如何教会孩子写日记(附范文)
如何教小学生写日记
如何教小学生写日记如何教小学生写日记如何教小学生写日记 1导语：小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作的能力。
”坚持写日记是提高学生写作水平的一条捷径，是激发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。
如果从低年级就着手，则有利于学生思维的拓展和智力的开发。
一、内容要新鲜更新小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。
长此以往，嘴皮子溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。
为写日记打下了坚实的基础。
这个任务可以放在一年级的时候完成。
因此，一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。
如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。
不能每天都写差不多的话，那就没有意义了，所以，日记内容应该每天更新和保持新鲜。
二、要求要循序渐进低年级孩子写的日记，能写一句也行，几句也行，连贯也行不连贯也行。
随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。
几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。
几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。
可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
三、形式可交流互动刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。
可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。
如何教会孩子写日记(附范文)
如何教会孩子写日记（附范文）日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，所以不用发愁写日记，想写出精彩的日记，还是需要方法技巧的。
-1-生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：▣内容要真实生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅。
只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
▣事情要有意义有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
▣语言要简明、通顺写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
▣可以给日记加个题目日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
-2-观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
浅谈如何教孩子写日记
浅谈如何教孩子写日记写日记，是孩子步入习作天地的启蒙。
作为一道门槛，无论家长、学校、还是孩子本身，都感觉困难重重。
如何教孩子写日记呢？1、首先，我们要学会告诉孩子什么是日记。
什么是日记，“日记”就是把我们一天当中做过的或看到的、听到的、想到的事记录下来，这样一来，孩子就会明白生活中大大小小的事情，都可以写进日记，从写人记事到写景状物，只要是自己亲自看到的、听到的、感觉到的，都可以用来表达自己的真情实感。
与此同时，我们还要提醒孩子注意日记的格式，比如在第一行的中间写上“*年*月*日”、“星期几”以及“天气情况”；从第二行开始，空两个格写等等。
2、其次，我们要学会教孩子联系生活定内容。
我们知道，日记是自己生活的原记录，“真实”是日记的生命，但这并不等于是不加选择地把一天中发生的大、小事情一一记录下来：早晨如何如何，中午怎样怎样，晚上又发生了什么什么。
引导孩子在写日记前回忆一天的见闻、感受，选择生活中使自己印象深刻的内容来写。
也就是说，只要是孩子熟悉的、让孩子感到有话可说、有情可抒的内容都可作为日记的内容。
这样，我们就会在无形中帮助孩子解决日记的主题问题，而且孩子写出的文章也才会做到主题鲜明，内容集中。
第三，我们要学会引导孩子倾诉真情。
所以，我们要引导孩子在写日记时不必顾虑太多，只要把自己真实的生活感受、心里话表达出来就可以，看到什么就写什么，心里想什么就写什么，敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短。
每天写日记，就是孩子倾诉的机会，就是孩子表达自己喜、怒、哀、乐的良机，而且帮助孩子养成多观察、善思考、勤动笔、勤写日记的好习惯。
第四，我们要学会鼓励孩子的热情。
最后，我还要和大家说几句心里话，孩子开始学写日记的时候，只要把一件事、一个内容写清楚就可以了，但是，日记的内容一定要有意义、真实。
再就是要注意孩子日记的语句，尽可能做到完整通顺，意思连贯。
希望我们大家携起手来，和老师一起，为我们的孩子能够顺利度过这一过程，为我们的孩子能够养成良好的练笔习惯，继续努力创造！因为，写日记就是练笔，养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的作文来！。
