大班上学期表演游戏计划及反思推进
大班上学期角色游戏计划及反思推进
千里之行，始于足下。
大班上学期角色游戏计划及反思推进大班上学期角色游戏计划及反思推进随着教育领域的发展，角色游戏已逐渐成为一种受欢迎的教学方法。
角色游戏不仅可以培养学生的合作能力和创造力，而且可以提高他们的自信心和表达能力。
在大班上学期，我们决定通过角色游戏来激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素养。
本文将介绍我们的角色游戏计划，并对计划的实施进行反思和推进。
在大班上学期，我们为学生设计了一系列的角色游戏活动。
首先，我们将选取经典的童话故事和名著作为游戏主题，让学生扮演其中的角色。
通过角色扮演，学生可以深入理解故事情节和人物性格，从而加深对文学作品的理解。
同时，角色游戏也可以激发学生的想象力，让他们发挥自己的创造力，创造新的故事情节和人物角色。
其次，我们计划组织学生进行角色游戏演出。
在演出前，我们会给学生提供相关的背景知识和角色介绍，帮助他们更好地理解和扮演角色。
演出将在班级内部进行，让学生有机会展示自己的表演才华，并提高他们的自信心和舞台表现能力。
此外，我们还会邀请其他班级和家长观看演出，以增加学生的表演舞台和受众。
此外，我们还计划进行角色游戏相关的手工制作和艺术活动。
学生可以根据角色的特点和故事情节制作相关的道具和服装，增强他们对角色的理解和创造能力。
同时，学生还可以通过绘画、手工艺术等活动表达对角色的理解和感受，提升他们的艺术创作能力和表达能力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在角色游戏计划的实施过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
首先，角色游戏需要较多的准备工作，包括剧本编写、角色分配和道具制作等。
这需要教师和家长的共同努力，以保证游戏的顺利进行。
其次，角色游戏需要学生积极参与和合作。
在游戏过程中，有些学生可能会出现羞怯或不愿意与他人合作的情况。
因此，我们需要引导学生克服这些困难，并培养他们的合作精神和团队意识。
在反思和推进角色游戏计划中，我们得出了一些结论和建议。
首先，角色游戏应该与课程内容相结合，使学生能够在游戏中学到知识和技能，并将其应用到实际生活中。
大班表演游戏教案及教学反思《秀出我自已》
一、教学目标：1. 了解表演游戏的定义和特点，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿自信心和自我展示的能力，增强幼儿的综合素质。
二、教学内容：1. 表演游戏的定义和特点2. 表演游戏的基本技巧和注意事项3. 表演游戏的角色扮演和剧情设计4. 表演游戏的实践演练和评价5. 教学反思和总结三、教学准备：1. 教室内布置成一个表演舞台，准备表演所需的道具和服装。
2. 准备表演游戏的剧本和角色分配表。
3. 准备评价表和教学反思笔记。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍表演游戏的定义和特点，引导幼儿对表演游戏产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解表演游戏的基本技巧和注意事项，如表情、动作、语言等。
3. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，讲解剧情设计和角色特点。
4. 实践演练：幼儿分组进行表演游戏的实践演练，教师巡回指导。
5. 评价：教师组织幼儿进行自评、互评和他评，总结表演游戏的优点和改进之处。
6. 教学反思和总结：教师根据幼儿的表现进行教学反思，总结教学经验和教训。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识和团队协作能力。
2. 教师通过评价表收集幼儿的自评、互评和他评，了解幼儿对表演游戏的认识和反馈。
3. 教师根据教学反思笔记，总结教学效果和幼儿的成长变化。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对表演游戏充满了兴趣，积极参与角色扮演和实践演练。
通过表演游戏，幼儿的语言表达能力和合作意识得到了提高，自信心和自我展示的能力也得到了培养。
在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表演机会和指导。
我也注意到了幼儿在表演游戏中存在的问题，如部分幼儿在语言表达和动作协调方面还有待提高。
六、教学拓展：1. 引导幼儿探索不同类型的表演游戏，如童话剧、现代剧、历史剧等。
2. 邀请专业表演艺术家进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解表演艺术。
大班表演游戏教案及反思
一、教案名称：大班表演游戏教案及反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和特点，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和特点2. 表演游戏的准备和开展3. 表演游戏中的角色扮演和对话4. 表演游戏的评价和反思5. 表演游戏的主题选择和创意发挥六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍表演游戏的基本概念和特点，引发幼儿对表演游戏的兴趣。
2. 讲解：教师讲解表演游戏的准备和开展过程，以及角色扮演和对话的技巧。
3. 示范：教师进行示范表演，让幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿分组进行表演游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师对幼儿的表演进行评价和反思，引导幼儿了解自己的优点和需要改进的地方。
七、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、合作能力和创造力。
2. 搜集幼儿在表演游戏中的作品，进行评价和反思。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
八、教学资源：1. 表演游戏剧本2. 表演道具和服饰3. 表演场地和音响设备九、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的自信心和舞台表现力，鼓励他们大胆表达和创造。
2. 在实践过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重他们的意见和想法。
3. 教师应关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，提高他们的兴趣和参与度。
