“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的感恩点，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的作文写作能力，能够运用所学生写出有感情、有深度的感恩作文。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 发现生活中的感恩点3. 作文写作技巧与方法4. 例文解析与仿写三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引导学生进入课题。
2. 新课导入：讲解感恩的含义与重要性，让学生明白为什么要感恩。
3. 实例分享：教师分享一些生活中的感恩实例，引导学生发现身边的感恩点。
4. 作文写作技巧讲解：教师讲解如何将生活中的感恩点转化为作文素材，以及写作技巧与方法。
5. 例文解析：教师选取一篇优秀的感恩作文，进行分析解读，让学生了解作文的结构、情感表达等。
6. 学生作文练习：学生根据所学内容，进行作文写作练习。
7. 作文互评与修改：学生之间互相评改作文，提出修改意见，提高作文质量。
四、教学评价：1. 学生能够理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 学生能够发现生活中的感恩点，并学会珍惜身边的人和事。
3. 学生的作文写作能力得到提高，能够写出有感情、有深度的感恩作文。
五、教学资源：1. 教师讲述的感恩故事素材。
2. 生活中的感恩实例分享。
3. 优秀感恩作文示例。
4. 作文写作技巧与方法讲解资料。
5. 作文互评与修改表格。
六、教学步骤：1. 作文指导：教师根据学生实际情况，进行有针对性的作文指导，帮助学生解决写作过程中的问题。
2. 学生自主写作：学生在教师的指导下，进行自主写作，将所学知识运用到实际写作中。
3. 作文展示与评价：学生将作文展示给同学和老师，接受大家的评价和建议，以此提高作文水平。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过作文表达自己的感恩之情，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：如何将生活中的感恩点生动、真实地表达出来，让读者感同身受。
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“感恩”话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的情感和态度。
3. 引导学生运用写作表达感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的情感和态度3. 作文写作技巧及例文分析三、教学重点1. 理解感恩的含义及重要性2. 培养感恩的情感和态度3. 掌握作文写作技巧，能够表达感恩之情四、教学难点1. 培养学生感恩的情感和态度2. 引导学生运用写作表达感恩之情五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义及重要性，分析感恩的情感和态度。
2. 示例法：展示优秀作文，引导学生学习写作技巧。
3. 实践法：让学生动手写作，培养表达能力。
教案内容：第一课时：1. 导入：讲解感恩的含义及重要性。
2. 讲解感恩的情感和态度。
3. 布置作业：写一篇关于感恩的作文。
第二课时：1. 讲解作文写作技巧。
2. 分析优秀作文，引导学生学习写作技巧。
3. 学生互相交流，修改作文。
第三课时：1. 讲解如何表达感恩之情。
2. 学生动手写作，表达感恩之情。
3. 学生互相交流，修改作文。
第四课时：1. 学生展示自己的作文，互相评价。
2. 总结本节课的内容，强调感恩的重要性。
3. 布置作业：继续修改作文，提高表达能力。
第五课时：1. 学生展示修改后的作文，互相评价。
2. 总结本节课的内容，强调感恩的情感和态度。
3. 布置作业：写一篇关于感恩的作文，发表于校报或班级墙报。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的故事或视频，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解感恩的含义及重要性：解释感恩的概念，强调感恩对于个人成长和社会和谐的作用。
3. 培养感恩的情感和态度：通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生培养感恩的心态。
七、写作指导1. 讲解作文写作技巧：介绍写作的基本步骤，包括选题、构思、写作和修改。
2. 分析优秀作文：提供一些关于感恩的优秀作文样本，引导学生学习其中的写作技巧和表达方式。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧指导3. 例文解析三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生进入感恩的主题。
2. 讲解：教师讲解感恩的含义及重要性，让学生认识到感恩在日常生活中的作用。
3. 写作技巧指导：教师引导学生学会发现生活中的美好，学会表达感恩之情，教授写作技巧。
4. 例文解析：教师展示优秀感恩作文，引导学生分析其写作特点，学习其中的表达方式。
5. 练习：学生根据所学内容，当场完成一篇感恩作文。
四、教学评价1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生作文中表达感恩之情的能力。
3. 学生对写作技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教师准备的相关感恩故事材料。
2. 优秀感恩作文范文。
3. 作文评分标准。
六、教学目标1. 深化学生对感恩主题的理解，培养学生的感恩情感。
2. 指导学生运用具体的写作手法来表达感恩之情。
3. 提升学生修改和润色作文的能力。
七、教学内容1. 感恩主题的深入探讨2. 写作手法的具体指导3. 作文修改和润色的技巧八、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 主题探讨：教师引导学生从生活实例出发，深入探讨感恩主题，激发学生的感恩情感。
3. 写作手法指导：教师针对性地指导学生如何运用具体写作手法来表达感恩之情，如通过细节描写、情感抒发等。
4. 作文修改和润色：教师教授作文修改和润色的技巧，指导学生如何提高作文质量。
5. 课堂练习：学生根据所学内容，当场完成一篇感恩作文的初稿。
九、教学评价1. 学生对感恩主题的深入理解程度。
2. 学生运用写作手法表达感恩之情的能力。
3. 学生作文的修改和润色技巧的掌握情况。
十、教学资源1. 教师准备的生活实例材料。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的对象：家人、老师、同学、社会等3. 感恩的方式：言语表达、行动回报、文字书写等4. 写作技巧与方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达对身边人的感恩之情。
