《丑小鸭》教学课件
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《丑小鸭》ppt课件
尊重他人，不要以貌取人，每个人都有 自己独特的价值和魅力
不要轻易放弃自己，相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己，追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法，将丑小鸭描绘得十分丑陋，与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法，如寒冷的冬天、荒凉的原野等， 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比，突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去，最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等，这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意，他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
不要轻易放弃自己，相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己，追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法，将丑小鸭描绘得十分丑陋，与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法，如寒冷的冬天、荒凉的原野等， 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比，突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去，最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等，这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意，他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
丑小鸭-完整版课件
故事情节的社会寓意
故事情节的发展反映了社会的残酷现实，以及社会的不公平 和压迫。
社会意义的影响
促进社会改革
故事所传达的信息和象征意义，激发了人们对社会问题的关注，促进了社会 改革和进步。
对读者的影响
故事感动和影响了无数读者，唤醒了他们的社会良知，让他们更加关注社会 中的弱势群体。
06
结论与反思
对故事及形象的再认识
象征的体现
角色塑造
故事中的丑小鸭形象地展现了一个被边缘化、被忽视的角色 ，它通过自己的经历和成长，最终实现了自我救赎和蜕变。
环境描写
故事中的自然环境、动物形象等元素也具有象征意义，例如 冬天的严寒、夏天的温暖、善良的小鸟等，它们代表着不同 的寓意和象征。
象征的影响
个人成长
丑小鸭的故事对个人的成长和自我认知具有积极的影响，它鼓励人们在困境 中坚持不懈、追求内在美，并勇敢地面对困难和挫折。
2023
《丑小鸭-完整版课件》
目录
• 丑小鸭的故事 • 丑小鸭的形象 • 丑小鸭的象征 • 丑小鸭的文学价值 • 丑小鸭的社会意义 • 结论与反思
01
丑小鸭的故事
故事的背景
故事发生的时间和地点
故事发生在19世纪的欧洲，具体地点没有明确说明。
社会背景
故事反映了当时的社会等级观念和贫富差距，也描绘了底层人民的艰辛生活 。
社会意识
故事也提醒人们关注社会中的边缘群体，认识到每个人都是有价值的，不应 该因为外表或者其他表面因素而受到歧视和排斥。
04
丑小鸭的文学价值
文学价值的体现
真实性和典型性
安徒生通过描写丑小鸭的生活经历，展现了它与周围环境的冲突和适应过程，真实反映了 社会现实。同时，丑小鸭的形象也具有普遍性，代表了追求真善美的文学典型。
故事情节的发展反映了社会的残酷现实，以及社会的不公平 和压迫。
社会意义的影响
促进社会改革
故事所传达的信息和象征意义，激发了人们对社会问题的关注，促进了社会 改革和进步。
对读者的影响
故事感动和影响了无数读者，唤醒了他们的社会良知，让他们更加关注社会 中的弱势群体。
06
结论与反思
对故事及形象的再认识
象征的体现
角色塑造
故事中的丑小鸭形象地展现了一个被边缘化、被忽视的角色 ，它通过自己的经历和成长，最终实现了自我救赎和蜕变。
环境描写
故事中的自然环境、动物形象等元素也具有象征意义，例如 冬天的严寒、夏天的温暖、善良的小鸟等，它们代表着不同 的寓意和象征。
象征的影响
个人成长
丑小鸭的故事对个人的成长和自我认知具有积极的影响，它鼓励人们在困境 中坚持不懈、追求内在美，并勇敢地面对困难和挫折。
2023
《丑小鸭-完整版课件》
目录
• 丑小鸭的故事 • 丑小鸭的形象 • 丑小鸭的象征 • 丑小鸭的文学价值 • 丑小鸭的社会意义 • 结论与反思
01
丑小鸭的故事
故事的背景
故事发生的时间和地点
故事发生在19世纪的欧洲，具体地点没有明确说明。
社会背景
故事反映了当时的社会等级观念和贫富差距，也描绘了底层人民的艰辛生活 。
社会意识
故事也提醒人们关注社会中的边缘群体，认识到每个人都是有价值的，不应 该因为外表或者其他表面因素而受到歧视和排斥。
04
丑小鸭的文学价值
文学价值的体现
真实性和典型性
安徒生通过描写丑小鸭的生活经历，展现了它与周围环境的冲突和适应过程，真实反映了 社会现实。同时，丑小鸭的形象也具有普遍性，代表了追求真善美的文学典型。
班会 《丑小鸭》读书分享会初中PPT课件PPT课件
丑小鸭的选择 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
丑小鸭的选择
➢01 丑小鸭面临的第二种对待方式是驯化改造，其最早 来自鸭场的女王，她富有声望，养尊处优，受到人的优 待，腿上缠着红布条，其他动物也都敬重她，给她上贡 吃的。 ➢02 当鸭女王看到丑小鸭的样子时，她的地位决定了她 的文化自信，所以她淡然地说：“我希望能把他变个样 儿。”她相信不需要暴力，只需要日积月累的身体训练、 精神灌输，利诱与威胁结合，就能达到改造人性的效果。
➢05 他第一次不是被动逃离，而是自觉地想要离开。他 厌倦这种安适而萎靡的生活，尤其是害怕自己丧失了精 神的挺拔和人格的独立。
➢06 丑小鸭积极地对抗外在的规训与改造，他要以自主 的思考和判断，来寻找属于自己的发展方向。
05
自卑与超越 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
他只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋，因为他 不能像母鸡一样下蛋，也不能像小猫一样拱起背发出 咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。 但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
他想在水里自由自在地游泳。
内容简介
当他看到美丽的天鹅 展翅从寒冷的地带飞向 不结冰的湖面时，丑小 鸭不禁感到有一种说不 出的兴奋。正是因为他 认为自己可以有不同的 想法，他才会选择飞向 天鹅。
叙事三一结构
➢事实上，每个生命体的降生都是进入陌生， 然后学会熟悉、寻求突破，最终完成自我。
➢另一方面，在具体的事件中与环境遭遇、互 动之前，我们并不能断定一个人到底是不是 属于这个地方的，他跟所在的地方是隔阂还 是融入。
➢很多人离开了故乡，很多人在他乡找到了故 乡。故乡和他乡的定位往往是模糊的，只有 在行动中才能逐渐清晰。
丑小鸭的选择
➢01 丑小鸭面临的第二种对待方式是驯化改造，其最早 来自鸭场的女王，她富有声望，养尊处优，受到人的优 待，腿上缠着红布条，其他动物也都敬重她，给她上贡 吃的。 ➢02 当鸭女王看到丑小鸭的样子时，她的地位决定了她 的文化自信，所以她淡然地说：“我希望能把他变个样 儿。”她相信不需要暴力，只需要日积月累的身体训练、 精神灌输，利诱与威胁结合，就能达到改造人性的效果。
➢05 他第一次不是被动逃离，而是自觉地想要离开。他 厌倦这种安适而萎靡的生活，尤其是害怕自己丧失了精 神的挺拔和人格的独立。
➢06 丑小鸭积极地对抗外在的规训与改造，他要以自主 的思考和判断，来寻找属于自己的发展方向。
05
自卑与超越 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
他只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋，因为他 不能像母鸡一样下蛋，也不能像小猫一样拱起背发出 咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。 但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
他想在水里自由自在地游泳。
内容简介
当他看到美丽的天鹅 展翅从寒冷的地带飞向 不结冰的湖面时，丑小 鸭不禁感到有一种说不 出的兴奋。正是因为他 认为自己可以有不同的 想法，他才会选择飞向 天鹅。
叙事三一结构
➢事实上，每个生命体的降生都是进入陌生， 然后学会熟悉、寻求突破，最终完成自我。
