请到天涯海角来歌词
天涯海角景区导游词3篇_导游词
天涯海角景区导游词3篇天涯海角游览区，位于三亚市天涯区，距主城区西南约23公里处，背对马岭山，面向茫茫大海，是海南建省20xx年第一旅游名胜，新中国成立60周年海南第一旅游品牌。
下面是带来的天涯海角景区导游词，希望可以帮到大家。
篇一：天涯海角景区导游词各位游客：今天我们将去参观游览的景点是一个非常著名的地方，他的名字给人无限遐想，他就是三亚天涯海角风景区。
天涯海角风景区位于祖国最南端的城市海南三亚。
首先请大家打开车窗感受一下，海南纯净无污染的空气、阳光、海水、沙滩和良好的环境! 我们车现在行驶的这条路，就是三亚最特色的一条路——滨海路。
在车左边，浮在海面上的那两个小岛屿，就是“东玳瑁州岛”和“西玳瑁州岛”。
东玳瑁州岛现在还未对外开放，西玳瑁州岛由台湾商人投资十多亿开发。
现在成为游人感受自然风光和娱乐的最佳地点，被人称为“水上小蓬莱”这两个岛就是是三亚八景之一的“波浮双玳”。
有句话说的好，来海南不来三亚——等于没来海南，来三亚不去天涯海角——等于没来三亚。
那天涯海角在哪里呢? 传承中国传统文化的人们更是这样张开想象的翅膀，把遥远的地方定位在天涯海角。
天涯海角被用来形容遥远的难于临至、即使能够临至也要经过千般磨难的地方。
1/ 10天涯海角游览区坐落与中国最南的三亚市西郊26公里处，我们还要二十分钟就可到达。
今天各位闯天涯下海角的多年愿望很快就可以实现了。
天涯海角游览去是海南旅游最精彩的节目之一，是海南之行的主题曲。
今天让我们在一次回归大自然，开开心心的度过这美好的日子，留下一个难忘的回忆。
该景区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物区和度假村组成，集成热带海洋风光，历史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景区，我们主要是游览该景区的主题景观，天涯、海角、南天一柱等景观。
各位团友，天涯海角很快就要到了，为什么要将此地称之为“天涯海角”呢?在这个世界上真的有“天涯海角”这样一个地方吗?这正是我要告诉大家的。
一、那么，我们如何理解天涯海角呢?我们先可以从字面上来看，简单来说来，天涯就是天之涯，海角就是海之角。
歌词的结构
一、歌词的句式歌词结构的基本单位——句式，表现多样，其基本的样式为七字句、五字句，这与我国历史悠久的民间诗歌、古诗中的“七言”、“五言”不无关系。
郑南的《请到天涯海角来》的第一部分为2+2+3结构的七字句。
《洪湖水浪打浪》去除一些垫字、衬字，仍为七字句。
《七律·人民解放军占领南京》这首格律体的词作，典型的2（句头）+2（句腰）+3（句尾）的结构，且其顿数、句数、行数、韵脚、声调都有具体的规定。
《只怕不抵抗》全词皆为2+3结构的五字句。
《好大一棵树》词中除每段的转句外，皆为2+3结构的五字句。
还有的词作，是七字句与五字句的混合运用。
如邬大为、魏宝贵的《红星照我去战斗》是七字句（2+2+3的结构）和五字句（2+3的结构）的交织；而林汝为的《重整山河待后生》则为五字句（2+3的结构）和七字句（2+2+3的结构）对置。
除此之外，尚有一些其他句式的表现，多为五字句、七字句的变体。
如林中的《真是乐死人》的第一部分为六字句；叶辛的《一支难忘的歌》的第一部分分为八字句；金帆的《我们多么幸福》为九字句；凯传的《高天上流云》的第一部分为十字句等等。
还有一种被称为“垛句”的句子，是在基本格式的基础上，在句中插入成串的、由不同字数构成的词汇或分句的样式。
如广征的《我热恋的故乡》结尾处“我要用真情和汗水，把你变成地也肥呀，水也美呀，地肥水美”乔羽的《爱我中华》结尾处“爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六族语言汇成一句话；爱我中华！”均出现“垛句”，作曲家适时地利用垛句，造成炽烈、活跃的情绪，将歌曲推向高潮。
纵观歌词的写作，我们发现由于内容表现的需要，单纯使用某种句式写作全词的情况，在小型词作中多见；而在中、大型的词作中，混合使用多种句式写作全词的情况更为多见。
这是由于如此可获得格式自由、节奏多样的机会，以利于内容的表现的缘故。
如：《义勇军进行曲》这首不拘于传统的格律、无固定的格式，节奏自由，韵脚自然的词作，虽历经了数十载的风云变幻，仍以其极富时代特点的警句，震撼着亿万富于良知的中国人民，成为近代词作中的传世珍品。
刘德华《浪淘沙》歌词(专辑：谢谢你的爱)
浪淘沙
菩提本无树
明镜亦不是台
红尘里没有
应不应该
本来无一物
哪里会有尘埃哦凡人就是不明白皇帝或食丐
英雄哪里出来
管他好不好
坏与不坏
难得是糊涂
乐在浮沉苦海哦你争我夺太奇怪
呜呼哀哉
人不是只为了比赛
呜呼哀哉
不用去计较成败
阿弥陀佛
来来来聪明的小孩
人活着就要活得更精彩只要放开你是永远存在
踢出一个未来
阿弥陀佛
来来来聪明的小孩
到云端把云通通采下来没有意外我会陪你一块往前面一直走靠著一双腿跑出新的年代
皇帝或食丐
英雄哪里出来
管他好不好
坏与不坏
难得是糊涂
乐在浮沉苦海
哦你争我夺太奇怪
呜呼哀哉
人不是只为了比赛
呜呼哀哉
不用去计较成败
阿弥陀佛
来来来聪明的小孩
人活着就要活得更精彩只要放开你是永远存在
踢出一个未来
阿弥陀佛
来来来聪明的小孩
到云端把云通通采下来没有意外我会陪你一块往前面一直走靠著一双腿跑出新的年代
来来来聪明的小孩
人活着就要活得更精彩只要放开你是永远存在
踢出一个未来
阿弥陀佛
来来来聪明的小孩
到云端把云通通采下来
没有意外我会陪你一块往前面一直走靠著一双腿跑出新的年代。
女驸马的歌词
道路桥梁工程的原材料试验检测技术道路桥梁工程是国家基础设施建设中的重要组成部分，其建设需要大量的原材料，如水泥、石灰、沙子、石子等。
而这些原材料的质量直接影响着工程的质量和安全。
因此，在道路桥梁工程中，对原材料的质量进行试验检测显得尤为重要。
一、水泥试验检测技术水泥是道路桥梁工程中必不可少的一种重要原材料，它的质量直接影响着路面的承载能力和使用寿命。
因此，在水泥的生产过程中，需要对其进行质量监测，以确保产品符合国家标准和工程设计要求。
水泥的试验检测主要包括以下几个方面：1. 外观试验将水泥样品均匀地撒在平整的玻璃板上，观察其颜色、形状和光泽等外观特征，以评价其质量。
2. 活性指数试验将标准砂与不同水泥混合制备成试样，测定其强度的变化，从而评价水泥的活性和强度发展趋势。
3. 硬度试验利用硬度计测量水泥试样表面的硬度，从而了解水泥的硬度特性并判断其质量。
将石料样品置于压力试验机上进行加载，记录其破坏强度和变形特征，从而评价其破坏特性并判断其质量。
