《珍珠球：传球技术》课件
珍珠球运动
珍珠球运动（校本课程之一）河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学刘海锋第一章珍珠球运动概述第一节珍珠球运动简介珍珠球比赛是一项对抗性比较强的集体竞赛项目。
珍珠球运动形式与篮球和手球有很多相似之处，但其得分方式和防守不完全同于篮球和手球。
1、珍珠球的得分目标是不固定的，是在移动中得分，而篮球和手球的篮和门都是固定的。
在珍珠球比赛中，如果掷球偏离目标，抄手在一定范围可弥补，将球抄入网内，因此加大了防守难度，防守者要保持在水区进攻队员和抄手之间比较困难。
2、在水区活动的运动员只有4名，这样对于每一个运动员来说都加大了其活动的范围，运动员需要进行大范围的跑动、穿插、传（接）球和运球的熟练运用，因此对运动员的体能和个人技术提出了更高的要求。
3、由于珍珠球得分目标的不固定性，要求水区和得分区的运动员要默契配合，同时得分区的运动员要有良好的移动、摆脱、占位和抄球的能力，视野要开阔，既要完成同水区队员的战术配合，同时还要摆脱对方的防守。
4、篮球和手球的防守只是对进攻者防守、针对球，而珍珠球不仅有对进攻者和球的防守，对于球要达到的目标抄网也增设了防守，形成了双重防守阵容，因此水区和得分区的运动员要摆脱双重防守。
第二节珍珠球运动的起源与发展“珍珠球”是满族的传统体育项目，现已列为我国民族传统体育运动会的正式比赛项目。
满族是历史悠久、源远流长的民族，可以追溯到两千多年前的肃慎人。
16世纪至19世纪末，满族在中国历史上占有重要地位，为祖国的统一和促进各民族之间的经济、文化交流及发展，做出了重要的贡献，出现了历史上罕见的“康乾盛世”。
白山黑水的东北地区是满族人民最早居住的地方，当时他们以狩猎和猎鱼为生，同时采珍珠也是古代满族传统生活方式，佩戴珍珠是古代满族人的习俗。
满族人在漫长的发展岁月中，通过这些生产劳动和生活方式，积累了丰富的有益于身心健康的各种体育活动。
劳动之余，满族人在陆地上以体育游戏的方式模仿在水中捞取珍珠的情形，满足自己的娱乐需要，创造了采珍珠游戏。
优品课件之珍珠球课
珍珠球课一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德。
二、教材的选择“珍珠球”运动是满族的传统体育项目，模仿“采珠人”的劳动演变而来。
在我国满族群众中比较盛行。
根据我校学生特点，场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性，而选择了“珍珠球”这一项目作为本课教学的内容。
通过宽松的教学形式使学生自学、自练，达到自导、自演、自我满足的目的。
三、教学过程（1）情境导入阶段。
模仿采珠人的劳动场景导入，提高学生的活动兴趣，了解该项目的起源。
运用相关练习手段作为准备活动。
（2）情境教学实施阶段。
充分相信学生的自学能力，引导学生自主学习。
归纳总结常用的传接球动作方法，让学生在游戏中体验、运用传接球技术。
教学中鼓励学生创新，培养与他人密切配合的团结协作精神。
（3）情境尝试与技术检验阶段。
逐步引导学生进行攻防演练和教学比赛。
通过采珍珠时“蛤蚌”“捞网”的“相互争夺”，让学生在传统的民族故事情节中自主学习，如，“采珠人”的高抛、反弹、地滚等传接球方法与抄网人的默契配合；“蛤蚌”用封、挡、夹、按等动作，阻挡“采珠人”向网内投“珍珠”。
教师适时参与活动，并及时给予表扬与鼓励。
启发诱导，使学生能够通过实践与研讨，总结出准确、高效、实用的攻防战术方法，并促进传接球技术的掌握。
教师对学生进行及时准确的评价、鼓励，让学生在娱乐中体验运动的乐趣。
（4）情境放松阶段。
伴随着轻松的音乐，在教师舒缓的语言引导下，让学生的身心得到充分的放松，愉快地结束本课。
四、教学特色（1）自主性。
“珍珠球”技战术水平的提高除了靠教师的讲解示范，学生的自主学习领会，让学生在自我的练习中归纳总结。
所以在教学中教师要更多注重培养学生的自学、自练能力，充分发挥每个人的特长，让个性飞扬。