➢另一方面，在具体的事件中与环境遭遇、互 动之前，我们并不能断定一个人到底是不是 属于这个地方的，他跟所在的地方是隔阂还 是融入。
➢很多人离开了故乡，很多人在他乡找到了故 乡。故乡和他乡的定位往往是模糊的，只有 在行动中才能逐渐清晰。
小学二年级下册《丑小鸭》精课件
会怎么做？
37
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春 天来了。 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖
面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。 这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变成了一只( )的白天鹅
可编辑ppt
38
雪白的羽毛， 长长的脖子。
jiānɡ kuī chì bǎnɡ 僵 亏 翅膀
可编辑ppt
4
( jìn )禁 禁止
( jīn )禁
受
可编辑ppt
5
我帮鸭妈妈点点名：
剩卧欺负 笆讥讨厌 僵亏翅膀 裂苇烘丑
可编辑ppt
6
烘
欺
孤僵
卧
负笆亏
剩
讨讥
裂
厌
苇
可编辑ppt
7
丑陋 lòu 讪笑sh àī
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭 到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不 懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童 话大师。正是由于这种深厚的生活体验，
丑小鸭的形象才塑造得 生动感人。这正应验了 作者本人的话： “生活 本 可编辑pp t 身就是童话。” 57
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟 大的童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们 向真、善、美追求的故事，给人们带来快乐、希望和 幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠 他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣 称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝饱经沧 桑的安徒生归来。面对故乡的人们，安徒生这样描述 他当时的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺 小，我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言 语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。当人 们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定知道我感到是 多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正是 丑小鸭——安徒生的本色。
37
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春 天来了。 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖
面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。 这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变成了一只( )的白天鹅
可编辑ppt
38
雪白的羽毛， 长长的脖子。
jiānɡ kuī chì bǎnɡ 僵 亏 翅膀
可编辑ppt
4
( jìn )禁 禁止
( jīn )禁
受
可编辑ppt
5
我帮鸭妈妈点点名：
剩卧欺负 笆讥讨厌 僵亏翅膀 裂苇烘丑
可编辑ppt
6
烘
欺
孤僵
卧
负笆亏
剩
讨讥
裂
厌
苇
可编辑ppt
7
丑陋 lòu 讪笑sh àī
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭 到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不 懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童 话大师。正是由于这种深厚的生活体验，
丑小鸭的形象才塑造得 生动感人。这正应验了 作者本人的话： “生活 本 可编辑pp t 身就是童话。” 57
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟 大的童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们 向真、善、美追求的故事，给人们带来快乐、希望和 幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠 他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣 称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝饱经沧 桑的安徒生归来。面对故乡的人们，安徒生这样描述 他当时的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺 小，我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言 语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。当人 们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定知道我感到是 多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正是 丑小鸭——安徒生的本色。
《丑小鸭》精品课件
《丑小鸭》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这篇课文。
该课文选自小学语文教材第四册的第五章，详细内容讲述了一只生来与众不同的小鸭，在历经种种挫折和磨难后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字、生词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对丑小鸭成长历程的分析，培养学生勇敢面对困难，自信、自爱的品质。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解丑小鸭成长过程中所面临的挫折，以及它如何克服困难，实现自我价值的提升。
重点：掌握课文中的生字、生词，流利地朗读课文，体会课文所传达的寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文教材、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示一组丑小鸭与白天鹅的图片，引发学生对两者之间关系的猜想，激发他们的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、语调的把握，感受课文的情感。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，引导学生思考如何面对困难。
4. 生字、生词学习：学习课文中的生字、生词，让学生用字典查找词义，加强对词语的理解。
5. 例题讲解：以丑小鸭成长过程为例，分析文章写作手法，让学生学会运用到自己的写作中。
6. 随堂练习：让学生用本节课所学的生字、生词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》2. 生字、生词列表3. 丑小鸭成长过程图七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的丑小鸭》为题，写一篇作文，描述自己或他人经历挫折、勇敢面对、最终成长的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对生字、生词的掌握情况。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他励志故事，如《灰姑娘》、《青蛙王子》等，激发他们对文学作品的热爱，培养勇敢、自信的品质。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生品质培养的描述。
《丑小鸭》PPT课件
也不喜欢他。 ✓ 他还差点被猎人打死。 ✓ 在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能
生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和 雄猫赶走。 ✓ 后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
.