如何教二年级学生写好日记？日记范文
如何教二年级学生写好日记？日记范文写好日记，做生活中的有心人。
勤于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展，也为今后写好作文奠定了基础。
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如何教二年级学生写好日记写好日记，为作文教学铺平道路。
作文是语文教学中的重难点。
《语文课程标准》提出，要让孩子“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”怎样才能让孩子乐于表达内心的想法以及对周围事物的认识呢?指导孩子写日记是最为有效的途径。
孩子们可以把自己每天的看、听、说、做有选择的记录下来，不加任何掩饰地表露自己的喜、怒、哀、乐，并且融合了语文知识、语言积累、思想感情等。
学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展。
首先，指导孩子日记要写什么。
生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记，不一定都要有积极的思想意义，快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记，甚至可以把自己做的梦记下来。
从现实生活中，从身边的小事记起，日常生活中的见闻感想都是好素材。
坚持让学生写日记，把一些最真实，最有价值的材料积累下来，成为习作的涓涓细流，这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉，使学生觉得写日记简单!其次，为了丰富学生的语言积累，提高学生阅读兴趣，进一步激发学生的习作欲望，每周把一节语文课变成阅读课。
选择适合孩子特点，生动有趣的读物读给孩子听。
有时，阅读课上，找几位朗读声情并茂的学生给大家读，读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中，那气氛如痴如醉。
一年级适合推荐注音童话、神话，短小有趣，图片较多的故事(绘本)。
先从视觉上吸引孩子们，生字较多，有些学生存在畏难情绪。
到了二年级，随着识字量增加，看完整的作品，如《亲爱的笨笨猪》、《没有尾巴的狼》、《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听，不仅培养他们注意倾听的习惯，同时激发了他们的想象力。
怎么教小学生写日记
怎么教小学生写日记怎么教小学生写日记怎么教小学生写日记1一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望兴趣是最好的老师，是入门的第一步。
培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。
为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。
让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。
鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。
他的日记给人们以深刻的启迪和教益。
雷锋同志的日记一成了全国人们宝贵的精神财富。
我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。
进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想写什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。
俗话说“常说口里顺，常写手不笨。
”只要坚持写，常练笔，就会渐渐的下笔如有神。
学生明确了写日记的意义，有认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。
二、从扶到放，寻找日记题材要写好日记，只布置他们写就显得太空洞。
刚开始写时，学生可能会觉得天天写，没什么内容可写。
这时，可以先有针对性的经常开展一些活动，让他们觉得日记确实是有事可记、有话可写的。
但是学生作文的范围是非常大的，不可能为了每一篇日记都开展活动。
因此，一段时间过后，可以在每天放晚学前帮助他们回忆一下：今天你觉得什么令你印象最深?如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。
有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗?你学过《锄禾》这首诗吗?你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗?”当天晚上，他便在日记中写道：“听了老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。
”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。
如何引导小学生写日记
如何引导小学生写日记引导小学生写日记是培养他们写作习惯和表达能力的重要一步。
以下是一些建议，帮助引导小学生写日记：1.创建愉快的写作环境：在学校或家中为学生创造一个安静、温馨、有趣的写作环境。
良好的环境能够激发他们的写作兴趣。
2.明确写日记的目的：向学生解释写日记的好处，如记录生活、表达情感、提高写作能力等。