将标准砂与不同石料混合制备成试样，进行摩擦磨损实验，评价石料的抗磨性能，并根据实验结果判断石料的质量。
对石料的堆积密度、吸水率、干缩率等性能进行测试，从而了解其物理性能和水化性能，评估其质量。
将沥青样品加热至一定温度，进行黏度测定，以评估沥青的黏度特性，从而判断其质量。
将沥青样品暴露在不同环境条件下逐步降温，观察其表面质量变化，评价其储存稳定性表现，从而判断其质量。
将沥青样品暴露于高温高氧环境中进行氧化实验，测定其软化点、延伸率、变形率等性能，评价其抗氧化能力并判断其品质。
综上所述，道路桥梁工程中的原材料试验检测技术涵盖了水泥、石料、沥青等原材料的检测内容和方法，通过对原材料的质量监测，可以确保道路桥梁工程的质量和安全，并保障公众的出行安全。
宋祖英九九艳阳天歌词
宋祖英九九艳阳天歌词
宋祖英九九艳阳天歌词
（女）九九那个艳阳天来哟
（女）十八岁的哥哥坐在河边
（女）东风呀吹得那个风车转哪
（女）蚕豆花儿香呀麦苗儿鲜
（合）风车呀风车那个依呀呀地唱哪（合）小哥哥为什么呀不开言
（男）九九那个艳阳天来哟
（男）十八岁的哥哥想把军来参
（男）风车呀跟着那个东风转
（男）哥哥惦记着呀小英莲
（合）风向不定那个车难转
（合）决心没有下呀怎么开言
（男）九九那个艳阳天来哟
（男）十八岁的.哥哥告诉小英莲
（男）这一去翻山又过海呀
（男）这一去三年两载呀不回还
（男）这一去呀枪如林弹如雨呀
（男）这一去革命胜利呀再相见（女）九九那个艳阳天来哟
（女）十八岁的哥哥细听我小英莲（女）哪怕你一去呀千万里呀（女）哪怕你十年八载不回还（合）只要你不把我英莲（哥哥）忘呀（合）等待你（我）胸佩红花呀回家转（合）只要你不把我英莲(哥哥）忘呀（合）等待你（我）胸佩红花呀回家转。
[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来
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[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来(1) [请到天涯海角来]请到天涯海角来阅读答案①出三亚市沿海滨西行26公里，到达马岭山下，便是“天涯海角”奇景。
游客至此，似乎到了天地之尽头。
② 古时候交通闭塞，“鸟飞尚需半年程”的琼岛，人烟稀少，荒芜凄凉，是封建王朝流放“逆臣”之地。
来到这里的人，来去无路，望海兴叹，故谓之“天涯海角”。
宋朝名臣胡铨哀叹“区区万里天涯路，野草若烟正断魂”。
唐代宰相李德裕用“一去一万里，千之千不还”的诗句倾吐了贬谪的际遇。
这里记载着历史上贬官逆臣的悲剧人生，经历代文人墨客的题咏描绘，成为我国富有神奇色彩的著名游览胜地。
这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立，那刻有“天涯” “海角”“南天一柱”“海判南天”等巨石雄峙海滨，使整个景区如诗如画，美不胜收。
据记栽，“天涯”题刻，是清代雍正年间崖州知府程哲所书。
③ “南天一柱”据说是清代宣统年间崖州知州范云梯所书。
“南天一柱”来历还有传说。
相传很久以前，陵水黎族有两位仙女偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打鱼。
王母娘娘知道后非常恼怒，派雷公雷母抓她们回去，二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的“南天一柱”。
④现在景区内还建有海水浴场、钓鱼台及海上游艇等设施。
一座座由现代建筑和仿古典传统园林式建筑风格相结合的“天涯购物寨” “天涯漫游区”“天涯画廊” “天涯民族风情园”“天涯历史名人雕像”等屹立在景区，令人目不暇接，流连忘返。
附近有“点火台”“望海阁”“怀苏亭”和曲径通幽组成的多层次游览胜地。
1.请用简洁的文字概括第②，③自然段说明的内容。
(4分)第①段：说明天涯海角的地理位置;第②段： ;第③段： ;第④段：说明景区内其他设施和景点。
2.第②自然段形象生动，细读该段，用自己的话或引用原文填空。
(4分)古时的天涯海角的特点是 ;今天的天涯海角的特点是。
3.第①自然段中加点的词“似乎”删掉可以吗为什么(2分)4.第③自然段详细引用了一则古传说进行说明，这在表达上有什么效果(2分)参考答案：1.说明天涯海角的由来及古今变化(或特点) 说明“南天一柱”的来历(每空2分)2.人烟稀少，荒芜凄凉如诗如画，美不胜收 (每空2分。
孟姜女歌词宋祖英
歌曲: 孟姜女（维也纳金色大厅独唱音乐会）词：刘麟
编曲：王志信
演唱：宋祖英
编配：华宜
曲长：6分31秒
正月个里来是新春
家家那个户户喜盈盈
人家夫妻团圆聚
孟姜女的丈夫去造长城
夏夜里银河飞流星
那是牛郎为织女点燃的红灯笼
孟姜女望长空
泪眼雾蒙蒙
我与杞良哥何日能重逢
九月里来九重阳
菊花煮酒空相望
空相望
落叶飘
秋风凉
窗前月如霜
我给亲人做衣裳
线是相思
针是情啊
针针线线密密缝
密密缝
再把心口一丝热
絮进寒衣伴君行
絮进寒衣伴君行
大雪纷飞北风急
孟姜女千里送寒衣
从秋走到年关过
年关过
不知丈夫在哪里
在哪里
声声血泪声声唤
天也昏来地也暗
哭倒长城八百里只见白骨满青山哭倒长城八百里只见白骨满青山哭倒长城八百里只见白骨满青山满青山
哭倒长城八百里只见白骨满青山满青山。
十八弯水路到我家文本歌词
哥你把船儿向西划,
十八弯的水路到我的家哟。
哥你在船头唱渔歌呀,
把那小船藏在那石桥下。
听你的歌我跳窗外,
咱到桥洞里去说话。
听你的歌我跳窗外,
咱到桥洞里去说话。
哟哟喂哟哟喂,
你别惹我的黄狗叫,
哟哟喂哟哟喂,
更别碰上我的妈。
哟哟喂哟哟喂,
你别惹我的黄狗叫,
哟哟喂哟哟喂,
更别碰上我的妈。
哥你用船儿接我出稼,
十八弯的水路到你的家。
花船上坐着你心爱的人,
从今往后陪伴你渡春夏。
朝迎荷花一船香,
晚看明月天上挂。
朝迎荷花一船香,
晚看明月天上挂。
哟哟喂哟哟喂,
一辈子跟定你打渔的歌。
哟哟喂哟哟喂,
火里水里咱不拍。
哟哟喂哟哟喂,
一辈子跟定你打渔的歌。
哟哟喂哟哟喂,
火里水里咱不拍。
哥你把船儿向西划,
十八弯的水路到我家。
一辈子跟定你打渔的歌,火里水里咱不拍。
哥你把船儿向西划,
十八弯的水路到我家。
一辈子跟定你打渔的歌,火里水里咱不拍。
音乐课《小螺号》教学设计5篇