14
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？ 有什么追求?
态度：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待 艰难困苦。
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自 己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他 自己清楚，他还是原来的他，只是环境不 一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
.
23
找找童话中的若干人物（动物）形象， 结合具体语句谈谈自己的看法。
.
24
.
25
.
26
.
27
开动脑筋，从文中找出相关语句 分析一下，丑小鸭变成天鹅的原因是 什么呢？
.
28
有人说，丑小鸭变成 白天鹅是它自己努力追求 的结果；有人说，既使它 一直生活在最初的地方， 也会变成白天鹅。你同意 哪种看法呢？
.
29
1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭式家族 的审美标准来评价的：之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永 远也不可能承认它的美丽。
.
2
代表作品
初期长篇小说：《即兴诗人》
早期代表作品：《打火匣》、《小意达的 花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、 《野天鹅》、《丑小鸭》等。
晚期代表作品：代表作有《柳树下的梦》、 《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。
.
3
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和 雄猫赶走。 ✓ 后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
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14
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？ 有什么追求?
态度：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待 艰难困苦。
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自 己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他 自己清楚，他还是原来的他，只是环境不 一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
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23
找找童话中的若干人物（动物）形象， 结合具体语句谈谈自己的看法。
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24
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25
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26
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27
开动脑筋，从文中找出相关语句 分析一下，丑小鸭变成天鹅的原因是 什么呢？
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28
有人说，丑小鸭变成 白天鹅是它自己努力追求 的结果；有人说，既使它 一直生活在最初的地方， 也会变成白天鹅。你同意 哪种看法呢？
.
29
1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭式家族 的审美标准来评价的：之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永 远也不可能承认它的美丽。
.
2
代表作品
初期长篇小说：《即兴诗人》
早期代表作品：《打火匣》、《小意达的 花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、 《野天鹅》、《丑小鸭》等。
晚期代表作品：代表作有《柳树下的梦》、 《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。
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3
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
丑小鸭-完整版课件
丑小鸭在成长过程中经历了许多困难和挫折，但它 从未放弃，最终成为了一只美丽的天鹅。
丑小鸭的故事告诉我们，不要以貌取人，每个人 都有自己内在的价值和美丽。
白天鹅
1
白天鹅是丑小鸭成长过程中的一个重要角色。
2
白天鹅象征着美丽和纯洁，它的出现让丑小鸭 认识到了自己的美丽和价值。
3
白天鹅在故事中扮演着引导丑小鸭成长的重要 角色。
丑小鸭的故事教导我们在面对困难和挫折时，应该坚持自我 ，不断探索自己的价值，勇敢面对现实，追求更好的自己。
对友情和爱的歌颂
丑小鸭在故事中虽然经历了许多不公平的待遇，但它仍然 对生活充满希望，并最终得到了其他小动物的认可和友情 。
丑小鸭的故事告诉我们友情和爱的重要性，它们可以给我 们带来力量和勇气，让我们克服生活中的困难和挑战。
感悟分享
让学生分享自己在阅读过程中的感悟和收获，培 养学生的表达能力和思考能力。
写作指导
针对学生的写作问题进行指导，提供写作技巧和 思路，帮助学生提高写作水平。
和坚持的赞美
丑小鸭在面对困难和挫折时，从未放弃自己，它用自己的勇气和坚持证明了最终 的成功。
丑小鸭的故事告诉我们勇气和坚持是实现目标的关键因素，只要我们拥有勇气和 坚持，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。
07
教学建议与课堂活动
阅读理解
背景介绍
介绍《丑小鸭》的作者、创作 背景和故事概况。
友情和爱
故事中的丑小鸭最终得到了其他动物的友情和爱。这个主题教导孩子们珍惜友情 和爱，并学会与他人建立良好的关系。
丑小鸭在故事中经历了孤独和排斥，但最终得到了其他动物的友情和爱。这个过 程对于孩子们来说是一个重要的启示，让他们明白友情和爱是生活中最重要的财 富之一。
丑小鸭的故事告诉我们，不要以貌取人，每个人 都有自己内在的价值和美丽。
白天鹅
1
白天鹅是丑小鸭成长过程中的一个重要角色。
2
白天鹅象征着美丽和纯洁，它的出现让丑小鸭 认识到了自己的美丽和价值。
3
白天鹅在故事中扮演着引导丑小鸭成长的重要 角色。
丑小鸭的故事教导我们在面对困难和挫折时，应该坚持自我 ，不断探索自己的价值，勇敢面对现实，追求更好的自己。
对友情和爱的歌颂
丑小鸭在故事中虽然经历了许多不公平的待遇，但它仍然 对生活充满希望，并最终得到了其他小动物的认可和友情 。
丑小鸭的故事告诉我们友情和爱的重要性，它们可以给我 们带来力量和勇气，让我们克服生活中的困难和挑战。
感悟分享
让学生分享自己在阅读过程中的感悟和收获，培 养学生的表达能力和思考能力。
写作指导
针对学生的写作问题进行指导，提供写作技巧和 思路，帮助学生提高写作水平。
和坚持的赞美
丑小鸭在面对困难和挫折时，从未放弃自己，它用自己的勇气和坚持证明了最终 的成功。
丑小鸭的故事告诉我们勇气和坚持是实现目标的关键因素，只要我们拥有勇气和 坚持，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。
07
教学建议与课堂活动
阅读理解
背景介绍
介绍《丑小鸭》的作者、创作 背景和故事概况。
友情和爱
故事中的丑小鸭最终得到了其他动物的友情和爱。这个主题教导孩子们珍惜友情 和爱，并学会与他人建立良好的关系。
丑小鸭在故事中经历了孤独和排斥，但最终得到了其他动物的友情和爱。这个过 程对于孩子们来说是一个重要的启示，让他们明白友情和爱是生活中最重要的财 富之一。
《丑小鸭》-完整版课件
好地了解故事的全貌和特点。
