合肥工业大学线上和线下开放课程制作服务商库入围遴选项目二次技术要求
合肥工业大学自主创新专项资金项目遴选管理办法+-+科学技术研究院
合肥工业大学自主创新专项资金项目遴选管理办法 - 科学技术研究院附件合肥工业大学 秋实计划 项目管理试行办法为加强 秋实计划 项目建设与管理～突出资金的使用绩效～取得更好的产业化成果～特制定本办法。
第一条 项目申报要求与条件一 项目选题方向应符合国家、省市和学校的有关要求。
二 项目应符合学校重点支持领域和优先发展方向～具有较好的技术基础～预期取得标志性产业化科技成果。
三 项目负责人具有较强的研发能力、创新能力和产业化组织能力。
第二条 项目遴选与立项按照 限额申报～择优资助～绩效评估～滚动发展 的原则进行项目遴选。
一 项目申报。
各单位按照限额申报的指标组织审核遴选～汇总后将项目申请书、经费预算书交科技合作办公室。
二 资格审查。
由科技合作办公室负责对申报项目进行审查～审查内容包括 申报项目是否符合项目申报的要求和条件 申报项目是否经过各单位审核推荐 单位推荐申报项目总数是否超额 是否在规定时间内提交项目申请书 申请书形式、内容、格式等是否规范。
三 项目查验。
由科技合作办公室负责对申请项目进行查验～申报项目存在下列情况之一不予申报 项目负责人承担安徽省科技计划项目 自然科学基金除外 尚未结题 项目负责人承担学校自主创新项目尚未结题 已有同类项目获得学校及以上立项或资助 申报项目存在一题多报或重复申报 项目负责人有科研不良记录。
四 现场考察。
由科技合作办公室牵头～组织相关学科专家与管理人员对申报项目进行现场考察测评～填写《合肥工业大学 秋实计划 项目现场考察测评表》～给出现场考察成绩。
原则上～现场考察 项指标中～有 项指标为 的项目予以淘汰。
五 项目会评、项目汇报。
采取抽签方式确定各项目汇报次序。
、专家咨询、答辩。
评审专家针对项目进行提问、质疑。
、专家评分。
评审专家根据项目申报书、经费预算书、现场答辩等情况～从项目承担团队的研发能力及产业化能力、项目对产业发展和产品结构调整的作用、项目技术水平 含知识产权、技术先进性、创新性和成熟度 、项目产品市场前景与经济效益 含市场需求、技术竞争力、经济及社会效益 、项目经费预算项目等五个方面进行评价～填写《合肥工业大学 秋实计划 项目专家会评打分表》～给出专家个人评审意见 分为优先资助、可以资助、不予资助 。
农药销售人员培训项目营销策划方案
农药销售人员培训项目营销策划方案目录1. 内容描述 (2)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目的与目标 (4)1.3 市场环境分析 (4)2. 市场分析 (6)2.1 行业现状与趋势 (7)2.2 目标客户群分析 (8)2.3 竞争对手分析 (9)3. 项目实施策略 (11)3.1 市场定位与品牌建设 (12)3.2 产品与服务设计 (13)3.3 价格策略 (14)3.4 渠道选择与布局 (15)3.5 促销计划 (15)4. 培训方案 (17)4.1 课程设计 (18)4.1.1 培训目标与内容 (20)4.1.2 培训方法与工具 (21)4.2 师资与讲师选拔 (22)5. 营销执行计划 (23)5.1 市场推广活动 (25)5.2 客户体验管理 (26)5.3 售后服务与支持 (27)6. 预算与风险管理 (29)6.1 成本预算与收益预测 (30)6.2 风险识别与规避策略 (31)7. 绩效评估与调整 (32)7.1 项目绩效指标制定 (33)7.2 定期评估与反馈循环 (35)7.3 调整策略与计划实施 (36)1. 内容描述本农药销售人员培训项目营销策划方案旨在为农药销售人员提供一套系统的培训体系，以提高其专业技能、销售技巧和客户服务水平。
通过本次培训，销售人员将能够更好地了解农药产品知识、市场动态、竞争对手情况以及客户需求，从而提高销售业绩。
农药产品知识培训：包括农药的种类、作用原理、使用方法、注意事项等内容，使销售人员能够全面掌握农药产品的相关信息。
市场分析与预测培训：通过对农药市场的调查和分析，帮助销售人员了解市场需求、发展趋势和潜在机会，为制定有效的销售策略提供依据。
销售技巧培训：包括沟通技巧、谈判技巧、客户关系管理等方面的内容，使销售人员能够更好地与客户沟通、建立信任关系，提高销售成功率。
客户服务培训：包括售前咨询、售后回访、投诉处理等方面的内容，使销售人员能够提供优质的客户服务，增强客户满意度和忠诚度。
项目管理招标文件
一、招标公告根据我国有关法律法规和项目管理的实际需求，我单位现对以下项目进行公开招标，欢迎符合条件的单位参与投标。
二、项目概况1. 项目名称：XX项目2. 项目地点：XX市XX区3. 项目内容：本项目主要包括XX模块的开发、部署和运维。
具体内容如下：- XX模块开发：根据需求文档进行XX模块的开发，包括前端、后端和数据库设计等；- XX模块部署：将开发完成的XX模块部署到XX服务器上；- XX模块运维：对XX模块进行日常监控、故障排除和性能优化等工作。