音乐课《小螺号》教学设计5篇〝小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞……〞上世纪80年代,这首由付林创作,程琳演唱的《小螺号》,首次亮相便惊艳了无数人,成为那个时代的经典回忆.下面是小编为大家整理的音乐课《小螺号》教学设计5篇,希望大家能有所收获!音乐课《小螺号》教学设计1教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情.2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法.3.运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣.教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律.教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒.沙锤)教学过程一.导入部分1.师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里?歌曲《请到天涯海角来》,就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情.螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》二.学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪.(2)教师示范歌曲师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?学生自由回答:海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回.(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词.(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱.2.教唱难点乐句,强调上波音.2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,(1)上波音的处理师:我们来看这个符号它有什么特点?师:它有一个很形象的名字叫做上波音.下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师:现在请同学们认真听从〝海〞字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生:4拍.请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱.(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3.进一步加强歌曲的学习.(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉.现在我们一起来试一试.(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲.第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱.学生接唱.(4)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏.4.歌曲情感处理引导学生能提出问题,想办法解决问题三.拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》(四)小结音乐课《小螺号》教学设计2一.教材说明1.教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号滴滴滴吹〞抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边.2.课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲.3.教学目标:根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累,制定了本课的教学目标._聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐,体会音乐本题的无限魅力. _学习用上滑音,波音装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具活力更动听._学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲.4.教学重点和难点:本课的重点确定为感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱,用发自内心的歌声来表达歌曲意境.难点确定为上滑音,波音等装饰音的恰当运用.突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境,力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终.二.课前准备1.教具与学具:运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平,感受和声的主题美感.2.环境准备:结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境:在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海,天,沙滩.并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系,创造良好的课堂教学的心理环境.三.教学程序1.情境导入师:〝让我们听听大海的声音,〞播放大自然海的音响,〝很多同学都到过海边那时一个美丽的地方,让我们来说一说.〞师生交流,并拿出照片相互欣赏,而后口风琴合奏《船歌》,二声部教师编配本科器乐部分节奏o_o_o____.部分同学加入人声母音旋律演唱,在反复的部分吹奏与演唱的同学交换.意图:学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受,已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中,语言的尽头就是音乐,学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲,在进入音乐的同时进行合奏与发声练习,为学唱歌曲做技巧与情感的准备.2.