初中信息技术_采集身边美妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

《采集身边美妙的声音》教学设计
本节课属于第一课时。

一、播放音乐导入
同学们，在上课前老师先播放一首音乐《祖父的老时钟》
这首音乐播放完了，那么这首音乐我们是如何得到的那?
(下载)
就是下载的话，也需要歌手提前把这首歌（）下来，然后放到网上
（录制）
我们今天就学习一下声音的录制，转换和截取等操作。

二、板书课题（采集身边美妙的声音）
三、提出问题
同学们老师播放的这首音乐是什么格式的哪？
四、出示学习目标（有了目标才有方向，目标重要，谁来揭晓？指名读目标，出示课件
学习目标）
学习目标：
（1）了解音频的不同格式。

（2）掌握转换音频文件格式的方法。

（3）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。

五、过渡
师：“同学们还知道哪些音频格式？”
生：“CD、MP3”
师：“除此之外还有RM、APE、ASF等，音频录制采用的软件不同、所使用的录制技术不同，那么它的格式也不同。

在这些音频格式中，又分为无损音乐和有损音乐。

无损音乐
音质比较好，但文件比较大，并且有些程序无法播放，这就需要我们把格式转换成常用的格式比如MP3”
二、教学环节与内容
（一）独学
任务一：音频的格式有哪些？
大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。

任务二：音频的格式转换
使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。

任务三：截取音频
使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，
把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。

（二）对学
任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。

任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。

（三）观看视频
针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。

（四）展示
对于两个操作分别让同学在自己的电脑上演示操作过程。

（五）反馈：完成导学案检测第二题，指名生回答，师及时纠正点拨。

（六）梳理：将反馈中掌握不牢固的题梳理到导学案上。

《采集身边美妙的声音》学情分析通过前面课程的学习，学生有了一定的计算机理论基础，对于软件的使用和操作有了一定程度的了解，能够适应自我学习，自我操作这样的学习方法。

因此，本课以学生自学为主，让学生在自学中学会对音频的处理操作，同时在学习中通过同位之间的讨论，交流，培养学生互帮互助的习惯，增进同学之间的友谊，让学生在快乐中收获知识。

《采集身边美妙的声音》效果分析
通过本节课的学习，
1、孩子们了解了音频的几种格式，对于有损音乐和无损音乐的概念有了一定的了解。

2、掌握了转换音频文件的方法。

3、孩子们能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。

4、孩子们通过本课的学习，了解了信息技术带给人们生活中的方便，培养了孩子自学的能力。

《采集身边美妙的声音》教材分析
本项目主要探讨获取音频的录制技术，音频文件格式转换，简单的音频截取等技术，为了更好的表达和传递信息让学生体验音频的特色和魅力，理解对音频进行格式转换和处理。

通过本课的学习，发现生活中美好的声音，熟悉录制声音的流程，留住美妙的声音并长期保存，初步学会使用录音工具，掌握音频数字化技术。

1.采集身边美妙的声音
班级：姓名：组名：
《采集身边美妙的声音》教学反思
在执教《采集身边美妙的声音》时，我重点引导学生学会自主学习和合作学习，通过自我学习、自我操作教会孩子学习新知识的方法。

首先在导入环节我采用播放一首音乐的形式导入，这样能迅速的引起学生的注意力，把学生的关注物从学生身旁的电脑吸引到课堂上来。

不足之处是对于音乐的选择上没有紧抓学生的爱好，所以上课前要了解学生喜欢听的音乐。

在任务的设置上，每个知识点先让学生认真看课本上的操作步骤，然后再让学生根据学习的操作及时练习，在操作中让学生对于其中操作不清楚和不懂的地方进行相互讨论，“选择一首你喜欢的歌曲截取其中的高潮部分？”这样开放式的任务设置能让学生能发表自己的主观性，给孩子们一定的选择空间，通过爱好增加学生的操作动力，对于操作好的学生要及时鼓励，可在课堂时间的把握上不够准确，需要及时应对。

在学生相互讨论中学生参与度小，应该制定明确的讨论任务，针对重点、难点，然后要针对问题进行提问，使学生有讨论的目标和方向。

随后让学生观看操作视频，通过观看视频让学生再次对比自己的操作过程，检查自己操作中的不足，通过练习后让学生进行展示，使学生重视自己操作中不懂的地方，同时让学生们相互学习，发现别人操作好的地方来改正自己的操作。

大部分学生已经熟练地掌握了第一个操作，所以不做过多点拨。

重点放在第二个操作中，第二个截取音频的操作过程相对第一个转换操作在难度上有所提高，这这个操作中放给学生的操作时间比第一个操作多，同时在下面对学生的点拨用的时间也长一点，速度进行的不快以便学生能够充分学会操作过程。

整节课不足之处还有很多，在对各个环节的过渡中，语言还不够凝练。

在录制课程中没有及时走近学生，很多精彩的展示没有显示出来。

在操作过程中同学们的相互合作程度还是
不够，整体课堂气氛不是很活跃，没有能够很好的调动起学生的积极性。

在以后的教学中要多注意，对于课堂上的突发事件要多考虑，想出对策。

《采集身边美妙的声音》课标分析
本节课虽然属于第一课时，但是学生经过一年半的学习，已经具备了一定的理论基础和操作软件的知识，所以我会从自学操作、观看演示视频、同学展示入手。

本节课课时目标设置4个：
（4）了解音频文件的不同格式。

（5）掌握转换音频文件格式的方法。

（6）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。

一、自学环节，首先让学生认真阅读课本11页第二部分的操作方法介绍和课本13页第二部分的操作方法介绍锻炼学生自主学习新知识的能力，接着进行操作练习，在练习中不清楚的地方同位之间可以相互讨论，培养学生合作学习的能力，使学生养成互帮互助的习惯，在孩子操作的过程中我走下讲台，融入到孩子中去，对于基础较差的孩子给予指导和点拨。

二、观看演示视频：我先让孩子自己阅读操作过程，然后自己根据操作方法自己操作，在操作中让孩子知道那个地方的操作不会，那个地方的操作是难点，然后让孩子观看操作视频，这样孩子在观看视频的时候能更加认真的观看视频中的每一个操作步骤，对于自己操作不熟不懂的地方会更加认真、仔细的观看。

三、同学展示，收获成功：利用同学展示环节，不仅是学生学习完的总结，也是同学之间相互学习，相互指点的机会，通过学生展示时学生在知识总结的同时获得成功的快乐，增加学生学习信息技术这门课程的兴趣。