中小学优质课件自然灾害与防治课件.ppt
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• 1．主要自然灾害的类型与分布 • ●列举自然灾害的主要类型。 • ●结合实例，简述自然灾害的主要特点。 • ●运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。 • ●运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。 • 2. 我国的主要自然灾害 • ●运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。 • ●简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。 • ●分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 • ●列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 • 3. 自然灾害与环境 • ●比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 • ●结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。 • 4. 防灾与减灾 • ●举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。 • ●以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。
▲在说明人类活动对自然灾害的影响时，可以选用一些图 像和文字资料，其目的是培养学生实事求是的科学态度。
教法建议：运用资料，说明人类活动对自 然灾害的影响
●一方面我们可以看到，随着世界人口的迅速增长，同一程度灾害 发生在当前人口密度下，要比若干年前造成的损失大得多，而且这 种趋势还在加强；由于人类对环境、资源的破坏作用在加剧，使自 然灾害类型不断增加，发生周期不断缩短，分布范围不断扩大，危 害程度在某些地区不断加强。
五、教材分析与教学建议
第一章 自然灾害概述
第一节 自然灾害的概念与特点 第二节 自然灾害的类型与分布 第三节 人类活动与自然灾害
第一章 自然灾害概述
▲奠基作用：认识自然灾害，首先了解自然灾 害的类型、特点、分布等基础知识——最先学 习。 ▲内容安排：随着人口的快速增长和社会的发 展，人类活动对自然灾害的影响越来越大。以 人地关系为主导思想，全面正确地了解这些影 响，也是学习后面课程内容的基础——因而， 课程标准（教材以及教学）把“认识人类活动 对自然灾害的影响”也放在本节学习。
●一方面，我们还可以看到，人类在发展过程中，逐渐学会了对自 然灾害的研究与治理工作，谋求化害为利。此外，由于各国政府及 相关职能部门对自然灾害的重视程度和防治措施不同，同一能量级 的灾害在不同国家产生的破坏作用也不同。如果早做防范，则损失 小；如果毫无准备，则损失大。
四、活动建议
◆围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。 ◆收集本地区有关自然灾害前兆的谚语，以及防灾减灾的有效方法， 在全班进行交流。 ◆结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。 ◆收集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理分布简图，解释 其形成原因，并说出我国已采取的防灾、减灾措施。 ◆模拟以某自然灾害为背景的援救演习。配合“世界防灾日”，出一 期板报。 ◆组织以“自然灾害与我们”（或“自然灾害与环境”、“自然灾害 与高科技”等）为主题的演讲比赛。
•
学习目标：认识人类活动对自然灾害的影响
▲目前，人类活动对周围环境，包括自然灾害，施加了多 方面影响，后果不一。随着社会生产力的不断进步，人类对 自然环境的组成部分之一——自然灾害的影响越来越大。这 种影响对人类本身而言，有积极的一面，也有消极的一面。
▲特别要使学生认识到：由于人口的剧增，增加了地球的 负载量，人为灾害与人为诱发的自然灾害不断增加，从而加 深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、 趋利避害目的的途径。
• 如地震灾害分布有：环太平洋地震带、阿尔卑斯—喜马拉雅地震 带、东非大裂谷地震带等。
• 气象灾害是最具有地带性规律的灾害：寒带、亚寒带是寒潮源地， 温带有暴雨、干旱，热带有台风、暴雨等灾害。
• 从世界多灾害地区看：环太平洋、欧亚大陆边缘地带多灾害；温 带多灾害；平原、盆地地区多灾害；大江大河中下游地区多灾害。 此外，地球上还有一些生态环境脆弱带，抵抗外部干扰能力差， 易产生灾害。
教法建议：列举自然灾害的主 要类型
在教学时，可以重点介绍一种分类方法，同时 简要介绍别的分类方法，以培养学生用多角度 思维认识地理事物或现象的能力。
教法建议：结合实例，简述自然灾害的主 要特点
• 建议采用案例教学的方法
在案例教学中应注意的是：首先，所选用的案 例必须源于自然灾害事实；其次，案例要精选， 必须有典型意义；再次，案例要适应教学改革 现状和学生学习现状。
新课标普通高中地理教材选修Ⅴ ——“自然灾害与防治”
教材分析与教学建议
一、在高中地理课程中的地位
●认识自然灾害的发生原因、发展与分布 规律，重视环境保护，预防灾害，尽量避免 自然灾害的产生，减少自然灾害的发生频率 及损害程度，提高全民防灾减灾意识，对人 类社会的可持续发展具有重要意义。
●学习这个模块将使学生掌握自然灾害的 一些基本知识，了解影响我国的主要自然灾 害概况，理解自然灾害与环境பைடு நூலகம்关系，树立 防灾减灾意识，培养防灾减灾能力。
●P( population )R( resource )E( envirnemention) D(disaster )D( development )
二、结构分析
我国的主要自然 灾害(众多实例)
主要自然灾害的类
型与分布(基础知
识
)
防灾与减 灾(最终 目 的）
自然灾害与环境 (理性分析)
三、课程标准