02
同一版本对比
同一版本的不同细节之间的对比，可以帮助我们更好地了解故事情节
和角色形象。
03
参照其他作品
《丑小鸭》作为一部经典的儿童文学作品，可以参照其他类似作品进
行分析和评价，从而更好地理解其价值和影响。
05
结论与反思
教育意义
强调多元评价
通过丑小鸭经历的孤独、歧视和排斥，引导学生理解自我评价 和他人评价的多元性。
主题思想分析
《丑小鸭》是一篇具有深刻主题思想的童话。它揭示了社 会的不公与人生的无常，以及个人奋斗的力量和价值。
丑小鸭虽然遭遇了种种不幸，但它始终能够以乐观的态度 面对生活，最终实现了自我价值。这是一种对人生奋斗的 肯定和赞美，也传达了对美好生活的追求与向往。
03
文学特色
语言特色
简洁明快
01
文章用词简洁，没有过多华丽的辞藻，以平实的语言讲述故事
其他人物
各具特色，形象鲜明，如和蔼可亲的鸭妈妈、善良的小鸟、 残忍的农妇等。
故事情节分析
故事情节曲折多变，从丑小鸭被家族和社会抛弃，到它在森 林和沼泽地中与其他动物的交往与冲突，再到它最终变成美 丽的天鹅，每一个情节都充满了张力和吸引力。
每个情节都环环相扣，引出了下一个情节，构成了一个完整 的故事。
故事对教师的教学方法和教学理念的影响， 以及是否能够促进教师更好地完成教学任务 。
对文学的影响
对社会的影响
故事对文学发展的影响，以及是否能够为文 学创作提供新的思路和方法。
故事对社会文化和社会发展是否产生影响， 以及是否能够为社会发展提供积极因素。
对比与参照
01
不同版本对比
《丑小鸭》有多个不同的版本，不同版本之间的对比可以帮助我们更
小学二年级下册《丑小鸭》优质课件
小学二年级下册《丑小鸭》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级下册语文教材第六单元《丑小鸭》一文。
详细内容包括：1. 生词学习：鸭子、蛋、孵、羡慕、漂亮、跳舞、歌唱等。
2. 句子理解：文章中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 内容理解：丑小鸭成长过程中遇到的问题，以及它如何克服困难，最终变成美丽的天鹅。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，并能熟练运用。
2. 培养学生理解句子和文章内容的能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生关爱他人，勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：文章中比喻、拟人等修辞手法的理解。
教学重点：生词的掌握，文章内容、情感的理解。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、图片、动画等。
2. 生词卡片：用于课堂展示和游戏环节。
3. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和天鹅的图片，引发学生思考它们的联系，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，完成生词学习和句子理解。
3. 课堂讲解：针对难点、重点进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法。
4. 实践情景引入：让学生分组扮演丑小鸭和周围的小动物，进行角色扮演，体会丑小鸭的心情。
5. 例题讲解：针对生词、句子理解进行讲解。
6. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生词：鸭子、蛋、孵、羡慕、漂亮、跳舞、歌唱等。
3. 重点句子：文章中的比喻、拟人等修辞手法。
4. 文章结构：丑小鸭的成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅丑小鸭变成天鹅的画。
答案：略。
2. 作业题目：用自己的话复述丑小鸭的成长过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生词、句子理解和文章情感的把握情况。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他励志故事，如《灰姑娘》、《青蛙王子》等，提高阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容中的生词学习重点和难点解析：生词是学生理解课文的基础，对于提高学生的阅读能力至关重要。
《小学语文《丑小鸭》课件
尊重他人
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人，不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时，呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同，被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负，丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同，丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时，外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后，故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值，不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题，呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事，孩子们学会勇敢地追寻自我，认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程，鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战，追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里， 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大，开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景，并分析其内心感受
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人，不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时，呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同，被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负，丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同，丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时，外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后，故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值，不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题，呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事，孩子们学会勇敢地追寻自我，认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程，鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战，追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里， 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大，开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景，并分析其内心感受