十、教学反思：1. 教师应定期对表演游戏教学进行反思，分析教学效果和不足之处。
2. 教师应根据幼儿的发展需求，调整教学内容和教学方法。
六、教学活动设计：活动一：了解表演游戏1. 教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍表演游戏的概念，让幼儿对表演游戏有一个基本的认识。
2. 教师讲解表演游戏的特点，如：虚构性、趣味性、参与性等。
活动二：探索表演游戏1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的表演游戏，并说明原因。
大班上学期表演游戏计划及反思推进
大一班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
第一段（9月）游戏主题：小羊和狼活动目标：1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。
活动准备：1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。
3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。
活动指导：第一次指导：1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的好办法；（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
1、组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？2、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。
观察与推进：通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。
在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。
围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。
孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的自信和表达能力。
4. 培养幼儿对表演游戏的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 表演游戏的准备和进行。
3. 不同类型的表演游戏。
4. 表演游戏的角色扮演和对话。
5. 表演游戏的评价和反思。
三、教学准备：1. 教室环境布置，包括表演游戏区域。
2. 表演游戏相关的道具和服饰。
3. 表演游戏的教学材料和参考书籍。
4. 录音机或音响设备。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示表演游戏的进行和角色扮演。
3. 实践法：让幼儿参与表演游戏，实践所学技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论表演游戏的体验和反思。
五、教学计划：1. 章节一：介绍表演游戏的基本概念和技巧。
2. 章节二：讲解表演游戏的准备和进行。
3. 章节三：介绍不同类型的表演游戏。
4. 章节四：讲解表演游戏的角色扮演和对话。
5. 章节五：进行表演游戏实践，并评价和反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在角色扮演和对话中的表达能力。
3. 收集幼儿的反思和评价，了解他们对表演游戏的看法。
4. 综合评价幼儿在团队合作和创造力方面的表现。
七、教学活动：1. 表演游戏体验：让幼儿自由选择角色，进行表演游戏。
2. 角色扮演比赛：设置特定情境，让幼儿进行角色扮演比赛。
3. 创意表演游戏：让幼儿自由发挥，创作属于自己的表演游戏。
4. 表演游戏观摩：组织幼儿观看其他班级或专业表演团队的演出。
八、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。
2. 分析教学方法的适用性，是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑教学准备的充分性，是否满足幼儿的表演需求。
4. 思考教学评价的有效性，是否全面反映幼儿的表演水平。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参加校内外表演比赛或活动。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
3. 提高幼儿的自信和自我表达能力。
4. 培养幼儿对表演游戏的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 表演游戏的准备和进行。
3. 表演游戏的策略和技巧。
4. 表演游戏的评价和反思。
三、教学准备：1. 教室环境布置，包括表演区域和观众区域。
2. 表演游戏的道具和服装。
3. 教学PPT或教案。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的表演游戏，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍表演游戏的基本概念和技巧，包括角色扮演、对话、表情等。
3. 示范：进行一个完整的表演游戏，让幼儿观察和学习。
4. 练习：分成小组，让幼儿进行角色分配和表演练习。
5. 展示：每个小组进行表演展示，其他幼儿作为观众进行评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，包括角色扮演、对话、表情等。
2. 收集幼儿的表演作品，进行评价和反馈。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对表演游戏的兴趣和困惑。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对表演游戏非常感兴趣，积极参与，表现出很大的创造力和想象力。
他们能够很好地扮演角色，进行对话，并且能够运用丰富的表情来表达自己的情感。
在评价和反馈环节，幼儿也能够积极地表达自己的意见和感受。
我也发现一些幼儿在表演游戏中存在一些困难。
有些幼儿在扮演角色时显得有些紧张和不自信，需要更多的鼓励和支持。
有些幼儿在进行对话时语言表达能力还不够强，需要更多的指导和练习。
六、教学活动设计：1. 活动名称：大班表演游戏《动物奥运会》2. 活动目标：能让幼儿通过表演游戏，了解各种动物的特征和习性。
培养幼儿的团队合作精神和创造力。
提高幼儿的自信和自我表达能力。
3. 活动准备：各种动物的道具、奥运会相关物品、音乐等。
