2020届高考—文言文断句方法 课件

好学习，就像在早晨温和的太阳下学习；壮年时爱好学习，就像 在正午的烈日阳光下学习；老年时爱好学习，就像将蜡烛点燃， 散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下（行走）和在黑暗愚昧中 行走（哪一个会更好呢）？”
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六：依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分总的形式， 我们自然可以据此进行断句。
例10：故知胜有五知可以战与不可以战者胜 识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者 胜将能而君不御者胜。
故知胜有五 / 知可以战与不可以战者胜 / 识
众寡之用者胜 / 上下同欲者胜 / 以虞待不虞者胜
/ 将能而君不御者胜。
所以说有五种情况能够预知胜利：知道能否作战的一方胜；知道人
多时如何运用，人少时如何运用的一方胜；军中上下齐心的一方胜；用
充分的准备来等待毫无准备的一方胜；将领有才能，而且君主不扼制将
王慎中写文章，一开始也喜欢谈论秦汉时期的散
文。说东京以来，就没有可取之处了。不久领悟
到欧阳修、曾巩写文章的方法，于是把旧作全都
焚毁了，一心一意师法模仿他们的写法。尤其得
益于曾巩的写作方法。唐顺之一开始不信服他的
说法，一段时间以后就改变写法跟从他了。
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/ •诸葛亮之次渭滨关中 / 震动魏明帝深惧晋宣 / 王战乃遣辛毗为军师
六、借助总分断句
法 七、借助动词断句。
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三、察对话，巧断句
对话是断句的一个重要依据。其标志性 的词语有：曰、谓、云、言等。一般情 况下要在其后断开。如果是两人对话， 一般在第一次回答时出现人名，以后就 只用“曰”等为标志，而把主语省略，因 而遇到对话时，应根据上下文语境判断 出问者和答者，准确断句
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四、借助固定的词组和句子结构断句 记住文言文习惯上较为固定的词组，
不要把它们拆散，可以减少断句失误。 如“有所”“无所”“有以”“无 以”“以为”“何所”“孰若”“至 于”“足以”“得无”“无乃”“何 以”“于是”“然则”等。
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文言文中有很多特殊句式，熟悉这些 固定句式，对文言断句很有帮助。
判断句式：…者…也 反问句式：不亦…乎、何…为、岂… 哉、安…哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、受…… 于…… 其它固定句式：况……乎，奈……何， 如（若）……何，得无（无乃）……乎， 何以……为，与其……，孰若……
而为之∕ 是亦不可以已乎 ∕ 此之谓失其本心
译文：从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室 的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为 了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍）， 如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？ （如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。
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二、借助虚词位置断句。
虚词是明辨句读的重要标志。尤其 是一些语气词和连词的前后，往往 是该断句的地方。
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句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、 惟、凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句话 的开头，它们的前面一般要断开；
句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用 于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎 等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用 于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。
句中虚词：以、于、为、则、而，往 往用于句中，这些词前后一般不断句。
独立成句的叹词：嗟夫 呜呼……
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断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用是停顿。
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于是余有叹焉。古人之观于天 地……往往有得，以其求思之 深而无不在也。夫夷以近，则 游者众；险以远，则至者少。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也。
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找出句中几个名词，句子基本就断开了。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其 后可复者也则事寡败矣。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不 可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其 后可复者也/则其事寡败
雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如 刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大 了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。 办任 何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么， 失败的可能性就会减少了。
领的一方胜。这五种胜利的情况，是预知胜利的方法啊。
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七、借动词,定句读。
文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略， 而动词则充当句子的谓语，构成句子的核心。 我们可以抓住动词，以动词为中心，找前后 结构关系，确定主干，从而断开句子。
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王哇王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下 无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意 师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说，久乃 变而从之。
断句不同 遗嘱迥异
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什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常
在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一
句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”
（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，
所以用标点符号给
。
断句是考察文言文的传统方式，是学习文言
文的基本功。
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其前提: 读文段,通文意… …
诸葛亮再次率大军到达渭水的边上，整个关中（指长安凉州一代） 民心不稳，魏明帝很害怕司马懿会出战看，所以派遣辛毗做军队的 司马（官位，等于监军）。