《丑小鸭》完整PPT课件
《丑小鸭》完整PPT 课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
丑小鸭ppt课件-公开课课件经典实用
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
齐读第五自然段。
你读出了什么感情？
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
秋天到了，树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里， 悄悄地悄过悄日地子。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊惊奇奇又
羡慕。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
雪白的羽毛，长长的 脖子。美丽极了．
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见了镜 子似的湖面上，映出一个漂亮的影子
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
这难道是自己的影子？
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
啊，原 来我不是丑 小鸭，是一 只漂亮的天 鹅呀！
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
第二局
比谁的感受独特
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就 剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋 才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他 的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大 家都叫他“丑小鸭•《丑小”鸭》。ppt课（件-公开好课课丑件 哦）
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈， 谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄
他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到
非常孤单，就钻出•《丑篱小鸭》笆ppt，课件-离公开课开课件了家。
丑小鸭来到树林里，小 鸟讥笑他，猎狗追赶他。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
他白天只好躲起来，到 了晚上才敢出来找吃的。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
多么不幸的丑小鸭，在家里，他 被欺负、嘲笑，面对这样的不幸，他 选择了（ 悄悄地离开了家 ）。
齐读第五自然段。
你读出了什么感情？
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秋天到了，树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里， 悄悄地悄过悄日地子。
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一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊惊奇奇又
羡慕。
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雪白的羽毛，长长的 脖子。美丽极了．
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这难道是自己的影子？
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第二局
比谁的感受独特
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•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈， 谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄
他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到
非常孤单，就钻出•《丑篱小鸭》笆ppt，课件-离公开课开课件了家。
丑小鸭来到树林里，小 鸟讥笑他，猎狗追赶他。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
他白天只好躲起来，到 了晚上才敢出来找吃的。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
多么不幸的丑小鸭，在家里，他 被欺负、嘲笑，面对这样的不幸，他 选择了（ 悄悄地离开了家 ）。
小学二年级下册《丑小鸭》精品课件
小学二年级下册《丑小鸭》精品课件一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材，具体章节为《丑小鸭》。
详细内容包括：丑小鸭的出生、遭受的嘲笑和欺凌、孤独的流浪生活以及最终变成美丽的天鹅的过程。
二、教学目标1. 了解丑小鸭的故事情节，理解故事所传达的寓意，培养学生的同理心和善良品质。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中，提高学生的词汇运用能力。
3. 能够有感情地朗读课文，感受语言的韵律美，培养学生的语感和阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解丑小鸭遭受嘲笑和欺凌的心情，体会故事所传达的寓意。
重点：掌握本课生字词，能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和美丽天鹅的图片，引发学生思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，同时找出不认识的生字词。
3. 生字词讲解：教师针对学生找出的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的读音和书写。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，深入讲解丑小鸭遭受的嘲笑和欺凌，引导学生体会故事寓意。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解，帮助学生掌握语言运用。
6. 随堂练习：设计相关习题，让学生运用所学知识，巩固课堂所学。
7. 朗读课文：教师指导学生有感情地朗读课文，感受语言的韵律美。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：孤苦伶仃、欺凌、羡慕、自卑、勇敢、坚持3. 故事情节：丑小鸭的出生→遭受嘲笑和欺凌→孤独的流浪生活→变成美丽的天鹅七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述丑小鸭的故事。
（2）根据课文内容，画出丑小鸭成长过程中遇到的困难和挫折。
（3）思考：丑小鸭最终能变成美丽的天鹅，靠的是什么？2. 答案：（1）丑小鸭出生时很丑，遭到家人和同伴的嘲笑。
在流浪生活中，它历经艰辛，最终变成了一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》课件(共19张PPT)
因为他觉得自己 是卑微、无力和渺小 的，不习惯别人对他 的赞美。
学 科网
质疑： “他感到太幸 福了，但他一 点也不骄傲， 因为一颗好的 心是永远不会 骄傲的”“一 颗好的心”是 指什么样的心 ?
zxxkw
学科网
“一颗好的心” 指善良的、谦虚的、 美好的、有理想、有 追求的心。
学 科网
zxxkw
丑小鸭形象 只要不懈追求， 努力进取，即使身 对我们有什么深 处逆境，也终能实 刻的思想启示 现自己的理想。 ?