让他们明白写日记是一种积极的个人成长活动。
3.选择适当的题材：鼓励学生选择他们感兴趣的题材，这样能够更容易激发他们的写作热情。
可以提供一些简单而有趣的主题，如一天的生活、最喜欢的活动、未来的梦想等。
4.设定写作时间：给学生规定一定的写作时间，例如每天或每周写一次。
这有助于培养写作的习惯，并让他们在固定的时间内集中精力。
5.使用日记模板：对于初学者，提供简单的日记模板，包括日期、天气、当天的活动和感受等。
这有助于他们组织写作结构。
6.鼓励表达情感：引导学生在日记中表达自己的情感，包括喜怒哀乐。
可以提醒他们描述当时的心情、遇到的困扰或开心的事情。
7.多样化写作形式：不仅限制在传统的文字形式，也可以尝试让学生用图画、贴纸、照片等方式记录生活，使写日记更加多样化。
8.分享日记经验：鼓励学生在适当的情况下分享他们的日记经验，可以是在班级内部或家庭内。
分享有助于培养学生的自信心和表达能力。
9.提供反馈和奖励：对学生的日记给予积极的反馈，可以是口头表扬、鼓励的话语，也可以是小奖励。
这有助于激发他们的学习兴趣。
10.保护隐私：强调写日记是一个私人空间，鼓励学生表达真实感受，同时要尊重他们的隐私。
通过以上方式，可以帮助小学生养成写日记的好习惯，提高他们的写作能力和情感表达能力。
如何指导低年级孩子写日记
家长如何指导低年级孩子写日记刘静涛写日记有很多好处，著名教育家魏书生把日记称为道德长跑，知名作家林清玄和童话大王郑渊洁从七八岁起就开始坚持每天写日记。
指导孩子写好日记，是有技巧的。
一、克服对写日记的畏难情绪。
告诉孩子，写日记很容易，就是把想说的话写下来，用笔说话。
二、抓住良好的契机，遇到一些特除的事情，及时引导孩子记录下来，有经历有体验，孩子就有东西可写，而且不觉得难。
三、创造机会让孩子有东西可写。
比如，带孩子去旅游，让孩子亲自动手去做一件事情，观察某一个物体。
像我每次带女儿出去，只要有时间都会引导她把这次经历写下来。
在游玩的过程中，我会提醒她注意观察，拍照，心中有个整体感知。
回去以后，我会和她一起理清思路，按照游览顺序写下来。
忘了的地方，可以看照片帮助回忆，效果很好。
写日记没东西写了，我会引导她写某件事，或某样东西。
时间长了，孩子自己也知道去观察过后写。
比如写《旋覆花》，她拉着我到后院去观察，然后回来写，写的过程中遇到短路，她则又跑去看，回来继续写。
有一次写日记，她说今天由她来洗碗，回头好写日记。
于是吃过饭，她自己洗碗，洗好之后，写了一篇日记《洗碗》。
家里买了两个橙子，她也会拿来摆在桌子上，一边观察一边写。
四、每次抓住一个主题写。
许多孩子一写日记就记流水账。
没有详略，抓不住重点。
引导孩子写日记时，每次选择一个主题，几乎每篇日记都有题目。
不要贪多，要抓住一个点。
比如我带女儿去相山公园玩，玩了很多地方，我只让她写一个学照相的事情。
谁教的，怎么学的，学得怎么样，拍得怎么样，把这些讲清楚了，一篇《学照相》日记也就出来了。
我们后院里有花草树木，她选了一个南瓜，写了一篇日记《可爱的小南瓜》，这样怎么也写不成流水账。
上面这些都是技巧性的东西，真正让孩子写文章不困难，必须多看书，养成大量阅读的习惯。
没有阅读，便没有写作，读书破万卷，下笔如有神，书读得多了，写文章也是水到渠成的事了。
2024家长看孩子日记(十五篇)
2024家长看孩子日记(十五篇)家长看孩子日记篇1孩子写作文不知道如何下笔、课外书读很多但一写作文就歇菜、写作文流水账无重点是不少家长的抱怨点，那如何能改变现状，提高孩子们的读写能力呢？正所谓读书破万卷，下笔有如神，想要提升写作水平无非在于不断的阅读模仿。
写日记则是日常积累的一种好方法。
【如何指导孩子写好日记】1、让孩子明确写日记的目的让孩子明白写日记的好处：可以表达心声，抒发情感，培养观察力，积累素材，提高写作能力等。
让孩子从自己的生活中，选取材料写日记。
孩子的生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。
对孩子日记的要求不要过高，鼓励他们想写什么就写什么，只要是他们自己的生活，自己的思想就行。
想怎么写就怎么写。
只有能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行，不要求遣词造句、布局谋篇，不强求题目，不强求重点，只要富有童趣就行。
让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。
同时，我们还要引导孩子留心观察生活，动脑筋分析事物。
有了生活的源泉，孩子就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。
2、坚持循序渐进的原则开始要求低，渐渐的在数字上，立意上，语言上，语句上不断提高标准。
最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。
使写的日记由数的变化发展到质的飞跃。
让孩子尝到成功的喜悦，激发其更大的写作兴趣。
爱因斯坦说过：兴趣是最大的老师。
写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，善于观察，善于发现，积极思考，多写多练。
只有这样。
我们才能保证孩子写好日记。
同时，也为将来孩子能学好作文打下了良好的基础。
家长看孩子日记篇21.你勤奋好学，乐观向上。
但是要记住今天的学习，是为了明天的欢笑，懒惰的人是不可能成功的。
同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法尽快摆脱困境。