2. 难点：如何运用恰当的语言和写作技巧表达感恩之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、对象与方式。
2. 案例分析法：分析感恩的实例，引导学生学会感恩。
3. 写作指导法：教授写作技巧，指导学生进行感恩作文创作。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感恩故事和感悟。
五、教学过程：1. 导入：讲解感恩的含义与重要性，引导学生认识到感恩的价值。
2. 讲解感恩的对象：家人、老师、同学、社会等，举例说明。
3. 讲解感恩的方式：言语表达、行动回报、文字书写等，引导学生学会表达感恩。
4. 写作技巧与方法讲解：如何运用恰当的语言和写作技巧表达感恩之情。
5. 小组讨论：分享彼此的感恩故事和感悟，互相启发。
6. 写作练习：指导学生进行感恩作文创作，给予个别辅导。
7. 作品展示与点评：展示学生的作文，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：让学生谈谈本次课程的收获，引导他们学会感恩、珍惜生活。
六、教学评价：1. 学生能够理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 学生能够学会表达感恩之情，运用恰当的语言和写作技巧。
3. 学生能够通过作文展示自己的感恩之心，表达对家人、老师、同学、社会等的感激之情。
七、教学资源：1. 教材：感恩作文写作指导及例文教材。
2. 课件：感恩的含义、对象、方式的PPT课件。
3. 案例：感恩的实例，可以是真实的故事或者作文范文。
4. 写作纸张：供学生进行作文创作。
八、教学准备：1. 准备教材和课件，确保教学内容的完整性。
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感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的方式与方法3. 感恩作文的写作技巧4. 感恩例文分析与讨论教学准备：1. PPT课件2. 相关感恩作文范文3. 投影仪等教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是感恩？你曾经感恩过谁？2. 学生分享自己的感恩经历，教师总结并强调感恩的重要性。
二、讲解感恩的含义与重要性（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解感恩的含义，让学生明白感恩是对他人给予的感激和回报。
2. 引导学生认识到感恩是一种美德，是人际关系和谐的基础。
三、分享感恩的方式与方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何表达感恩，如：用言语表达、用实际行动回报等。
2. 学生分享自己的感恩方式，教师总结并给予鼓励。
四、讲解感恩作文的写作技巧（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解感恩作文的写作技巧，如：选好角度、注重情感表达等。
2. 引导学生关注作文的结构、语言和情感等方面的处理。
五、分析与讨论感恩例文（15分钟）1. 教师展示精选的感恩作文范文，引导学生分析范文的写作特点。
2. 学生分组讨论，总结范文的优点和值得学习的地方。
3. 教师总结讨论成果，给出写作建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和认识。
2. 课后收集学生的作文，评估他们在写作中运用感恩思想的实际情况。
六、感恩亲情作文写作指导（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解亲情的重要性，引导学生思考亲情对自己的影响。
2. 学生分享自己的亲情故事，教师总结并强调亲情是最珍贵的财富。
七、感恩友情作文写作指导（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解友情的重要性，引导学生思考朋友对自己的帮助和支持。
2. 学生分享自己的友情故事，教师总结并强调友情是人生路上的支柱。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧指导3. 例文解析三、教学重点1. 让学生掌握感恩作文的写作技巧。
2. 培养学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的美好，表达对身边人的感激之情。
2. 如何运用恰当的表达方式，使作文更具感染力。
五、教学准备1. PPT课件2. 相关感恩作文素材3. 范文示例六、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 讲解感恩的含义及重要性：教师简要讲解感恩的含义，让学生认识到感恩的重要性，引导他们发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 写作技巧指导：教师引导学生关注感恩作文的写作技巧，如选材、构思、表达等，让学生在写作过程中能够运用这些技巧。
4. 例文解析：教师展示一篇优秀的感恩作文，引导学生分析其优点，学习其表达方式，感悟其感恩之情。
5. 课堂练习：教师给出一个感恩的主题，学生现场写作，尝试运用所学的写作技巧。
6. 学生互评、教师点评：学生互相交换作文，进行评价，教师对学生的作文进行点评，给出建议和指导。
八、课后作业1. 根据本节课的学习内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一个感恩的对象，写下对他们的感激之情。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了感恩作文的写作技巧，哪些地方需要改进等。
十、教学评价通过学生的作文、课堂表现和课后反馈，评价本节课的教学效果，看学生是否真正理解了感恩的含义，提高了写作能力。
六、教学拓展1. 组织一次感恩主题活动，让学生通过演讲、表演等形式表达对身边人的感激之情。
2. 开展感恩征文活动，让学生用心去发现生活中的美好，用文字记录下来。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 引导学生学会从生活中发现感恩的对象和事例。
3. 培养学生用文字表达感恩之情的能力。
4. 提高学生的作文写作水平。
二、教学内容1. 感恩的定义与重要性2. 发现生活中的感恩对象和事例3. 写作技巧与方法4. 例文分析与讨论5. 学生作文练习与点评三、教学过程1. 导入：教师通过讲解感恩的定义与重要性，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：教师讲解如何发现生活中的感恩对象和事例，分享写作技巧与方法。
3. 例文分析：教师展示优秀感恩作文，引导学生分析其写作特点和亮点。
4. 学生作文练习：教师布置感恩作文题目，学生进行写作练习。
5. 点评与指导：教师对学生作文进行点评，给出改进意见和指导。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解感恩的含义、写作技巧等理论知识。