《珍珠球：投球技术》教案
《珍珠球：投球技术》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
图2的学生当排头。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】动作舒展大方，节奏感强，充分伸展身体各个关节。
腰腹协调用力的配合下，落，右臂向前上方伸直，【组织方法】如图4所示。
图4【重点】学会珍珠球的投球技巧。
【难点】投球动作连贯、自然、轻巧。
【教学步骤】（1）教师组织学生复习珍珠球的传球技术动作，教师巡回指导。
（2）学生分组进行展示，教师进行点评。
（3）教师通过教学挂图讲解、示范原地肩上平快投球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图5所示。
图5（4）教师带领学生做无球的原地肩上平快投球练习，学生认真跟做。
（5）学生分组并相隔一定的距离做有球的原地肩上平快投球练习，教师巡回指导。
（6）教师结合教学挂图讲解、示范行进间肩上高抛投球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图6所示。
图6（7）教师带领学生做无球的行进间肩上高抛投球练习，学生认真跟做。
（8）学生分组做有球的行进间肩上高抛投球练习，教师巡回指导。
（9）教师结合教学挂图讲解、示范运球急停跳跃投球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图7所示。
图7（10）教师带领学生做无球的运球急停跳跃投球练习，学生认真跟做。
（11）学生分组做有球的运球急停跳跃投球练习，教师巡回指导。
（12）教师带领学生练习本节课所学的投球动作并再次强调动作方法和注意事项，学生（15）教师小结。
【组织方法】如图8所示。
生分成人数相等的两队，队前三名学生冲入场地，图8【游戏规则】（1）在进行中，如果沙包未进筐而落地，可以争抢再投，次数不限。
（2）在投递沙包时不得故意做推、拉、拽、抱等危险动作。
（3）一方投中后，双方应立即返回原处换下一组进行游戏，不得继续投掷。
【教学步骤】（1）教师讲解比赛规则和注意事项，学生认真听讲。
中学校本《珍珠球课程》
第一章珍珠球的简介珍珠球是由满族的民间游戏“采珍珠”发展起来的一个民族传统体育项目。
1999年，在广西举行的第四届全国少数民族传统体育运动会上，该项目第一次被列为运动会的正式比赛项目。
珍珠球比赛和大家熟悉的篮球比赛比较相似。
比赛场地长28米，宽15米。
与篮球比赛场地不同之处在于，场地分为水区、限制区、封锁区、隔离区和得分区；各场区须用颜色显示，水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。
另外，场地边线以外必须留有至少宽2米的安全区，因为活动在得分区的持抄网队员为接住珍珠球常要凌空跳起伸手捞球。
珍珠珠的比赛器材包括球、球拍和抄网。
球的外壳用皮革或橡胶制成，内部装有球胆，表面应为珍珠（白）色，体积比排球稍小。
球拍为哈蚌壳形状，用具有韧性的树脂材料制成，颜色与哈蚌壳颜色相仿。
抄网是持抄网队员为捞住珍珠球而使用的比赛器材。
比赛时，每队上场7人。
比赛分上、下两个半场，每半场15分钟，中间休息10分钟。
水区内双方各有4名队员负责进攻或防守，得分区内有1名队员手持抄网。
水啄的进攻队员运用传、拍、滚、运等技术，向站在得分区的本队队员投球，得分区内的队员用抄网抄得本方队员投来的球即可得分。
封锁区内有2名持蛤蚌（球拍｝的对方队员，用封、挡、夹、按等动作，阻挡进攻队员向得分区内投球。
在规定的时间内，得分多者为胜队。
根据以往珍珠球比赛中器材方面存在的问题，第八届全国少数民族传统体育运动会比赛用的珍珠球器材已经得到了改进。
另外，按照第八届全国少数民族传统体育运动会珍珠球比赛规程，珍珠球比赛设男子珍珠球和女子珍珠球两个比褰项目。
珍珠球比赛源于生活，富有特色。