4. 活动过程：导入：教师带领幼儿做热身运动，引入活动主题。
讲解：向幼儿介绍各种动物的特征和习性，讲解奥运会相关知识。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标1. 了解表演游戏的基本概念和特点，认识到表演游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 学会设计适合大班幼儿的表演游戏活动，提高幼儿的表演技能和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神、自信心和表达能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1. 表演游戏的基本概念和特点2. 适合大班幼儿的表演游戏活动设计3. 表演游戏的指导策略4. 表演游戏的活动评价5. 表演游戏在幼儿发展中的作用三、教学过程1. 导入：通过一个简短的表演游戏视频，引发学生对表演游戏的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与讨论：a) 讲解表演游戏的基本概念和特点，引导学生理解表演游戏的定义和重要性。
b) 分享适合大班幼儿的表演游戏活动设计案例，引导学生学会设计类似的活动。
c) 讨论表演游戏的指导策略，如如何引导幼儿参与游戏、如何培养幼儿的表演技能等。
d) 分析表演游戏的活动评价方法，如观察幼儿的表现、收集幼儿的反馈等。
3. 实践环节：学生分组，每组设计一个适合大班幼儿的表演游戏活动，并模拟进行指导。
1. 观察学生在实践环节的设计和指导表现，评价学生对表演游戏的理解和应用能力。
2. 收集学生的反思报告，了解学生对表演游戏的认识和体会。
3. 综合评价学生的学习态度、参与程度和成果，给予适当的反馈和建议。
五、教学资源1. 表演游戏视频素材2. 表演游戏活动设计案例3. 相关书籍和文章资料4. 网络资源：关于表演游戏的研究和教学方法教学反思：在本次教案中，我通过讲解、分享、讨论和实践等环节，帮助学生了解表演游戏的基本概念、特点和作用，并学会设计适合大班幼儿的表演游戏活动。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的创意，设计出富有趣味性和教育性的表演游戏活动。
在教学过程中，我注重引导学生主动思考、交流和反思，帮助他们发现问题、解决问题，提高学生对表演游戏的理解和应用能力。
我也注意给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识、创新能力和表达能力。
3. 提高幼儿的自信心和自我认知。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧。
2. 合作游戏的安排和组织。
3. 创新表演游戏的步骤和要点。
4. 表达能力的培养和指导。
5. 自信心和自我认知的培养和指导。
三、教学准备：1. 教学PPT或教案。
2. 表演游戏的道具和材料。
3. 教学视频或音频材料。
4. 活动场地和设施。
四、教学过程：1. 导入：介绍表演游戏的基本概念和技巧，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解合作游戏的安排和组织，以及创新表演游戏的步骤和要点。
3. 示范：通过教学视频或音频材料，展示优秀的表演游戏示例。
4. 实践：分组进行表演游戏，教师指导幼儿进行合作和创新。
5. 展示：每组展示自己的表演游戏，其他幼儿和教师进行评价和反馈。
五、教学反思：1. 反思幼儿在表演游戏中的合作意识和创新能力。
2. 反思幼儿在表演游戏中的表达能力和自信心。
3. 反思自己在教学过程中的引导和指导是否得当。
4. 找出需要改进和加强的地方，制定相应的教学计划和策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度和表现，评估他们对表演游戏的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的合作行为和创新能力，评估他们在表演游戏中的合作意识和创造力。
3. 通过幼儿的表达能力和自信心，评估他们在表演游戏中的沟通和自我认知能力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参加校内外表演游戏活动，提高他们的舞台表现力和自信心。
2. 邀请专业人士进行表演游戏指导，丰富幼儿的表演技巧和经验。
3. 开展家长开放日，让家长参与幼儿的表演游戏，增进亲子关系。
4. 设立表演游戏奖项，激励幼儿积极参与和创新表演。
八、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中的合作意识和团队协作能力的培养。
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)教案：《表演游戏》一、教学内容1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
2. 角色对话：各角色之间的对话内容，以及对应的表情和动作。
3. 游戏流程：游戏的开始、发展、高潮和结局。
二、教学目标1. 学生能够理解游戏的故事背景和角色设定，能够熟练地扮演各角色，完成对话。
2. 学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
3. 学生能够在游戏中提高团队合作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地扮演各角色，完成对话。
难点：学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
四、教具与学具准备教具：神秘城堡背景图、角色头饰、对话卡片。
学具：学生自制的角色头饰、对话卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向学生介绍游戏的背景和角色设定，引起学生的兴趣。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
3. 角色扮演：教师给出对话卡片，学生根据卡片上的内容进行角色扮演，注意表情和动作的表达。
4. 游戏实践：学生根据角色扮演的内容，进行实际的游戏实践，体验游戏的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：神秘城堡角色扮演表情动作团队合作七、作业设计1. 学生自制角色头饰和对话卡片。
2. 学生扮演角色，完成对话，注意表情和动作的表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在教学过程中的表现，是否能够引导学生更好地理解游戏的故事背景和角色设定，是否能够有效地指导学生进行角色扮演和表情动作的表达。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更多的表演游戏，提高学生的团队合作能力和创造力。