2. 示例法：教师展示优秀作文，引导学生分析和学习。
3. 实践法：学生进行作文练习，教师给予点评和指导。
五、教学评价1. 学生作文完成情况：检查学生是否按要求完成作文。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：了解学生对感恩话题作文写作的认知和收获。
六、教学资源1. 参考书籍：关于作文写作技巧和感恩话题的书籍。
2. 网络资源：感恩作文范文、写作指导文章等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，配备投影仪、电脑、白板等教学工具。
2. 安静的学习氛围，有利于学生思考和写作。
八、教学时间1. 课时安排：本教案共需45分钟。
2. 分配：导入（5分钟）、讲解（10分钟）、例文分析（10分钟）、学生作文练习（10分钟）、点评与指导（5分钟）、总结与反馈（5分钟）。
九、教学注意事项1. 教师要关注学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与、提问和分享。
3. 教师要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高作文写作水平。
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学习好资料 欢迎下载“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计) 钟祥市石牌镇 荆台小学 覃华一、【原题再现】②有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。
他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。
感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。
请以“感恩”为话题，写一篇600字左右文章。
感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。
请以感恩为话题，写一篇600字文。
二、【名人名言】③名人名言◆生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
——英·萨克雷◆“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
——文立芳◆我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。
——巴金◆投我以桃，报之以李。
——《诗经·大雅》◆礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记》◆受人滴水之恩，当以涌泉相报。
——谚语三、【写作思路开启】④（一）什么是感恩？父母说：感恩是我将我父母对我的爱尽可能的回报，并将其贯注于我的孩子。
老师说：感恩是将社会赋予我们的神圣使命更好的完成。
医生说：感恩是使病人远离痛苦，使人民身体安康。
战士说：感恩是誓死护卫祖国的每一寸疆土。
……宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。
它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
（二）对谁感恩？感恩的原因？⑤⑥亲人的呵护、关爱老师的指导、教诲朋友的关心、提醒自然的恩赐、赋予失败的鞭策、启迪……感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心意；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格；感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；感激遗弃你的人，因为他教导了你的独立；感激绊倒你的人，因为它强化了你的双腿；感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激所有使你坚强的人……这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。
感恩作文教案6篇
感恩作文教案6篇感恩作文教案篇(1):[中考满分作文] 感谢[中考满分作文] 感谢舅舅的身上泛起紫斑，舅妈的脸色开头一每天黯淡。
几家医院全都认定舅舅是“再生障碍性贫血”。
诊断书上医生潦草的字迹一下把全家人击懵了。
舅舅和舅妈都是脾气特好的人。
舅舅一天到晚乐呵呵的，从未见他不快乐过，听闻当时他就是以乐观的共性俘虏了舅妈的芳心。
跟一个欢乐的人生活在一起的确快乐。
有一次我去舅舅家玩，舅妈在卫生间洗澡，关着灯，也不开淋浴器，仅仅接一桶水。
舅舅见她洗得毫无声响，笑着说：“老婆，你在于洗呀厂乐得我半天都没合拢嘴。
我们说舅妈真有福，每天都可以笑颜迎人，舅妈半羞半恼地说：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他给我写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有!” 这么好的舅舅和舅妈怎么会遭受这样的不幸呢? 舅舅做化疗，剃光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这回可以给你省一半的洗发水了。
”舅妈却一反常态，买最贵的药和养分品放在舅舅的床头。
舅舅的造血功能一日日衰竭，并且发觉伴有溶血反应，这意味着舅舅随时可能离开人世。
舅妈的眼睛红肿着，舅舅摸着舅妈的脸，笑着说：“究竟是我生病还是你生病呀，你怎么‘人比黄花瘦’了。
”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
冬季最寒冷的那天，舅舅的脸色比窗外飘舞的雪花还白。
黄昏还没来到的时候，舅舅溘然长逝。
顽强的舅舅在弥留之际，握着舅妈的手，最终留下了感谢的眼泪。
在第三天的晨报上，我们观察了舅舅的“情书”，登在“征婚启事”的栏目里，用了醒目的黑体字：“吾妻，32岁，我以与她生活过五年的经受作证，她是最好的伴侣，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感谢不尽!” 舅妈捧着这封情书，泪水直流。
感恩作文教案篇(2):关于感恩的500字作文一碗姜汤蹒跚学步时，是父母急躁扶着我们;牙牙学语时，是父母不厌其烦地教我们;哀痛难受时，是父母为我们排忧解难。
“感恩”话题作文教学设计
“感恩”话题作文教学设计第一篇：“感恩”话题作文教学设计“感恩”话题作文教学设计教学思路：我们平时会觉得我们的生活中缺少感动，那是因为我们每天没有注意到生活细节，我们总认为那些都是理所当然的事，可如果我们用心停下来想一想，也许一声招呼，一个微笑，一句问候里面就包含了深深的爱意，所以我们要学会去感恩，去回报，这样我们的生活中就会少一点埋怨，少一点仇恨。
在写作指导上，还是侧重引导大家去回忆生活中的点点滴滴，再来说一说，能说就能写，再辅以一点作文指南，注意细节描写，把自己心里的感恩之情表达出来。
教学过程：一、以歌引入：师生共同深情演唱1、屏幕播放《感恩的心》手语版会唱的同学可以跟着一起唱，师生共同深情地演唱。