比赛场上攻守往复，银球穿梭飞舞，4只蛤蚌时张时合，一对抄网频频有所斩获，场上气氛紧张激烈，比奏精彩绝妙口令人目不暇接．是一个人们喜爱的民族传统体育项目。
第二章比赛通则1．比赛时间：比赛分上、下两个半时，每半时15分钟，两半时中间休息10分钟。
2．得分相等和决胜期下半时结束时如果得分相等，则延长3分钟作为决胜期继续比赛，若仍相等则继续延长3分钟，直到分出胜负为止。
珍珠球运动.ppt
发球（球中发球，掷界外球）
投中发球：抄（投）球入网并经裁判员认定 为得分后，持网队员应尽快将球交给对方持 拍队员或将球放在就近的封锁区内，由对方 持拍队员发球继续比赛。
持拍队员得球后或已可处理球后必须在5秒 钟内用球拍将球抛传给水区或限制区内同队 的水区队员。点球罚中后以同样的方式继续 比赛。
如果下半场结束时得分相等，则延长3分 钟作为决胜期继续比赛。必要时要延长 几个这样的3分钟，直到分出胜负为止。
下半时与第一个决胜期之间休息2分钟，以后的 每个决胜期之间只交换发球权，不休息，同时 决胜期是下半时的继续。
在所有决胜期中，球队按下半时的进攻方向进 攻，全队累计犯规及罚则延续到每一决胜期。
抄网
抄网兜口为圆形，网圈用金属 条制成，圈条直径0.4～0.6厘 米，兜口内径25厘米。网兜用 细绳或尼龙绳制成，网深30～ 35厘米，网眼3～3.5厘米，网 兜颜色应为深色。网柄为圆柱 形，长15厘米，直径3～4厘米。 抄网重量为180～300克。
比赛方法
珍珠球是用手和器械（拍、网）综合 进行比赛的运动。每支珍珠球队由1 名教练员、1名领队、1名工作人员和 不超过14名的球员组成，其中1名合格 参赛的球员是队长。
4、得分区与隔离区两场区颜色的边缘（或线条） 为得分线
5、隔离区与封锁区两场区颜色的边缘（或线条） 为隔离线
6、封锁区与限制区两场区颜色的边缘（或线条） 为封锁线
7、 限制区与水区两场区颜色的边缘（或线条） 为限制线。
8、得分线、隔离线应向两边线外各画出2米长的 延长虚线，虚线每段长度及间隔均为20厘米。
第一个决胜期前，主裁判员要召集双方队长抛 币选择发球权。以后每打一个期双方互换一次 发球权。
比赛通则
至少在比赛开始前10分钟，由主裁判员召 集双方队长，用抛币的方法选择发球权或 场区，抛币抛中的一方优先选择发球权或 场区。如他优先选择了发球权，对方则有 权选择场区；如他优先选择了场区，则对 方获得发球权。
珍珠球课件
防守转换
在进攻端失手后，迅速调 整防守阵型，防止对手打 快攻。
04
珍珠球训练方法
基本功训练
运球训练
培养球员的控球能力，通过各种运球 练习，如直线运球、曲线运球、快速
变向等，提高球员的运球技巧。
投篮训练
通过不同角度和距离的投篮练习，培 养球员的投篮技巧和自信心。
传球训练
加强球员的传球准确性、速度和技巧 ，包括胸传、长传、地滚传等，提高 球员之间的配合能力。
02
珍珠球Байду номын сангаас术分析
进攻技术
进攻技术是指珍珠球队员在进攻时所运用的技巧和动作，包括传球、运球、突破、 射门等。
在进攻时，队员需要熟练掌握各种进攻技巧，根据场上情况选择合适的进攻方式， 并能够灵活运用各种传球和射门技巧，以创造更好的进攻机会。
队员还需要具备良好的球感和空间感，能够准确判断场上形势，选择合适的进攻方 向和时机。
力。
03
珍珠球战术分析
进攻战术
快速反击
利用速度和快攻打对手一 个措手不及，创造得分机 会。
内线强攻
利用身高和力量优势，在 内线制造得分机会。
阵地进攻
通过传球和跑位，制造出 空位，让队友有更好的得 分机会。
防守战术
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人盯人防守
每个球员防守一个特定的 对手，尽量限制对手的得 分机会。
区域联防
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
总结词
分析比赛中运用的各种战术，包括进攻、防守和 比赛策略等。
快速反击战术
