欧洲大陆的政体改革
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欧洲大陆风云
—第10课欧洲大陆的政体改革
stop
目标导引：
1、我能够通过材料获取、提炼有效信息，了 解法国政权更迭，认识其Байду номын сангаас难曲折性。
2、我通过小组活动认识法国1875年宪法，并 体会其三权分立的特点。
3、我结合俾斯麦的回忆录认识德意志统一及 1871年宪法。通过情景的创设分析宪法的 特点。
4、我能通过创设情景熟练运用比较法，提升 理解问题并解决问题的能力。
友情链接
是你们的，是我们家族的！
5楼 共和派代表迪安： 狂人，你恢复帝
制，可知伤害了多少人的感情？共和的 道路虽曲折艰难，但我们追求共和的脚 步一直未停，要慎重考虑哦……!!!!
www.法国大革命.com www.法兰西第一共和国.com www.法兰西第一帝国.com www.法兰西第二帝国.com
2楼 路易十八： 嘿嘿，小拿啊，别太得
意了，我时刻准备着打回去，替我哥哥
中文名：拿破仑·波 拿巴 出生年月：1769.8.15 星座:狮子座
最得意：成为法兰 西第一帝国皇帝
报仇 。
3楼 路易·拿破仑·波拿巴： 顶楼主！伯
父万岁！ 你是我的偶像 ，哦耶！
最失意：滑铁卢战 役失败
新书上架
《拿破仑法典》
4楼 拿破仑： 楼上，世界是我的，更
片段二：领导战争
自上而下的王朝战争
普鲁士
1864 丹 麦 1866 奥地利
1870 法 国
知识链接： 王朝战争是战争的一种形式，因 参与者是王国与王国或发起国是君主制国家 而得名。
片段三：首相生涯—帝国建立 看油画《德意
志帝国宣告建立》，从画中人物的服饰、表情等方面分析 此画体现出的历史信息。
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 我坚信：统一的德意志是 普鲁士的德意志，是威廉 一世的德意志，只有坚持 君权神圣，才能够实现这 一点！ ——俾斯麦《思考与回忆》
• 第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之 权属于皇帝……
• 第二十三条帝国的全部军事力量组成为统一的 军队，在平时和战时受皇帝指挥……
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 我是威廉一世陛下任命的，不 是联邦议会或者帝国议会选举 出来的，但是我还担任着联邦 议会的议长。因而我只需听命 于皇帝，一切政府（内阁）只 需听命于我！
三、思维拓展：
依据教材44页中间两自 然段和图片信息，分析共 和制巩固的原因及意义。
第思2维站升：华上：海 通过学习法国共和政体确 立，我们试着认识资产阶级代 议制的原则和历史作用？
方法提示：特殊值法或者个性与 共性的关系。
1992中开放重庆
他又是谁？
他—体格强壮、个性粗野， 为了追求目标可以不择手 段。 他—父亲希望他能成为出 色的军人，为国尽忠。其 母则希望他成为政治家， 在政界大显光芒，虽然双 亲的期望大为不同，但最 后他同时达成了。 他—别号“铁血宰相”。
民主基础薄弱，把德国拖进一战的灾难。
片段四：心灰意冷
德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚女 王的外孙。在领导德意志统一的过程当中，首 相俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶像 。1890年，因为与威廉二世在外交政策上发生 分歧，俾斯麦虽然一肚子委屈但还是被威廉二 世解除首相职务。
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会 了如何心平气和的与首相共事，尊重政府的决 策，哪怕她从心底里讨厌这个首相。 思维提升二：依据情景试着比较立宪制下英、 德国王或皇帝，首相地位的差异。
片段一：早年生涯
构成普鲁士人口的主要是日 耳曼民族，“日耳曼”在罗马语 中，是“好战的战士”的意思。 此民族自形成以来，崇尚武功， 战争和掠夺成了日耳曼民族生活 不可缺少的组成部分。32岁，那 年他当选为新成立的普鲁士议会 的议员，在这里，他成了保皇党 和反对革命的一员，他公开支持 君权神授的思想，鼓吹君权至上 ！
思考：宪1法99是2中如开何放重体庆现俾 中年俾斯麦 斯麦这一思想的？
摘自1871年《德意志帝国宪法》
• 第十一条皇帝在国际关系上为帝国的代表，以 帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其 他条约，委派并接受使节。
• 第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、 延会、闭会之权属于皇帝。
• 第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导 权属于皇帝任命的帝国宰相……
5、我能够通过探究政体的形成过程，体会政 体与国情间的关系，认识民主和法制是人 类追求的永恒主题。
拿破问仑一B：L浏OG览空网页间，探如究何法理国解共5楼和的之观路点的？特点?