2、“谢谢你们和我一起唱！唱完歌我还真的就不紧张了，而且有一种当歌星的感觉。
刚才我们一起唱的这首歌的歌名是什么？”（感恩的心）师板书：感恩二、唤起回忆：1、“感恩是什么意思？”（感谢、感激）“说得对。
那我刚才唱这首《感恩的心》的时候，我可能想到了谁？谁来猜猜。
”（父母、老师、朋友、同学，帮助过我的人......）为什么这样猜？“古语说得好：‘受人滴水之恩，当......’”（涌泉相报）父母养育了我们，我们应该感谢父母，老师教导了我们，我们应该感谢老师，别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。
那我想问大家你们想没想过要对反对过你，恨过你的人感恩呢？记得有位奥运游泳冠军叫罗雪娟，她说，她之所以能取得金牌要感谢帮助过她，喜欢过她，甚至还要感谢讨厌过她，恨过她的人。
因为，我们可以换一个角度去想，正是有了反对的人，我们才会看到自己不足，才能奋发前进，这样的人不应该感谢吗？好了，现在你们的脑海里也一定浮想联翩，那么，你想到了你要感恩的哪些人？请把他们的名字写出来，并在每个名字的后面用简短的一句话或几个词写出你为什么要感谢他。
”（生回忆写出）2、写完后交流，“谁先来大声地读出自己恩人的名字，以及感激他们的理由。
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感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义和价值，培养他们的感恩情怀。
2. 引导学生观察生活中的感恩场景，提高他们的观察力和表达能力。
3. 教会学生如何运用恰当的表达方式写作感恩作文，提升他们的写作能力。
二、教学内容1. 感恩的定义和重要性2. 观察生活中的感恩场景3. 写作感恩作文的技巧和方法三、教学过程1. 导入：通过讲解感恩的定义和重要性，引导学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩情怀。
2. 实践：让学生观察生活中的感恩场景，鼓励他们记录下来，并分享自己的感受。
3. 写作指导：讲解写作感恩作文的技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。
4. 练习：让学生根据自己观察到的感恩场景，运用所学的写作技巧和方法，写一篇感恩作文。
5. 分享和评价：让学生分享自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生观察生活和表达能力的提高。
3. 学生写作能力的提升，以及作文的质量和表达效果。
五、教学资源1. 教学PPT：包括感恩的定义和重要性、写作技巧和方法等内容。
2. 作文素材：提供一些感恩的素材，帮助学生进行写作。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便进行评价和指导。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自己身边的感恩事例，鼓励他们分享自己的感受和体验。
2. 小组分享：每个小组选择一个最有代表性的感恩事例，向大家分享，并解释他们选择这个事例的原因。
3. 作文创作：让学生根据自己选择的感恩事例，运用所学的写作技巧和方法，开始写作感恩作文。
七、教学活动1. 作文草稿：让学生完成作文草稿，鼓励他们尽量发挥自己的想象力和创造力。
2. 作文修改：让学生根据教师的反馈和评价，对作文草稿进行修改和完善。
3. 作文定稿：让学生完成作文定稿，确保作文的质量和表达效果。
八、教学活动1. 作文展示：让学生将自己的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得和体验。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的概念与意义2. 感恩的对象与方式3. 感恩作文的写作技巧与方法4. 例文分析与点评5. 学生写作实践与指导三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会表达对他人、对生活的感恩之情。
2. 难点：如何运用恰当的语言和手法，将感恩之情生动、具体地表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的概念、意义及写作技巧。
2. 案例分析法：分析例文，引导学生学会欣赏和借鉴优秀作品。
3. 实践指导法：学生动手写作，教师针对性地进行点评和指导。
五、教学准备1. 课件：包含感恩的概念、意义、写作技巧等知识点。
2. 例文：挑选具有代表性的优秀感恩作文供学生分析借鉴。
3. 写作素材：提供一些与感恩相关的词汇、句型和表达方式。
4. 作文纸：供学生书写作文。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是感恩？你曾经感恩过谁？2. 学生分享自己的感恩经历，教师总结感恩的意义。
二、讲解感恩的概念与意义（10分钟）1. 教师详细讲解感恩的含义，让学生认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 引导学生学会发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
三、分析感恩的对象与方式（10分钟）1. 教师讲解感恩的对象，包括家人、老师、同学、社会等。
2. 引导学生思考感恩的方式，如言语表达、行动回报等。
四、讲解感恩作文的写作技巧与方法（10分钟）1. 教师讲解感恩作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 引导学生学会运用恰当的语言和手法，将感恩之情生动、具体地表达出来。
五、例文分析与点评（15分钟）1. 教师展示优秀感恩作文，引导学生学会欣赏和借鉴。
2. 学生分组讨论，分析例文的特点和优点。
3. 教师进行点评，总结写作经验。
六、学生写作实践与指导（20分钟）1. 教师提供写作素材，引导学生动手写作。
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感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的作文写作能力，能够运用所学生写出一篇关于感恩的作文。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实例了解感恩的重要性，学会在生活中表达感恩。
2. 教学难点：如何指导学生将感恩的情感转化为具体的写作内容。
三、教学准备1. PPT课件2. 相关例文3. 作文纸四、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示图片或故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 讲解：教师讲解感恩的含义，强调感恩的重要性。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩实例。
4. 写作指导：教师引导学生如何将感恩的情感转化为作文内容，讲解作文的结构和技巧。
