小学音乐课堂教学多元化评价分析

小学音乐课堂教学多元化评价分析

发表时间：2019-07-18T10:40:00.887Z 来源：《素质教育》2019年9月总第318期作者：赵凤英[导读] 本文就小学音乐课堂教学多元化评价进行全面综合分析，希望推动我国小学音乐教学水平的创新与发展。河北省石家庄市裕华区方村小学050026

摘要：随着我国教学水平的不断提升，音乐教学成为新时期小学教学工作的重要内容，同时对于小学生综合全面发展有着十分积极的推动作用。本文就小学音乐课堂教学多元化评价进行全面综合分析，希望推动我国小学音乐教学水平的创新与发展。

关键词：小学音乐课堂教学多元化评价

教育工作的目的不仅在于为学生传授更多的知识与技能，同时还要注重学生综合能力与人文素养的综合全面发展。音乐教育对于小学生全面健康发展具有十分重要的影响，在素质教育大趋势下教师不仅要关注学生的学习成绩，同时还要对学生对音乐的情感及态度进行综合评价，由此激发小学生对音乐的兴趣及爱好。笔者认为，多元化评价方式有助于更加科学合理地开展小学音乐教学评价工作，促进小学音乐课堂教学质量与水平的全面发展与提升。

一、构建小学音乐课堂教学多元化评价的意义

1.尊重学生个体差异。构建小学音乐课堂教学多元化评价能够有效规避以成绩一刀切的评价方式，尊重学生个体之间存在的差异，特别是有利于鼓励音乐天赋较差的学生建立学习音乐的兴趣，提高学生对音乐及自身的自信心。

2.促进学生全面发展。从教学宗旨角度来讲，小学音乐课堂教学评价不能以音乐成绩为唯一评价标准，而是以更加多元化评价方式给予小学生更多的肯定和帮助，激励其培养对音乐的兴趣和爱好。由此可见，构建多元化小学音乐课堂评价有助于推动小学生音乐能力的提升，促进小学生健康全面发展。

3.提高课堂教学质量。多元化教学评价方式意味着小学音乐教师需要从多方面对学生进行指导和帮助，同时也更加注重学生对音乐的理解并给予更多正面的评价和激励，从而实现小学音乐课堂教学质的转变，全面提高课堂教学水平和质量。

二、当前小学音乐课堂教学评价现状及不足

1.评价方式单一。目前，由于小学生对音乐的理解和认知相对较弱，无法对音乐产生深层次理解与学习，如此便形成了许多音乐课堂教学以歌唱形式开展，同时音乐课堂教学评价的标准也以歌唱效果为依据。这种单一的评价方式极易形成教师通过主观印象进行成绩评价和打分，同时基于唱歌这种单一音乐课堂教学方式也无法激发和培养学生的音乐兴趣和爱好。

2.教学质量较差。现阶段，单一的评价方式导致小学音乐教师对音乐课堂教学存在一些错误理解，不能深刻认知音乐课堂的内涵与深度，同时也不注重学生音乐天赋的激发和培养。单一评价方式造成小学音乐课堂教学内容形式化和固定化，教师无法开展多样性的音乐教学工作，学生也无法在音乐课堂中体会到音乐的快乐及美妙，如此便大大降低了小学音乐课堂教学开展的质量。

3.阻碍学生成长。开展音乐课堂教学的目的在于激发小学生对音乐的兴趣和爱好，促进其音智体美的均衡全面发展。然而当前小学音乐课堂教学评价方式单一，固定了小学音乐课堂教学形式和内容，使小学音乐课堂空有其表，教学质量并不理想。单一的评价方式并不利于激励小学生对音乐的兴趣和爱好，无法有效提高小学生的音乐素养和能力，严重阻碍了小学生的均衡全面发展。

三、实现小学音乐课堂教学多元化评价的有效措施

1.横向评价与纵向评价相结合。所谓横向评价主要指学生之间的对比和评价，而纵向评价则指学生自身不同阶段的比较。由于学生之间存在较大的差异性，单纯的横向评价方式往往给音乐天赋不高的学生带来诸多负面影响，同时也难以发现学生自身的缺点与不足，而纵向评价则能够准确了解学生的成长与进步，并通过教师的肯定与奖励激发学生的学习兴趣。由此可见，通过横向对比和纵向对比的结合，能够充分了解学生的优点和不足，并且有利于取长补短，提高音乐学习的质量和效率。

2.静态评价与动态评价相结合。静态评价主要指教师对学生音乐技巧方面给予有效评价，而动态评价则更加侧重于学生的音乐情感。一般情况下，一首音乐歌曲的节奏与音准是固定统一的，音乐评价也以学生对音乐技能的掌握为基础，而静态评价与动态评价相结合则是增加了对学生在学习音乐表达时所释放情感的有效评价，从而使评价更加科学与合理，同时也能给予学生更加全面的评价，激发学生对音乐全方面的理解和认知。因此，静态评价与动态评价相结合的评价方式更能够促进小学生的综合全面发展。

结论：综上所述，新时代背景下音乐教学已成为小学教育工作的重要内容，有助于促进小学生综合全面发展。过往单一的教学评价方式使小学音乐课堂教学工作出现严重的固化，不利于学生音乐素养及个人爱好的激发与培养，而构建小学音乐课堂教学多元化评价则使教学评价更加科学与合理，能够给予学生更多的支持与肯定，帮助学生取得理想的学习成绩的同时也进一步提高小学音乐课堂教学质量，实现小学音乐课堂教学工作的创新发展。

参考文献

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[2]张霞浅谈在小学音乐课堂教学中多元评价的应用[J].名师在线，2018，（16）。

[3]徐丽丽小学音乐课程评价多元化探讨[J].好家长，2018，（24）。