模板篇1活动目标：1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。

2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。

3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重点难点：1、重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。

2、难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。

活动准备：教学课件活动过程：一、出示小狐狸图片，引出课题。

师：小朋友，你们看，他是谁(小狐狸)最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧二、欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思考。

师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。

幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。

师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。

师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊!三、欣赏故事后半段。

师：小狐狸在做什么呀幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。

幼2：小狐狸做了枪和炮。

师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀幼：去捉弄森林里的其它的小动物。

师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。

这时候是谁冲在了前面保护大家呢(小黄狗)现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。

这些小黄狗有什么反应(老师做打枪姿势)师：那小黄狗接住子弹后是什么样的师：咦!原来子弹是用巧克力做的。

小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。

这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。

师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗那它是怎样做的幼儿自用回答。

师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗为什么那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢教师小结：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。

幼儿园教育案例范文(精选15篇)

幼儿园教育案例范文(精选15篇)幼儿园教育案例范文（一）：自我事自我做观察目的：凡是幼儿自我能够想的，应当让他自我想，凡是幼儿自我能够做的，应当让他自我做，教师要”鼓励幼儿去发现他自我的世界”。

观察实录一晨检时，伊政融的妈妈拖着伊政融的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上去问：”今日怎样了，怎样让妈妈拉着走呢？”伊政融的妈妈说：”教师，伊政融不想穿这件上衣，说不会解扣子，中午睡觉时脱不下衣服。

我告诉他教师会给你脱衣服，他还说不穿。

教师，中午你给伊政融吧衣服脱了。

”看到伊政融妈妈祈求的目光，我努力的点点头。

观察实录二在盖大楼时，伊政融一会抱积木、一会帮小朋友搭最高的楼顶，忙得不亦乐乎。

在巡视中，我发现伊政融小朋友满脸的汗，就说：”伊政融，把外衣脱掉吧，看你忙得满脸的汗珠。

”过了一会，我看到伊政融还在埋头忙着什么，走过去一看，伊政融解不开衣服上的钮扣。

观察实录三有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自我喜欢的区角。

纪璎函拉着伊政融的手说：”我们去布艺操作区玩好吗？”伊政融摇摇头说：”我不会扣扣子，我才不去呢我要去盖大楼”纪璎函说：”走吧，我教你”伊政融使劲的摇摇头走开了。

分析及实施措施：一、分析幼儿，从幼儿自身找原因。

伊政融是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静。

在操作区练习时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他的区域活动。

最终直接不去布艺操作区活动了。

二、家庭环境的影响经过电话、网络的沟通得知伊政融从小是奶奶带大的，在家里很乖巧，奶奶照顾的细致入微，伊政融还没说话，奶奶就把一切都做好了。

晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳。

长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的权利三、家园牵手、解决问题邀请伊政融的妈妈来园，经过仔细的交流分析，家长表示，必须配合幼儿园的教育，凡是孩子自我能够做的，应当让他自我做，凡是孩子自我能够想的，应当让他自我去想，教师和家长鼓励孩子去发现他自我的世界。

幼儿园教学案例分析与评价：做个标记(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园教学案例分析与评价：做个标记(二篇)
目录：
幼儿园教学案例分析与评价：做个标记一
幼儿园教学案例分析与评价：偶发事件中的教育价值二
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案例：做个标记
在贴上标记后，两头走的现象不见了，小朋友都能跟着标记前行了，不用老师一再地强调了。

事件：
操场上高低不平的塑料桩子，小朋友很喜欢，自主地把它连成一线，变成了“小桥”。

有的在上面过桥，有的手提瓶子过桥，有的挑着扁担过桥，还有的顶着飞盘过桥。

可是在这中间，总有小朋友从反方向上桥，造成两人碰撞的现象。

即使老师做了规定，只能朝一个方向过桥，还是没有用。

分析：
没有明显的标志。

即使老师规定了，但只是口头上的，没有具体的标志，所以小朋友会搞混方向。

措施：
在塑料桩子的面上贴上箭头标记。

反馈：
在贴上标记后，两头走的现象不见了，小朋友都能跟着标记前行了，不用老师一再地强调了。

2。

幼儿园教学案例模板范文：不轻易批语幼儿的游戏行为(四篇)

教学资料参考范本幼儿园教学案例模板范文：不轻易批语幼儿的游戏行为(四篇)目录：幼儿园教学案例模板范文：不轻易批语幼儿的游戏行为一幼儿园教学案例模板范文：与家长沟通的案例二幼儿园教学案例模板范文：从活动中所想到的三幼儿园教学案例模板范文：做个“狠心”的老师四- 1 -案例：不轻易批语幼儿的游戏行为在下次游戏中，教师应将这个情况如实向幼儿说清楚，承认自己的错误，并参与到孩子的游戏当中，对孩子做发型的动作进行指导。