5. 练习：学生根据教师提供的素材或自己设想的情景，进行现场作文练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，写一篇关于感恩的作文，可以是感谢父母的养育之恩，也可以是感谢老师的关爱，还可以是感谢朋友的陪伴等。
1. 在教学过程中，教师要注重引导学生从生活中的点滴细节发现感恩的素材。
2. 作文写作过程中，教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和鼓励。
六、教学案例分析1. 教师选取几篇典型的感恩作文，让学生分析其写作技巧和结构。
2. 教师针对每篇作文进行点评，指出其优点和不足之处。
七、写作技巧讲解1. 教师讲解如何选取合适的素材，让作文更具感染力。
2. 教师讲解如何运用修辞手法，提高作文的表达效果。
3. 教师讲解如何合理安排作文结构，使文章条理清晰。
八、课堂练习与点评1. 学生根据所学写作技巧，现场进行感恩作文练习。
2. 教师选取几篇学生作文进行点评，给出改进建议。
3. 学生根据教师点评，修改自己的作文。
九、作文展示与分享1. 学生将自己的作文展示给其他同学。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
2. 学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的认识和体会。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)文档
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言文字表达感恩之情的能力。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧指导3. 例文分析三、教学重点1. 理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 学会运用语言文字表达感恩之情。
四、教学难点1. 如何运用恰当的语言表达感恩之情。
2. 如何通过细节描写展现感恩之心。
五、教学准备1. PPT课件2. 相关感恩作文例文3. 写作素材六、教学过程1. 导入新课a. 谈论生活中的美好瞬间，引导学生思考。
b. 提问：什么是感恩？为什么我们要学会感恩？2. 讲解感恩的含义及重要性a. 讲解感恩的含义：感恩是指对别人给予的帮助和支持表示感谢，是对美好生活的珍惜和回馈。
b. 强调感恩的重要性：感恩可以使人心存感激，促进人际关系和谐，增强生活幸福感。
3. 写作技巧指导a. 选好角度：从生活中的点滴细节入手，选取让自己感恩的人和事。
b. 确定主题：明确作文的中心思想，围绕感恩展开。
c. 抓住细节：通过具体的细节描写，展现感恩之心。
d. 表达情感：运用真挚的情感，表达感恩之情。
4. 例文分析a. 展示优秀感恩作文例文。
b. 分析例文中的写作技巧，如选材、构思、表达等。
c. 学生讨论：从例文中学习到了哪些写作方法？5. 课堂练习a. 布置课堂练习题目：以“感恩”为主题，写一篇作文。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
a. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 强调学会感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
七、课后作业1. 修改课堂练习作文，完善表达。
八、教学反思1. 学生对感恩的理解和认识有所提高。
2. 学生能够运用所学写作技巧进行感恩作文创作。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
九、课后评价1. 学生作文质量提高，能够真诚地表达感恩之情。
2. 学生对感恩有了更深刻的认识，能够在生活中践行。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的方式和途径3. 感恩作文的写作技巧4. 例文解析及仿写练习教学准备：1. PPT课件2. 相关素材资料3. 作文纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考感恩的含义，让学生分享自己对感恩的理解。
2. 学生讨论，教师总结感恩的含义及重要性。
二、讲解感恩的方式和途径（10分钟）1. 教师讲解感恩的方式和途径，如：关爱家人、朋友、老师；助人为乐等。
2. 学生分享自己感恩的经历和感受。
三、感恩作文的写作技巧（10分钟）1. 教师讲解感恩作文的写作技巧，如：选好角度、突出重点、真情实感等。
2. 学生倾听，做好笔记。
四、例文解析及仿写练习（10分钟）1. 教师展示优秀感恩作文例文，引导学生分析例文的特点和优点。
2. 学生进行仿写练习，教师给予指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生作文质量六、感恩亲情的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考亲情的体现，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
2. 学生分享自己的亲情经历和感受。
3. 教师讲解如何在作文中表达对亲情的感恩之情，如选用典型事例、细腻描绘等。
七、感恩友情的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考友情的意义，如朋友的帮助、陪伴等。
2. 学生分享自己的友情经历和感受。
3. 教师讲解如何在作文中表达对友情的感恩之情，如突出朋友间的互动、表达真挚的情感等。
八、感恩老师的作文写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考老师对自己的关心和教导，如耐心解答问题、鼓励自己等。
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)do
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生的写作能力，能够运用恰当的词语和句式表达自己的感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 写作技巧及注意事项3. 例文分析三、教学重点1. 让学生掌握感恩作文的基本结构。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达感恩之情。
四、教学难点1. 如何做到真情实感2. 如何运用丰富的想象力五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、写作技巧及注意事项。
2. 示例法：分析例文，让学生体会感恩作文的特点。
3. 练习法：让学生动手写作，教师个别指导。
一、审题本次作文话题是“感恩”，要写一篇表达感恩之情的作文。
在审题时，要注意抓住“感恩”这个关键词，围绕感恩来选材和构思。
二、立意立意是指确定作文的中心思想。
本次作文的立意是表达自己对他人、社会、自然的感激之情。
