我们的李老师

作文修改示范：

（备注：黑色为原文，蓝色为修改补充后，红色为注解）

我们的数学老师

我们的班主任李老师

（改题目的原因是，双重身份来说班主任的职责更重，从文章内容看数学学科的特点占的比重不多。）

我的班主任，留着一头短发，走起路来像踩着风火轮似的，一看在一小五年级办公室里，有一位中年女士。她高挑的个头，俏皮飘逸的短发，走起路来一阵风，一看就是个利索人。她特别爱笑，声音略带沙哑，可是笑声很有感染力，就像春天里初升的太阳，暖洋洋的，透着几分绵软，又不乏活泼。你猜是谁？她呀，就是我们的李老师，也是我们的班主任。

就是个精明有魄力的人。她的笑语就像春天初升的太阳一般，暖洋洋的，还有几分绵软，俏皮而活泼。你猜她是谁？她呀，就是我们现在的数学老师——李老师。

记得有一次我的数学作业不会写，我就老问老师，说：“李老师，李老师教我们数学，特别有耐心，有爱心。（要有中心句。围绕中心句搜集素材，李老师有哪些事体现了她有耐心？选择素材要典型，能突出表现耐心的事例）有一次周末，我在家写数学作业，有两道题苦思冥想，做不出来，不由得焦虑烦躁起来。这时耳边似乎想起了李老师亲切的话语；“不会的问题可以电话或者微信，老师会给你

讲解。”我拨通了老师的电话。李老师耐心地给我讲着，半个小时过去了。一个小时过去了。李老师耐心细致的讲解，让我茅塞顿开。正当我要挂电话的时候，电话那端传来稚嫩的童音：“妈妈，你怎么不给我讲故事啦？”李老师说：“哥哥遇到难题了，先给哥哥讲。”听到这里，一股暖流涌进我的心田。

我有一些题不会写，您可不可以教一下我？”心想：“老师要是拒绝了怎么办呀？”李老师说：“可以呀，哪些题不会呀？”……我看见李老师讲题的时候讲得井井有条（讲题或者是思路清晰，用“有条不紊”。井井有条一般泛指做事），一丝不苟地教导。

还记得有一次，我们的数学老师在讲台上讲话，说：“台上一分钟，台下十年功。就是说在考场上的一分钟就是在教室的十年的学习。课下的复习。

李老师常常对我们说：“台上一分钟，台下十年功。就是说在考场上的一分钟就是在课堂上十年的学习和课下的复习。”所以李老师在平时的教学中，对我们非常严厉。在她的管理下，全班同学没有人敢缺作业，课堂上个个聚精会神。上周举行广播操比赛，在她的严格要求下，我们经过刻苦训练，取得了第一名的好成绩。

李老师除了严厉还有亲和的一面。（此处是承上启下的过渡句，也是中心句。接下来举李老师亲和的事例）

数学老师课下的时候会给我们开开玩笑，说说话。有一次，我们的数学老师愁眉苦脸的，我们也愁眉苦脸的，数学老师只要一拍两次手，我都聚精会神了，李老师看见我们聚精会神的，老师也进入了上

课状态。下面的同学们把眼珠子瞪得大大的，像一颗颗珍珠似的圆。

（这一段是平时老师维持课堂纪律的场面，不属于典型事例，可删除）

还有一次，我们正在做游戏，李老师走过来参加我们的活动，该她表演了，老师举起那双“魔爪”，张开，朝着天，脚也直跺着，仰着头哈哈大笑起来。同学们看着，捂着肚子，笑趴在地上。有的笑得前仰后合，有的甚至直接滑进了课桌底下，教室里一下翻了天。

今年六一节，同学们举办了联欢会。在做游戏“卡片表演”的环节，李老师也参与了。她抽签的卡片上写着“女魔头”。同学们心想，李老师肯定会放弃的。只见李老师举起那双“魔爪”，缓缓张开，朝着天，两只脚也夸张地跺着。后来她自己忍不住哈哈大笑起来。同学们瞪大眼看着，有的捂着肚子，笑趴在地上。有的笑得前仰后合，有的甚至直接滑进了课桌底下，教室里一下翻了天。难忘的儿童节！可爱的老师！

你们想有一个这样的数学老师吗？

你们想有一个这样的老师吗？（对老师的喜欢不是因为数学，而是老师的性格和品质。当删）