新歌聆听_让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》,乐音与海风,海浪,螺号等自然音响以音乐都有的方式融合.并在听赏的同时,培养学生的想象力:〝让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲,闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧!〞学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想,随着个性与经验的差异,头脑中的想象也不尽相同.教学意图:教师用音乐主体的魅力引导学生的想象,充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀,赋予学生学习的生动性.闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间._感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物,学生在尽情的摸,看,闻,吹之中调动多重感官进入歌曲意境,而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏o_o_o____和其他同学的口风琴一起为教师伴奏,教师进行动情地歌曲范唱.第二遍时,学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪.教学意图:教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲,激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点._理解,深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音,DVD播放渔民在海边生活实景,同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事.教学意图:教师动情讲述进一步激发学生情感,背景音乐中反复播放的歌曲录音,利用学生无意注意,激发自然学唱歌曲的主观意想.用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容.3.歌曲学唱_随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律,在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声,声情并茂.教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱.第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍,唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号,讲解演唱.教学意图:由于歌曲充分的感受,使学生演唱的激情被尽情激发,因此引导学生突破难点,唱准细节旋律就尤为重要,难点逐步突破也遵循循序渐进原则._学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱.课件在连贯播放三遍之中逐渐加速,之间教师注意指导学生的难点大跳音准,及波音,上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化,第四遍按原速完整演唱.教学意图:由于本科歌曲学生耳熟能详,加之充分感受,学生的心灵已被深深打动,自然而放松的演唱,以情带声,声情并茂._玩味音乐,处理及反馈歌曲学生在教师的范奏与指导后,练奏口风琴伴奏,慢速与钢琴合奏,后与演唱配合,结合学会差异特点,采用小组练奏方式,教师桌间巡视指导.教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐,教师演奏柴科夫斯基船歌,有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲.之后学生采用多种形式表演歌曲,如加入人声旋律称唱,变换多种演唱形式等.教学意图:由于学生个性特长方面差异亦存,因此在全班合作的基础上,充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要,学生在美的氛围中,美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律(《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律)加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏,学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达.在突出因材施教的原则的同时,每个学生都为了爱音乐,表现音乐而展现自我,同时演唱,演奏,感受,表现及合作能力均锐意增加,同时也是本课歌曲教与学的反馈过程.在演奏间隙师生交流熟悉的〝水上主题音乐〞,旨在对比本课歌曲不同情绪的同时,丰富多重音乐体验,以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解.丰富学生音乐内涵与素养,更为表演歌曲基奠深层次音乐体验.四.小结师:〝今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边,让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧.〞本课的教学力求用音乐的语言,给学生一个完整的音乐形象,在学习歌曲的过程中处理感情,培养能力.假如能让学生身临其境在大自然中,面朝大海,边呼吸着清新的海风,边演唱歌曲,相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美.引用谢嘉幸教授的观点:〝音乐要使学生易于接受,只有撞击他们的心灵,吸引他才能使他真正的进入音乐,参与音乐.〞音乐课《小螺号》教学设计3教学目标1.用清晰的咬字.