重新激发幼儿参与游戏的兴趣。

案例：班级上有一群爱美的女孩子，她们留着长长的头发，夹着漂亮的发饰。

每当自由活动或是角色游戏时，她们都会聚集在“娃娃美容店”模仿洗头，按摩，做发型。

可是这两次的角色游戏，教师却发现以前门庭若市的“娃娃美容”店这次却无人问津了。

游戏场面一下子冷清了很多，四周围多了很多“无业游民”（无事可做的小朋友）。

教师仔细观察了以前那些“美容师”，她们都改行了，如潘圆圆、陈诗滢到银行当营业员，陈佳薇、孙慧玲到茶馆当服务员；颜佳琪、王婉婧去幼儿园当老师……眼着顾客来了，美容院没有美容师，教师急忙请几个男顾客来当美容师，哪知这些男的美容师就是没有象女孩子那样细心地为顾客服务，一下子告状之声四起：老师，欧辉强不能当美容师，他的动作太用力了，把我的头都洗耳恭听疼了；傅茂贤不能当美容师，他都是帮振淮先，不帮别人洗……唉，怎么办呢？期待下次游戏时以前的金牌美容师能回来。

可是，下次的游戏时，美容店竟然无人问津了。

反思：为什么？原因何在？教师悄悄地问了班级公认的“美容师”潘圆圆。

原来都是因为教师的一句话惹的祸——在一次游戏结束之后，教师看到陈佳薇披头散发，就批评玩“美容店”的小朋友，你们的美容店怎么搞的？顾客进去做美容要变得更漂亮，怎么你们的美容师把顾客变得这么难看啊？虽然是大班的孩子，但是自理能力还是有限的，她们会模仿各种动作，但并不代表她们都会做好象扎头发这样精细的动作。

要求她们在40分钟里完成洗头、洗脸、按摩、做发型等事情实在有点难。

幼儿园优秀案例范文(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。

我国政府也明确提出要推进学前教育改革，提高幼儿教育质量。

为了更好地开展幼儿教育，提高幼儿教师的专业素养，幼儿园开展了各类培训和教研活动。

本案例以某幼儿园开展的一次教研活动为例，探讨如何提高幼儿教师的专业素养。

二、案例描述某幼儿园为了提高教师的专业素养，开展了为期一个月的教研活动。

本次活动以“幼儿教师专业素养提升”为主题，通过专家讲座、教学观摩、案例分析、互动研讨等形式，帮助教师提升专业素养。

（一）活动准备1. 邀请专家进行专题讲座，介绍幼儿教师专业素养的相关知识。

2. 组织教师观看优秀教学视频，学习先进的教学方法。

3. 收集教师在实际工作中遇到的问题，进行分析和总结。

4. 制定活动计划，明确活动目标、内容、时间安排等。

（二）活动实施1. 专家讲座：邀请知名学前教育专家进行专题讲座，从幼儿教师的专业素养、教学技能、班级管理等方面进行深入剖析，帮助教师了解幼儿教师应具备的基本素质。

2. 教学观摩：组织教师观看优秀教学视频，学习先进的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高教师的教学水平。

3. 案例分析：选取教师在实际工作中遇到的典型案例，进行分析和总结，帮助教师找出问题所在，并提出改进措施。

4. 互动研讨：组织教师围绕活动主题进行互动研讨，分享自己的教学经验，互相学习，共同提高。

（三）活动成果1. 教师的专业素养得到提升：通过本次活动，教师对幼儿教师专业素养有了更深入的了解，教育教学水平得到提高。

2. 教学质量得到提高：教师运用所学知识，改进教学方法，提高教学质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强：通过互动研讨，教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。

三、案例反思（一）活动亮点1. 活动内容丰富：本次活动涵盖了幼儿教师专业素养的各个方面，有助于教师全面提升。

2. 活动形式多样：通过专家讲座、教学观摩、案例分析、互动研讨等形式，提高教师的参与度。

幼儿园教学案例示范文案(2篇)

第1篇一、案例背景幼儿园是孩子们启蒙教育的摇篮，幼儿教师是孩子们成长道路上的引路人。

为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园的教学质量，以下是一篇幼儿园教学案例示范文案，旨在为幼儿教师提供教学参考。

