中班下学期表演游戏计划及反思

中班表演游戏阶段计划

第二学期

学期目标：

1、对文艺作品感兴趣。

2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创

造性的表演。

3、在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情。表现角

色性格特征。

4、初步具备集体观念和交往能力，学会协商、轮流扮演角色、使

用玩具。

5、养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。

6、懂得遵守游戏规则。

7、能制作简单表演道具，布置场景。

班级情况分析：

中班下学期，幼儿已能按意愿主题和角色，合作游戏能力提高，会协商和轮流角色，运用较连贯的语句和适合角色的动作进行表演。但是，根据作品主题、情节加以想象能力和创造性地表演的能力尚较差。

3月游戏主题：金色的房子

活动目标：

1．帮助幼儿掌握故事情节和角色对话，理解故事的主题思想“同

伴间要友好相处，孤僻，自私是不好的”。

2．引导幼儿根据故事内容进行有创造性的表演，对某些情节加以想象、加工，使之更丰富有趣。

3．在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。

4．遵守游戏规则，会布置场景，制作简单的表演道具，会正确使用和寻找替代的游戏材料。

活动准备：

场景布置：一块绿色的草地，上面有许多美丽的花，草地旁有一座房子；

物质准备：小姑娘的裙子、蝴蝶结；小鸟、小羊、小猴、小狗头饰和一只小篮子。

知识准备：复习学过的表演故事，进一步理解文学作品，激发幼儿对表演游戏的兴趣。引导幼儿在活动中同伴协商，分配角色等，以及引导幼儿按照游戏规则，能较完整地进行表演。

游戏指导：

第一次指导：

1.幼儿讨论：出示挂图，这座房子是什么样的？

2.教师讲述故事“金色的房子”，引导幼儿讨论：小羊、小鸟、小猴、

小狗看到金色的房子时说了什么？小姑娘是怎么回答的？

3.教师在讲述二遍故事，引导幼儿说出故事中角色，他们都说了些

什么？又做了些什么？（结合进行团结友爱、共同分享教育）4.帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。

（1）小羊等动物们来赞扬姑娘的房子。

（2）大家想去姑娘家玩时，姑娘说了什么？

（3）后来小姑娘为什么又愿意小动物去她家玩了？

5、导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。

观察与推进：

本次活动的重点是让幼儿掌握故事中人物的语言及神态的变化.故事中人物的语言相对区分还是比较开的.大部分的幼儿都能掌握,对能力弱的幼儿要帮助他们了解故事情节和角色的主要对话。

第二次指导：

1．引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。2．请一组幼儿示范表演《金色的房子》，教师讲解其中的注意点。3．教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。4．幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。

（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。

（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。

（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。

5．请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。观察推进：

针对今天活动的过程让幼儿讨论存在的问题，如何解决。角色的对话掌握的较好。

第三次指导：

1.重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。

2.回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演，教师讲解其中的注意点。

3.教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。

4.幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。

（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。

（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。

（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。

5.请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。

观察与推进：

幼儿在参加游戏时大部分能遵守要求，在表演的过程中，幼儿在表演角色的表情、动作上还比较薄弱，还不能很好的体现角色的特点。在下次活动中要加强引导。

第四次指导：

1、引导幼儿回忆故事的主要情节，练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。

2、教师提出游戏主题，幼儿自主选择游戏。并交代游戏要求。

3、幼儿分角色表演。

（1）重点指导角色语气、动作表情。

（2）引导能力强的幼儿带领弱的幼儿完成表演。

（3）鼓励能力的幼儿上台表演，大胆表达故事情节。

（4）师及时鼓励不善于表现的幼儿参与游戏。

（5）请敢于表现的幼儿上台表演，并予以表扬。

4、请幼儿总结游戏情况。并引导幼儿共同提出下次活动的主题。

观察推进：

在第四次活动时，我让幼儿发挥想象，丰富游戏情节，增加角色对话，减少等待的时间，使游戏氛围变得更加活跃，幼儿不会对游戏产生厌倦感。在以后的游戏当中，要加强幼儿的表情、动作训练。

4月份游戏

游戏主题《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

1、理解故事的主要情节及对话，能运用不同的语气和表情、动作等

对故事内容进行表演。

2、幼儿能初步学习布置游戏场景，增强幼儿的布局、审美能力。

3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。

活动准备：

道具准备：小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的头饰场景布置：大池塘

活动指导：

第一次活动指导：

1、引导幼儿讨论：春天到了，小河里都有什么动物开始活动？

2、教师讲述故事“小蝌蚪找妈妈”，提问：故事中都有谁？故事说的是什么事？

3、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？

4、引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。

5、请能力强的幼儿边听故事录音边进行表演故事“小蝌蚪找妈妈”，其余幼儿观看，并对此评价。

观察与推进;

在这次活动中，因为各角色的特征都很明显，幼儿对各角色也很感兴趣，所以很快就掌握了故事中各角色的对话。

第二次活动指导：

1、复述故事，帮助幼儿回忆故事的内容。

2、引导幼儿理解故事内容，学习故事的对话，注意语气的变化。

3、请一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，教师讲解其中的注意点。

4、教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。

5、幼儿表演，教师参与主要角色的扮演，其他角色由幼儿自己边讲边玩游戏。重点指导角色语气、动作表情。

（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。

（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。

（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。