在比赛中，清华大学队多次运用快速反击战术， 通过快速的传球和跑位，打乱了对手的防守布局 ，创造了多次得分机会。
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
珍珠球课件ppt
目 录
• 珍珠球简介 • 珍珠球技术要领 • 珍珠球战术分析 • 珍珠球训练方法 • 珍珠球实战案例分析 • 珍珠球未来发展展望
01
珍珠球简介
起源与发展
珍珠球起源于满族先民的采珍珠生产活动，经过漫长的历史演变，逐渐发展成为一 项民族传统体育项目。
珍珠球在清朝时期已经初具雏形，经过近现代的发展和完善，成为了一项具有浓厚 民族特色的体育项目。
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定位球战术
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定位球战术是指球队在角球、任 意球和界外球等情况下采取的特 殊打法。球队需要根据不同的情 况，制定出相应的定位球战术， 以提高得分机会。
全队配合
在珍珠球比赛中，全队配合是非 常重要的。球队需要充分发挥每 个球员的特长和作用，形成有效 的整体战斗力。同时，球队还需 要注意整体移动和换位，保持场 上的平衡和协同作战的能力。
感谢您的观看
THANKS
统文化。
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珍珠球技术要领
进攻技术
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进攻跑位
球员应熟练掌握各种进攻跑位 ，包括直线跑、曲线跑、变向 跑等，以寻找最佳进攻机会。
传球技巧
球员应掌握准确的传球技巧， 包括长传、短传、过顶传等，
以提高进攻效率。
运球突破
球员应具备快速、灵活的运球 突破能力，以突破对手防线，
创造进攻机会。
射门技巧
比赛双方各上场7名队员，通过传递 、运球、掩护、突破、策应、传球、 接球等技术手段，争夺比赛的胜利。
珍珠球的文化内涵
珍珠球作为满族的传统体育项目 ，承载着满族人民的历史和文化 记忆，是满族文化的重要组成部
分。
珍珠球体现了满族人民的勇敢、 智慧和团结协作精神，是中华民
珍珠球运动概述
（2）以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球，球反弹高度在膝关节以下。
（3）拍球要自然，有力，身体重心较低。
四、学习单手肩上投球、抄球
1、原地单手肩上右手投篮时，右手五指抓住球，手心空出，屈肘持球于右肩上，两脚开立，投篮出手时，下肢蹬地发力，右臂抬肘伸臂，手腕前屈，食指、中指用力拨球，使球后旋转，身体随投篮动作向前上方伸展，脚跟微提。
站立时，两脚自然开立，脚跟稍虚，屈膝降低重心，上体稍前倾，手臂自然放于体侧，肘微弯，两眼平视，随时准备向各个方向启动。
三、学习运球
运球是控制球，支配球，组织战术配合和突破对手的重要手段，也是大家喜爱练习的技术之一。要想熟练掌握运球技术，必须注意身体姿势，手型，手按拍球的动作和球的运行轨迹之间的协调，这样才能控制好球的反弹角度、高度和速度，做到得心应手。运球时，要减低重心，保持膝关节弯曲，上体稍前倾，抬头，五指自然分开，用手指和手根部按拍球和控制球，并随时用另一手臂、肩、躯干和腿保护球。
10
15
20
结
束
部
分
1、集合、放松性练习
2、.总结本次课内容
3、布置课下作业
4、师生再见
5
课后总结
主任签字
2、抄网：
（1）抄网兜口为圆形，网圈用圆形金属条制成。圈条直径0.4-0.42厘米，兜口内径25厘米。
（2）网兜用细绳或尼龙绳织成，网深30—35厘米，网眼为3—3.5厘米。网兜颜色应为深色。
（3）网柄为圆柱形，长15厘米，直径3—4厘米。
3、球拍：
（1）球拍为哈蚌壳形状，用具有有韧性的树脂材料制成，颜色最好与蛤蚌壳颜色
时间
第1次课年月日
珍珠球的概述