三、招标范围1. 完成XX模块的开发工作；2. 完成XX模块的部署工作；3. 提供XX模块的运维服务。
四、投标单位资格要求1. 具有独立法人资格，持有有效的营业执照；2. 具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；3. 具有相应的项目管理经验和能力，具备项目管理资质证书；4. 具有较强的技术实力，能够满足本项目的技术要求；5. 具有良好的团队协作精神和客户服务意识。
五、投标文件要求1. 投标函：包括投标单位名称、地址、联系人、联系电话等基本信息；2. 企业法人营业执照复印件；3. 项目管理资质证书复印件；4. 项目团队介绍及人员简历；5. 项目实施方案及进度安排；6. 项目报价及服务承诺；7. 其他相关证明材料。
六、招标程序1. 投标截止时间：自本公告发布之日起30日内；2. 投标方式：投标人将投标文件密封后，于投标截止时间前送达指定地点；3. 开标时间：投标截止时间后3个工作日内；4. 开标地点：XX市XX区XX路XX号；5. 评标委员会将对投标文件进行评审，确定中标单位。
七、中标及合同签订1. 评标委员会根据招标文件要求，对投标文件进行评审，确定中标单位；2. 中标单位应在接到中标通知书后5个工作日内与招标单位签订合同；3. 合同签订后，中标单位应按照合同约定履行相关义务。
八、其他1. 本招标文件如有未尽事宜，由招标单位负责解释；2. 招标单位有权对投标文件进行质疑，并对投标单位进行考察；3. 本招标文件的解释权归招标单位所有。
合肥市科学技术局关于组织征集2022年第一批合肥市科技重大专项“揭榜挂帅”项目需求的通知
合肥市科学技术局关于组织征集2022年第一批合肥市科技重大专项“揭榜挂帅”项目需求的通知文章属性•【制定机关】合肥市科学技术局•【公布日期】2022.05.20•【字号】•【施行日期】2022.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技计划正文合肥市科学技术局关于组织征集2022年第一批合肥市科技重大专项“揭榜挂帅”项目需求的通知各县（市）区、开发区科技局（经贸局），各有关单位：为充分利用省内外科技资源，攻克制约我市产业发展的关键核心技术难题，根据《合肥市科技重大专项项目管理办法》和《合肥市科技重大专项“揭榜挂帅”项目实施方案》，现公开征集2022年第一批合肥市科技重大专项“揭榜挂帅”项目需求。
有关事项通知如下。
一、征集需求领域聚焦集成电路、新型显示、新能源汽车和智能网联汽车三个产业领域，提出“卡脖子”核心技术、关键共性技术等重大技术需求。
二、征集对象条件项目需求征集对象为发榜方，是指提出重大技术需求的、市内具有独立法人资格的企业。
发榜方应符合市科技重大专项规定的条件，同时符合下列条件：1.项目需求应为实现进口替代、填补国际国内空白的、聚焦制约产业或企业发展的重大“卡脖子”技术、关键共性技术。
2.项目需求应有明确的成果形式，包括终端产品、成套设备以及核心零部件、材料、软件等。
3.项目需求应有明确的目标和技术指标（对标国际国内领先技术，进口替代需有对标的具体国外产品指标），并明确预期完成时限、产权归属、利益分配等，且尚未与其他单位合作研发，未获得市级及以上财政资金支持。
4.发榜方有能力提供项目实施所需的资金投入和配套条件，保证项目完成后能率先在企业推广应用。
发榜方2021年度研发投入占主营业务收入比例须达到或超过3%，或研发投入不低于5000万元。
5.项目总投入中企业自筹资金不低于60%，揭榜金额不低于500万元，市财政资金以不超过揭榜金额的50%，给予最高500万元引导支持。
“互联网+”背景下的电子技术实验课程的混合式教学模式实践与研究
2024年4月第21卷 第4期湖北经济学院学报(人文社会科学版)Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)Apr.2024Vol.21 No.4“互联网+”背景下的电子技术实验课程的混合式教学模式实践与研究喻秋山，张茹冰，刘耀恒（长江大学 物理与光电工程学院，湖北 荆州 434023）摘 要：“互联网+”背景下将优质互联网信息资源与实验教学内容进行深度融合，可为实验课程教学发展带来新的机遇。
为此，我们从教学内容、教学方法、教学手段和教学考核与反馈等方面探讨实验教学中如何将互联网资源融入到教学实践中，即以PBL 、在线网络教学、翻转课堂等多种教学策略与互联网资源相融合，进行电子技术实验课程的混合式模式教学改革实践。
结果表明：新模式下能有效促使学生主动学习、提高对实验内容和实验过程的熟悉掌握程度，强化和提高任课教师的指导有效性，教学质量和学生实践能力、创新能力均有明显提高。
