微课评比汇总及评审表
中小学教师“微课”作品评价表
（10）
能完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题；
能化繁为简、化难为易，能促进学生思维的提升、能力的提高。
作品
总体
效果
（10）
优
（10）
★★★★★
良
（8）
★★★★☆
中
（6）
★★★☆☆
可
（4）
★★☆☆☆
差
（2）
★☆☆☆☆
教学主线清晰、层次分明、重点突出，逻辑性强，能使受众明了、易懂。
创新性
（10）
教学方法富有创意，构思新颖，不拘泥于传统课堂教学模式。
启发性
（10）
教学过程完整，深入浅出富有启发性，授以鱼，授以渔，授以欲；
有助于提升学生自主学习的积极性、主动性，使学生乐学、易学。
节奏感
（10）
画面清晰流畅、语言生动活泼，鼓励个性化，富有节奏感和感染力。
中小学教师“微课”作品评价表
一级
指标
二级
指标
指 标 说 明
备 注
课题
选择
（20）
微小
简明
（10）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演示、演算、分析、推理、答疑等选题；要“小（微）”而“精”，要围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
典型
突出
（10）
是传统教学中的重点、难点、疑点、考点等问题，且适合多媒体表达；
是传统教学不能很好解决或解决不好的常见、典型、有代表性的问题。
内容
安排
（20）
科学
严谨（1Βιβλιοθήκη ）以立德树人为核心，以体现学科核心素养为基点；
要科学、严谨、准确，不能有方向性、原则性、政治性错误。
视频类微课评审评分表(含详细评分维度和标准)
教学呈 现
（20 分）
画面（10分） 声音（5分）
视觉效果：以图文动画、人物动画、真人实拍的方式呈现内容，而非 大量文字的堆叠。符合视觉心理原理； 画面元素：内容元素呈现完整，关键信息重点突出； 图文搭配：以图译文，图多字少，图文并茂；配图与内容文字强相 关，互相补充。
无杂音，声画同步，语言清晰、流利、富有节奏和感情。
主次分明，凸显关键知识点或技能，重点内容时间分配不低于60%。
根据内容匹配适合方法，知识类建议讲解和举例，技能类建议示范或 案例分析，态度类建议正反案例对比。
构思新颖（5 分）
内容创意：寓教于乐，学员在学习过程中既能学到知识又感觉愉悦； 方法创新：课程富有新意，包括但不限于：语言风趣或本人家乡话配 音（配有字幕）、表演适度夸张幽默（真人实拍类）等。
课程中有说明或能轻易识别微课的适用对象。
教学目标已融入标题或在课程内有专门呈现。
短小精悍，聚焦于某一个知识点、技能点或问题点，而非抽象、宽泛 的内容。
能解决实际问题，确保教学目标实现。
课程内容适当、准确，符合运营标准及价值观，无科学性或政策性错 误。 有头有尾。导入部分有激发学习动机的设计，展开后有明显的逻辑顺 序和脉络，结尾能总结回顾强化记忆，符合教学设计原理和大脑的认 知规律。 要点清晰：核心内容分解为3-5个要点阐述，要点的命名概括精炼； 逻辑严密：要点之间有逻辑关系（时间关系、因果关系等），知识点 或技能点由浅入深、循序渐进展开 表达清楚：知识类课程，建议从定义、构成、特征、应用、价值等展 开；技能类课程，建议从做什么、如何做和为什么展开；态度类课 程，建议从为什么和怎么做展开。
指标说明
打分
从事业部公布的主题中选择，或从实际工作中典型、常见或有代表性 的问题等其他有教学价值的内容中选择。所选内容能有效或直接解决 实际工作中的重点、难点、痛点、疑点等问题
微课评分表
1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。
二、教学设计与组织（20分）
1.教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2.教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3.教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。
教
学
效
果
50分
一、目标达成(15分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
二、教学特色(20分)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教学规范（15分）
1.教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力，此类作品本项分值15分在评审时单独计算使用；
2.教师不出镜类微课作品：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚，此类作品本项分值15分结合评审规则中教学安排部分合并评审使用。
合计
改进
教学设计及实施竞赛--微课堂现场教学竞赛(决赛)评分表
10
8
6
教学组织与编排符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
15
10
8
教学方法与手段
注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，问题紧扣主题、逻辑清晰、观点明确、表达流畅。
15
10
8
总评意见：
评价总分
评委签名
附件5
微课堂现场教学竞赛（决赛）评分表
教师
单位
课题
项
目
得
分
评价
项目
评估内容
权重分数
评价结果
A
B
C
教学内容
教学内容与教学设计选取的内容一致。严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
5
5
3
2
教学设计与组织