珍珠球的概述珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。
这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。
珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。
珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。
经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。
这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
珍珠球技术（一）水区队员的技术1、水区队员的运球技术运球是珍珠球技术中很重要的一项基础技术，它的好坏直接影响战术配合及单兵攻击能力的提高。
在水区双方运动员都是以控制球和支配球为主要争夺手段，以一对一为基本攻守对抗形式存在，因此对初学者来说，首先要尽快提高控制球和支配球的能力。
常用的运球方式有快速高、低运球，体前换手、不换手变向运球、转身变向运球，背后变向运球等。
各种运球技术提高训练均可采用篮球运球训练手段来进行。
2、水区队员的传接球技术传接球是实现战术、组织配合的纽带和桥梁。
珍珠球体积小，传接球技术采用单手传、双手接的方式。
传接时要求做到快速、隐蔽、及时、到位。
常用的传球方式有单手胸前传，单手低手勾手传，单手肩上传，单手体侧传，单手反弹传，单手推拔、点拔等。
各种传、接球技术训练可采用篮球和手球的传接球技术训练方法。
教法建议：先学习原地传接球，再在移动中体会传接球的技术，最后进行四人传球的对抗游戏。
3、水区队员射球技术（1）高抛球技术射出的球能安全通过封锁区的高空，顺利落到抄网队员所能控制的抄球范围。
目前常用的高抛球技术有单手投式射球技术（如图3-1-1）和单手推式射球技术（如图3-1-2）。
图3-1-1 图3-1-2○1. 投式射球技术一般适用于超远距离射球、对手靠前防守时的中、近距离射球。
传球技术要点及练习方法-PPT课件
1．正面双手传球技术要点及练习方法 ①学生原地徒手做传球动作，教师边示范边纠正动 作。 ②二人一组，一人按传球手型持球于脸前，另一人 用手以适当的力量压住球，传球者以双手传球动作 向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力。 ③二人一组，相距4—5米，对面站立，一人抛球，另 一人模仿传球动作，以传球手型在脸前上方将球接 住，以同样手型将球再抛给对方。以此轮流做。也 可以用一公斤的小实心球做此练习。 ④一人一球，原地自传，自传高度约离手一米左右 ，体会正确的击球手型与手指手腕控制球动作。 ⑤二人一组，相距5米左右，自抛球离手一米高度后 传给对方。
2. 侧面传球技术要点及练习方法 ①三人一组，每人相距4米左右，做三角型 传球。三人传球的方向要一致，可以顺时针 传，也可以逆时针传球。
要求：身体尽量不要转动，用眼睛的余光 看准传球目标。注意两侧手臂力量的运用。 ②四人一组，相距离约4米左右，做正方型 的，顺时针传球或逆时针的传球练习。
要求：用眼睛的余光看准传球目标，注意 协调用力和甩腕的力量。
要求：用眼睛余光看准传球的目标。注 意手指、手腕控制住球。背向传球时注意传 球的弧度要稍高一些。
Байду номын сангаас
3.背向传球技术要点及练习方法 ①在自传的基础上将球向后方传出。 要求：掌握传球方向和传球的力量。 ②三人一组，每人相距3—4米，成一路纵队
，中间的学生做背传。规定传几个球后互相交 换位置。
③同上练习。一人做长传，一人做短传，中 间一人做背传。二人一组，相距4米左右，当接 到对方来球时，先自传一次，再转身180度把球 传给对方。
3.背向传球技术要点及练习方法 ①在自传的基础上将球向后方传出。 要求：掌握传球方向和传球的力量。 ②三人一组，每人相距3—4米，成一路纵
《棒球：传球技术》课件