可以写对自己有较大影响的一个人或几个人的感恩之情，也可以写对某个社会现象、自然景观的感恩之情。
三、选材选材要真实、典型、新颖。
可以选择生活中真实发生的事情，也可以选择自己在阅读、观看影视作品时深受感动的素材。
要力求做到材料鲜活，富有时代气息。
四、构思构思是指设计作文的结构。
感恩作文的基本结构可以分为三个部分：引言、、结尾。
1. 引言：简洁明了地引出感恩的主题，概括自己要感谢的对象。
2. 详细叙述感恩的原因，可以通过具体的事例来展示对方对自己的帮助和关爱。
3. 结尾：表达对对方的感激之情，表达自己要如何回报对方的愿望。
五、写作要点1. 要用第一人称，做到真情实感。
2. 要注意运用丰富的想象力，恰当运用修辞手法。
3. 语言要通顺，表达清晰。
例文一：《感恩父母》这篇作文以父母为主题，表达了作者对父母的感激之情。
在部分，作者通过描述父母在生活中对自己的关心和照顾，展示了自己要感恩的原因。
结尾部分，作者表达了对父母的感激之情，并表示要努力学习，回报父母的养育之恩。
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)共3篇
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)共3篇感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)1感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)一、引言感恩是中国文化传统中的重要组成部分，也是人类社会进化中的一种基本情感。
感恩释义为感激、感谢，是指对所受的帮助、恩情表示由衷的谢意和敬意。
感恩教育是一种德育教育，是人类社会生存和发展的重要保障，更是培养良好素质和人际关系的基础。
感恩教育不仅是家庭教育、学校教育的一项重要内容，也是社会文明进步、民族团结和国家繁荣昌盛的保证。
二、教学目标1.提高学生的感恩意识和思考能力，使学生珍惜眼前的幸福生活，树立正能量的价值观。
2.培养学生感恩学习的态度，促进学生的学习成绩提高，增强学习兴趣。
3.激发学生对家庭和社会关爱和责任感，引导学生关注社会公益事业，培养良好的社会意识和社会责任意识。
三、教学内容及方法一、感恩学习1.课前（1）分组讨论：谁是我们学习中的榜样？他们给我们带来了什么启示和启发？对自己的学习有何帮助？(2)以生动的事例来说明如何把机会化为自己的机遇，如何在自己失败的经历中获得启示。
2.课堂（1）通过一段引人入胜、啼笑皆非的小故事来引出本部分的主题——“感恩学习”。
（2）谈到在学习中感恩的态度，这里，老师可以表达些许自己的思考和深刻认识，来和学生更深度的进行交流。
（3）老师可以从学生习惯的改变，学生成绩的提高，学生成长的变化等多个角度来阐述感恩学习的重要性。
同时也可以请同学与各种情境中的谢意场景模拟，推广感恩文化。
二、感恩生命1.课前(1)老师以幸存者“花核子弹”的经历为切入点，让学生深入认识到生命的可贵。
(2)老师可以让学生寻找身边的美好事物——花草、阳光等等，来让学生体验生命的美好，也可以让学生更具体地体验”付出”的感觉。
同时也可以让学生体验“没有”和“如果”这一点，让学生更加珍惜和感激身边的幸福事物。
2.课堂(1)通过生动的引言，来引出本部分的主题——“感恩生命”。
“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)
感恩话题作文写作指导及例文教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生运用语言表达感恩之情的能力。
教学内容：1. 感恩的含义及重要性2. 感恩的表达方式3. 作文写作技巧及例文分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个感恩的故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 学生分享自己对感恩的理解和经历。
二、讲解感恩的含义及重要性（10分钟）1. 教师讲解感恩的含义，让学生认识到感恩的重要性。
2. 学生通过讨论，总结感恩的意义。
三、讲解感恩的表达方式（10分钟）1. 教师引导学生思考感恩的表达方式，如言语、行动、写信等。
2. 学生分享自己感恩的表达方式。
四、作文写作技巧及例文分析（15分钟）1. 教师讲解作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生欣赏并分析优秀的感恩作文例文，从中学习表达感恩之情的方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并表示要积极践行感恩。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和表达能力的提升。
2. 课后收集学生的作文，评价他们的写作水平及感恩表达的准确性。
六、写作练习：编写感恩的故事（20分钟）1. 教师布置作业，要求学生编写一个感恩的故事。
2. 学生根据自己的生活经历或想象，编写一个有关感恩的故事。
七、互评与分享（20分钟）1. 学生将各自编写的感恩故事互相交换，进行互评。
2. 学生分享自己喜欢的感恩故事，并解释为什么喜欢。
八、教师点评与指导（15分钟）1. 教师收集学生的感恩故事，进行点评。
2. 教师针对学生的写作情况，给予针对性的指导和建议。
九、感恩行动计划（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将感恩转化为实际行动。
2. 学生制定自己的感恩行动计划，如为家人做一件小事，帮助朋友等。
十、课堂小结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调将感恩转化为实际行动的重要性。
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)do
感恩话题作文写作指导及例文一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 引导学生学会发现生活中的感恩点，培养感恩的心态。
3. 教授作文写作技巧，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 发现生活中的感恩点3. 作文写作技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解感恩的含义与重要性：解释感恩的含义，强调感恩对于个人成长和社会和谐的重要性。
3. 引导学生发现生活中的感恩点：让学生分享自己生活中的感恩经历，互相启发，共同发现生活中的感恩点。
4. 讲解作文写作技巧：教授如何选材、构思、表达，并强调写作过程中的注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及作文写作技巧。
2. 案例分析法：分析生活中的感恩实例，引导学生发现感恩点。
3. 互动式教学法：让学生分享自己的感恩经历，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作文写作：布置一篇感恩话题的作文，评估学生的写作水平和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学步骤：1. 实例分析：分析一篇优秀的感恩作文，让学生了解优秀的感恩作文的特点。