通过案例教学，学生明白自然灾害的特点后， 再由学生举出一些自然灾害事例，并说明它们 各具有什么特点，即“对号入座”，理解会更 加深刻。
教法建议：运用地图，说明世界主要自然 灾害带的分布
• 部分自然灾害在地球表面有较明显的带状分布现象；另外，在地 球表面一些带状地区，多种自然灾害频繁发生，危害严重。
学习目标：了解自然灾害的有关基础知识
自然灾害基础知识中选择了与高中学生所见所闻、 息息相关，又与其知识能力和发展水平相适应的一 些内容。 ●知识目标：“有关”指自然灾害概念和世界主要 自然灾害的类型、特点、分布。 ●能力目标：运用实例、资料、地图说明自然灾害 的主要特点、分布以培养学生对知识的应用能力。 ●情感目标：将使学生增强灾害预防意识，培养灾 害预防技能，符合“学习对生活有用的地理”的课 程理念。
▲在说明人类活动对自然灾害的影响时，可以选用一些图 像和文字资料，其目的是培养学生实事求是的科学态度。
教法建议：运用资料，说明人类活动对自 然灾害的影响
●一方面我们可以看到，随着世界人口的迅速增长，同一程度灾害 发生在当前人口密度下，要比若干年前造成的损失大得多，而且这 种趋势还在加强；由于人类对环境、资源的破坏作用在加剧，使自 然灾害类型不断增加，发生周期不断缩短，分布范围不断扩大，危 害程度在某些地区不断加强。
五、教材分析与教学建议
第一章 自然灾害概述
第一节 自然灾害的概念与特点 第二节 自然灾害的类型与分布 第三节 人类活动与自然灾害
第一章 自然灾害概述
▲奠基作用：认识自然灾害，首先了解自然灾 害的类型、特点、分布等基础知识——最先学 习。 ▲内容安排：随着人口的快速增长和社会的发 展，人类活动对自然灾害的影响越来越大。以 人地关系为主导思想，全面正确地了解这些影 响，也是学习后面课程内容的基础——因而， 课程标准（教材以及教学）把“认识人类活动 对自然灾害的影响”也放在本节学习。
●一方面，我们还可以看到，人类在发展过程中，逐渐学会了对自 然灾害的研究与治理工作，谋求化害为利。此外，由于各国政府及 相关职能部门对自然灾害的重视程度和防治措施不同，同一能量级 的灾害在不同国家产生的破坏作用也不同。如果早做防范，则损失 小；如果毫无准备，则损失大。
四、活动建议
◆围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。 ◆收集本地区有关自然灾害前兆的谚语，以及防灾减灾的有效方法， 在全班进行交流。 ◆结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。 ◆收集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理分布简图，解释 其形成原因，并说出我国已采取的防灾、减灾措施。 ◆模拟以某自然灾害为背景的援救演习。配合“世界防灾日”，出一 期板报。 ◆组织以“自然灾害与我们”（或“自然灾害与环境”、“自然灾害 与高科技”等）为主题的演讲比赛。
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学习目标：认识人类活动对自然灾害的影响
▲目前，人类活动对周围环境，包括自然灾害，施加了多 方面影响，后果不一。随着社会生产力的不断进步，人类对 自然环境的组成部分之一——自然灾害的影响越来越大。这 种影响对人类本身而言，有积极的一面，也有消极的一面。
▲特别要使学生认识到：由于人口的剧增，增加了地球的 负载量，人为灾害与人为诱发的自然灾害不断增加，从而加 深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、 趋利避害目的的途径。
• 如地震灾害分布有：环太平洋地震带、阿尔卑斯—喜马拉雅地震 带、东非大裂谷地震带等。
• 气象灾害是最具有地带性规律的灾害：寒带、亚寒带是寒潮源地， 温带有暴雨、干旱，热带有台风、暴雨等灾害。
• 从世界多灾害地区看：环太平洋、欧亚大陆边缘地带多灾害；温 带多灾害；平原、盆地地区多灾害；大江大河中下游地区多灾害。 此外，地球上还有一些生态环境脆弱带，抵抗外部干扰能力差， 易产生灾害。
教法建议：列举自然灾害的主 要类型
在教学时，可以重点介绍一种分类方法，同时 简要介绍别的分类方法，以培养学生用多角度 思维认识地理事物或现象的能力。
教法建议：结合实例，简述自然灾害的主 要特点
• 建议采用案例教学的方法
在案例教学中应注意的是：首先，所选用的案 例必须源于自然灾害事实；其次，案例要精选， 必须有典型意义；再次，案例要适应教学改革 现状和学生学习现状。
新课标普通高中地理教材选修Ⅴ ——“自然灾害与防治”
教材分析与教学建议
一、在高中地理课程中的地位
●认识自然灾害的发生原因、发展与分布 规律，重视环境保护，预防灾害，尽量避免 自然灾害的产生，减少自然灾害的发生频率 及损害程度，提高全民防灾减灾意识，对人 类社会的可持续发展具有重要意义。
●学习这个模块将使学生掌握自然灾害的 一些基本知识，了解影响我国的主要自然灾 害概况，理解自然灾害与环境பைடு நூலகம்关系，树立 防灾减灾意识，培养防灾减灾能力。
●P( population )R( resource )E( envirnemention) D(disaster )D( development )
二、结构分析
我国的主要自然 灾害(众多实例)
主要自然灾害的类
型与分布(基础知
识
)
防灾与减 灾(最终 目 的）
自然灾害与环境 (理性分析)
三、课程标准
通过案例教学，学生明白自然灾害的特点后， 再由学生举出一些自然灾害事例，并说明它们 各具有什么特点，即“对号入座”，理解会更 加深刻。
教法建议：运用地图，说明世界主要自然 灾害带的分布
• 部分自然灾害在地球表面有较明显的带状分布现象；另外，在地 球表面一些带状地区，多种自然灾害频繁发生，危害严重。
学习目标：了解自然灾害的有关基础知识
自然灾害基础知识中选择了与高中学生所见所闻、 息息相关，又与其知识能力和发展水平相适应的一 些内容。 ●知识目标：“有关”指自然灾害概念和世界主要 自然灾害的类型、特点、分布。 ●能力目标：运用实例、资料、地图说明自然灾害 的主要特点、分布以培养学生对知识的应用能力。 ●情感目标：将使学生增强灾害预防意识，培养灾 害预防技能，符合“学习对生活有用的地理”的课 程理念。