学生健康档案

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学生健康检查档案卡

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学生健康检查档案卡
学号：
学校名称：班级：建表日期：年月日
学生姓名：性别：民族：出生日期：年月日年龄：
既往重要病史：肝炎肺结核先天性心脏病肾炎风湿病地方病（病名）：
其他（病名）：既往疾病诊断日期：
年月日
2
3
“√”号。

地方病应注上病名。

“其他”栏亦填上病名，并应说明诊断时间。

②在“检查项目”栏各项中必须填写检查结果，检查结果无阳性发现者可填“/”号，发现阳性结果者可填写病名或阳性体征。

形态机能、视力、龋齿、实验室检查等项，记录具体数据。

③“·”入学新生必检项目；“··”寄宿制新生入学时增加检查项目、其他寄宿制学生必要时增加检查项目。

④各科检查完毕后，检查医师须签名，以示负责。

⑤体检表用157g/m2A4幅面双胶纸，正反面印刷。

4。

学生心理健康档案

学生心理健康档案XXX学生心理健康档案基本情况：姓名：（学生姓名）民族：汉族班级：（学生班级）籍贯：（学生籍贯）性别：（学生性别）血型：（学生血型）出生年月日：（学生出生年月日）健康状况：个人病史无家庭情况：年称谓父亲母亲继父继母养父养母姓名龄学历职业爱好与特长个性特点喜爱你对他（她）的喜爱程度填“是”或“否”）是否是独生子女居住环境：博山区城东街道（具体地址）安上村家庭氛围：很好（√）较好（）一般（）差（）自我评价：人际关系：很好（√）较好（）一般（）较差（）很差（）研究成绩：√研究态度：√研究惯：√思想品德：很好（√）较好（）一般（）较差（）很差（）行为惯：√身体状况：√自控能力：较好（√）一般（）较差（）很差（）体育运动：√获奖情况：家庭成员死亡：无父母离异：√影响学生个人生活的重大事件：父母离异困惑与烦恼：人际关系紧张没有知心朋友缺乏自信心缺乏自控能力备注：“影响学生个人生活的重大事件”有就如实填写，没有就填“无”；“困惑于烦恼”包括如下几点：1、“研究很努力，成绩不理想”；2“父母限制和伙伴交往游玩”；3“人际关系紧张”；4“没有知心朋友”；5“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；7“无缘无故被被人取笑欺负”；8“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不停还说三道四”；9“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；10、同学不尊重自己，给自己起错号”等等。

每个同学的烦恼和困惑是不同的，也不是上述十点全包括。

学生个体心理辅导记录（面询）辅导地点：（填写具体地点）__________辅导时间：（填写具体时间）__________辅导员：（填写具体辅导员姓名）__________ 编号：（填写具体编号）__________学生姓名：（填写具体学生姓名）班级：（填写具体班级）性别：（填写具体性别）年龄：（填写具体年龄）备注：（填写具体备注）辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：学生团体心理辅导记录辅导地点：心理咨询室辅导时间：（填写具体时间）__________辅导员：XXX姓名岁数性别班级XXX 女五一XXX 女五一XXX 女五一XXX 女五一团体简介：四个女生都是成绩较好的学生，自尊心强备注：辅导缘由：四个女生以前关系很好，但是因为之间出现了一些小误会，导致出现裂痕，关系恶化，争吵，哭闹，影响了研究。

心理健康学生档案

心理健康学生档案随着社会的不断发展，学生的心理健康问题受到越来越多的关注。

建立心理健康学生档案，有助于学校、老师和家长及时了解学生的心理健康状况，采取相应措施预防和干预心理问题，促进学生的健康成长。

本文将详细介绍心理健康学生档案方案的构建。

一、心理健康学生档案的定义心理健康学生档案是指对学生心理健康状况进行记录、评估和分析的文档。

它包括学生的心理素质、心理需求、心理问题及干预措施等方面的信息，旨在为学校、老师和家长提供参考依据，共同关注和促进学生的心理健康成长。

二、心理健康学生档案的内容1. 基本信息：包括学生姓名、性别、年龄、班级等基本信息。

2. 家庭背景：包括家庭结构、父母职业、家庭经济状况等。

3. 学业成绩：记录学生的各科成绩，评估学生的学习状况。

4. 社交情况：记录学生在校内外的社交活动、人际关系等。

5. 心理素质：评估学生的心理承受能力、自信心、情绪管理能力等。

6. 心理需求：记录学生在心理方面的诉求，如寻求帮助、心理辅导等。

7. 心理问题：记录学生可能存在的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。

8. 干预措施：针对学生的心理问题，提出相应的干预措施和建议。

三、心理健康学生档案的建立流程1. 收集信息：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集学生心理健康相关信息。