关键词：互联网+；教学模式；电子技术实验；混合式教学基金项目：湖北省人文社科项目（2019Y040）；长江大学教研项目（JY2020071）作者简介：喻秋山（1977- ），男，湖南宁乡人，长江大学物理与光电工程学院讲师，硕士，研究方向为创新创业管理；张茹冰（1998- ），女，山东泰安人，长江大学物理与光电工程学院硕士研究生，研究方向为物理学科课程教学论；刘耀恒（2000- ），男，湖北武汉人，长江大学物理与光电工程学院硕士研究生，研究方向为电子技术应用。
电子技术作为计算机、电信和物理类理工科学生的必修专业基础课，集理论学习和实践于一体，在大学课程学习中有着重要地位[1]。
同时，该课程也为后续学习电路设计、电子元器件制备、计算机应用等高阶课程提供了必要理论基础[2]。
电子技术实验课程作为配套的实践课程，很好地糅合了理论知识的复习和动手实践能力的培养，并在实践过程中培养学生发现科学问题和解决问题的能力。
数字化校园建设项目招标文件
常熟理工学院数字化校园基础平台及应用系统软件项目招标文件目录第一章招标通告---------------------------------------------------------------------1 第二章招标需求说明-----------------------------------------------------------------1 第一节项目背景---------------------------------------------------------------1 第二节项目建设的意义和目标---------------------------------------------------3 第三节项目建设原则-----------------------------------------------------------5 第四节总体技术要求-----------------------------------------------------------6 第五节招标内容---------------------------------------------------------------7 第六节具体技术规范及服务要求------------------------------------------------8 第七节工期要求---------------------------------------------------------------8 第八节项目管理---------------------------------------------------------------8 第九节培训要求---------------------------------------------------------------9 第十节服务保障与承诺--------------------------------------------------------10 第十一节成果移交-----------------------------------------------------------11 第十二节项目验收-----------------------------------------------------------12 第三章投标人须知------------------------------------------------------------------12 第一节总体说明---------------------------------------------------------------12 第二节编制投标文件-----------------------------------------------------------13 第三节投标保证金-------------------------------------------------------------14 第四节投标文件的递交---------------------------------------------------------14 第五节开标、评标-------------------------------------------------------------14 附录：一、投标书--------------------------------------------------------------------16二、投标报价一览表-----------------------------------------------------------17三、具体技术规范及服务要求--------------------------------------------------18第一章招标通告1.常熟理工学院现对数字化校园基础平台及应用系统软件项目所包含的软件及服务进行公开招标，欢迎符合资格要求的供应商前来参加投标。
孵化器开展的创业导师的突出服务案例