通过教学，使学 生基本掌握棒球的传 球技术，了解不同传 球动作的特点和注意 事项。
通过教学游戏让 学生体会和巩固所学 的技术动作，在游戏 中逐渐掌握动作方法。
培养学生身体的 协调性和反应能力， 增强良好的个性品质 和集体意识。
教学顺序 准备 部分
结束 部分
基本 部分
上课常规
1.学生集合站队。 2.师生问好。 3.教师宣布本课内容，提 出教学要求。 4.检查服装，安排见习生。
组织队形
准备活动
你要学我这样做 动作方法：将学生分成人数 相等的四组，各组成纵队站 在起跑线后。游戏开始后， 各组在指定范围内慢跑，不 能掉队。排头利用场地上的 地形和障碍物，做各种动作， 其他学生模仿排头动作。
组织队形
准备活动模仿操 第一节Fra bibliotek踏步走（热身） 第二节：投实心球（上肢运动） 第三节：健美操（跳跃运动 第四节：立定跳远（核心性运动） 第五节：篮球（协调性运动） 第六节：乒乓球（体转运动） 第七节：划船（腹背运动）
《棒球：传球技术》
教材分析
传球属于棒球基本技术的防守技术， 传球发生在接球之后。传球时，要用食指 、中指及拇指持球。传球和投球一样，前 脚要指向目标，传出时注意甩腕，投传后 要把前送和跟进动作做完。传球姿势有3种 ，即肩上传球，肩侧传球，肩下或下手传 球。本节课学习棒球的传球技术。
教学目标
1
2
3
游戏：跑垒比赛
游戏方法：教师将学生分成人 数相等的两组，分别成一路纵 队站于场地的起点处，每组排 头手持一个棒球。游戏开始后， 排头手持棒球沿着场地踩过各 个垒包回到自己出发点，并将 球交与下一个队友。依次进行， 先完成的组为胜。
放松活动
放松两臂活动 动作方法：前 后、左右轻摆 双臂；上体弹 性前屈；自我 拍打两臂。
五年级体育上册 珍珠球——行进间投球(教案) 通用版
亮点
简介
展示在行进间多种方式投球，引入主题，在本课重难点采用视频或图片，利于学生模仿学习。
教材
分析
行进间投球是珍珠球比赛中需要掌握的基本技术之一，是在比赛中得分的重要方法，该动作主要发展学生协调、灵敏等身体素质，并在比赛中正确运用。
学情
分析
该阶段学生学习能力较强，但动作不易协调规范，因此在教学过程设计游戏活动，在技能教学环节与游戏相结合，循序渐进，打好基础，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。
珍珠球——行进间投球
主题名称
行进间投球
年 级
5
指导
思想
体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能，提高相应的心理、生理适应能力。
学习
目标
1、学习掌握行进间投球的基本技术和方法，发展灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣、成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
内容
行进间投球
重
难
点
重点：身体重心控制
难点：手、脚、球、身体协调配合
安全
保障
在参与活动过程中的注意事项
场地器材
学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材。
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
课堂引入
内容解读：行进间投球技术
传球比赛的ppt课件
负责防守对方球员，阻止对方进球。后卫球员需要具备出 色的防守技能和判断力，能够在关键时刻抢断球权并阻止 对方进球。
团队建设的活动和训练
团队拓展活动
通过参加拓展活动，如攀岩、绳降等，可以增强团队成员之间的信 任和默契程度。
模拟比赛
通过模拟比赛，可以让团队成员在实际比赛中体验团队合作的重要 性，提高实际比赛中的配合能力。
经验一
加强队员之间的默契和配合，提高传球准确率 。
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经验二
在比赛中保持冷静，避免因失误而影响心态 。
