大学城规划设计研究初探

淮阴工学院城市规划原理论文作者: 张雅雯学号：1091403322 学院: 建筑工程学院专业: 建筑学题目: 淮安大学城规划研究报告朱文元指导者：2012 年 5 月淮安大学城规划研究报告摘要：文化作为一个系统，是由各要素组成的，文化整合即各种文化要素或类型相互适应、协调，最终成为一个有机文化整体的过程。

大学城各高校之间通过教学资源的共享，做到优势互补，并逐渐达到文化的共享与整合，本是大学城文化的应有之义。

各所高校由于具有明确的教育目的、相对统一的价值取向和教学组织管理模式，本应具有较强的文化整合性。

但事实上相互之间的文化共享与整合度却不高，再加上教育资源的共享涉及方方面面的配合与协调，在文化整合的过程中还可能产生各种文化冲突。

高校之间文化冲突导致的直接后果就是教育资源的闲置，这种教育资源的闲置既包括活动场所、活动设施等硬件资源的闲置，也包括教师、学生以及校园文化传统等资源的闲置。

高校之间文化共享与整合方面存在的另一问题是：图书馆、机房、食堂等部分硬件资源的共享较易达成，师资、课程等软件资源的共享相对滞后，与之相关的教育理念、价值规范及风俗习惯等文化的共享和整合则更需时日。

当然，大学城高校之间的文化共享和整合永远建立在各高校的相对独立性和独特性之上，不可能也没必要达到百分之百的整合，而在大学城建设的初期出现教育资源的闲置和文化冲突现象，可能也是中国大学城发展过程中的必经之路。

关键：大学城，文化，淮安城市规划，特征Title Huaian College Town Planning Research ReportAbstractCulture, as a system, is by the elements of composition, the cultural integration that is all kinds of cultural elements or type adjust to each, coordination, and ultimately become an organic whole culture of the process. The university college through the teaching resources sharing between the, mutual complementary, and gradually achieve the sharing of culture and integration, this is the proper meaning of university culture. Universities have clear education purpose becausethe value orientation of unity, relative and teaching organization management mode, this should have strong cultural integration. But in fact the mutual cultural sharing and integrity is not high, plus education resource sharing involves all aspects of cooperation and harmony, in the cultural integration process may also produce all sorts of cultural conflict.Keywords The university, the culture, huaian city planning, features1.引子由2002年新闻得知“11月3日，省教育厅与淮安市政府在淮安正式签订共建江苏淮安高等教育园区协议书。

此举标志着淮安在主城区南翼建设一座大学卫星城已进入了正式启动阶段。

这一高等教育园区位于古城淮安中心区的东南部，已批准实施的园区总用地面积10平方公里，总体规模在校生将达8万人左右。

首期用地3平方公里，建筑面积100万平方米，将在二三年内建成，总投资达15亿元。

首批进入园区的淮阴工学院、淮安信息职业技术学院、江苏食品职业技术学院所需的主要建筑，将于明年9月前完工，以迎接新生入校。

为保证大学城的顺利建设，淮安市在地价、拆迁、安置、规费减免和补贴、“八通一平”等方面给予了极大的优惠和补贴。

市委书记丁解民说：“我们将举全市之力把高等教育园区建设成一流水平、一流服务、一流标准的示范园区。

””宏观淮安市的城市规划总图，目前大学城处于举足轻重的地块，连接着淮安的几大主要区域。

2.大学城的总体情况2.1大学城的定义《教育大辞典》是这样界定的：“围绕大学建立的社区。

人口一般在5～10万，为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件。

”这样的表述，基本表达出了大学城的许多特征和要求，但并没有完全的诠释现代大学城概念的丰富内涵。

事实上，对于大学城，许多诸如大学园区、高教园区、教育园区、大学科技园、大学科技城、大学社区、大学城镇、大学区等概念都与大学城相关、相似，由此可发现，“大学城”实质上是一个非常复杂的概念。

笔者以为，按照现代大学城出现和发展的背景来看，无论是大学科技园区、科学城都应该被视为大学城，因为他们具备了相同的开发背景、相同的开发目的、相似的社会责任和经济责任，还有许多相同的属性和特点。

“大学城”实质上是一个以大学为核心而构成的、具有特定整体功能和环境特征的城市社区。

故当前普遍使用“大学城”这一称呼方式来指代这种近年来各地建设大学园区综合体，也是对大学城作为城市的新型表征定义的提示。

值得注意的是，“大学城”所包含的城市概念，应该是有所限制的，它并不是一个大城市，如果要在城市的体系中寻找一个定位的话，应该处在“城镇”的阶段上。

这个定位，是根据大学城实际的功能需求和环境氛围的要求，以及合理的规模所作出的，参看国外比较著名的大学城如剑桥、牛津、普林斯顿等成功先例，这样的定位也可以得到印证。