也可以组织学生进行表演比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教案：《表演游戏》重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
在教学过程中，教师需要重点关注学生对游戏背景的理解，通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解神秘城堡的故事背景和角色设定，为后续的角色扮演和游戏实践打下基础。
幼儿园大班表演游戏活动计划（通用14篇）
幼儿园大班表演游戏活动计划幼儿园大班表演游戏活动计划（通用14篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班表演游戏活动计划（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班表演游戏活动计划篇1一、指导思想幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。
特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。
但在游戏活动中也存在不足之处。
1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。
2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。
3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。
二、游戏目标1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。
提高幼儿在游戏活动中的合作能力。
2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。
3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。
三、游戏重点与措施1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。
2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。
3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。
4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。
大班表演游戏教案优秀13篇
大班表演游戏教案优秀13篇大班表演游戏教案篇一活动目标：1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。
2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。
活动过程：一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。
什么叫秀出我自己？2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介绍活动规则和要求。
1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
2、每个孩子表演的时间为三分钟。
三、“秀出我自己”表演活动开始。
1、将桌子围成一个大圆，表演的。
小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。
2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。
3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。
四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。
活动反思：本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。
孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。
但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。
今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。
幼儿园大班表演活动教案篇二活动目标：1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
大班表演游戏教案及反思
大班表演游戏教案及反思一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的自信和表达能力。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念：通过讲解和示例，让幼儿了解表演游戏的定义和特点。
2. 表演游戏的技巧：教授幼儿表演游戏的基本技巧，如角色扮演、对话、表情管理等。
3. 表演游戏的创作：引导幼儿创作自己的表演游戏，包括故事情节、角色设定等。
4. 表演游戏的展示：组织幼儿进行表演游戏展示，培养他们的自信和表达能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 示范法：通过示例表演，让幼儿直观地了解表演游戏的方法。
3. 实践法：让幼儿亲身体验表演游戏，提高他们的实际操作能力。
4. 反馈法：通过点评和反思，让幼儿了解自己的表现，不断改进。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括表演游戏的基本概念、技巧和示例。
2. 表演道具：如帽子、围巾等，用于示例表演。
3. 表演场地：宽敞的教室或表演区。
4. 笔记本和彩笔：用于幼儿创作表演游戏。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍表演游戏的基本概念和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解表演游戏的基本技巧，如角色扮演、对话、表情管理等。
3. 示例表演：进行一次示例表演，让幼儿直观地了解表演游戏的方法。
4. 创作环节：引导幼儿创作自己的表演游戏，包括故事情节、角色设定等。
5. 展示环节：组织幼儿进行表演游戏展示，培养他们的自信和表达能力。