2.晚上不失眠卡里不缺钱周日晚安3.生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏，努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
【智力开发】如何教孩子写日记
【智力开发】如何教孩子写日记1.不要把日记当成任务让孩子写日记，不是给孩子布置任务，否则很容易让孩子感到压力和不解。
而是要让孩子自主的写，这就需要引导他们了，然他们感觉到写日记是一件快乐的事。
2.使孩子学会观测事物外在的世界是丰富多彩的，孩子有一双发现的眼睛，但是这双眼睛需要开发。
刚开始孩子看到新鲜事物会觉得奇怪和兴趣，但是不会描述，所以家长可以适当在孩子观察事物的方式方法上下点功夫。
比如看到一颗树苗，要想办法让孩子能够想到新生、生机、活力、希望等关键词，一步步加强。
3.必须使孩子秉持写下日记，日记，就是每日都记。
可以不要很长，但是一定要坚持写，一旦间断就容易放弃，所以记日记是一种习惯，久而久之，如果不写都会不习惯，好的习惯一定要坚持。
4.给孩子提供更多一个安静的环境写日记主要是内心感受和对事物的外在看法，其实都是孩子内心里、大脑里所要细细感受和思考的东西，所以环境一定要安静，否则，吵闹的环境中写下的文字，质量一般都不高。
5.适度向孩子查问体会孩子写日记并不需要其他人看到，但是内心深处是需要别人肯定的，对于有些私密问题，他们碍于面子和害羞不能向家长提问，所以家长要主动的询问，这对孩子的成长是有好处的，特别是孩子逐渐大了，到了青春期更是如此。
写日记的好处1.培养毅力一个人秉持几天写日记并不难，容易的就是一生秉持写日记。
这就是很不难努力做到的一件事,但如果能够秉持下来，对你的毅力和品格都就是一种很大的锻炼身体。
鲁迅先生每天秉持写日记，逝世后他的妻子许广平整理出版发行了他的日记，就是研究鲁迅先生的关键史料。
鲁迅先生之所以能够沦为一代文豪，与他通过写日记等方式去培育坚忍不拔、持之以恒的毅力就是密不可分的。
2.锻炼文笔文字表达能力就是人一生中必须具有的最重要的能力之一，写日记无疑就是提升文字表达能力的主要手段之一。
俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天写下一篇日记就是全然可以努力做到的。
日记形式对仗，不必回去想要文章的作法，变得民主自由有效率。
教三年级写日记
教三年级写日记三年级的小朋友，就像一群刚刚学会飞翔的小鸟，对世界充满了好奇和探索的欲望。
而教他们写日记，就像是给这些小鸟装上了更有力的翅膀，让他们能更好地记录自己的小世界。
记得有一次，我走进三年级的教室，准备开启这有趣的日记教学之旅。
“同学们，今天我们要一起来学习写日记啦！”我尽量让自己的声音听起来充满活力。
可讲台下的小家伙们，有的一脸迷茫，有的则是满不在乎，还有几个小调皮在偷偷做小动作。
我心里暗暗发笑，这可真是个挑战啊。
“来，大家先想想，什么是日记呀？”我抛出了第一个问题。
一个扎着马尾辫的小女孩怯生生地举起手，“老师，是不是把每天做的事情写下来？”“嗯，有点接近啦，但不完全对哦。
日记呀，不仅是写做了什么，还可以写看到了什么，想到了什么，感受到了什么。
就像我们的心情，开心的、难过的、生气的，都能写进去。
”我一边解释，一边用丰富的表情来表现各种心情。
看着他们似懂非懂的样子，我决定先从一个简单的例子开始。
“比如说，昨天老师去公园散步，看到了一朵特别漂亮的花。
这朵花呀，是粉红色的，花瓣层层叠叠，就像一个穿着粉色裙子的小仙女。
我凑近闻了闻，哇，好香啊，那香味就像甜甜的糖果。
你们说，老师把这个写下来，是不是就是一篇小日记啦？”孩子们的眼睛开始放光，似乎有点明白的样子。
“那现在，大家也来说说自己昨天遇到的好玩的事情吧。
”教室里一下子热闹起来，小手纷纷举了起来。
一个胖乎乎的小男孩迫不及待地说：“老师，我昨天吃了一个超级大的冰淇淋，巧克力味的，可好吃啦！”“那你能跟老师讲讲，这个冰淇淋长什么样吗？”我引导着他。
“它是圆锥形的，上面还有巧克力豆和果仁，我一口咬下去，凉凉的，甜甜的。
”小男孩一边说，一边还舔了舔嘴唇，那可爱的模样把大家都逗笑了。
“很好呀，那你把这些写下来，就是一篇很棒的日记喽。
”这时候，一个戴着眼镜的小女孩有点苦恼地说：“老师，我昨天没有什么特别的事情，怎么办？”我走到她身边，轻轻拍了拍她的肩膀，“没有特别的事情也没关系呀。
一年级小学生如何写好日记（附五篇范文）
一年级小学生如何写好日记（附五篇范文）把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。
很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。
写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
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一年级小学生如何写好日记三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、内容内容丰富多彩，可以无所不包。
选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行空两格写正文。
有选择地记。
每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。
事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。
