测量身高和体重

测量身高和体重

——六年级（上）生活教学设计

金山区辅读学校沈燕

一、教学分析

本班共有10位学生，6名男生，4名女生。根据学生的实际情况，我在教学设计时将学生分成A、B、C3组来进行。A组有5名学生（许、金、陈、倪、吴），其中轻度智障生2名，中度智障生3名。A组学生学习态度较好，自理能力较好，能够根据老师的要求进行学习。B组有2名学生（张、刘），属于自闭症。在课堂上属于看心情的一类，心情不错时，能达到老师的要求，心情不好时，在课堂上不能配合老师进行学习。C组也有2名学生（娄、赵）属于重度智障生，语言表达能力和学习能力很弱，但是能跟着学生一起做动作。这是一节关于量身高和体重的生活课，我们学生对身高和体重的认知，只是停留在体检时站在体重秤上和身高测量计上。学习这节课的目的，是让学生知道随着年龄的增长，我们的身高和体重都在变化，而且身高和体重的变化是有各方面的因素的。同时这节课要求学生学会看秤及测量计上的数字，对自己的身高和体重有一个了解，对于A 组学生提了个较高的要求，就是把自己的身高和体重与标准体重和身高做个比较，知道自己是属于哪一类型，今后要怎么办？因此，在学习本课前，做了一些前期的准备工作：如让学生从家中带来小时候的照片，还让学生认识了200以内的数字，并会看数字后面带有一位小数的数。同时在前期的课中，学生已经认识了斤和公斤的互换。

二、教学目标与重难点

A:

1、知道人的身高和体重的变化是有各方面的因素的。

2、学会测量身高和体重并会看身高和体重。

3、初步知道自己的身高和体重是属于哪一类型的。

B、C:

1、大概了解人的身高和体重的变化是有各方面的因素的。

2、在老师帮助下学会测量身高和体重及看身高和体重。

教学重点：学会看测量计上的身高和体重

教学难点：测量的方法

三、教学媒体资源选择：照片、多媒体、身高测量计、秤

四、教学过程