2. 写作指导：讲解如何写出一个高质量的感恩作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 学生练习：让学生进行感恩作文的写作练习，教师进行个别指导。
七、作文修改：1. 学生互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改。
2. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出修改意见。
3. 学生修改：根据评价和修改意见，学生对作文进行修改。
八、感恩作文展示：1. 学生展示：让学生将自己的感恩作文进行展示，分享自己的感恩故事。
2. 评价与反馈：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
九、课堂总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确感恩作文写作的重要性和方法。
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“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计)--------------------------------------------------------------------------------中学语文教学资源网→语文教案→“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计) 2009-11-06张飞编辑整理作者博客：张飞教语文【原题再现】有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。
他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。
感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。
请以感恩为话题，写一篇800字文。
【写作指导】写好这篇作文，要注意以下几个问题：（一）什么是感恩。
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。
它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
（二）对谁感恩。
这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。
在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。
在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。
（三）感恩的原因。
这是这篇作文的写作缘由。
感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。
但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。
面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。
很多事情、很多情感值得我们写入作文。
可以参考的有：1父母亲的爱惜、呵护2老师们的指导、教诲3朋友间的关心、提醒4陌生人的帮助、风险4大自然的恩赐、赋予5失败后的鞭策、启迪6祖国、民族的强壮、哺育……（四）怎样感恩感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。
以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法：一．为何国王把王位传给第三个儿子？有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。
最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。
大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。
”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。
”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。
”最后，国王把王位传给了第三个儿子。
通过这则材料我们总结出的是：——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。
二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？老师正在做一次如何感恩父母的调查。
一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。
”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。
另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。
只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。
“为什么？”老师不解地问。
“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。
-通过这则材料我们总结出的是：——感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。
感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。
三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。
如今，这家企业蒸蒸日上。
当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的……没有家乡的哺育，就没有我的今天。
”通过这则材料我们总结出的是：——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀。
四、国手拒绝回国原因哪般？釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。
然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。
比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军……通过这则材料我们总结出的是：——感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。
【素材积累】一、名人名言1、投我以桃，报之以李。