对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法1、仔细观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
家长教孩子写日记的方法和技巧(实用)
家长教孩子写日记的方法和技巧教孩子写日记的方法：1.真实记录事件和心情。
2.描述事件细节，不要概括。
3.有选择地记事件，围绕中心。
4.记录感受，真实不胡编。
5.妥善保存日记，定期翻看。
写日记，可以说是刚刚开始学写作文的小学生们最好的练笔形式！它不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、学会捕捉素材，还可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。
一直坚持下去，将是一笔巨大的财富。
许多优秀的教师都十分重视学生日记的写作指导，部分学生作文能力强的其中一个原因，就是平时勤于日记。
那么，应该如何教孩子写日记呢？教孩子写日记内容1、记自己的身体发育变化的情况。
如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。
比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。
如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。
也可以记课外看到的知识和心得。
包括好的电影电视节目内容及想法。
3、记自己生活及家庭的变化。
每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
4、记自己的所见所闻。
除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。
比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么等。
又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
5、记自己的思想认识和感情变化。
在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。
在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。
三年级语文上册习作《写日记》写作指导+优秀范文
三年级语文上册习作《写日记》写作指导+优秀范文一、习作内容日记可以记录一天中发生的各种各样的事情，包括自己做过的、看到的、听到的、想到的以及感受到的事情。
比如一次有趣的游戏经历、上学路上的见闻、和家人的一次温馨互动、对一件事情的思考感悟等等。
二、习作要求（1）格式正确：在第一行的中间，要写上日期（年、月、日），接着是星期几，然后是天气情况。
例如“2024年9月18日星期三晴”。
第二行空两格开始写正文。
（2）内容真实：写的事情必须是真实发生的，不能虚构或编造，要表达自己真实的情感和想法。
（3）有重点：一天中可能会发生很多事情，不能像记流水账一样把所有事情都写下来，要选择一件印象最深、最有意义的事情来写。
三、审题（1）明确体裁：日记是一种特殊的记叙文，以记录日常生活中的事情和感受为主。
（2）抓住关键：“日记”就是要围绕当天的事情展开，注意时间限制是一天之内。
同时要关注“学写”，说明这是刚开始学习写日记，重点在于掌握日记的基本格式和写作方法。
四、选材和构思一、选材（1）从生活中找素材：可以回忆当天在学校里发生的有趣事情，如课堂上的一次精彩发言、和同学之间的小矛盾小和解；也可以是家庭生活中的点滴，如和父母一起做家务、家人之间的一次有趣对话；还可以是在上下学路上的所见所闻，如路边新开的花朵、有趣的街头表演等。
（2）选择独特的视角：避免选择过于平淡无奇的事情，尽量挑选那些能引起自己强烈感受或让自己有所思考的事情。
比如参加了一次特别的活动，或者看到了一个让自己深受触动的场景。
二、构思：（1）确定主题：根据所选的素材，确定日记要表达的主题。
比如如果写的是一次帮助老人过马路的经历，主题可以是乐于助人；如果写的是和同学闹矛盾后又和好的事情，主题可以是友谊的珍贵。
（2）安排结构：一般可以按照事情发展的顺序来写，包括事情的起因、经过和结果。
也可以在开头先设置一个悬念，吸引读者的兴趣，然后再慢慢揭开谜底。
五、习作技法（1）细节描写：通过对人物的动作、语言、神态、心理等方面的描写，让事情更加生动具体。
如何引导孩子养成记日记的好习惯
如何引导孩子养成记日记的好习惯记日记是一种很好的习惯，它可以帮助孩子记录生活中的点滴，培养孩子的观察力和思考能力。
同时，记日记也是一种情感的宣泄和自我反思的方式。
那么，如何引导孩子养成记日记的好习惯呢？下面我将从以下几个方面进行探讨。
一、树立正确的认识首先，我们要树立正确的认识，明确记日记的意义和价值。
告诉孩子，记日记不仅是记录生活的一种方式，更是一种培养自己的好习惯。
通过记日记，孩子可以回顾自己的成长历程，记录自己的思考和感受，从而更好地认识自己，提高自己的思维能力和表达能力。
二、提供适当的工具为了让孩子更好地养成记日记的习惯，我们可以为他们提供适当的工具。
可以给孩子准备一本漂亮的笔记本或者日记本，让他们可以随时记录自己的所见所闻。
同时，也可以给孩子准备一支喜欢的笔或者彩色笔，让他们在写日记的时候更有兴趣和动力。
三、培养孩子的观察力记日记需要孩子具备一定的观察力，所以我们可以通过培养孩子的观察力来帮助他们养成记日记的好习惯。
可以带孩子去公园、动物园等地方，让他们观察周围的事物，记录下自己的感受和观察结果。
同时，也可以鼓励孩子在日常生活中多观察，多思考，多记录，从而提高他们的观察力和思考能力。