大家都欺侮他，他被 迫离家去流浪。
他几经风险，在冬天 里几乎被冻死在湖边。
春天来了，丑小鸭变 成了一只美丽的天鹅。
请同学们仔细阅 读课文，大胆提出问 题，大家一起解决。
zxxkw 学科网 学 科网
质疑： 丑小鸭遭 到哪些歧 视和打击?
zxxkw
学科网
学 科网
由于长得丑陋，在鸭群和鸡 群中他处处挨啄，被排挤，被 讪笑；大家都要赶走他，连自 己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂 鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 他独自流浪到一块沼泽地，讨 好那些野鸭们，但野鸭们也不 喜欢他。他还差点被猎人打死。 在黑夜里，他顶着狂风跑到一 个农舍。但因为他不能生蛋， 发不出喵喵的叫声和进不出火 花，又被母鸡和雄猫赶走。后 来，丑小鸭还受尽严冬的折磨， 差一点被冻死。
zxxkw
(1)他在农家生活安定下来，但 他渴望到水里去游泳，渴望走 到广大的世界里去。 (2)当他看到美丽的天鹅，从寒 冷的地带飞向温暖的国度，丑 正因为丑小鸭对美的向往 小鸭感到一种说不出的兴奋， 和不懈追求，终于实现了自己 再也忘不了这些美丽的鸟儿， 的理想，最终获得了幸福。 这些幸福的鸟儿。当他看不见 他们的时候，感到非常空虚。 (3)春天来了，当他又看到三只 美丽的白天鹅时，便不顾生死 飞向他们。
《丑小鸭》教学课件
大公园
在人们的赞美声中，他感到非常 难为情，他很幸福但不骄傲。
用 一句话概括童话故事： 丑小鸭长成一只美丽的白天鹅的故事。
看看丑小鸭在不同的地方遭受哪些歧 视和打击？
在养鸭场一出壳就被嫌弃——在沼泽 地连猎狗都不理——农家小屋里饱 受猫和母鸡的歧视——在湖泊看到 美丽的天鹅——被一个种田人救回， 后又被追赶——花园里丑小鸭奋力
一、读一读，写一写
丑陋(chǒu)(lòu) （相貌或样子）难看 讪笑(shàn)讥笑 冰雹(báo) 嫉妒(jí)(dù)忌妒 沮丧(jǔ)灰心失望 木屐(jī)木头鞋 来势汹汹(xiōng) 泥泞(nìng) 铰链(jiǎo)(liàn)
二、整体感知，把握内容
再读课文 看图复述故事情节
连来那 妈的最 妈小后 也鸭从 要是壳 他那里 走么爬 远丑出 。
为什么说丑小鸭的一生是作者自 身生活的写照？
作者在丑小鸭这一形象中融入了深 切的生活体验和感受，他从一个学 徒工、剧院杂役，成长为享誉世界 的童话大师，可以说是他本人生活 经历和艺术写照。正如他所说“生 活本身就是童话”。
从丑小鸭的经历中，你能悟出 什么样的人生道理？
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆 境，也终实现自己的理想。
请阐释“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭 场也没有什么关系”这句话的意思。
他受到赞美后为何难为情？“一颗好的心”是指 什么样的心？
有人说看不到丑小鸭的不懈追求，你同意吗？请 谈谈理由。
为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？
先独立思考，弄不懂时，不妨和同学讨论讨论
沼泽地
珠海市汉策教育软件有限公司
农家小屋
老太婆、雄猫、母鸡利 用他、鄙视他、嘲笑他。
《丑小鸭》课件ppt
和冲突。
故事背景中还描绘了四季轮转 的景象，为故事营造了丰富的
情感氛围。
故事情节
丑小鸭经历了许多挫折和磨难 ，从被家人排挤、被陌生人嘲 笑，到最终变成一只美丽的天 鹅。
故事中充满了戏剧性的转折， 丑小鸭经历了从丑小鸭到天鹅 的华丽转身，给观众带来了深 刻的启示。
故事情节中还包含了许多幽默 元素，如丑小鸭误入鸡舍、误 食橡果等，使故事更加生动有 趣。
03
故事中丑小鸭与其他动物友好相处，互相帮助，教育我们要有
善良和友爱的品质。
07
结语
结语
总结学习内容
回顾本节课学习的《丑小鸭》的故事情节、人物形象、主 题思想等，帮助学生对所学内容进行梳理和巩固。
推荐阅读原著
介绍《丑小鸭》这部作品的作者、创作背景和文学价值等 ，激发学生对原著的阅读兴趣，鼓励他们在课外拓展阅读 。
坚强
尽管生活对丑小鸭并不公 平，但他从未放弃，展现 出坚强的品质。
自信
丑小鸭在故事中逐渐找回 自信，最终实现了自我价 值。
其他角色的分析
母鸭
母鸭是丑小鸭的第一个朋友， 给予丑小鸭温暖和关爱。
同伴
故事中的其他小鸭子对丑小鸭的 态度冷漠，甚至嘲笑他。
天鹅
白天鹅是丑小鸭的最终归宿，象征 着善良和美好。
人物关系分析
详细描述
在故事中，丑小鸭因为自己的外表而受到了周围人的歧视和 偏见。这些偏见使得它感到自己不是一个真正的鸭子，而是 一个怪物。然而，随着故事的发展，丑小鸭逐渐认识到自己 的美丽和价值，并最终实现了自我认同。04《ຫໍສະໝຸດ 小鸭》人物分析丑小鸭的人物特点
孤独
丑小鸭经历了许多挫折和 困难，常常感到孤独和无 助。
丑小鸭的成长过程隐喻着每个人都要经历的自我认知和自 我超越，只有通过不断努力才能实现自我价值的提升。
故事背景中还描绘了四季轮转 的景象，为故事营造了丰富的
情感氛围。
故事情节
丑小鸭经历了许多挫折和磨难 ，从被家人排挤、被陌生人嘲 笑，到最终变成一只美丽的天 鹅。
故事中充满了戏剧性的转折， 丑小鸭经历了从丑小鸭到天鹅 的华丽转身，给观众带来了深 刻的启示。
故事情节中还包含了许多幽默 元素，如丑小鸭误入鸡舍、误 食橡果等，使故事更加生动有 趣。
03