——《诗经•大雅》2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记》3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。
——谚语4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
——英•萨克雷5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
——文立芳6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。
——巴金二、诗句1、谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——《悯农》3、但令一顾重，不吝百身轻。
——卢照邻4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
(其大意是说：父生我，母哺育我。
爱抚我护持我，养我长大教育我。
照顾我挂念我，出门进门想着我。
)——《诗经-小雅》三、其它材料1．1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。
他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。
活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。
为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来，庄稼终于获得了丰收。
大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。
这就是美国感恩节的由来。
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。
在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。
”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。
如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。
这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
3、曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。
佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。
到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。
不是师父，我命今日休矣！”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢？成语故事：东郭先生与狼；农夫与蛇；衔环结草；陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁4、你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你，它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头来看你。
它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗？狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去；他们可能很快忘却你。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。
因而我们应当培养人与人之间的这份情感。
5、有一回，日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“师傅，你的草鞋带松了。
”他回了一声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。
当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚刚系紧的鞋带又弄松。
显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。
有位记者到后台采访，亲眼看到了这一幕，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？他还不懂演戏的真谛。
”勘弥答道：“要教导门生演戏的技能，机会多的是。
在今天的场合，最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。
”6、意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。
当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。
有记者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。
”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。
对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。
相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传乘下去。
7、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。
罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。
感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
这个故事，启发我们该如何感恩生活。
感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动力。
就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态，完美的人格和进取的信念。
感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。
感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁，不安，消融许多的不满与不幸。
8、越人寇不韦为避兵灾逃至剡溪。
困顿中，徘徊于天姥山下的他与妻子在一株极其繁茂的大树下住了一夜，第二天清晨，寇不韦举起斧头想砍下树枝当柴烧。
妻子阻止他说：“我们能活下来，多亏了它。
我们应该像敬仰自己的慈母一般感激它。
”9、在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗？”全场一片寂静。
霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。