教学方案围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
15
15
10
8
教学
效果
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。
20
5
3
2
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。教学互动效果好。
15
10
8
表达
讲解
语言规范、清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
35
10
8
6
仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
微课比赛评分表
分
内容科学 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社
（5分） 会和学科发展。
设计合理 （5分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认 知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结 合，注重学生全面发展。
设计 与安 排25
分
方法适当 （10分）
根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注 重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术 手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
效果 与评
目标达成 （10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
价20 网上评价
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投
分 （10分） 票量等综合评价。
总分
赋分
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、
技术 与规
技术规范 （15分）
构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视 频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平
范20
分析、学习内容分析、教学目标分析等。
分
结构完整 作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到 （5分） 的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
形式新颖 （5分）
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组 合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、 录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
表达 与讲
语言清晰 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力 （10分） 。
解20 分
表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启 （10分） 发引导性强。
XX中学教师微课比赛评分表
微课评价表
10
教学方法 20 6 体现学科特点
5
7 注重学生个性差异
5
8 课堂教学结构完整4源自教学过程 10 9 教学环节清晰，衔接、转换自然 4
10 课堂教学调控应变能力强
2
11 衣着整洁大方，教态亲切自然 3
教师素养 10 12 板书工整、逻辑性强、概括性强 3
教学效果 30
13 教学语言规范、流畅、生动简洁 4
微型课教学评价表
授课教师：
科目：
课题：
.
授课时间：
年
月
日
授课地点：
评价指标 权重
序 号
评价要素
权重
评价要素得 分
教学目标 15
1
教学目标明确具体，切合大纲与 学生实际，难度、深度适当
10
2 注重素质教育，体现课改理念 5
. 评价指标得分
3 教学内容紧扣教学目标
10
教学内容 15
4 教学重点突出
5
5 突出教师主导和学生主体
14
学生注意力集中，反应面广，主 动参与教学过程
10
15 双基落实，方法、能力得到培养 10
16 有获得知识的满足感和成就感 5
17 按时完成教学任务
5
评语：
总
分
评委签名： 年月日
上微型课评分表
9.普通话标准,语言富有感染力,课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得学数学微型课评价表授课教师授课题目授课时间评价项目评分标准分值得分2
小学数学微型课评价表
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
(10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣.
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与.
2分
教
师
素
养
(10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方,条理性强,无错别字。
微课评分表
淮安市高职校微课教课方案评分表姓名：参赛项目：评分评分重点及分值得分项目一、选题价值（ 10 分）选用教课环节中某一知识点、技术点、专题、实训活动作为选题，针对教课中的常有、典型、有代表性的问题或内容进行设计，种类包含但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。