2. 整理信息：将收集到的信息进行分类、整理，建立心理健康学生档案。

3. 定期更新：根据学生的实际情况，定期更新心理健康学生档案。

4. 保密处理：保证心理健康学生档案的安全性，严格遵守保密原则。

四、心理健康学生档案的应用1. 教师：教师可以根据心理健康学生档案，了解学生的心理健康状况，采取相应的教学方法和策略，关注学生的心理健康成长。

2. 学校：学校可以根据心理健康学生档案，制定心理健康教育计划，提供心理健康课程和活动，营造良好的校园心理氛围。

3. 家长：家长可以根据心理健康学生档案，了解孩子的心理需求和问题，与学校共同关注和促进孩子的心理健康。

学生体质健康档案范本

学生体质健康档案范本近年来，随着生活方式、饮食结构的改变以及线上游戏的兴盛，青少年的体质健康面临越来越大的挑战。

为了关注学生的身体状况，促进学生健康成长，学生体质健康档案逐渐成为学校管理和教育工作中不可或缺的一部分。

一、为什么需要学生体质健康档案？学生体质健康档案是一个记录学生身体健康状况以及身心发展的档案。

通过建立学生体质健康档案，可以及时了解学生的身体状况和生长发育情况，能够对疾病、异常生长发育等问题进行早期发现和干预。

学生体质健康档案是保障学生身体健康，促进学生全面发展的重要保障。

二、如何建立学生体质健康档案？建立学生体质健康档案需要收集学生身体健康状况和身心发展的相关信息。

其中，包括学生的基本信息、家庭背景、个人习惯和行为、身体健康状况等多维度信息。

收集这些信息需要广泛调查和系统收集，需要学校推行全员体检，对学生的身体检测、核实疾病史，以及对不同年龄学生进行不同的评估和记录。

此外，为保护学生隐私，建议学生体质健康档案信息的存储和管理应该规范，并且数据需要经过加密和备份，以保护学生的权益。

三、学生体质健康档案记录内容学生体质健康档案包括身高、体重、身体部位丰满、牙齿、耳眼鼻、皮肤、头发等身体方面，心理素质、性格倾向、学习习惯、生活方式、精神状态等方面。

具体而言，学生体质健康档案的记录内容包括：1.个人基本信息：记录学生的姓名、年龄、性别、民族、出生日期、学校、班级、家庭住址、学籍号码等基本信息。

2.疾病史与家族史：记录学生过往疾病史和家族疾病史，包括药物过敏史，手术记录等。

3.身体检测：记录学生身高、体重、BMI值、以及各个身体部位的状况评估，例如，头发、面部肤色、牙齿等。

4.生长发育：记录学生的生长发育情况，例如牙齿萌出和换牙等。

5.心理和行为特征：记录学生的心理状况和行为特征，例如学生是否爱哭、是否自闭等。

6.其他相关信息：记录学生的饮食偏好、运动情况、睡眠习惯等。

四、学生体质健康档案需要建立专门的系统，以便于管理和查询。

中小学生心理健康档案

中小学生心理健康档案随着社会的发展，中小学生心理健康问题越来越引人关注。

近年来，学校和家长越来越重视中小学生心理健康问题并采取了一系列措施来解决这个问题，其中一个重要的措施就是建立中小学生心理健康档案。

本文就来探讨一下“中小学生心理健康档案”的相关内容。

一、什么是中小学生心理健康档案中小学生心理健康档案是指为中小学生建立的一份记录其心理健康状况的档案。

这个档案由学校、家长、医生等相关人员协同建立，记录学生从入学到毕业期间的心理健康情况。

心理健康档案包括了孩子的个人基本情况、体检报告、心理评估报告、心理干预记录等，通过这些资料的综合分析，可以更好地了解学生的心理健康状况。

二、建立中小学生心理健康档案的意义1.为学生提供全方位的心理服务建立中小学生心理健康档案，有利于学生的全面发展。

通过档案的建立，可以了解学生的个性特点、家庭支持情况、自我控制能力、学习、人际关系等方面的情况，发现问题并及时干预，为学生提供全方位的心理健康服务。

2.增强学校心理健康管理能力学校作为学生心理健康管理的重要组成部分，建立中小学生心理健康档案，可以加强学校对学生心理健康问题的认识，提高校内心理健康管理的水平和能力，为学生提供更好的心理健康服务。