吐字和欢快的声音演唱这首歌曲.2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣.3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演.教学重.难点1.学生能够用轻快.弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段.2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程.教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代.歌曲是带再现的单三部曲式.第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快.活泼,独具特色.第一乐段是典型的〝起.承.转.合〞的歌曲结构,第一乐句是〝起〞句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪.第二乐句是〝承〞句,是第一乐句的模进,节奏基本相同.第三乐句是个〝转〞句,前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同,第三小节一个八度的大跳,接着出现了歌曲的音,立刻把情绪推向了高潮.第四乐句是〝合〞句,再现了第二乐句的材料,与第二乐句基本相同,为我们塑造了一个完美的音乐形象.整个乐段欢快.活泼,旋律流畅,给人们留下了深刻的印象.第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们面前展现了宽阔.蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗.第三乐段是第一乐段的完全再现,最后,乐曲在欢快的情绪中结束.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一.导入展示海螺图片.教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息.二.学习歌曲1.聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?2.再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复.3.跟着录音学唱歌曲.4.难点练唱.(1)练习大跳音程.教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱,如等.先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱.(2)练习长音.教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段〝回啰〞这两个字要唱得轻快.5.学生跟琴声练唱.教师对不准确的地方进行指导.6.歌曲处理.第一乐段(1─_小节)指导学生用欢快.跳跃有弹性的声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_─28小节)指导学生用舒展优美.亲切自然的声音演唱.整体情绪:欢快.活泼.甜美的.三.完整演唱歌曲1.教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲.2.播放《小螺号》动画,学生观看.3.播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲.四.分组演唱学生分小组唱,互相进行评价.五.《小螺号》创编表演学生创编简单的动作进行表演.六.音乐活动《阿爸回来了》情景引导第一场:两个好朋友小斌和小红是好朋友,他们的爸爸都出去打鱼了,今天,他们的爸爸就要回来了.小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边,他们一边玩耍一边等着爸爸回来.(演唱《赶海的小姑娘》,随着音乐律动.)第二场:螺号声声这时,从远处传来了机船的隆隆声,隐约看到了船上的人影,小斌和小红高兴地跳了起来,大声地喊着:阿爸回来了,回来了.他们拿出螺号使劲地吹了起来(螺号.海浪.海风声,演唱《小螺号》).第三场:阿爸回来了渔船靠岸了,阿爸回来了.小斌.小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐(随《小螺号》的音乐律动表演).1.学生分小组进行练习.教师指导:每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演,把整个素材连接起来.2.学生汇报表演.学生分组汇报表演,教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价.七.课堂小结海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习.音乐课《小螺号》教学设计4一.说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲.它是本课的的重点教唱歌曲.第四课共需三课时进行,下面我说的是第一课时的内容,它紧紧围绕《小螺号》.《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活.热爱大自然等美好心情.歌曲为2/4拍.羽调式.二段体结构.二.说教学内容本节课具体内容包括:1.感受.学唱歌曲.2.处理.编词表演歌曲.3.拓展歌曲,延伸教育.三.说教学目标教学目标有三个:1.认知目标:学习并掌握用上滑音.波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听.2.能力目标:创新发展歌曲,启发引导学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花.3.情感目标:在歌曲演唱.处理与创新中,自然渗透〝爱〞的教育,激发少年儿童热爱生活.热爱自然.热爱亲人等〝爱〞的美好情感.四.说教学重点1.能运用装饰音完整地唱好歌曲.2.激发学生编词创作的灵感.3.渗透〝爱〞的情感教育.五.教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演.六.教学准备CAI课件.多媒体教学光盘.钢琴.一串串制作的假鱼.