1804年12月2日
我的好友
过客留言
个人小档案
1楼 拿破仑： 从参加革命到担任执政官
，已经很不容易了，但是今天我登基做 皇帝了，太高兴了，自己先顶一下！^o^
中年俾斯麦
——俾斯麦《思考与回忆》
探究帝国首199相2中的开产放生重方庆式、
权限？
皇帝
任命
宰相
领导 联邦议会
批召 准集 法解 案散
议会
帝国议会
立宪为虚，专制为实
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 共产主义者说我们的议会是 “粉饰门面的”，这简直毫无 道理！他们具有民主选举的基 础，代表了民意；同样具有立 法权！
—《近代法国政治现代化曲折进程 的进步性和保守性》
依据这两则材料，请分析法国走向共和艰难 的原因有哪些？
1875年宪法
制约与 平衡关系示意图
总统、内阁 （行政权）
众议院
议会
参议院 参议院组成 最高法院
（立法权）
（司法权）
请问：这种设置和关系体现了谁的什么思想？
孟德斯鸠的三权分立思想
活学活用
• 班长是总统，班委会是内阁， 全班同学是议会，当班长要 制定一项《自习纪律》的法 令时，需要经过几个环节呢？
——俾斯麦《思考与回忆》
如何认识德199国2中议开会放的重产庆生和 中年俾斯麦 拥有的立法权？
思维提升一：
进步性：
如何评价德国的 君主立宪制？
政治：具有资产阶级性质的帝国建立起来， 巩固了国家统一。
经济：使资本主义工业迅速发展，很快跻 身于资本主义强国。
局限性：
1、实际上是一个半专制的君主立宪国家。 2、保留了君主制度，军国主义传统延续，
二、合作探究
材料一：17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大 陆上典型的君主专制国家……路易十四 （1643-1715年在位）宣称“朕即国家”。
——《岳麓版必修一》P43 材料二：在18世纪早期，法国的工业革命进 展相对缓慢，资产阶级力量不够强大，直到 第二帝国统治（1852-1870年）时期，才开始 飞速发展。
—第10课欧洲大陆的政体改革
stop
目标导引：
1、我能够通过材料获取、提炼有效信息，了 解法国政权更迭，认识其Байду номын сангаас难曲折性。
2、我通过小组活动认识法国1875年宪法，并 体会其三权分立的特点。
3、我结合俾斯麦的回忆录认识德意志统一及 1871年宪法。通过情景的创设分析宪法的 特点。
4、我能通过创设情景熟练运用比较法，提升 理解问题并解决问题的能力。
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是你们的，是我们家族的！
5楼 共和派代表迪安： 狂人，你恢复帝
制，可知伤害了多少人的感情？共和的 道路虽曲折艰难，但我们追求共和的脚 步一直未停，要慎重考虑哦……!!!!
www.法国大革命.com www.法兰西第一共和国.com www.法兰西第一帝国.com www.法兰西第二帝国.com
2楼 路易十八： 嘿嘿，小拿啊，别太得
意了，我时刻准备着打回去，替我哥哥
中文名：拿破仑·波 拿巴 出生年月：1769.8.15 星座:狮子座
最得意：成为法兰 西第一帝国皇帝
报仇 。
3楼 路易·拿破仑·波拿巴： 顶楼主！伯
父万岁！ 你是我的偶像 ，哦耶！
最失意：滑铁卢战 役失败
新书上架
《拿破仑法典》
4楼 拿破仑： 楼上，世界是我的，更
片段二：领导战争
自上而下的王朝战争
普鲁士
1864 丹 麦 1866 奥地利
1870 法 国
知识链接： 王朝战争是战争的一种形式，因 参与者是王国与王国或发起国是君主制国家 而得名。
片段三：首相生涯—帝国建立 看油画《德意
志帝国宣告建立》，从画中人物的服饰、表情等方面分析 此画体现出的历史信息。
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 我坚信：统一的德意志是 普鲁士的德意志，是威廉 一世的德意志，只有坚持 君权神圣，才能够实现这 一点！ ——俾斯麦《思考与回忆》
• 第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之 权属于皇帝……
• 第二十三条帝国的全部军事力量组成为统一的 军队，在平时和战时受皇帝指挥……
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 我是威廉一世陛下任命的，不 是联邦议会或者帝国议会选举 出来的，但是我还担任着联邦 议会的议长。因而我只需听命 于皇帝，一切政府（内阁）只 需听命于我！