二、案例描述1. 案例主题：培养幼儿的动手能力和创造力2. 教学目标：（1）让幼儿了解简单的手工制作过程，培养幼儿的动手能力。

（2）激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。

（3）培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

3. 教学内容：制作彩色风车4. 教学对象：大班幼儿5. 教学时间：40分钟三、教学过程1. 导入新课教师出示彩色风车图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”幼儿回答后，教师继续提问：“那么，你们想不想亲手制作一个呢？”通过提问，激发幼儿的兴趣，导入新课。

2. 制作步骤讲解教师向幼儿展示风车的制作步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。

步骤一：准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

步骤二：将彩纸剪成条状，每条长度相等。

步骤三：将条状彩纸两端对折，用胶水粘合，形成风车的叶片。

步骤四：将风车的叶片按照顺序排列，用胶水固定。

步骤五：将风车的轴插入叶片中心，用胶水固定。

步骤六：装饰风车，可以添加彩带、彩珠等装饰品。

3. 实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组分配一名组长，负责协调组内成员的操作。

教师巡视指导，确保幼儿在操作过程中安全、有序。

4. 互动交流在制作过程中，教师鼓励幼儿互相交流、分享心得，提高幼儿的沟通能力。

同时，教师要及时发现幼儿的闪光点，给予表扬和鼓励。

5. 评价总结完成制作后，教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

评价内容包括：作品完成度、创意程度、团队合作等方面。

最后，教师对本次课程进行总结，强调动手能力和创造力的重要性。

四、教学反思1. 教学过程中，教师应关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 在实践操作环节，教师应充分发挥引导作用，鼓励幼儿积极探索，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园公开教学案例模板(2篇)

第1篇一、案例背景【幼儿园名称】：XX幼儿园【年级】：XX班【授课教师】：XX【授课时间】：2022年X月X日【授课地点】：XX班活动室【授课主题】：XX领域活动二、案例描述一、活动目标1. 培养幼儿对XX领域的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的XX技能，如XX、XX等。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

二、活动准备1. 教学材料：XX教材、XX教具、XX道具等。

2. 活动场地：XX班活动室。

3. 活动时间：XX分钟。

三、活动过程1. 导入（1）教师带领幼儿进行简单的热身活动，活跃课堂气氛。

（2）教师简要介绍本次活动的主题和目标。

2. 教学内容（1）讲解XX领域的基本知识，如XX、XX等。

（2）示范XX技能，如XX、XX等。

（3）分组进行实践操作，教师巡回指导。

3. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，强调XX领域的重点和难点。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

四、活动反思1. 教学效果本次活动达到了预期的目标，幼儿对XX领域的兴趣和爱好得到了培养，XX技能得到了提高。

2. 教学方法本次活动中，教师采用了讲解、示范、分组实践等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学反思（1）教师在讲解过程中，要注意语言表达清晰、生动，吸引幼儿的注意力。

（2）在分组实践环节，教师要巡回指导，关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。

（3）在活动总结环节，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

五、案例评价1. 案例亮点（1）活动目标明确，内容丰富，形式多样。

（2）教学方法灵活，注重幼儿的参与和互动。

（3）教师注重对幼儿的评价和鼓励，激发他们的学习积极性。

2. 案例不足（1）在讲解过程中，部分幼儿存在注意力不集中的现象。

（2）在分组实践环节，部分幼儿的XX技能掌握不够熟练。

3. 改进措施（1）教师在讲解过程中，可以采用更加生动有趣的方式，吸引幼儿的注意力。

（2）在分组实践环节，教师可以针对幼儿的XX技能进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握。

幼儿优秀教育教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。

在这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心、求知欲和学习兴趣都非常强烈。

因此，如何有效地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习习惯，是幼儿教育的重要任务。

本案例以我园中班幼儿为例，探讨如何通过多样化的教学手段，实现幼儿快乐成长、快乐学习的目标。

二、案例描述1. 幼儿基本情况我园中班共有36名幼儿，年龄在4-5岁之间。

这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。

为了更好地了解每个孩子的特点，我提前进行了家访，收集了每位幼儿的家庭背景、兴趣爱好等信息。

2. 教学目标根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿的年龄特点，制定了以下教学目标：（1）培养幼儿对学习的好奇心和兴趣，激发他们的求知欲。

（2）帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

（3）通过丰富多彩的教学活动，促进幼儿身心全面发展。

3. 教学过程（1）主题活动：探索自然为了培养幼儿对自然的好奇心，我们开展了“探索自然”主题活动。

首先，带领幼儿参观幼儿园的植物角，让他们观察各种植物的生长过程。

然后，组织幼儿进行户外写生，让他们用画笔记录下自己眼中的自然美景。

最后，引导幼儿分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。

（2）游戏教学：快乐学习为了提高幼儿的学习兴趣，我们采用了游戏教学的方式。

例如，在数学课上，通过“数字接力”游戏，让幼儿在游戏中学习数字的顺序和大小。

在语文课上，通过“词语接龙”游戏，让幼儿在游戏中学习词语的运用。

这些游戏既激发了幼儿的学习兴趣，又提高了他们的学习效果。

（3）家园共育：共同成长为了更好地促进幼儿的成长，我们积极与家长沟通，开展家园共育活动。

例如，定期举办家长讲座，向家长介绍幼儿教育的方法和理念；组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，共同关注幼儿的成长。