孵化器开展的创业导师的突出服务案例目录一、创业导师服务概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.创业导师的角色与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22.创业导师服务的背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43.创业导师服务的目的和范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、创业导师服务案例精选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 1.1 项目背景及简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 1.2 创业导师介入过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 1.3 提供的核心服务与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.4 成果展示与影响评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112.案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 2.1 行业背景及现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 2.2 创业导师介入方式与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 2.3 转型关键点的指导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152.4 转型成果及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．163.案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 3.1 团队组建初期的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 3.2 创业导师的团队成员选拔建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203.3 团队管理与运营指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．213.4 团队成长与成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22三、创业导师服务亮点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．231.精准识别项目需求与瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.提供个性化定制解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．253.构建创业者人脉与资源网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．264.跟踪评估与持续优化服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26四、创业导师服务效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．281.项目孵化成功率分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.创业者满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.社会影响力评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．314.未来服务改进与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32五、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．331.创业导师服务的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．342.孵化器与创业导师的未来发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35一、创业导师服务概述在当前创新驱发展的大背景下，孵化器所开展的创业导师服务成为支持初创企业成长的关键环节。
学校数字化校园建设规划方案
学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。
在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。
本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。
当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。
我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。
随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。
构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。
提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。
优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。
创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。
促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。
服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。
合肥工业大学智慧教学系统采购项目采购需求项目基本
附件1：合肥工业大学智慧教学系统采购项目采购需求第一章项目基本要求合肥工业大学智慧教学系统是全校信息化建设的重要组成部分，需要满足实际需要与未来发展的要求，需满足以下原则：1、系统的先进性和可靠性原则整个项目中主要设备均需采用主流品牌产品。
要求系统兼容性好，稳定性能高，使用过程中不会产生因不同产品造成的技术衔接、软件升级、系统兼容性、稳定性及质量售后服务等问题。
2、系统的适用性、兼容性、可扩展性原则系统须充分满足合肥工业大学教学需求与应用习惯，整体系统包括3个子系统，分别是多媒体教学系统、云录播系统、智慧班牌系统，每一子系统需易于扩展，以满足未来发展的需要。
第二章项目建设内容及功能要求本项目建设内容：智慧教学系统，主要包括以下三个功能：基本多媒体教学；云录播；智慧班牌。
1、多媒体教学系统本系统由带高清接口的网络中控、高清投影机、计算机、高清监控摄像机、扩声系统（要求兼容现场扩声和录播音频采集处理、）、桌面控制器、IC读卡器、语音对讲器、无线接入设备、多功能讲台、系统控制软件和系统运维软件组成，能够实现基本的教学要求，且能够实现无线外界设备(智能手机和平板电脑)上屏的教学手段和一卡通、教务系统和运维管理平台的对接以及部分教学区的无线覆盖。
2、云录播系统系统组成和性能基本要求：教室端设备由主讲教师摄像机、教师计算机和拾音设备组成，控制室设备由前段管理通道单元、集控中心服务器（自备）、录播服务器（自备）、存储设备组成。
基本功能满足如下：第一，具有在线巡课和课程录制功能。
第二自动上传录制的课件至资源平台，并自动关联至相应的课程目录下，以便进行发布和利用。
第三，具有教学督导功能，可在线观看直播进行督导，也可根据课表会看视频进行督导。
第四，系统需采用模块化块设计，可以实现教学互动、网络教研，在客户端无需安装插件，即可实现课件在线点播、直播。
3、智慧班牌系统系统由智慧班牌主控软件和22英寸LCD液晶屏组成。
基本功能是通过局域网或广域网将主控中心端的信息、任务和节目灵活地发送至播放终端，并实现信息的远程控制与管理，同时要求智慧班牌系统软件与学校教务系统对接并实现一卡通考勤及摄像采集。
教学专题招标公告文件
招标单位：[招标单位名称]招标编号：[招标编号]发布日期：[发布日期]一、项目背景为提高我国[学科名称]教育质量，推动教育教学改革，满足广大师生对优质教育资源的需求，[招标单位名称]现决定对[学科名称]教学专题进行公开招标。
本次招标旨在选拔具有丰富教学经验和专业素养的团队，为我校[学科名称]教学提供高质量的教学专题服务。
二、招标范围本次招标范围包括但不限于以下内容：1. [学科名称]教学专题的设计与开发；2. [学科名称]教学专题的实施与推广；3. [学科名称]教学专题的评估与反馈；4. [学科名称]教学专题的相关技术支持。
三、招标要求1. 投标人须具备以下条件：（1）具有独立法人资格，注册资金不少于[金额]万元；（2）具有[学科名称]教学相关领域的专业资质，如教师资格证、职称证书等；（3）具备良好的商业信誉和健全的财务会计制度；（4）具备良好的团队合作精神和较强的执行能力。
2. 投标人须提供以下材料：（1）企业法人营业执照副本复印件；（2）法定代表人身份证明书及身份证复印件；（3）相关资质证书复印件；（4）近年来的主要业绩证明材料；（5）投标报价文件；（6）其他证明投标人符合招标要求的相关材料。
四、招标流程1. 投标报名：投标人应在[报名截止日期]前，将报名材料递交至[招标单位名称]指定的地点。