3.方便家长了解孩子的心理健康状况对于家长来说，通过中小学生心理健康档案，可以全面了解孩子的心理健康状况，更好地了解孩子的学习和生活情况，及时发现问题，并参与到孩子的心理健康管理中来。

三、建立中小学生心理健康档案的方法1.个人基本情况学校应建立学生基本情况卡，包含学生的姓名、班级、出生日期、民族、家庭住址、家庭联系电话等信息。

2.健康档案在学生的健康档案中，应包含常规的身体体检记录和心理测试报告等内容。

3.学校心理健康评估在学校心理健康评估中，学校可以对学生进行心理测试以了解学生的各种心理发展状况。

通过对学生进行量化测试和分析，可以进一步掌握学生的心理健康状况，并制定相应的干预措施，从而提高学生的心理健康水平。

学生健康档案管理操作手册

学生健康档案管理操作手册第一节：引言学生健康是学校教育工作的重要组成部分。

为了更好地管理学生健康档案，提高教育质量和学生的学习效果，制定学生健康档案管理操作手册，对学生健康档案的建设、更新和管理进行规范和指导。

第二节：健康档案的内容和建立学生健康档案包括个人基本信息、身体健康状况、疾病史、过敏史、家庭状况等内容。

学校应建立规范的健康档案管理体系，确保每个学生都拥有健康档案。

第三节：健康档案的更新与维护学校要定期更新学生健康档案，包括身高、体重、视力、听力等身体指标的检测记录，以及疫苗接种情况等。

同时，学校要确保档案的保密性，避免泄露学生隐私。

第四节：学生健康教育学校要组织学生健康教育活动，包括健康饮食、运动锻炼、心理健康等方面的培养和指导，提高学生的健康意识和自我保健能力。

第五节：异常情况的处理学校要及时发现学生的身体异常情况，并采取相应的措施。

如有需要，及时联系学生家长，引导他们进行进一步的医疗接诊。

第六节：疫情应对和防控面对突发的传染病疫情，学校要紧急调整健康档案管理措施，制定防控方案，并密切配合相关部门的指导和监管，确保学校师生的生命安全。

第七节：学生健康档案的应用学校可以通过学生健康档案，了解学生的身体状况和健康需求，为个性化教育和特殊教育提供依据。

同时，通过档案数据的分析和研究，改进学校的健康管理工作。

第八节：家校合作与健康档案管理学校要与学生的家庭密切合作，共同关注学生的健康状况。

家长可以提供学生的病历、体检等相关信息，帮助学校更好地记录和管理学生的健康档案。

第九节：学生健康档案的隐私保护学校要建立完善的学生健康档案隐私保护制度。

严禁将学生的健康档案信息泄露或滥用，保护学生的隐私权和个人信息安全。

第十节：学生健康档案的整合与共享学校要尽可能整合学生的健康档案信息，提高管理效率和准确性。

同时，学校之间可以进行健康档案信息的共享，促进学生健康管理的互联互通。

第十一节：学生健康档案的评估学校要定期对学生健康档案的质量和管理情况进行评估。

学生体质健康档案管理方案

学生体质健康档案管理方案引言：学生体质健康是教育事业中不可忽视的重要环节。

随着社会发展和学生生活方式改变，越来越多的学生出现体质下降、肥胖等健康问题。

为了促进学生健康发展，建立科学合理的学生体质健康档案管理方案，是当务之急。

1. 体质健康档案的意义学生体质健康档案是对学生体质状况进行全面、系统记录的工具。

它可以为学生个人健康发展提供参考，便于教师和家长了解学生的体质情况，有针对性地进行干预。

2. 档案内容的规范性与全面性体质健康档案内容应包括学生的身高、体重、体脂肪率、肺活量、心肺功能等多个指标，这些指标有助于评估学生的身体素质以及发现体质健康问题。