经验三
针对对手的防守策略，制定有效的进 攻计划。
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教训一
在训练中注重细节，提高传球的稳定 性和准确性。
教训二
加强团队建设，提高队员之间的信任和默契 程度。
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变化。
区域防守
根据对方进攻情况，整体移动 防守位置，形成区域防守。
延迟策略
不立即抢断球，而是延迟一段 时间，等待队友回防，一起围 抢对手。
换位防守
球员之间进行换位防守，以更 有效地防守对方的进攻。
攻防转换战术
快攻转换
在防守成功后，立即发动快速反击，争取进 球。
调整战术
根据场上形势，适时调整战术，以应对对手 的战术变化。
球队在面对强敌时，通过高效的传递和配合，成功创造多次得分机 会。
失败的传球比赛案例分析
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案例一
由于传球失误过多，导致球队错失进攻机会，最 终输掉比赛。
案例二
球队在防守端缺乏默契，被对手利用漏洞多次得 分。
3
案例三
面对密集防守时，球队缺乏有效的进攻策略，无 法创造得分机会。
总结经验和教训，提高传球比赛的水平。
珍珠球
3、比赛规则
（1）违例及判罚 裁判员宣判违例后即成死球，违例的判罚是判该队失去
控球权，将球交给对方队员在违例点就近边线发界外球。 a、水区违例及判罚：水区队员的违例及判罚基本与篮 球相同，可参照篮球裁判法执行，只有两种情况除外： 1）珍珠球规则规定进入前场的球可以传回后场； 2）有30s违例，在上下半场最后3t时，获得控制一个活 ）有30s违例，在上下半场最后3t时，获得控制一个活 球的队应在30s内投球完成进攻。违反者判为违例。 球的队应在30s内投球完成进攻。违反者判为违例。
c、得分区违例及判罚 1）抄网队员踏线。 2）抄中的球入网后弹出或裁判宣布得分有效前将网中
的球拿出。 3）既使在得分区内将球抄入网中，在裁判员没有认定 得分前其身体的任何部分（含器械）触及了隔离区，边 线、端线及其以外的地面。 以上三种情况裁判员判罚违例，得分无效。 4）宣判注意事项：抄网队员在得分区内直接抄中由水 区投来的不经拍、网队员身体及器械挡碰的球或从得分 区内起跳抄（采）得分区内及得分区或虚线空间范围内 的球，并在抄球入网后身体停止在得分区虚线区域内为 2分，经身体及器械挡碰的球或从得分区内起跳抄球入 网落地后身体的任何部位（含器械）触及端线、端线延 长虚线及这两条线外的地面均为1 长虚线及这两条线外的地面均为1分。
新中国成立后，特别是改革开放以来，在
党的民族政策指引下，在国家民委和国家 体育总局制定的“ 体育总局制定的“积极提倡，加强领导， 改革提高，稳步发展” 改革提高，稳步发展”的方针下，民族传 统体育进入了一个崭新的发展阶段，许多 民族、民间传统体育经过挖掘与整理显现 出新的活力。1983年北京市民委组织在京 出新的活力。1983年北京市民委组织在京 的民族传统体育专家、学者，对“采珍珠” 的民族传统体育专家、学者，对“采珍珠” 游戏进行了加工，修改，同时参照篮球， 手球规则编写出“采珍珠” 手球规则编写出“采珍珠”游戏规则的雏 形，并正式更名为珍珠球。此后又组织了 多次比赛。
五年级体育上册 珍珠球：进攻——行进间双手传球技术(教案) 通用版
2.热身要求
3.场地选择
2
目标
1.掌握行进间双手传接球动作。
2.积极参加投影仪活动，合理调控情绪。
3.练习中团结协作，尊重同伴，遵守规则。
1
教师示范
讲解
重点讲解：提前量
正面 侧面（出镜）
准备姿势动作讲解：
传球姿势动作讲解。
重点讲解提前量，根据视频提示。
2
重难点
重点：跨步传球，迈步接球动作正确。
中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
学习
目标