四、鼓励孩子表达自己的情感记日记是一种情感的宣泄和自我反思的方式，所以我们要鼓励孩子表达自己的情感。
可以让孩子在日记中记录自己的喜怒哀乐，写下自己的心情和感受。
同时，也可以鼓励孩子在写日记的时候思考自己的行为和决策是否正确，从而帮助他们更好地反思自己的行为和思维方式。
五、给予适当的奖励和鼓励为了让孩子更有动力养成记日记的好习惯，我们可以给予适当的奖励和鼓励。
可以设立一个小奖励机制，比如每写一篇日记就可以得到一颗小星星，一定数量的小星星可以兑换成一份小礼物。
同时，也可以定期对孩子的日记进行评选，选出优秀的日记进行展示和表彰，激发孩子的写作兴趣和积极性。
六、与孩子一起分享和交流最后，我们要与孩子一起分享和交流。
如何辅导小学生写好日记
如何辅导小学生写好日记日记对于小学生的成长和发展起着重要的作用。
通过写日记，孩子们可以记录生活中的点滴，提高写作表达能力，培养思维和观察力。
但是，对于一些小学生来说，写好一篇日记可能并不容易。
作为一位辅导老师或家长，我们可以采取一些方法来帮助他们写好日记。
本文将探讨如何辅导小学生写好日记。
1. 激发兴趣激发学生对日记写作的兴趣是非常重要的第一步。
我们可以通过一些方法来增加他们写日记的动力。
例如，可以让学生选择他们喜欢的主题，如自己的宠物、假期经历、喜欢的电影等。
还可以鼓励他们将日记写得有趣、生动，并给予适当的奖励和肯定。
通过这样的方式，可以让他们对写作保持兴趣，增加写日记的积极性。
2. 提供范文和写作素材在学生写日记之前，可以提供一些范文和写作素材来帮助他们。
范文可以让学生了解日记的结构、语言表达和写作技巧。
同时，提供一些写作素材，如图片、故事情节等，可以帮助他们丰富想象力和提高写作内容的多样性。
通过阅读范文和使用写作素材，学生可以更好地理解和掌握写好一篇日记的要素。
3. 引导记录细节和感受在辅导学生写日记时，我们应该引导他们记录细节和感受。
细节是写好一篇日记的关键。
可以通过问学生一些问题，如“你今天见到了什么有趣的事情？”、“你今天的心情怎么样？”等来引导他们思考和表达。
同时，鼓励学生使用形象生动的语言来描述所见所闻，以及他们的感受和想法。
在写作过程中，可以提供一些形容词和描述性的词语，帮助学生丰富写作内容。
4. 注重语言表达和写作技巧语言表达和写作技巧是写好日记的关键。
在辅导学生写日记时，我们应该注重培养他们的语言表达和写作技巧。
可以通过一些练习来提高他们的写作水平，如增加词汇量、运用不同的句型结构、注意标点符号的使用等。
同时，还可以帮助学生纠正一些常见的语言错误，如拼写错误、语法错误等。
通过这样的辅导，可以提高学生的写作能力和语言表达能力。
5. 鼓励反思和改进在学生完成日记后，我们应该鼓励他们进行反思和改进。
家长如何教孩子写日记
家长如何教孩子写日记日记是人们记录自己生活、思想、感受的一种方式，通过写日记可以帮助孩子表达情感、记录成长，同时也可以培养孩子的写作能力和思维能力。
作为家长，我们有责任教导孩子如何写日记，并且给予关注和指导。
下面是一些方法和建议，帮助家长教孩子写日记。
首先，创建一个日记的时间和地点。
为了让孩子养成良好的写作习惯，家长可以和孩子约定每天固定的写日记的时间，并为孩子营造一个安静的写作环境。
可以在家中设立一个专门的角落作为孩子的写作区域，确保孩子能够专心写作，并且存放好孩子的日记本。
其次，提供一本专属的日记本。
为孩子准备一本专属的日记本是很有意义的举动。
这本日记本可以是孩子喜欢的图案或颜色，让孩子对写日记产生兴趣。
此外，可以在日记本上写上孩子的名字，让孩子感到他们是特别的，这也会激发孩子的自豪感和写作的动力。
然后，给予孩子合适的主题和写作提示。
对于写日记这项任务，有些孩子可能不知道从何下手。
所以，家长可以给予孩子一些合适的主题或写作提示，来开拓孩子的思维和写作能力。
例如，当孩子度过了一天难忘的旅行，家长可以要求孩子写一篇关于旅行经历的日记，提醒孩子回忆起旅行中的细节和感受，并写下来。
此外，家长也可以和孩子一起制定写作目标。
例如，每个月或每个季度，家长可以帮助孩子制定一个写作目标，鼓励他们在日记中表达更多的想法和感受，同时也提高孩子的写作水平。
当孩子达成目标时，可以给予适当的奖励或鼓励，这样可以增强孩子的写作动力。
同时，家长要尊重孩子的个性和写作风格。
每个孩子都有自己独特的个性和写作风格，在教孩子写日记时要尊重孩子的选择。
不要强迫孩子写完美的文字或写出与自己期望相符的内容，要鼓励孩子展示真实的自我，尽量保持孩子写日记的愿望和乐趣。
最后，鼓励孩子分享日记内容。
写日记是一个很好的自我表达方式，在孩子完成日记后，家长可以鼓励孩子与家人分享他们的日记内容。
这样不仅可以增加家庭成员之间的交流和理解，还可以让孩子感到自己的努力和成果得到认可，从而增强孩子的自信心和写作动力。
怎样引导一年级孩子写日记