把握这一定位，对于我国目前诸多新兴的大学城来说，是非常必要的。

2.2大学城基本特征（1）大学城的城市属性科布西埃（Le？Corbusier）说过：“每所学院或大学本身就是一个都市单位，无论大小它都是绿色城市。

”大学城是城市的一种形态，这一切决定了大学城最重要的基本特征之一是它的城市属性，这是其区别于普通大学校园的本质所在。

大学有着其与生俱来的城市属性，随着大学的扩大，大学的城市化是必然的结果。

聚焦人口的特殊性大学城的人口组成有比较明显的特点：一、学生数量大。

大学生是大学城主要使用人群，占到50％以上。

二、居民受教育程度较高。

大学城的居民除了在校大学生和教职工外，从事高科技产业研究和开发的工作人员也是占有很大比例的人群，这类人群都普遍受过较高程度的教育。

这样的人口构成，年龄层比较低，充满了活力和激情，兴趣广泛；受教育程度高，具有相当的文化品质要求，生活质量要求高，这对大学城在配套设施建设上具有不同于一般城市的要求。

（2）特定的功能和功能空间构成笔者把大学城内部主要的组成功能分为三类，而其分别相对应三个主要功能空间。

首先是大学城的核心功能，那就是教书育人，与之相对的就是教学空间；其次是大学城的扩展功能，即研究与生产的结合，这就要求有专门的产业开发空间；最后是大学城的辅助功能，主要包括住宿、运动、餐饮、休闲以及市政等服务功能，它们需要相应的辅助空间。

（3）良好的共享性各种有形物质资源和无形文化资源的开放性共享使大学城内各个学校减少重复建设、发挥各自学科的优势。

与异地独立建分校相比，这种方式大大节省了人力、物力和财力，学校能够将更多的资金和资源投放到教学和科研方面，在降低教育成本的同时做到提高教学质量。

（4）生态性当前，国内正在建设的大学城，一般都选址于城市郊区有山有水、生态环境优良的地方，场地本身具有得天独厚的生态基础。

而现代规划，生态观是一个必备理念，几乎在每个方案中都是作为规划原则被提出和强调，因此，新建的大学城一般都具有良好的生态环境和高质量、高品位的校区环境和社区环境，成为城市生态系统中的重要节点之一。

（5）大学城文化的历史积淀性从高校文化层面来看，大学城文化具有历史积淀性，侧重文化，过教学、科研、社团活动等途径传承现有文化，使年轻人逐步完成社会化过程。

高校是文化濡化的重要机构之一，更是学生走向社会的最后一个相对具有系统性和组织性的濡化机构，对青年人的社会化过程起着关键作用。

而大学城以高校为核心，同时配有社区和商业区等相关设施，相对于以往的传统大学更具有社会性，其文化的历史积淀和传承功能就显得更为鲜明。

大学城文化的整合性从各高校之间的文化关系来看，大学城文化具有相对整合性，通过教学资源的共享逐步达到文化的共享与整合。

相对于传统的高校，大学城文化更具开放性的特征，高校之间虽然相对独立，但又同属一个大学城。

首先在建筑规划和区域文化等方面就具有相通性；随着办学的不断深入，高校之间无论在教学设备、课程和师资等教学资源方面，还是在非正式的学生社团方面，都会逐步达成共享，最后整合成一种高校各具特色又相对和谐的大学城文化。

大学城文化的创新性从高校与企业之间的文化转换来看，大学城文化具有创新性，并能进一步将创造的新文化转换成其他形式，甚至产生直接的社会和经济效益。

由于文化的创新需要文化的长久积淀，更需要高级人才和硬件配套的支撑，高校历来是文化创新的重要阵地。

在大学城的大环境下，由于高校与社会的联系更加自然和紧密，文化的转换渠道更畅通，高校内的文化创新因素可以更便捷、更直接地进行转换，从而产生社会和经济效应。

大学城文化的传播性从高校文化和社区文化的关系来看，大学城文化具有传播性。

通过和周边社区的长时间接触，高校文化向周边社区传播，同时吸纳社区的文化特色，甚至有可能通过文化涵化形成相互融合的文化整体。

由于种种原因，中国目前的大学城普遍存在文化缺失现象，其文化内涵并未呈现出上述四大特性。

下文对中国大学城文化缺失现象的阐述及原因分析，主要以高校文化这一大学城文化的核心组成要素为中心而展开。

高校的文化底蕴——积淀与传承尚需时日大学文化是具有个性的，这种个性与一所大学的文化底蕴紧密相关，并主要通过文化濡化等方式，被一代代学生传承和发扬，最终受到社会的公认而成为其特有的品格与特色。

英国牛津、剑桥的博雅之风，德国柏林、的研究之气，美国哈弗的开放之习，巴黎的精神，不但能熏陶本校师生，还能感染整个社区乃至社会。

文化底蕴的形成需要历史的积淀，更需要一代代人的努力。

西方诸多大学城(尤其是自然发展型大学城)历经几个世纪的发展演化，才逐渐形成其独特的文化底蕴和高校文化特色。