通过教学，使学生了解和基本掌握珍珠球行进间传接球技术的动作方法和注意事项。通过游戏活动来巩固所学的知识，发展学生的灵敏性和协调性。使学生建立学好珍珠球的信心，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的能力。
教材
分析
行进间双手胸前传接球属于珍珠球重要进攻技术之一，而珍珠球是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，为以后学习珍珠球的技战术配合打下坚实的基础。
珍珠球：行进间双手传接球技术教学设计
主题名称
行进间传接球技术与游戏
单元、课次
7
年 级
5
微课
亮点
简介
通过录制一段教师对于单个知识点或者单个教学环节的教学视频，学生通过观看视频的方式开展学习，能够跨越传统教学模式中时间和空间上的限制，给学生带来全新的学习体验，在最短的时间内帮助学生理解难以理解的知识点。
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组织队形
准备活动
组织队形
热身跑 动作方法：学生成两路纵队绕田径场跑两圈，体育委员领跑。
准备活动
徒手操 第一节：伸展运动 第二节：下蹲运动 第三节：下肢运动 第四节：全身运动 第五节：跳跃运动 第六节：整理运动
组织队形
珍珠球：传球
1．单手肩上传球 动作方法：以右手传球为例。双手持球于胸前，两脚平行开立，传球时， 左脚向传球方向迈出半步，同时将球引至右肩上方，肘外展，大臂与躯干、 小臂与大臂的夹角大于90度。右手托球，手腕后仰，左肩侧对传球方向， 重心落在右脚上，右脚蹬地，转体，前臂迅速向前挥摆，手腕前屈，通过 食指中指拨球将球传出。球出手后，随着身体重心前移，右脚向前迈出半 步，保持基本站立姿势。
教学目标
1
2
3
通过教学，使学 生了解和基本掌握珍 珠球传球技术的动作 方法和注意事项。
通过游戏活动来 巩固所学的知识，发 展学生的灵敏性和协 调性。
使学生建立学好 珍珠球的信心，培养 学生机智灵敏、克服 困难、团结协作的能 力。
教学顺序 准备 部分
结束 部分
基本 部分
上课常规
1．学生集合站队。 2．体育委员整队，报告人数。 3．师生问好。 4．教师宣布本课内容，提出 本课要求。 5．检查服装，安排见习生。
珍珠球：传球
2．单手胸前传球 动作方法：单手胸前传球，是一 种常用的近距使球方法。传球手 单手持球在短促摆动小臂的同时， 手腕稍向后屈，根据传球需要， 急促向前扣向内、向外旋转，摆 动，同时食、中无名指用力拨球， 将球传出。
珍珠球：传球
3．单手体侧传球 动作方法：双手胸前持球，右手传球 时，左脚向左跨出一步，右手引球至 身体右侧。出球前的一刹那，持球手 的拇指向上，手心向前，手腕后屈， 小臂稍向前摆，急促用方向前扣腕， 手指用力拨球，将球传出。
珍珠球：传球技术
教材分析
珍珠球传球技术，主要包括单手胸前传球、 单手肩上传球、单手体侧传球的技术。传球技 术是珍珠球的基本技术，珍珠球是一项团队项 目，练习传球技术非常重要。采用何种方式传 球取决于实际情况。方式虽然不同，但有几点 是一致的：所有的传球都是用手指完成，而不 是用手掌。为控制球的速度、方向，手指应该 尽可能地张开，手腕要有弹性。本节课的主要 教学内容为珍珠球的传球技术。
放松活动
拍打操 动作方法：教师带领学生在操场上 成广播体操队形站立，教师带领学 生做拍打操，拍打身体各部分，重 点拍打腿部和上肢。拍打操结束后， 原地踏步并做深呼吸的活动。
组织队形
结束语 教师：“这节体育课你学到了什么？”
谢谢观赏
Байду номын сангаас
游戏：夹球跳接力
游戏方法：教师在场地上画两条相距 10米的平行线，一条为起点一条为折 返点，将学生分成人数相等的四组， 每组分别成一路纵队站于起点线后， 排头手持一个珍珠球。游戏开始后， 各组排头用双腿夹住球，从起点出发 向折返点跳跃前进，到达折返点并绕 过标志旗后跳跃返回起点。越过起点 线后，把球交给下一名出发的学生， 依次进行，率先完成的组为胜。