小海螺等.七.说教法根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者.合作者.参与者和促进者.根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生积极参与.展开想象,大胆创新.我采用了感受铺垫法.启发引导法.比较法.发现法.激趣法.讨论法等各种灵活多变的方法,使学生能主动学习,积极探究,合作互动,共同发展.为激发学生的兴趣,在整个教学过程中.我设计制作一套课件,不用粉笔板书.歌曲曲谱.乐谱知识中的符号.歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示,使学生感到形象.美观.直观.生动.八.说学法为了在学生中形成〝我要学〞的宽松.民主.和谐的氛围,根据教师教法的确定,学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究.讨论.发现去主动学习;通过合作.想象去创新发展歌曲,并得到爱的情感教育.九.说教学程序(一).激趣活动:课堂一开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿.点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐.(二).感受.学唱《小螺号》.1.情景小故事导入.刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励.请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事,想听吗?这位小朋友名叫涛涛,他生活在大海边,是渔民的儿子.每天早晨阿爸迎着朝阳,出海打鱼,到了傍晚,阿爸伴着夕阳,满载而归.一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说,的快乐是每天晚学后,来到大海边,欣赏着美丽的海边风景,深情地吹起小螺号,螺号声声换船归,盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》.(放动画歌曲《小螺号》.)2.反复欣赏范唱.根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品,让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲.原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的,并非是先学歌谱,再学歌词.新课程重感受默化,轻专业技能.因此我设计了三次欣赏动画歌曲,每次欣赏之前提出设问;如1.歌曲的情绪是怎样的?2.歌曲的〝景色〞是怎样描绘的?3.出示歌谱.边看边听,然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答,教师进行总结和完善以上的问题.3.学唱歌曲.(1)学唱歌曲第一部分.在学习中引导学生寻找.发现上滑音出现了几次,并通过老师运用和不运用演唱的比较,让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪.(2)学唱歌曲第二部分.在学唱中引导学生寻找新的记号波音,并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔.海滩的无际.美好的心情.(3)老师伴奏,学生初步完整演唱歌曲.(三).表现歌曲.(1)根据学生素质和表现,即兴利用齐唱.对唱.领唱等等形式,进行各种歌曲演唱处理.表现.(2)启发学生唱好上滑音和波音,并运用正确的声音,有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情.(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演,教师给与激励.(四).拓展歌曲,创作表演.1.引导学生想象生活中有很多声音,如自然的风声.雨声.雷声,各种动物的叫声.火车.汽车等物体发出的声音等.请各小组堂论.创作的新歌词,并划分小组引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力.2.分组进行展示,其他小组同学进行评价.3.老师出示为歌曲创作的第二段歌词:小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了架船归,小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了笑微微.小螺号,嘀嘀嘀吹,欢唱收获多,小螺号,嘀嘀嘀吹,欢迎阿爸凯旋归罗.甜甜的生活,暖暖的亲情,见到了亲人,笑开颜也.4.师生各扮角色发唱不同的乐句,进行创新演唱歌曲.5.创编表演亲情故事.可以老师扮演阿爸.一男孩扮演涛涛,一女孩围上围巾扮演阿妈,即兴发展表演亲情故事.比如面对满载而归的阿爸,涛涛怎样表现出喜悦,回到家里阿妈做了什么好的饭菜,备的什么好酒,一家人和和乐乐吃完饭后,涛涛是怎样给阿爸解乏的等等,在表演中教师要不断的引导剧情的发展,及时引出发展的话题,使表演有看点,又能达到自己预设的教育目的.(五).总结评价,延伸〝爱〞教育.最后,老师要给与学生充满激励的评价,并继续延伸〝爱〞的教育.可问学生,你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说:愿同学们个个都是爱心小天使,在学校.家庭.社会上处处去关爱他人,帮助他人,只要你心中有爱,你就会伸出千万只手去帮助别人,同时你也会得到千万只手对你的帮助.希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落,祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们,再见!音乐课《小螺号》教学设计5教学内容:歌曲《小螺号》教学目标:一.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情.二.学习和正确运用波音.上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用.教学重点.难点:多变的节奏和大跳音程:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣.教具准备:钢琴.网络资源. 海螺.小螺号.瓶罐等.教学过程:一.组织教学:1.师生问好.2.复习《赶海的小姑娘》三.引入新课1.出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途.(传递信息)2.放映大海.沙滩.螺号等幻灯片.(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)3.今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫〝小螺号〞.播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的〝景〞是怎样描绘的?歌中的〝情〞是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 4.跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍. 好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.5.讲解波音.上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置.6.难点练唱.(1)大跳音程. 3 2 5 6 6 6(2)切分音及长音.1 6 1. 1 —美吔!7.逐句教唱(侧重难点)8.学生跟琴声练唱9.歌曲处理:情感要求 :第一乐段(1～_小节)欢快.跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_～28小节)舒展优美.亲切自然. 整体情绪:欢快.活泼.甜美地.10.分男女生演唱,点唱._.学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交。
《请到天涯海角来》歌词 艾心
请到天涯海角来
请到天涯海角来
演唱:艾心
请到天涯海角来,
这里四季春常在
海南岛上春风暖,
好花叫你喜心怀
三月来了花正红,
五月来了花正开
八月来了花正香,
十月来了花不败
来呀.来呀..来.来.来呀来呀.来呀..来.来.来呀
请到天涯海角来,
这里花果遍地栽
百种花果百样甜,
随你甜到心里外
柑桔红了叫人乐,
芒果黄了叫人爱
芭蕉熟了任你摘,
菠萝大了任人采
啦呀.啦呀.啦.啦.啦呀
啦呀.啦呀.啦.啦.啦呀
以上就是关于请到天涯海角来的歌词，感谢您的阅读！。
2023年经典老歌《明月千里寄相思》歌词
2023年经典老歌《明月千里寄相思》歌词
歌词欣赏：
刘如曾(1918—1999)作曲家、戏曲家。
原籍江苏常州。
1918年出生于上海。
少年时代爱好音乐和戏剧。
1942年就读于上海国立音乐学院理论作曲系，课余曾为话剧配乐，肄业。
1945年参加雪声剧团，致力于越剧音乐改革。
1947年，刘如曾加入上海百代唱片公司，从事流行歌曲创作，作品温柔婉约，中西融合。
以刘今和金流为其笔名，先后创作了《女神》、《晚安曲》、《自君别后》、《骑马到松江》、《春来人不来》、《明月千里寄相思》等歌曲，享誉歌坛。
1952年，刘如曾为华东戏曲研究院的《梁山伯与祝英台》编曲，荣获第一届全国戏曲观摩演出大会音乐创作奖，以及文化部颁发的个人奖。
后来，该剧改编成电影，于1954年在卡罗维发利国际电影节上获音乐片奖。
刘如曾还参加了沪剧《星星之火》、戏曲片《罗汉钱》、越剧《西厢记》和《祥林嫂》的音乐创作，多次获奖。
建国后，历任上海戏剧专科学校教员、上海戏剧学院副教授、中国音协第二至四届理事、中国剧协第四届理事、中国音乐家协会创作委员会委员等职。
1999年11月22日，刘如曾因心脏病突发，逝世于上海，享年81岁。
[2023年经典老歌《明月千里寄相思》歌词]
作者介绍：
明月千里寄相思-徐小凤
夜色茫茫罩四周
天边新月如钩
回忆往事恍如梦重寻梦境何处求人隔千里路悠悠未曾遥问星已稀请明月带问候
思念的人儿泪常流月色朦朦夜未尽周遭寂寞宁静
座上寒灯光不明伴我独坐苦孤零人隔千里无音讯却待遥问终无凭请明月代传信
寄我片纸儿慰离情人隔千里路悠悠未曾遥问星已稀请明月带问候
思念的人儿泪常流。
经典民谣《康定情歌》歌词
经典民谣《康定情歌》歌词
下面是由整理的经典民谣《康定情歌》歌词，欢迎阅读。
《康定情歌》歌词：
跑马溜溜的山上一朵溜溜的云哟
端端溜溜的照在康定溜溜的城哟
月亮弯弯康定溜溜的城哟
李家溜溜的大姐人才溜溜的好哟
张家溜溜的大哥看上溜溜的她哟
月亮弯弯看上溜溜的她哟
一来溜溜的看上人才溜溜的好哟
二来溜溜的看上会当溜溜的家哟
月亮弯弯会当溜溜的家哟
世间溜溜的女子任我溜溜的爱哟
世间溜溜的男子任你溜溜的求哟
月亮弯弯任你溜溜的求哟。
海南旅游感悟唯美句子
海南旅游感悟唯美句⼦1. 谁知道关于海南“天涯海⾓”的优美句⼦优美句⼦是什么意思？古诗名句？歌词？还是让我们给你编造的原创？你可以参考《永远的邀请》和《请到天涯海⾓来》的歌词~请到海南来这⾥永远是春天请到海南来这⾥永远是春天在江南厚云裹⾝的⽇⼦当繁重的世事阻塞你敏捷的思绪请到海南来请到海南来海南把宝⽯⼀样蓝的天空献给你※让椰风吹绿你让海韵染蓝你让辽阔的天空拥抱你让鲜花果实亲吻你请到海南来这⾥永远是春天请到海南来这⾥永远是春天在西北沙漠萧瑟的秋季当狂风和沙漠蒙上你明亮的双眼请到海南来请到海南来海南把醉⼈的椰风海韵赠与你※让椰风吹绿你让海韵染蓝你让辽阔的天空拥抱你让鲜花果实亲吻你请到海南来这⾥永远是春天请到海南来这⾥永远是春天在北国飘雪茫茫的严冬当冰冷的风雪迟滞你灵活的步履请到海南来请到海南来海南把芬芳的鲜花果实献给你※让椰风吹绿你让海韵染蓝你让辽阔的天空拥抱你让鲜花果实亲吻你海南永远邀请你！请到天涯海⾓来这⾥四季春常在海南岛上春风暖好花叫你喜⼼怀……2. 赞美三亚风景唯美句⼦1、在三亚看落⽇真有诗意。
⼣阳滑落的景象美妙绝伦，⼀点⼉也不⽐⽇出逊⾊。
2、三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海⽔围着，洋溢着浓浓的热带风情。
3、挺拔俊秀的椰⼦树，不时在海风中摇曳着碧⽟般的树冠。
4、海滩上⽟屑银末般的细沙，⾦灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着⼈们的脚板，谁都想捏⼀捏，团⼀团，将它揉成韧韧的⾯。
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融为⼀体，低翔的⽩鸥掠过蓝蓝的海⾯，真让⼈担⼼洁⽩的翅尖会被海⽔蘸蓝了。