2. 资格审查：招标单位将对投标人的报名材料进行资格审查，审查合格者将进入下一环节。
3. 投标文件递交：资格审查合格者，应在[投标文件递交截止日期]前，将投标文件递交至[招标单位名称]指定的地点。
4. 开标：招标单位将在[开标时间]组织开标会议，公开评标。
5. 评标：招标单位将组织评标委员会对投标文件进行评审，评审结果将在[评审结果公布日期]公布。
6. 签订合同：招标单位将与中标人签订合同，明确双方的权利和义务。
五、投标报价1. 投标报价须按照招标文件的要求进行，包括但不限于以下内容：（1）[学科名称]教学专题的设计与开发费用；（2）[学科名称]教学专题的实施与推广费用；（3）[学科名称]教学专题的评估与反馈费用；（4）其他相关费用。
关于网络公选课开课的通知
关于网络公选课开课的通知
发布日期：2012-03-01 字号：大中小【打印】
各学院及相关同学：
本学期我校共开设了“追求幸福-西方伦理史视角”、“中国古典小说巅峰-四大名著鉴赏”、“中华诗词之美”、“西方文化名著导读”、“美学原理”和“从“愚昧”到“科学”-科学技术简史”等六门网络公选课，并将于第四周（2012年3月5日）正式开课。
为便于广大同学及时了解课程信息，现将有关事项通知如下：
1、登录方法选课同学请登录合肥工业大学网络公选课学习平台，网址：http:// ；登录用户名：学号；登录密码：123456。
第一次登录后需要修改自己的密码、邮箱和联系电话（只能是手机号码），修改后重新登录系统即可以开始学习。
学生登录学习平台后，可通过“功能与帮助”详细了解系统的操作和学习方法。
2、学习方式
网络公选课采用网上自主学习方式，学校不统一安排具体学习地点和学习时间，只限定每门课程在线学习的开始时间和截止时间，学生可以根据自己的学习进度在规定的开放时间段内自行安排完成课程学习。
本学期网络公选课开放时间段为：2012年3月5日至2012年4月27日。
3、成绩获取
网络公选课最终成绩由观看视频（30%）、作业（20%，选择题、判断题、简答题和小论文）、考试（30%）、提问（10%，至少一次）和在线互动讨论（10%，至少参与二次）
组成。
网络公选课是我校进行教学改革与课程建设的一项重要措施，希望各学院要高度重视，学院辅导员和教务员要认真组织落实，及时通知选课学生并督促学生按照网络公选课的学习要求和操作规范认真完成所选课程的学习。
教务部
2012年3月1日。
智慧校园创建方案
智慧校园创建方案目录一、前言 (2)1.1 编写目的 (2)1.2 背景与意义 (3)二、总体目标与规划 (4)2.1 智慧校园建设目标 (5)2.2 创建规划与分阶段实施 (6)三、基础设施建设 (8)3.1 计算机网络及硬件设施升级 (9)3.2 数字化教学资源平台建设 (10)3.3 校园监控与安全防范系统完善 (11)四、信息化教学与应用 (12)4.1 优质教育资源整合与共享 (13)4.2 在线课程及远程教育推广 (14)4.3 教学管理信息化与智能化 (16)五、智慧校园管理与治理 (17)5.1 组织架构与管理体系优化 (18)5.2 校园数据治理与数据分析应用 (19)5.3 校园公共服务与自助服务创新 (20)六、特色与创新 (21)6.1 创新人才培养模式 (22)6.2 文化建设与品牌形象塑造 (24)6.3 国际交流与合作示范 (25)七、保障措施与支持政策 (27)7.1 资金投入与保障机制 (28)7.2 政策支持与引导措施 (30)7.3 技术支持与专业人才培养 (31)八、实施步骤与时间节点 (32)8.1 项目启动与需求调研 (33)8.2 方案设计与论证 (34)8.3 项目实施与监测评估 (36)九、总结与展望 (37)9.1 实施成果与效益分析 (38)9.2 发展前景与挑战应对 (39)一、前言随着信息技术的快速发展和普及，教育领域的数字化转型已成为时代潮流。
创建智慧校园，是推动教育信息化、现代化的重要途径，对于提升教育质量、优化教育资源配置、提高管理效率具有重要意义。
本方案旨在通过整合现代信息技术资源，构建智慧校园生态系统，实现校园信息化、智能化、智慧化的升级转型，为师生提供更加便捷、高效、智能的学习、工作和生活环境。
通过智慧校园的建设，我们将努力实现校园的数字化管理、智能化服务、个性化教学和科学化决策，以此推动教育事业的持续发展和创新。
1.1 编写目的随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化发展的重要力量。
合肥工业大学线上线下混合式“金课”示范项目申报书
课程名称课程负责人所在学院联系邮箱联系电话申报时间
附件1
合肥工业大学线上线下混合式“金课”
示范项目申报书
合肥工业大学
2019年10月
填写要求
1. 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2. 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3. 如表格篇幅不够，可另附纸。