6. 点评与反思：对幼儿的表现进行点评，让幼儿了解自己的优势和需要改进的地方。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，确保他们能够积极地投入到表演游戏中。
注意观察幼儿的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们提高表演技巧。
在创作环节，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的表演游戏。
在展示环节，给予幼儿充分的肯定和鼓励，培养他们的自信和表达能力。
不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习表演游戏。
大班表演游戏计划及推进记录
大班表演游戏计划及推进记录在教学过程中，培养学生的团队合作能力和表演能力是至关重要的。
为了有效地促进学生在这方面的发展，我在班级中设计了一个大班表演游戏计划，并记录了推进过程。
通过这个计划，我希望能够帮助学生更好地发展他们的表演技能，并培养他们在团队中协作的能力。
首先，我确定了清晰的论点：通过大班表演游戏计划，可以有效提高学生的表演能力和团队合作能力。
接着，我组织了结构清晰的计划，包括开头的计划概述、主体的具体操作方法和结尾的总结反思部分。
在计划的具体操作方法中，我首先选择了一个适合大班的表演游戏，比如说《百万富翁》，这个游戏能够同时考验学生的表演技能和团队合作能力。
然后，我分组安排学生，让他们在小组内进行分工合作，互相携手完成表演任务。
在表演过程中，我鼓励学生充分发挥个人特长，同时注重团队之间的配合和协作。
通过这样的操作方法，我相信学生能够在表演游戏中得到有效锻炼，提高他们的表演技能和团队合作能力。
在论据方面，我会结合具体的案例进行分析。
比如，在上个月的一次表演游戏中，学生们分工合作，通过紧密配合成功完成了一场生动有趣的表演。
在表演结束后，我组织了反思讨论环节，让学生们分享彼此的体会和感想。
他们纷纷表示通过这次表演游戏，不仅提高了个人的表演技能，也增强了团队协作的意识和能力。
这样的案例能够有效支持我的论点，证明大班表演游戏计划对学生的发展起到了积极的促进作用。
在整篇文章中，我注重语句表达的简明清晰，通过恰当的例子和详细的分析，使论点更具说服力。
同时，我也结合自己的观点和思考，指导学生在表演游戏中如何积极参与、发挥个人特长，并培养团队合作意识。
通过逻辑推理和深入分析，我得出结论：大班表演游戏计划是一种有效的教学方法，可以提高学生的表演能力和团队合作能力，值得在教学实践中进一步推广。
在总结部分，我鼓励教师们在教学中注重学生的表演能力和团队合作能力的培养，通过设计类似的大班表演游戏计划，促进学生全面发展。
《表演游戏》大班游戏教案
《表演游戏》大班游戏教案一、教学目标1. 了解表演游戏的基本概念和特点，认识到表演游戏在儿童发展中的重要性。
2. 学会运用身体动作、表情、语言等手段进行表演，展示自己的创造力。
3. 培养合作意识，学会与他人共同完成表演任务。
4. 提高幼儿的审美观念，培养对表演艺术的兴趣。
二、教学内容1. 表演游戏的基本概念和特点2. 表演游戏的基本技巧：身体动作、表情、语言等3. 表演游戏的创作方法：命题表演、即兴表演、故事表演等4. 合作表演的技巧和策略5. 表演游戏的评价方法三、教学准备1. 教室环境布置：设置表演区、道具区、观众区等2. 教学材料：表演游戏指导书、表演道具、音响设备等3. 教学视频或图片：有关表演游戏的相关案例或示范四、教学过程1. 导入：通过一个简短的表演游戏，引发幼儿对表演游戏的兴趣。
2. 基本概念和特点：介绍表演游戏的基本概念和特点，让幼儿了解表演游戏的重要性。
3. 基本技巧学习：身体动作、表情、语言等，通过讲解和示范，让幼儿掌握基本的表演技巧。
4. 创作方法学习：命题表演、即兴表演、故事表演等，让幼儿学会不同的表演创作方法。
5. 合作表演：分组进行合作表演，让幼儿学会与他人合作，共同完成表演任务。
6. 表演评价：通过自评、互评、师评等方式，对幼儿的表演进行评价，提高幼儿的审美观念。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否主动参与表演游戏。
2. 表演技巧：评估幼儿在表演游戏中运用身体动作、表情、语言等手段的熟练程度。
3. 合作意识：观察幼儿在合作表演中是否能够积极配合他人，共同完成任务。
4. 创作能力：评估幼儿在表演游戏创作中展示的想象力和创造力。
5. 审美观念：通过幼儿对表演的评价，了解其审美观念的发展情况。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识表演游戏（20分钟）讲解表演游戏的基本概念和特点分享表演游戏的重要性2. 教学活动二：基本技巧学习（30分钟）身体动作示范和练习表情和语言的示范和练习3. 教学活动三：创作方法学习（25分钟）命题表演的创作和展示即兴表演的练习和展示故事表演的创作和展示4. 教学活动四：合作表演（35分钟）分组进行合作表演指导幼儿如何与他人合作5. 教学活动五：表演评价（20分钟）自评、互评和师评讨论表演游戏的乐趣和收获七、教学策略1. 直观演示：通过示范和视频，让幼儿直观地了解表演游戏的过程和技巧。
大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思（样例5）
大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思（样例5）第一篇：大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思大班优秀游戏教案《表演游戏》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人，通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀游戏《表演游戏》含反思教案吧。
第一阶段 2013年2月26日-----3月19日情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。
一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
3体验合作创编游戏的乐趣。
4喜欢参与游戏，体验。
二游戏主题：(预定)1《金鸡冠的公鸡》2《小蝌蚪找妈妈》三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：“上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?”请幼儿一起来复习故事里的对话。
2引导幼儿思考：(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?3、请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