三、思维拓展：
依据教材44页中间两自 然段和图片信息，分析共 和制巩固的原因及意义。
第思2维站升：华上：海 通过学习法国共和政体确 立，我们试着认识资产阶级代 议制的原则和历史作用？
方法提示：特殊值法或者个性与 共性的关系。
1992中开放重庆
他又是谁？
他—体格强壮、个性粗野， 为了追求目标可以不择手 段。 他—父亲希望他能成为出 色的军人，为国尽忠。其 母则希望他成为政治家， 在政界大显光芒，虽然双 亲的期望大为不同，但最 后他同时达成了。 他—别号“铁血宰相”。
民主基础薄弱，把德国拖进一战的灾难。
片段四：心灰意冷
德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚女 王的外孙。在领导德意志统一的过程当中，首 相俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶像 。1890年，因为与威廉二世在外交政策上发生 分歧，俾斯麦虽然一肚子委屈但还是被威廉二 世解除首相职务。
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会 了如何心平气和的与首相共事，尊重政府的决 策，哪怕她从心底里讨厌这个首相。 思维提升二：依据情景试着比较立宪制下英、 德国王或皇帝，首相地位的差异。
片段一：早年生涯
构成普鲁士人口的主要是日 耳曼民族，“日耳曼”在罗马语 中，是“好战的战士”的意思。 此民族自形成以来，崇尚武功， 战争和掠夺成了日耳曼民族生活 不可缺少的组成部分。32岁，那 年他当选为新成立的普鲁士议会 的议员，在这里，他成了保皇党 和反对革命的一员，他公开支持 君权神授的思想，鼓吹君权至上 ！
思考：宪1法99是2中如开何放重体庆现俾 中年俾斯麦 斯麦这一思想的？
摘自1871年《德意志帝国宪法》
• 第十一条皇帝在国际关系上为帝国的代表，以 帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其 他条约，委派并接受使节。
• 第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、 延会、闭会之权属于皇帝。
• 第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导 权属于皇帝任命的帝国宰相……
5、我能够通过探究政体的形成过程，体会政 体与国情间的关系，认识民主和法制是人 类追求的永恒主题。
拿破问仑一B：L浏OG览空网页间，探如究何法理国解共5楼和的之观路点的？特点?
1804年12月2日
我的好友
过客留言
个人小档案
1楼 拿破仑： 从参加革命到担任执政官
，已经很不容易了，但是今天我登基做 皇帝了，太高兴了，自己先顶一下！^o^
中年俾斯麦
——俾斯麦《思考与回忆》
探究帝国首199相2中的开产放生重方庆式、
权限？
皇帝
任命
宰相
领导 联邦议会
批召 准集 法解 案散
议会
帝国议会
立宪为虚，专制为实
片第段2三站： 首：相生上涯海—制定宪法 共产主义者说我们的议会是 “粉饰门面的”，这简直毫无 道理！他们具有民主选举的基 础，代表了民意；同样具有立 法权！
—《近代法国政治现代化曲折进程 的进步性和保守性》
依据这两则材料，请分析法国走向共和艰难 的原因有哪些？
1875年宪法
制约与 平衡关系示意图
总统、内阁 （行政权）
众议院
议会
参议院 参议院组成 最高法院
（立法权）
（司法权）
请问：这种设置和关系体现了谁的什么思想？
孟德斯鸠的三权分立思想
活学活用
• 班长是总统，班委会是内阁， 全班同学是议会，当班长要 制定一项《自习纪律》的法 令时，需要经过几个环节呢？
——俾斯麦《思考与回忆》
如何认识德199国2中议开会放的重产庆生和 中年俾斯麦 拥有的立法权？
思维提升一：
进步性：
如何评价德国的 君主立宪制？
政治：具有资产阶级性质的帝国建立起来， 巩固了国家统一。
经济：使资本主义工业迅速发展，很快跻 身于资本主义强国。
局限性：
1、实际上是一个半专制的君主立宪国家。 2、保留了君主制度，军国主义传统延续，
二、合作探究
材料一：17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大 陆上典型的君主专制国家……路易十四 （1643-1715年在位）宣称“朕即国家”。
——《岳麓版必修一》P43 材料二：在18世纪早期，法国的工业革命进 展相对缓慢，资产阶级力量不够强大，直到 第二帝国统治（1852-1870年）时期，才开始 飞速发展。