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文
最简单、最有效：语感断句
言
一、借助名词（或代词）断句。
文 断
二、借助虚词断句。
句
三、借助对话断句
的 四、借助句式断句。
常 见
五、借助修辞断句。
方
执不下，便告到官府里。
2019/11/1
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六十老翁产一子人言非是我子也家产田
园尽付与女婿外人不得争执
断句方式一：
六十老翁生一子，人言非是我子也，家产 田园尽付与女婿，外人不得争执。
---给女婿
断句方式二： 六十老翁生一子，人言“非”，是我子也。
家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。
---给幼子
从前有一个富翁，只有一个女儿，到了
六十岁时，才又生了一个儿子，取名为
“非”。
富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，
於是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。
遗书上写着：
六十老பைடு நூலகம்生一子人言非是我子也家产田
园尽付与女婿外人不得争执。
富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留
下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁
的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争
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☆当堂断句练习：
师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学 如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如 炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉
师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学 /如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/ 如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/ 平公曰/善 哉 师旷说：“我盲臣哪敢戏弄国君您啊！臣下听说：少年时爱
这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之地” 是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排 比；“内”“外”是对照。根据这样的语言特点， 确定句读也就容易多了。
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☆当堂断句练习：
积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者 虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧 布衣闻此可以改容。
积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡/积恶 多者/虽有一善/是为误中/未足以存/人君闻此/ 可以悚惧/布衣闻此/可以改容。
断句的基础或前提在于：
领会全篇的文意，因此断句前先要读几 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中分析难断的句子。
自然，语感对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来 帮助断句。
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文言文断句原则
1、通读全文，把握大意 2、先易后难，攻破难点 3、寻找标志，辅助断句
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1、子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来／不亦 乐乎／人不知而不愠／不亦君 子乎
2、呜呼／其信然邪／其
梦邪／其传之非其真邪？
唉！这是真的呢？还是做梦呢？还是传信的弄错了
真实情况呢？
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五：借助修辞断句
顶真、排比、对偶、对称、反复 等是文言文常见的修辞方法，句式整 齐，四六句较多，这可供我们断句时 参考。
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一、查找名词代词断句法
名词和代词常在句中作主语、宾语，在它们的前 后往往要进行断句。
断句时，要首先标出文段中的重要的名词，特别 是专有名词，人名、地名、事名、物名、官名、族名、 国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。 常见的代词有：余、吾、此、彼、其、之、公等。找 出文中反复出现的名词和代词，就基本上可以断出句 读了。
善事如果做得多，偶尔做了一件 坏事，也只能算是失误，不足以导致灭 亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事， 也只能算是不小心做的，不足以求得生 存。
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⑶察反复，定句读
反复，特别是间隔反复，在文言文中是 相当常见的修辞方法。
例9：向为身死而不受 ∕今为宫室之美为之 ∕ 向为身死而不受 ∕今为妻妾之奉为之 ∕ 向为身死而不受 ∕今为所识穷乏者得我
1、“顶真”是文言文中常见的 形式，句子前后相承，按顶真句式来 考虑句读，又为我们断句提供了方便。
2019/11/1
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秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦 王，秦王大喜，传以示美人及左右， 左右皆呼万岁。
汝 心 之 固 /固 不 可 彻 /曾 不 若 孀 妻 弱 子 /虽 我 之 死 /有 子 存 焉 /子 又 生 孙 /孙 又 生 子/ 子 又 有 子 /子 又 有 孙 /子 子 孙 孙 无 穷 匮 也。
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⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，又是文 言文的一大特点。这一特点，又为我 们断句提供了方便。
例8： 故不积跬步，无以至千里；不 积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而 舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。
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秦孝公据崤函之固∕拥雍州之地∕君臣固守 以窥周室∕有席卷天下∕包举宇内∕囊括四 海之意∕并吞八荒之心∕当是时也∕商君佐 之∕ 内立法度∕务耕织修守战之具∕ 外连 横而斗诸侯∕于是秦人拱手而取西河之外。
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☆当堂断句练习： 名不正则言不顺言不顺则事不成
事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不 中刑罚不中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不成/事
不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑 罚不中则民无所措手足
名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理， 事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能 兴盛，刑罚的执行就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎 么办好。所以君子一定要定下一个名分，必须能够说得明白， 说出来一定能够行得通。君子对于自己的言行，是从不马马 虎虎对待的。”