大班表演游戏教案及反思 篇4
大班表演游戏教案及反思篇4活动目的：1、熟悉故事内容，初步学习故事中的角色对话。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：学会简单复述及情节对话。
活动准备：各种头饰。
背景图一幅。
活动过程：1、课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
（1）这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
（2）这个故事讲了一件什么事情?2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3、通过角色表演进一步理解故事情节。
请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事。
4、结束部分：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。
大班表演游戏教案及反思 篇6
大班表演游戏教案及反思篇6
活动目的：
1、继续熟悉故事内容。
2、学习故事中的对话。
活动重难：
让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。
活动准备：
头饰、背景图。
活动过程：
1、师：小朋友，你们还记得《小熊请客》这个故事吗？我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着师一起讲，看哪个小朋友脑子记得最牢，最灵活。
2、师讲述故事。
3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。
4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的对话，同时在讲述中注意表演不同角色的性格。
5、请个别能力强幼儿上台表演，师一旁指导，注意出场的先顺序，其余幼儿当观众，不随意离开自己游戏场所。
6、请幼儿评价，哪个小朋友表演好，为什么？鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真出色幼儿。
活动反思：
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。
应该让孩子以角色的形式，把故事中的对话熟练，这样就达到了教学目的。
在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！。
大班幼儿表演游戏教学反思
大班幼儿表演游戏教学反思第一篇：大班幼儿表演游戏教学反思大班幼儿表演游戏教学反思表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品内容的一种游戏形式。
它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。
幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。
本次，我们教科研组的全体成员观摩了大班幼儿的表演游戏，此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：1、通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
如：大二班的幼儿在表演《三只羊》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。
扮演三只羊的幼儿，语言各异、动作多样；他们用鄙视、仇恨的态度对待大灰狼，用亲切礼貌的语言对待同伴；扮演大灰狼的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性；2、借助表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。
文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
如大一班幼儿在表演故事《三只小猪》时，是在老师没有提供任何帮助的情况下进行的，虽然他们的道具仅仅局限于三张凳子、一张桌子，但孩子们一样玩的开心、尽兴。
3、通过表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。
一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。
在本次的观摩活动中，每一个参与表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。
大班上学期表演游戏计划及反思推进
大班上学期表演游戏计划及反思推进大一班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对演出游戏的目的较明晰，对游戏的兴趣也很浓，晓得回去挑选自己讨厌的角色，对饰演其中的角色存有极强的兴趣。
在游戏中，能够注意到角色的语言并适度的配搭动作和表情，但我班幼儿的非政府能力还比较，在活动中还不能注意到角色间相互配合，除了非政府游戏。
也存有一些能力较强的幼儿可以恶搞饰演角色，并作出适当的动作，但缺少合作意识，这学期幼儿的各方面都尚待强化和提升。
第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、使幼儿学会与同伴协商，轮流饰演角色，合作搞游戏。
第一段（9月）游戏主题：小羊和狼活动目标：1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。
活动准备：1、2、3、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
布景：小羊家，家附近存有一棵大树，一条小河，小羊家里存有一熟识故事，掌控角色对话和几种动物形象化动作。
只火炉。
活动指导：第一次指导：1、鼓励幼儿深入细致听到故事，协助幼儿划出故事情节发展的三个部分：（1）狼必须喝小羊，动物们去宽慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的不好办法；（3）大家齐心协力把老狼丢下河，老狼溺死了。
2、3、非政府幼儿探讨：小动物们为什么可以战胜凶悍的老狼呢？并使幼儿认知团结一致力量小，懂遇到困难必须动脑筋，想要办法，同伴间要互相帮助。
4、情境演出：恳请能力弱的幼儿上来演出给小朋友看看。
5、游戏完结，教师和幼儿一起并作直观的评价。
观测与大力推进：通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。