3. 数据采集的方式与频次体质健康数据的采集方式可以采用传统的人工测量、医疗仪器监测和智能穿戴设备等多种方式，同时采集频次应具有一定的规律性和连续性。

4. 数据管理与隐私保护学生体质健康数据涉及个人隐私，应采取严格的数据管理和保护措施。

只有授权人员可以访问和使用这些数据，且要确保数据的安全存储和传输。

5. 体质评估与干预措施学生体质评估是体质健康档案中的重要一环，它可以提供准确的参考数据，帮助学校和家长了解学生的健康状况，并制定相应的干预措施。

6. 学校与家庭的配合与沟通学校和家庭在学生体质健康档案管理中应积极互动，建立有效的沟通机制。

学校可以定期向家长反馈学生的体质评估结果，并共同商讨针对性的培养计划。

7. 校园体育活动与学生健康促进在学生体质健康档案管理中，校园体育活动具有重要的推动作用。

学校可通过丰富多样的体育课程和俱乐部活动，提供丰富的运动机会，激发学生的体育兴趣。

8. 营养均衡与饮食指导合理的饮食结构和营养摄入对学生的健康至关重要。

学校应关注学生的饮食状况，提供科学的饮食指导，帮助学生成长发育。

9. 健康教育与生活习惯培养健康教育是学生体质健康档案管理中的重要一环，学校可以通过开展健康教育课程、主题活动等形式，引导学生养成良好的生活习惯。

10. 健康保障与突发疾病处理学生体质健康档案管理方案应设有疾病预警机制和健康保障措施，确保学生在突发疾病情况下能及时得到医疗救助和有效治疗。

学生健康档案表-)

学健康档案
学
生
基
本
资
料
姓名性别民族
出生年月日：年月日
身高：体重：
肺活量：视力：左右：
学生Leabharlann 健康史一、你现在的身体状况如何？请在对应的“□”内打“√’。
□健康 □重大疾病□重大伤害□特殊疾病
二、能否从事体育锻炼，请在对应的“□”内打“√“。
□能 □可以从事非剧烈体育运动 □不能从事任何体育运动
三、你的孩子现在或曾有下列病症吗？
请在“□”内打√。未做选择视为无病史。
既往病史和现病史
首次发生时间
目前状况
□ 心脏病□ 高血压 □ 癫痫
□ 肾病 □ 脑炎□ 糖尿病
□ 贫血□ 白血病□ 血友病
□ 精神疾病□ 甲亢□ 输血史
□ 结核病□ 胃溃疡□ 哮喘病
□ 肝炎（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚）
□其它--请注明疾病名称
年月日
□仍治疗中
□己痊愈
□ 手术史手术名称：
年月日
□仍治疗中
□己痊愈
□ 药物或食物过敏史
□ 过敏药物及食物名称：
□ 残障者请注明部位及级别：

学生健康档案表1

档学生健康案卡建档单位：编号：基本信息1.姓名：份证号2.身：别£男 £女3.性：龄详则实龄岁4.出生日期：年月日，年（如出生日期不，足年：或月）区现县(区) 乡(街道) 村（小）5.住址：省市联电话6.系：状况状状诊7.健康：□无症 □其他症□疑似病例 □确病例发热温状: □：最高度 ℃其他症和体征战□寒 □干咳□咳痰□鼻塞□流涕 □咽痛头关节□痛 □乏力□肌肉酸痛□酸痛气难闷结□促 □呼吸困 □胸□胸痛 □膜充血恶呕泻□心□吐 □腹 □腹痛□其他发诊否□是8.病后是否就：□诊医称如是，首次就日期：诊年月日，就院名医学观否 □是，如是，察始日期：观开年月日9.是否察：□医称年月日10.是否住院：□否□是，如是，院名：日期：危险因素与暴露史区□是□否11.假期是否曾前往湖北等重点疫：发热状人：续传区有或有呼吸道症的12.是否接触过有湖北或其他有本地病例持播地□是□否13.是否有确病例、症病例或无症感染者的接史：□是□否诊轻状触过农贸场清14.是否去市：□是□否□不楚若去，病例是市的： □市人货进货□消者费过农贸场场从业员□供／商饭经□其他（含送、找人、途等）触15.合肥本地密切接者信息：（1）姓名：年：性：手机：本人系：龄别号与关龄别号与关（2）姓名：年：性：手机：本人系：龄别号与关（3）姓名：年：性：手机：本人系：。