选题尽量“小而精”，具备独立性、完好性、示范性、代表性，可以有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
鼓舞深入浅出、平常易懂、短小干练的作品。
二、教课方案与组织（ 20 分） 1.教课方案：环绕选题设计，突出重点，着重实效；教教课目的明确，教课思路清楚，着重学生全面发展。
2.教课内容：谨慎充分，无学科学性、政策性错误，能理论联系实质，反应社会和学科发展。
3. 教课组织与编安排：要切合高职高专学生的认知规律；教课过程主线清楚、重点突出，逻辑性强，排了然易懂；着重突出以学生为主体的教课理念以及教与学活动有机的联合。
三、教课方法与手段（20 分）50分1.教课策略选择正确，着重调换学生的学习踊跃性和创建性思想能力；能依据教课需求采纳灵巧适合的教课方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各样教课媒体，教课协助成效好。
2.鼓舞参赛教师采纳多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在讲课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、 HTML网页等多种媒体技术，恰到利处地运用在教课过程中，以实现较好的教课成效。
一、目标达成 (15 分 ) 达成设定的教课目的，有效解决实质教课识题，能促使学生知教识运用及专业能力提高。
二、教课特点 (20 分) 教课形式新奇，教课过程深入浅出，形象生动，兴趣性和启迪学性强，教课气氛的创建有益于提高学生学习的踊跃主动性。
效三、教课规范（15 分）果教师出镜类微课作品：教师教课语言规范、清楚，富裕感染力；教课逻辑谨慎，1.50 分教师仪表适合，教态自然，严守职业规范，能显现优秀的教课风采和个人魅力，此类作品本项分值15 分在评审时独自计算使用；2.教师不出镜类微课作品：教课表述规范、清楚，教课逻辑谨慎，严守职业规范，可以较好运用各样现代教育技术手段把有关教课内容、教课环节、知识点等解说清楚，此类作品本项分值 15 分联合评审规则中教课安排部分归并评审使用。
微型课堂教学评价表
附件3：余干县中小学微型课堂教学参考评价表评价项目权重评价标准评价结果教材处理教学目标 5三维目标明确具体，符合《课程标准》的要求和学生实际。
教学内容10体现教学目标，具有科学性、系统性，突破教材，注重学生能力的培养。
教学结构 5教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密度适中性良好。
教学方法方法选择10方法灵活多样，与学生的年龄特征相适应，开发并利用课程资源，有延伸与拓展。
教学原则10 学生主体，循序渐进，理论联系实际。
重点难点 5 重点突出，难点突破，措施有效。
时间分配 5教学流程设计科学合理，各环节、师生活动时间分配合理，精讲多练，加强能力培养。
激发兴趣 5有意识激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学效果信息预设10教师能预设学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学，目标达成度高。
板书设计 5 板书设计科学合理，利于学生归纳和记忆。
作业体现 5 作业体现有效性、层次性。
科学素养 5注意正确引导学生开展实验探究，培养学生尊重事实，促进学生科学意识的形成。
教学基本功教学语言 5教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，普通话标准，没有知识错误。
教师教态 5 仪表端庄，富有激情。
设备使用 5熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学，操作规范。
具有鲜明的个人特色，个性特长符合时代需求，极具教学特色 5个人魅力，充分体现学科特点。
评委评价合计。
微课程评价量表
技术规范
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；教学设计要围绕所选主题突出重点，有针对性与层次性；学习单要设计学生学习活动，对相关资源做好链接，便于学生自由进入下一阶段学习。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
附件:
微课程评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
二级
指标
一级
指标
选题
（20分）
选题简明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
总计
10
趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
网络评价
（10分）
网上评审
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
10
内容
（20分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
微课评价表 可修改 可下载 优质文档
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计
(10分)
选题简明（5）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计合理（5）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