在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。
围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。
孩子们对此讨论得非常热烈。
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大一班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
第一段（9月）游戏主题：小羊和狼活动目标：1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。
活动准备：1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。
3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。
活动指导：第一次指导：1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的好办法；（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
2、组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？3、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。
观察与推进：通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。
在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。
围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。
孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。
它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。
第二次指导：1、复习故事内容，幼儿练习角色对话。
学习用不同的语调表现各种动物。
1、指导幼儿分段表演。
着重引导幼儿表演第二段——动物们一起商量对付老狼的办法。
3、教师引导幼儿分组表演。
a)分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。
b)鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。
c)启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
如：小羊的性格是善良的、胆小的，因此语音、语调要高些，音量要小些；老狼是凶恶、霸道的，因此语音、语调应低沉、嘶哑些，音量要大些。
4、游戏结束，着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。
观察与推进：幼儿熟悉故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现得不够，这个要作为下阶段的重点指导方向。
在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。
幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好地自行商量，有时候还出现争吵现象。
第三次指导：1、重点练习故事的角色对话。
引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。
（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。
教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。
观察与推进：在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。
在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。
第四次指导：1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。
2、分组进行表演游戏。
（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。
（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。
如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。
（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办法可增加等等。
3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。
着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。
阶段小结：通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
在表演技巧上比以前也有了进步。
敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。
但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。
第二阶段：(10月)预定游戏主题：白雪公主、小羊和狼游戏目的：1.继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。
2.通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。
3.学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。
游戏准备：1.物质准备：a)七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰b)房子、树、桌椅、餐具2.知识经验准备《白雪公主》的故事游戏指导：第一次活动指导：１、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。
２、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。
３、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。