6、在三亚看落⽇真有诗意，⼣阳滑落的景象美妙绝伦，⼀点⼉也不⽐⽇出逊⾊。
7、三亚被称为"东⽅夏威夷"，它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。
8、岛服是海南的⾃然风光与⼈类⾃⾝相亲相融的⼀种外在表现形式。
⾝着布满椰枝、红⼟、贝壳、珊瑚图桉的服装，体验和浸染着这块热⼟的⽂化精神与情愫。
9、三亚海⽔珍珠粒⼤质优，最⼤的珍珠王直径达15毫⽶。
人教版小学四年级上册音乐第一单元《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计教学目标设计：1、指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。
用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，展现创新火花。
教学重点设计：（1）、让学生有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
教学难点设计：掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
蕴含地理知识的诗句和谚语
蕴含地理知识的诗句和谚语第一篇：蕴含地理知识的诗句和谚语蕴涵地理知识的诗句和谚语11.“天时人事日相催，冬至阳升春又来”（杜甫《冬至》）“冬至阳升”这个纯科学结论通过艺术家天才的转换，巧妙地写进诗中。
这句诗意境美丽、观点科学，非常难得。
由于太阳直射点在地球上南北回归线之间来回移动，引起了正午太阳高度的周年变化。
北半球冬至日时，太阳直射在地球的最南界线南回归线上，北半球各地在一年中与太阳直射点的纬度差最大，正午太阳高度达到一年中最小值。
冬至日以后，太阳直射点北移，太阳直射点以北各地正午时与太阳直射点的纬度差逐渐变小，正午太阳高度逐渐增大，即“冬至阳升”。
12.“过了冬，长一葱”此谚语的意思是：过了冬至日，白昼就长一点点了，即冬至日后，北半球各地白昼逐渐变长。
北半球冬至日，太阳直射在南回归线上，因此冬至日是北半球各地白昼最短，黑夜最长的一天。
冬至日后，太阳直射点北移，北半球各地白昼逐渐变长。
13.“日中万影正，夕中万影倾”（傅玄《歌》）这句诗直观地描绘了太阳高度的周日变化规律。
影子长短与太阳高度有密切关系。
早晨太阳从东方升起，太阳高度小，影子长；随着太阳高度的逐渐变大，影子逐渐变小，正午即“日中”时，太阳高度达到一天中的最大值，影子长度为一天中的最小值，对于北半球中纬度地区来说，此时太阳在正南方，影子则在正北方，即“日中万影正”；以后太阳高度逐渐变小，影子逐渐变长，影子偏离了正北方向。
14.“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。
”（李白《日出入行》）此句诗意在说明四季运转是一种必然趋势，万物兴衰都有一定的自然规律，任何人也不能挥鞭命令停止。
由于地球公转，黄赤交角的存在，地轴指向不变，使太阳直射点在地球上南北回归线之间来回移动，引起各地正午太阳高度和昼夜长短的变化，产生了四季的更替。
15.“月生林欲晓，雨过夜如秋。
”（徐玑《夏日怀友》）“月生林欲晓”，即月出的时候天要亮了，这是下蛾眉月出的时间。
该地此时的降水是受冷锋影响形成的。
四年级音乐小螺号教案精选8篇
四年级音乐小螺号教案精选8篇幼儿园大班音乐教案《小螺号》篇一教学内容：人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：(一)情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体教学流程：一、组织教学：1、师生问好！2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗？小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么？今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
三、内容研讨1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。
(播放伴奏)设问：歌曲讲述了怎样的故事？(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪？(欢快、优美)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。
3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成？提示：A.找规律、相同或相似的乐句。
B.找难点4、重难点指导教学。
“茫茫的海滩……” 讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。
(有节奏感。
6、词曲结合。
(教师弹琴，学生随琴填唱歌词)7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。
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请到天涯海角来歌词
来呀来呀来呀来呀
请到天涯海角来这里四季春常在
海南岛上春风暖好花叫你喜心怀
三月来了花正红(啦啦啦) 五月来了花正开(啦啦啦) 八月来了花正香十月来了花不败
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来
请到天涯海角来这里瓜果遍地栽
百种水果百样甜随你甜到千里外
柑桔红了叫人乐芒果黄了叫人爱
芭蕉熟了任你摘菠萝大了任你采
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来
请到西双版纳来歌词
来呀来呀来呀来呀
请到西双版纳来这里四季春常在
西双版纳春风暖好花叫你喜心怀
三月来了花正红(啦啦啦) 五月来了花正开(啦啦啦) 八月来了花正香十月来了花不败
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来
请到西双版纳来这里瓜果遍地栽
百种水果百样甜随你甜到千里外
柑桔红了叫人乐芒果黄了叫人爱
芭蕉熟了任你摘菠萝大了任你采
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来
来呀来呀来呀来呀来呀来呀
来呀来呀来呀来。