学生卫生健康档案管理

学生卫生健康档案管理一、背景介绍卫生健康是学生成长发展的重要保障，也是学校教育的重要任务之一。

对于学生而言，建立健康档案具有重要的意义，有助于提高学生的健康意识、加强卫生保健工作、个体化健康管理和推动健康教育的发展。

二、建立健康档案的意义1. 为卫生保健工作提供依据学生健康档案可以记录学生的个人健康信息，包括体检记录、疫苗接种记录等，为学校卫生保健工作提供依据和参考。

2. 个体化健康管理建立健康档案有助于对每个学生的健康情况进行更加全面、细致的记录和分析，为开展个体化的健康管理提供基础。

3. 健康教育的推动依据学生的健康档案，学校可以根据学生的健康情况进行有针对性的健康教育，提高学生对健康的认识和重视程度。

三、健康档案的内容1. 学生基本信息学生基本信息包括姓名、性别、年龄、身高、体重等，这些信息可以反映学生的基本生长发育情况，为学校提供学生健康数据基础。

2. 体检记录学生体检记录是学生健康档案中最重要的内容之一，包括身体是否健康、生长发育情况、传染病和慢性病的筛查和管理等，为学校提供关于学生身体健康状况的重要依据。

3. 疫苗接种记录疫苗接种是预防传染病的重要手段，学生健康档案中应包括学生的疫苗接种记录，以便对学生的预防接种情况进行管理和跟踪。

4. 健康问题记录学生健康档案中还应包括学生的常见健康问题和疾病史记录，以及对学生进行的相应的健康干预和治疗情况，为学生的个体化健康管理提供依据。

四、建立健康档案的方式和方法1. 建立学生健康档案数据库学校可以利用信息技术手段建立学生健康档案数据库，将学生的健康信息进行全面的整理和存储，方便查询和使用。

2. 制定健康档案管理制度学校应制定相应的健康档案管理制度，明确学生健康档案的建立、使用、保管和更新等各个环节的责任和要求。

3. 加强健康档案保密工作学生健康档案涉及学生的个人隐私，学校在建立健康档案的同时要加强保密工作，保护学生隐私权。

五、推动学生卫生健康档案管理的挑战1. 资源投入不足学生卫生健康档案管理需要一定的人力、物力和财力投入，在资源有限的情况下，推动学生卫生健康档案管理面临一定的困难。

学生心理健康档案自我评价范文(22篇)

学生心理健康档案自我评价范文（22篇）在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表的，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位的，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

光阴似箭，岁月如梭，高二如流水般悄悄流逝，又是一个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不禁让人有些失落，伤感。