怎样引导一年级孩子写日记关于孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好,主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣,不要要求孩子写得多好,从一句话开始就行,只要坚持下去就算成功了;让孩子多读书、多观察、多练笔,就能写出好的日记;具体来说有以下几个方面：一、日记的素材让孩子知道日记写些什么1、凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写,记录下发生的事,自己的心思和想法等等,都可以成为日记的素材;用自己手中的笔,记下自己的学习成长经历;比如：学会下棋,学习阅读,掉牙了,自己的理想,等等;2、写发生在校园里的趣事,写自己做过的事情,可以记事也可以写人;例如：老师讲课的内容,看的动画片,课间玩得游戏,做的手工,自己画的画,读书的读后感,受到的表扬或批评,遇到的困难,喜欢的老师,喜欢的同学,好人好事,自己的玩具,得到的礼物,进行的体育锻炼......3、写观察到的景物;比如：美丽的校园,春天来了,小雨,冬天的雪,等等;二、培养孩子对日记的兴趣让孩子知道怎么去写,并有兴趣写下去;1、每天固定一个时间写日记;一旦开始,就要坚持下去;2、先从一句话日记写起;只要句子通顺完整即可;比如：谁做了什么结果怎样谁在什么地方发生了什么事结果如何附吾儿第一篇日记：2013年9月21日星期六晴今天我做了手工,是一个动物屏风;心里很高兴3、给孩子准备一个方格日记本,每天一页,不要怕浪费纸,等孩子大了可以试着扩写句子用;让孩子有成就感;并告诉他只要把这第一本日记写完,你就“成功”了4、多鼓励,少批评;孩子只要把一句话日记写完了,并且字体工整,就要及时表扬;告诉他：孩子,妈妈相信你是最棒的看今天的日记写得多好呀你又进步了,继续努力吧只要坚持下去,你会更棒如果孩子写得日记实在太差了,或者是敷衍了事,字体潦草,家长必须批评;但要注意批评的技巧;一方面让孩子知道自己存在的错误或不足,另一方面还不能让孩子泄气;告诉他：你要是认认真真去写就好了;如果你在观察的细致一些,会写的更好;试着把字写得工整一点,让我看到你的进步,好吗5、告诉老师自己的孩子开始写日记了,以便让孩子得到老师的支持和鼓励;孩子的成长离不开老师的帮助,所以,家长要告诉孩子：无论遇到什么问题都可以向老师请教,老师会帮助你的;只要得到老师的鼓励,孩子的兴趣就会大增;三、为了让孩子坚持下去,家长必须注意以下问题：1、让孩子多读书,读好书,不动笔墨不读书;书读多了自然就有写一写的想法;2、学会观察生活,对于身边发生的事先让孩子说一说,说通顺了,在动笔去写;3、当孩子说不知道该写什么时,家长先不要批评,更不要大惊小怪,要引导孩子动脑筋想一想,有什么可以写;你可以问一问孩子：今天在学校里上了什么课有趣吗和同学玩了什么游戏今天读了什么书有何感想等等;了解了当天发生的事情后,可以告诉孩子你今天有哪几件事可以写,让孩子自己决定写什么;4、不要让孩子“编”日记,弄虚作假要不得;学会了......或我做了......之类的日记,所记录的事件必需真实,不能弄虚作假;比如：孩子明明没有给妈妈洗脚,却在日记中写了我帮妈妈洗脚;这种情况就是编日记,这种做法是错误的,应坚决制止;当然想象类的日记除外我相信只要孩子迈出成功的第一步,就会有成功的第二步;只要一句话日记写好了,再慢慢地写一段话就轻松了;家长朋友们:请教你的孩子写日记吧你会发现孩子们的世界真的很精彩。
如何教小学生写好日记
如何教小学生写好日记日记是把自己的所见、所闻、所思以及所感用语言文字表达出来。
“创设情境，激发兴趣”、“先说后写，提高兴趣”、“降低要求，写清楚通顺”、“抓住时机，记录点滴”、“加强阅读，重视积累”、“适时鼓励，培养兴趣”等方法，可以有效地培养学生写日记的习惯。
如何教小学生写好日记一、激发学生写日记的兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。
只要学生对日记有了兴趣，就会对写日记产生好感和热爱。
因此，笔者进行日记教学时，充分挖掘、利用兴趣这一巨大动力，提高教学质量和效果。
上学期，笔者新接了一个班，发现不少学生不但没有写日记的习惯和兴趣，而且非常害怕和讨厌日记。
针对这一情况，从学生的第一篇日记起，笔者就认真批阅，即使只写一两句话的，也同样写上发自内心的评语。
学生的第一篇日记不少写到了笔者。
有一位学生写笔者是一位“可敬可亲而富有爱心”的老师，笔者就在评语中感谢他的信任。
还有一位成绩不太理想的学生只是“公式化”地说他从新学期一定会好好学习的，而且只有少得可怜的几句话。
笔者的评语是：“老师很高兴看到你这样写，我相信你做得一定比说得更好。
”笔者还坚持每周给每一位学生的日记写一次评语，评语内容以鼓励为主。
笔者这样做，旨在让他们感受老师的关心和成功的喜悦，形成内驱力，促使他们自觉地写每一篇日记。
学校里和班级有时会开展一些活动，笔者会和学生一起以同样的内容写日记。
笔者看到学生的小脸通红通红的，知道他们对自己的老师充满了期待。
写完后，笔者将自己也融入到他们之中去，和他们一起交流，传读各自的日记。
他们果然没有让笔者失望，互相取长补短，互相沟通，这样增强了学生写日记的自信心，也激发了他们写日记的激情和愿望。
二、引导学生养成观察生活的习惯我们常听也常说，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
生活是写日记的源泉，而观察是写日记的基础。
《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。
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如何教会孩子写日记（附范文）
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，所以不用发愁写日记，想写出精彩的日记，还是需要方法技巧的。
-1-
生活日记怎么写
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：内容要真实
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅。
只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个