总计
注：若发现参赛作品侵犯他人著作权，有反动性、敏感性内容导向，则一律取消参赛资格。
教学内容
(20分)
科学正确（10）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰（10）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
(15分)
结构完整（5）
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。
语言规范（5）
语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学效果
(40分)
形式新颖（10）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
技术规范（5）
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；
幼儿园微型课比赛评分表
幼儿园微型课比赛评分表
幼儿园微型课比赛评分表
执教者。
执教内容。
评分人。
评价要点：
项目：活动
1.活动目标应明确、恰当且具体，并具有一定的层次性。
2.活动内容应设计为幼儿自主感知操作的活动。
准备充分，以体现游戏性、生活化和综合化特点。
评价权重：20
得分过程：
1.教学思路应清晰，布局合理，节奏适度，各环节层次清晰，过渡自然。
2.教学容量应适中，难易适度，能突出重点，排解难点。
3.教学程序应体现幼儿自主感知、操作活动，并能够设计现面向全体、因人而异的教学原则。
同时，应突出幼儿创新能力的培养。
4.应注意品德教育的有机渗透，寓教于教，言传身教。
同时，应选择和灵活运用多样的教学方法，以切合文本、幼儿和教师实际，体现“对话”，增强孩子参与意识，多向反馈和运用情感交流。
应重视研究方法的指导，善于培养幼儿的能力。
项目：活动效果
1.活动目标达成度应高，并且应能够灵活把握教育契机。
2.幼儿应具备自主研究的惯，善于发表见解，敢于创新。
3.对幼儿的研究过程和结果应及时得到评价反馈，并起到激励作用。
评价权重：20
项目：教师
1.教态应精神饱满，亲切自然；教学语言应准确、规范、生动，并具有一定的启发性和感染力。
2.应善于调动学生的研究积极性，具备驾驭课堂教学的能力素养。
3.应熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体。
合计。
微课评分表
59 微课选题以兰州人喜好爱吃的牛肉面为题材，探究篷灰的性质，选材恰当，与学科知识结合，融知识 微课以原子结构为题材，有助于原子结构的理解和学习，目标明确，内容全面，讲解清楚，但微课不 57 微课以自来水的净化为题材，资源选择丰富但说服力不足，屏幕讲实验，不 50 利于技能的形成，缺少示范性、微课资源不齐全
微课选题一般、教师讲授不够流畅、资源挖掘不够、存在屏幕讲实验的现象 52 关爱孩子 微课选题以教学重点金属与算的反应为切入点、动态曲线变抽象为具体、有 我对爱护教育孩子的几点体会 效拓展了教学内容、有助学价值 选题比较恰当、讲解思路清晰、内容充实、但微课不是讲新课、对实验资源 家校合作实现共赢浅谈 挖掘不够、存在屏幕讲实验 通过微课引导学生构建知识脉络关系、选题比较恰当、教师教学设计思路比 我为学校发展献计一策 较清晰、有一定助学作用 教学设计内容全面、讲解清楚 但微课不是讲教材、不是课堂浓缩版 我为学校发展献计献策 通过微课目的是让学生掌握过滤操作的基本技能、选题恰当、内容设计全面 注重传统文化、加大“珍惜”教育 、细致，分析透彻，但学生的演示不够规范、示范性不强 微课以概念的学习策略为切入点，选题恰当，以质量守恒定律为例说明概念 突出办学特色 打造教育品牌 学习策略、选例恰当、分析透彻、融知识与方法于一体、有助学助教的价值 选题恰当、通过讲解有效巩固了化合价的基础知、拓宽了应用，有一定助学 学之道 贵以专 价值。教师讲解思路清楚，表述规范 选题以教学重点氧气制法为切入点、教学设计内容安排合理、讲解思路清晰 积极参与班级管理 促进孩子全面发展 、注重方法教育、有效巩固知识、拓宽视野、有助学价值 选题恰当、教学设计重视知识分类构建、讲解思路清楚、但对实验资源利用 关于家长参与学校管理的一点看法 不足 教学内容设计全面、具体，讲解思路清楚、语言严谨、但微课不是将新课， 建立健全家校互联互通的学校民主管理体系 实验资源不足，有助于学生理解教材。 选题比较恰当、能有效巩固知识、拓宽知识视野，教学设计合理，融知识与 我管理 我参与 方法于一体 微课设计知识全面 讲解清楚 表述规范 有巩固知识之效，具有一定助学作 我为学校发展献一策 用，但课程资源单一 教学内容选择重点知识二氧化碳性质为切入点、内容全面、认识方法科学、 《我眼中的崔家庄小学》 教师讲解清楚、语言精练、简约、能有效利用实验资源、有一定助学助教作 微课选题恰当，教学设计合理，微观内容直观化，融知识、思想、观念于一 《我眼中的崔家庄小学》 体，有一定助学作用. 微课设计知识全面、教师讲解思路清晰、语言简练严谨，但对实验资源利用 《我是学校的主人》 不够、口头讲述实验说服力不够 微课选择探究催化剂为切入点，有效利用了实验资源、渗透探究思想，有一 《我眼中的崔家庄小学》 定助学作用 微课以中考热点推断题的解法为题材，选题恰当，解题思路清楚、例题典型 《我眼中的崔家庄小学》 、达到知识与方法的融合，教师基本素养也不错，有助学助教的价值 微课以水的电解实验为题材，知识归纳全面，学用结合，但缺乏实验的有效 《我眼中的崔家庄小学》 支撑，不利于技能的形成、说服力不强。 微课选题恰当，有助于学生认识原子结构、建立微粒观，融知识与思想、观 《崔家庄小学，孩子们成长的沃土》 念于一体，有一定助学助教作用，但微课不是将教材 微课不是讲新课，应以教学重难点疑点为题材， 帮助学生学习的资源 《构建和谐的学校教育和家庭教育环境》 58 55 55 54 53 61 58 60 53 57 55 57 59 58 56 57 59 52 55 47