学生卫生健康档案管理制度

学生卫生健康档案管理制度学生卫生健康是教育工作中的重要部分，它涉及到学生的身体健康、心理健康和社交健康等方面。

为了更有效地管理和保护学生的卫生健康，学校一般都会建立学生卫生健康档案管理制度。

本文将从多个方面对学生卫生健康档案管理制度进行探讨，以期为读者深入了解该制度提供帮助。

1. 管理目的学生卫生健康档案管理制度的目的是为了全面掌握学生的身体状况，及时发现和解决健康问题，提供个性化的卫生保健服务，促进学生身心发展和健康成长。

2. 档案内容学生卫生健康档案的内容应包括个人基本信息、身体状况、过敏史、疫苗接种情况、体检结果、学生健康档案管理工作记录等。

这些信息的收集和保存可以帮助学校了解学生的个体差异，为健康教育和个性化卫生服务提供依据。

3. 档案管理责任学校和教职工应当共同承担学生卫生健康档案的管理责任。

学校应建立健全档案管理制度，制定相应的工作流程，落实档案的收集、整理、保存和使用等各个环节的责任，确保档案的安全和完整性。

4. 档案采集方式学生卫生健康档案的采集方式有多种，可以通过体检、问卷调查、个别访谈等形式进行。

学校可以根据实际情况选择合适的方式，确保信息的准确性和全面性。

5. 信息保存和使用学生卫生健康档案的信息应当保存在学校的信息管理系统中，确保档案的安全性和隐私保护。

同时，学校可以根据需要使用这些信息，制定有针对性的卫生保健措施，为学生提供个性化的健康指导和服务。

6. 档案的更新与追踪学生卫生健康档案是动态的，需要定期进行更新与追踪。

学校应当建立信息跟踪机制，及时获取学生的健康信息，并对档案进行更新和补充。

同时，学校还应关注学生的卫生状况变化情况，及时调整卫生保健措施。

7. 档案的保密和分享学生卫生健康档案中的隐私信息应当严格保密，防止被非法获取和使用。

学校可以与学生家长签订档案保密协议，并建立明确的隐私保护措施。

然而，在必要的情况下，学校可以与医院、保健机构等合作，分享学生档案信息，以促进学生的健康管理。

学生心理健康档案

学生心理健康档案1. 学生基本情况姓名（）性别：男女出生年月（）籍贯（）民族（）家庭住址（）爱好特长（）2、身体状况血型（）健康状况（一般良好很好）身体发育状况（一般良好很好）生理缺陷（）个人病史（）。

３、家庭生活环境家长姓名工作单位及职务文化程度联系电话父母家庭的组织结构大家庭小家庭单亲家庭离异家庭再婚家庭家庭的居住环境（较差一般良好很好）家庭的经济状况（较差一般良好很好）、家庭气氛（）、家长的教育方式与态度（民主宽松严厉放任）亲子关系（较差一般良好很好）、（是否）独生子女４、学校学习生活情况。

学习态度（较差一般良好）、学习习惯（较差一般良好）、行为习惯（较差一般良好）和老师、同学等交往（一般良好很好）体育运动能力（较差一般良好很好）５、（有无）对学生个人生活有影响的重大社会生活事件。

如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。

如有请说明是何事：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________６、.品质状况：该生具有的良好品质：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________。

学校学生心理健康档案表怎么填

学校学生心理健康档案表怎么填引言学校学生心理健康档案表是为了全面了解和关注学生的心理健康状况而设计的一种信息汇总表格。

通过填写学生心理健康档案表，学校能够更好地了解学生的心理需求，为学生的身心健康提供有效的支持和帮助。

本文将介绍学校学生心理健康档案表的填写方法和注意事项。

1. 基本信息在学生心理健康档案表的开头部分，要填写学生的基本信息。

这些信息通常包括： - 学生姓名：填写学生的全名，确保准确无误。

- 学号：填写学生的学籍号码或者学号，用于档案的唯一标识。

- 班级：填写学生所在的班级，以便进行班级整体情况的分析。

- 年级：填写学生所在的年级，便于进行跨年级的数据比较。

- 联系方式：填写学生家庭的联系电话和学生的个人联系方式，以便与家长或学生本人进行沟通。

2. 个人信息接下来的部分涉及学生的个人信息。

填写这一部分信息有助于了解学生的家庭和个人背景，并为开展针对性的心理干预提供依据。

这些信息包括： - 出生日期：填写学生的出生年月日，用于计算学生的年龄和学龄。

- 性别：填写学生的性别，有助于了解男女学生在心理健康方面的差异和需求。

- 家庭住址：填写学生的家庭住址，方便了解学生的家庭环境和社区资源。

- 家庭成员：填写学生家庭的成员构成和与学生的关系，包括父母、兄弟姐妹等。

还可以填写和学生关系亲密的其他亲友。

- 家庭经济状况：填写学生家庭的经济状况，包括经济来源和家庭收入水平。

这些信息有助于判断学生是否存在经济困难，从而进行有针对性的帮助。

3. 心理健康信息在学生心理健康档案表的核心部分，需要填写学生的心理健康信息。

这些信息是了解学生心理状态、发现问题和进行干预的关键。

以下是常见的几个心理健康信息的填写内容：3.1 自评学生针对自己的心理状态进行自我评价，可以采用从1到5的等级评分，也可以使用词语进行描述，常见的评价维度包括： - 自尊：学生对自己的价值和能力的认同程度。

- 自信：学生对自己能够应对挑战和困难的信心。