三、教学效果通过以上教学活动，幼儿取得了显著的学习成果：1. 学习兴趣提高：幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，他们积极参与各项活动，主动探索新知识。

优秀幼儿园教育教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景本案例发生在我园大班，针对5-6岁幼儿的年龄特点和心理发展需求。

这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，对色彩和图案有着浓厚的兴趣。

本次活动的目的是通过创意美术活动，激发幼儿的创造力和审美能力，同时培养他们的团队协作精神。

二、活动目标1. 认知目标：了解彩虹的七种颜色，认识基本的色彩搭配原理。

2. 技能目标：学习运用绘画、粘贴等技巧，创作出富有创意的彩虹作品。

3. 情感目标：体验创作的乐趣，培养幼儿的审美情趣和团队协作精神。

三、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水、彩虹图案模板、音乐CD等。

2. 经验准备：幼儿对彩虹有一定的了解，能够说出彩虹的七种颜色。

四、活动过程1. 导入环节- 播放音乐《彩虹》，引导幼儿感受彩虹的美丽。

- 提问：“你们知道彩虹是什么吗？彩虹有几个颜色？”2. 主题活动- 认识彩虹颜色：教师展示彩虹图案，引导幼儿说出彩虹的七种颜色，并讲解每种颜色的基本特征。

- 色彩搭配原理：教师通过图片和实物展示，讲解基本的色彩搭配原理，如冷暖色搭配、互补色搭配等。

- 创意绘画：教师发放彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿根据彩虹颜色，创作自己的作品。

在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的彩虹作品。

- 作品展示：将幼儿的作品展示在班级墙上，引导幼儿互相欣赏、评价，并分享自己的创作心得。

3. 总结环节- 教师总结本次活动，肯定幼儿的创意和努力，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

- 播放音乐《彩虹》，结束本次活动。

五、活动反思1. 活动效果：本次活动幼儿参与度高，创作出许多富有创意的彩虹作品，达到了预期的目标。

2. 教学策略：本次活动中，教师采用了多种教学策略，如音乐导入、实物展示、小组合作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 改进措施：在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、案例总结本案例通过创意美术活动《彩虹色的花》，成功地激发了幼儿的创造力和审美能力，培养了他们的团队协作精神。

幼儿园教育教学案例演示(3篇)

第1篇一、案例背景我国幼儿教育在近年来取得了长足的发展，幼儿园教育教学活动越来越丰富，教学方法也不断更新。

本案例以我国某幼儿园小班为例，通过观察、记录和分析，展示了一次具有代表性的幼儿园教育教学活动。

二、案例描述1. 活动名称：小班美术活动——《美丽的花瓶》2. 活动目标：（1）通过观察、操作，让幼儿了解花瓶的形状、颜色和图案。

（2）培养幼儿的审美能力和动手能力。

（3）激发幼儿对美术活动的兴趣。

3. 活动时间：40分钟4. 活动准备：（1）教具：花瓶图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

（2）环境：宽敞的教室，布置有各种花瓶图片。

5. 活动过程：（1）导入环节（5分钟）教师通过提问、展示花瓶图片等方式，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和图案，激发幼儿对本次活动的兴趣。

（2）观察环节（10分钟）教师将彩色卡纸剪成不同形状，让幼儿观察并尝试将它们拼贴成花瓶的形状。

同时，教师引导幼儿说出自己拼贴的花瓶的颜色和图案。

（3）操作环节（15分钟）教师分发剪刀、胶水等工具，让幼儿动手制作花瓶。

在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（4）展示环节（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

同时，教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的进步，提出改进意见。

6. 活动反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与，动手操作，充分发挥了幼儿的主体地位。

以下是本次活动的反思：（1）教师应注重培养幼儿的观察力和审美能力。

在本次活动中，教师通过展示花瓶图片、引导幼儿观察等方式，让幼儿了解花瓶的形状、颜色和图案，为后续的制作环节奠定了基础。

（2）教师应关注幼儿的操作过程，及时发现并解决问题。

在操作环节中，教师应巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

（3）教师应鼓励幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心。

在展示环节，教师应肯定幼儿的进步，提出改进意见，让幼儿在活动中获得成就感。