微课展示评价表
《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《鸟瞰中国》微课展示评价表时间201 年月日星期节次地点博学楼学院班级章节姓名学号PPT简洁清晰20内容完整无误20展示熟练自然20注意合作互动20英语表达流畅20特色鲜明有趣+5总分小组得分：小组得分：记小组得分：评委1 No. 评委2 No. 评委3 No.注：每组展示10-15分钟；老师评点3-5分钟；三名评委给展示者打分，取平均分。
小学教师微课比赛评分表教学内容
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
10分
语言清晰
（5分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（5分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排
20分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
效果
与
评价
10分
目标达成
（5分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。
教学特色
（5分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
得分
总分50分
注：总分采用50分制。
《微课程视频课程呈现》设计评价表
附件5《微课程视频课程呈现》设计评价表
标准评估标准（满分80分），65分以上可用，75分以上为优秀
1.开篇准确告知学员能学
到什么
有做到视频中第（）秒没有做到（fatal）
2.结果导向型教学，二而
非系统化教学
有做到请用一句话描述看完能学会什么？没有做到
3.教学内容和教学方法选
择的契合度评分（1-10分）：每找出两处效果更加好的教学方法，扣1分扣分原因：
4.教学内容与教学目标的
一致性评分（1-10分）：播放内容的不一致时间每超过5%比例不一致扣1分扣分原因：
5.听觉指令和视觉指令的
一致性评分（1-10分）：每找出一处指令的不一致之处，扣1分扣分原因：
6.遵循七点记忆原则，必
要时采用逻辑导航评分（1-10分）：每找出一处不符合记忆原则的内容，扣1分扣分原因：
7.教学并标注重点难点，
并非简单地过程呈现评分（1-10分）：每找出一处应当标识“重点难点易错点”而未达成的，扣1分扣分原因：
8.文字、图片的规范、动
态效果对教学无干扰评分（1-10分）：每找出一处对教学内容有歧义或干扰的地方，扣1分扣分原因：。
微课比赛评分表
1．课件
评选指标
分值
评选要素
教学设计
30
教学目标、对象明确，教学策略得当；
界面设计合理，风格统一，有必要的交互；
有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现
25内容丰富ຫໍສະໝຸດ 科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；
语言简洁、生动，文字规范；
素材选用恰当，结构合理。
技术运用
25
运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；
教学效果
25
教学和信息素养目标达成度高；
注重培养学生自主学习能力。
创新与实用
25
形式新颖，趣味性和启发性强;
视频声画质量好；
实际教学应用效果明显，有推广价值。
导航方便合理，路径可选；
新技术运用有效。
创新与实用
20
立意新颖，具有想象力和个性表现力；
能够运用于实际教学中，有推广价值。
2．微课
评选指标
分值
评选要素
教学设计
25
体现新课标的理念,主题明确、重点突出；
教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。
教学行为
25
教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；
教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，能充分调动学生的学习积极性。
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微课比赛评审表
注：每门微课总分为80分，请各位专家对参赛作品进行评审赋分，并推荐6门，评选推荐栏中“√”
作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分Байду номын сангаас 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分)
作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分)
微课比赛评审表
注：每门微课总分为80分，请各位专家对参赛作品进行评审赋分，并推荐6门，评选推荐栏中“√”
参赛 姓名 一级标准 二级标准 评审赋分 是否推荐 参赛 姓名 一级标准 二级标准 评审赋分 是否推荐
作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分) 作品规范 一、材料完整（10分） 20分 二、技术规范（10分） 三、选题价值（10分） 教学安排 四、教学设计与组织（10分） 40分 五、教学方法与手段（20分） 教学效果 六、目标达成(10分) 20分 七、教学特色(10分)