故事中丑小鸭与其他动物友好相处，互相帮助，教育我们要有
善良和友爱的品质。
07
结语
结语
总结学习内容
回顾本节课学习的《丑小鸭》的故事情节、人物形象、主 题思想等，帮助学生对所学内容进行梳理和巩固。
推荐阅读原著
介绍《丑小鸭》这部作品的作者、创作背景和文学价值等 ，激发学生对原著的阅读兴趣，鼓励他们在课外拓展阅读 。
坚强
尽管生活对丑小鸭并不公 平，但他从未放弃，展现 出坚强的品质。
自信
丑小鸭在故事中逐渐找回 自信，最终实现了自我价 值。
其他角色的分析
母鸭
母鸭是丑小鸭的第一个朋友， 给予丑小鸭温暖和关爱。
同伴
故事中的其他小鸭子对丑小鸭的 态度冷漠，甚至嘲笑他。
天鹅
白天鹅是丑小鸭的最终归宿，象征 着善良和美好。
人物关系分析
详细描述
在故事中，丑小鸭因为自己的外表而受到了周围人的歧视和 偏见。这些偏见使得它感到自己不是一个真正的鸭子，而是 一个怪物。然而，随着故事的发展，丑小鸭逐渐认识到自己 的美丽和价值，并最终实现了自我认同。04《ຫໍສະໝຸດ 小鸭》人物分析丑小鸭的人物特点
孤独
丑小鸭经历了许多挫折和 困难，常常感到孤独和无 助。
丑小鸭的成长过程隐喻着每个人都要经历的自我认知和自 我超越，只有通过不断努力才能实现自我价值的提升。
三年级第9课《安徒生童话-丑小鸭》课件全文
《安徒生童话》
暖身活动
连一连
海伦·凯勒 安徒生
玛丽·居里
《丑小鸭》 《居里夫人自传》 《假如给我三天光明》
谈谈你有什么发现？
想一想
《安徒生童话》
发展活动
一枚天鹅蛋被母鹅孵出后 ，因为长相与众不同而被 大家当成（ ），并且到 处挨打，被（ ），被（ ）。可怜的丑小鸭只好（ ）。他来到（ ），差点被 （ ）打死。他来到一个（ ），被（ ）和（ ）欺 负。春天来了，他想在水 里自由自在地游泳，却发 现自己是（ ），而不是 （ ）。他感到（ ）。
《安徒生童话》
综合活动
从故事中，你读 懂了什么？
阅读时间
开动脑筋
说说这个故事与 作者有何联系？
七嘴八舌
开动脑筋
为什么豌豆公主睡觉时 连压在二十床垫子和二 十床鹅绒被下面的一粒 豌豆都能感觉得出来？ 她是真的能感觉到吗？
开动脑筋
七嘴八舌
填写表单
开动脑筋
鸭）。他感到（太幸福了）。
你问我答
1.这个故事与安徒生有关系 吗？ 2.如果说《丑小鸭》是安徒 生的自传体作品，那么安徒 生与丑小鸭的经历有哪些相 似之处？
填写表单
阅读表单
小结
作者与作品之间， 往往存在着密切的 联系。从刚才的交 流中，我们发现这 一篇作品与作者的 生平经历有关。
想一想Βιβλιοθήκη 这个故事带给你什么启发呢？
尽管丑小鸭在逆境中忍受种种 痛苦，但它心中始终藏着一个 美丽的梦想。最终它得到了美 好的未来。逆境中的坚持，才 是迎来美好未来的保证。
这个故事与作者 有什么联系？
开动脑筋
小组讨论
从材料中你明白 了什么？
开动脑筋
小组讨论
你认为这写的究 竟是童话，还是 现实？为什么？
暖身活动
连一连
海伦·凯勒 安徒生
玛丽·居里
《丑小鸭》 《居里夫人自传》 《假如给我三天光明》
谈谈你有什么发现？
想一想
《安徒生童话》
发展活动
一枚天鹅蛋被母鹅孵出后 ，因为长相与众不同而被 大家当成（ ），并且到 处挨打，被（ ），被（ ）。可怜的丑小鸭只好（ ）。他来到（ ），差点被 （ ）打死。他来到一个（ ），被（ ）和（ ）欺 负。春天来了，他想在水 里自由自在地游泳，却发 现自己是（ ），而不是 （ ）。他感到（ ）。
《安徒生童话》
综合活动
从故事中，你读 懂了什么？
阅读时间
开动脑筋
说说这个故事与 作者有何联系？
七嘴八舌
开动脑筋
为什么豌豆公主睡觉时 连压在二十床垫子和二 十床鹅绒被下面的一粒 豌豆都能感觉得出来？ 她是真的能感觉到吗？
开动脑筋
七嘴八舌
填写表单
开动脑筋
鸭）。他感到（太幸福了）。
你问我答
1.这个故事与安徒生有关系 吗？ 2.如果说《丑小鸭》是安徒 生的自传体作品，那么安徒 生与丑小鸭的经历有哪些相 似之处？
填写表单
阅读表单
小结
作者与作品之间， 往往存在着密切的 联系。从刚才的交 流中，我们发现这 一篇作品与作者的 生平经历有关。
想一想Βιβλιοθήκη 这个故事带给你什么启发呢？
尽管丑小鸭在逆境中忍受种种 痛苦，但它心中始终藏着一个 美丽的梦想。最终它得到了美 好的未来。逆境中的坚持，才 是迎来美好未来的保证。
这个故事与作者 有什么联系？
开动脑筋
小组讨论
从材料中你明白 了什么？
开动脑筋
小组讨论
你认为这写的究 竟是童话，还是 现实？为什么？
故事丑小鸭ppt课件
认知和自我价值的追求。
友谊和爱情的力量
02
丑小鸭在故事中获得了友谊和爱情，这些关系给予了它勇气和
支持，帮助它克服孤独和歧视。
认识自己，珍惜自己
03
丑小鸭的故事提醒我们认识自己的价值，珍惜自己，不轻易放
弃自己。
故事的普遍性和特殊性
普遍性
丑小鸭的故事是关于成长、孤独、歧视和自我认知的，这些主题是普遍存在的，可以引起不同文化背景读者的共 鸣。
特殊性
丑小鸭的故事具有浓厚的文化色彩，例如在某些文化中，鸭子通常被视为不洁或贬低的象征，而在其他文化中则 没有这种象征意义。此外，故事中的一些情节和人物形象也具有特殊性，例如丑小鸭变成白天鹅的过程和它所遇 到的种种困难。
05
故事的文学价值和影响
故事的文学价值
1 2
批判现实主义
通过讲述丑小鸭经历的种种不公和磨难，故事表 达了对社会不公和人性冷暖的批判，具有深刻的 现实主义意义。
丑小鸭的故事具有普遍性
每个人在成长过程中都可能遇到困难和挫折，但只要有勇气和毅力 ，就能克服困难，实现自己的价值。