４、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。
５、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。
观察与推进：幼儿对故事的内容已非常熟悉，幼儿很快就进入的对话练习，对故事中各个人物的性格特点有一定的了解，但在游戏过程中，幼儿的常规不够规范，有待加强。
第二次动指导：1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格特征。
2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。
3、幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。
4、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。
5、讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？（重点评价如何表现角色特征）观察与推进：本次游戏中，幼儿能根据人物的性格特点进行对话表演，效果较好。
但大部分幼儿争着演“白雪公主”，对于反面角色——坏皇后，幼儿都不愿意表演，使得游戏开展不是很顺利。
第三次动指导；1、组织幼儿讨论：怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色对话？2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。
3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。
4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。
5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。
观察与推进：本次游戏中，幼儿对人物的性格特点把握的较好，在进行前期的人物对话时，游戏的常规不错话表演，但对于故事的改编部分，只有个别能力强的孩子表演的较好。
第四次活动指导：1、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进行讨论：如何表演改编《白雪公主》的故事情节或角色对话？2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。
3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。
4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。
5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。
阶段小结：经过这阶段的游戏，大部分幼儿表演时都能根据所扮演角色的性格特征，在语调、动作、表情上作出相应的变化，并能合理地创编故事情节，在自制幼儿材料时许多幼儿能开动脑筋，找来了许多游戏中玩具代替或加以改制，也得到了家长们的支持，在教师督促下，幼儿乱扔玩具的情况减少了。
第三阶段：（11月）预定游戏主题：小熊请客、白雪公主、小羊和狼等游戏目的：1.通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。
2.懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力。
4.让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。
提高戏剧欣赏能力及表现力。
5.能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。
表现出童话剧诙谐幽默的特点。
游戏准备：1.故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。
2.小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3个，小鱼、小虫子、肉骨头3盘等。
3.场景树、房子等等。
游戏过程：第一次活动指导：1.幼儿欣赏故事《小熊请客》2.教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。
3.出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。
4.幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。
观察与推进：幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。
谁也不愿意演。
第二次活动指导：材料补充：小桌子、小椅子等。
1.师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。
2.听录音，请幼儿来分辨谁在说话？3.鼓励幼儿示范生动的角色语言。
4.请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。
5.幼儿自由选择角色练习对话。
6.请一组能力强的幼儿听着故事自由表演。
观察与推进：幼儿在分配角色中，黄蒋榕扮演了小熊，幼儿对小客人的角色特点把握得较好。
但说话的口气还是没有区别开来。
白雪公主的游戏进行得比较熟练，但许多幼儿在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。
在游戏的场地里窜来跑去影响别人游戏。
第三次指导：1、教师总结上次游戏情况：（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。
2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真（3）各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。
（2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
观察与推进：能用清晰的语言来表达自己的想法，部分能力差的幼儿对游戏兴趣降低了许多，在游戏中也显得较为盲目，没有自己的目的，会影响其他孩子的游戏。
第四次指导：1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。
3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。
（1）、理解词语：讨厌、又懒又馋（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。