，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
“宝藏”
事情要有意义
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所
见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事
都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游
园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回
家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了
典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大
事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意
义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
语言要简明、通顺
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
可以给日记加个题目
日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，
给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表
达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
-2-
观察日记怎么写
就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的
观察，把它记下来。
可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，
还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜
小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
观察目的要明确
观察有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了
进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。
就是观察同一对象，由于目的的
不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
观察要全面细致
观察就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，
以及事物之间的相互联系。
观察清楚、细致，就是要求观察
深入、彻底，抓住事物的特点、规律和本质。
观察要持之以恒
观察事物难以一次完成，需要反复进行。
这就要同学们
有恒心。
观察日记的语言要准确
观察日记有很强的科学性。
因此要求使用语言要准确，
不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
-3-
随感日记怎么写
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活
中的某一件事情，抒发自己的感想。
日记中以议论为主，叙
述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：
重点要写“感”
随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，
经历了某一件事后，自己的感想。
因此重点应该放在“感”字上。
至于书本内容、电影情节、事情经过，都不能作为重点
来叙述。
写“感”要联系自己的思想实际
写随感日记不能脱离自己的思想实际，空发议论，只有
联系自己的实际，才能写出真情实感。
写“感”要实事求是
有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替
，而且还脱离实际，任意拔高要求。
人家看了很别扭，显“感”
得不真实。
有什么想法，就写什么感受，其实“感”不在高，而在“真”
即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。
-4-
日记的一般写法
下面我们说说日记的一般写法，这也是写好一篇日记的
通用法则，所以务必让同学们认真学习。
【观察日记】
说明：把看到的人物、事物、景物记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个中心。
范文：
2017 年 4 月 4 日星期二晴
早晨，我和小伙伴们路过学校的一棵树下，一股清香扑
鼻而来。
“咦？咋这么香？这是什么花香啊？”大家都不知道，你
看我，我看你。
下早自习后，天已大亮。
我们又走到了那棵树下，闻着
那股清淡的花香。
“有这样的香味，一整天都会很清爽了！”有同学赞叹道！
是啊，能在校园里享受这样的花香，真好！
2017 年 4 月 5 日星期三晴
今天，学校那棵树的花香依旧，但又好似增浓了几分。
站在教室门口，远望那棵树，树顶上开满了白色的花儿，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，真的好可爱。
微风一吹，花儿像芭蕾舞演员一样，动作轻盈却美丽。
香味像舞剧里的悠悠的音乐，飘向每一个人。
就是这么精神倍爽！。