对故事的反思与批判
故事情节的逻辑漏洞
故事中丑小鸭经历了许多不合理ห้องสมุดไป่ตู้待遇和误解，这些情节有些过于夸张和不符合常理。
故事角色的设定与刻画
故事中的角色形象有些单一和刻板，缺乏复杂性和深度，不能满足读者对角色形象的多层 次需求。
历程。
丑小鸭因为与众不同的外貌和性 格而受到其他动物的排挤和嘲笑 ，但它并没有放弃自己，而是勇
敢地面对困境。
在经历了种种挫折和磨难后，丑 小鸭终于变成了一只美丽的天鹅 ，获得了其他动物的认可和尊重
。
02
丑小鸭的成长历程
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小作文：
我是一只“丑小鸭”
也许你曾经是“丑小鸭” 也许你仍然是“丑小鸭” 你觉得你能成为“白天鹅”吗？
丑小鸭
教材简析
《丑小鸭》这篇课文是根据著名童话作家 安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的 丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然 一心一意追求美好理想的形象。故事写 得十分感人，贴进儿童生活，符合低年 级儿童的年龄和心理特征。
安徒生简介
安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的 贫民区，童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话对 下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富悬 殊的社会现实，为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主题。 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真 实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和 幻想。安徒生的童话中有些故事带有明显的讽刺的特色，如 《皇帝的新装》讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀奉承的 丑态，《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆 弱；有些故事如《海的女儿》《野天鹅》《白雪皇后》则讴 歌了善良人们的美好愿望，表现出“真善美终将取得”胜利 的乐观主义信念。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴 素清新的格调，作品大多取材于民间故事，大量运用人们的 口语和民谣传说；语言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁 的乡土气息。他创造的许多艺术形象，如坚定的锡兵、拇指 姑娘、丑小鸭等已成为欧洲文学中的典故，著有《安徒生童 话选集》。
教学目标
1、学会本课8个生字和由生字组成的词语， 认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，改编或续编故事，编排 课本剧。 4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的 事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好 的理想，逆境是会改变的。
朗读课文
1．思考：丑小鸭的名字是怎么来 的？你从哪里读懂的？
上交流。
练习题
找近义词、反义词来理解。 近义词：嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺 侮——( ) 美丽——( ) 反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 仔 细——( )瘦——( ) 幸福——( ) 耐 心——( )
总结延伸
学了这篇课文，你懂得了什么道 理?
小结：世界上的事物是不断发 展变化的。我们要勇敢的面对挫折 和困难，在逆境中不屈不挠，为实 现自己的理想而努力拼搏。
安徒生一生经历坎坷。他家境贫寒，没有 受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员， 后来又想当一名歌剧演员，但都没能实 现。他从事创作，但因出身贫贱而不断 遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁， 不懈努力，终于成为一名享有世界声誉 的童话大师。
本文是作者的自我写照。搜集、整 理安徒生的生平、创作资料，看他 是怎样在逆境中成才的。然后在班
2．找出丑小鸭，让学子 的句子，了解大家叫它“丑小鸭” 的原因。
阅读课文 回答问题
丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
• 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁 都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄 他
• 喂鸡的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭是安徒生自身生活的写照