1. 课程负责人情况
2. 其他课题组成员情况
3~1课程概况
3T 课程建设基础（目前本课程的开设情况和建设情况）
3-2课程目标、内容和意义（围绕线上和线下混合式“金课”建设标准“两性一度”展开）
3-3课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课吋安排、每课时教学内容概述等）
3-4课程预期建设成果（成果实践使用推广计划及预期效果）
3-5经费预算（使用教师自建MOOC的项目，预算经费2万;
选用他人MOOC的项目，预算经费1.5万。
）
4.学院意见
5.学校意见单位（盖章）学院负责人签字:
年月日
学校（盖章）。
合肥工业大学课程思政教学改革示范课程项目申请书【模板】
附件1
合肥工业大学“课程思政”教学改革示范课程项目申请书
课程名称:
项目类型：精品课程[ ] 培优课程[ ]
项目负责人：
课程负责人：
联系电话：
推荐学院/党支部：
二〇二一年四月
填写说明
1.项目申请书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁；所在党支部应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.项目负责人原则上应为党支部书记，课程负责人为课程主讲教师，若课程负责人为党支部书记，则由党支部组织委员或宣传委员作为项目负责人。
3.申报课程可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。
4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
5.申报书限用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册，一式一份。
一、课程基本信息
注：①按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》的学科门类填写：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—12，艺术学－13
②教务系统截图须至少包含开课时间、授课教师姓名等信息。
二、授课教师及教学团队基本情况
三、授课教师及教学团队课程思政教育教学情况
四、课程建设基础
六、经费预算
七、审核及意见。
2024年度机械工业科学技术奖软科学类项目提名要求
2024年度机械工业科学技术奖软科学类项目提名要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着科技的不断发展和进步，机械工业领域也日新月异。
在这个不断创新的时代，软科学类项目在机械工业科学技术领域中扮演着重要的角色。
为了表彰和鼓励在软科学领域做出突出贡献的科研工作者，2024年度机械工业科学技术奖将设立软科学类项目奖项。
以下是有关2024年度机械工业科学技术奖软科学类项目提名要求：1. 项目类别范围：软科学类项目包括但不限于机械工业相关的管理学、经济学、社会学、心理学、信息学、人文学等领域。
涉及到机械工业科学技术领域的研究成果或应用案例都有资格参评。
2. 项目提名资格：任何研究机构、高校、企业或个人均有资格提名软科学类项目。
项目提名需要符合奖项要求并在规定时间内提交相关材料。
3. 项目评选标准：软科学类项目将根据其创新性、实用性、可持续性、社会影响力等维度进行评选。
项目需具有明显的研究价值和实际应用前景。
4. 提名材料要求：项目提名材料包括但不限于项目简介、研究成果、实施方案、成果展示、社会影响力等相关内容。
所有材料需真实准确，不得涉及虚假信息。
5. 提名流程：提名者需在规定时间内将提名材料提交至评审委员会指定邮箱，并按要求填写提名表格。
评审委员会将对收到的提名材料进行初步筛选和评定。
6. 时间安排：提名时间为2024年5月1日至6月30日，评审时间为2024年7月1日至8月31日。
最终获奖项目将在2024年度机械工业科学技术奖颁奖典礼上进行公布和表彰。
2024年度机械工业科学技术奖软科学类项目提名要求如上所述。
期待在这个充满活力和机遇的时代，各界科研工作者能够积极参与奖项评选，共同推动机械工业科学技术的发展和创新，为构建更美好的未来贡献力量。
第二篇示例：二、提名要求为了鼓励和推动机械工业科学技术软科学研究的发展，特设立机械工业科学技术奖软科学类项目提名要求如下：1. 项目涉及范围提名项目应涉及机械工业科学技术领域的软科学研究，包括但不限于心理学、社会学、管理学、经济学等领域。
行业特色高校学科专业的设置及调整优化
行业特色高校学科专业的设置及调整优化目录一、内容概要 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 研究目的与方法 (4)二、行业特色高校学科专业的现状分析 (4)2.1 行业特色高校的定义与特点 (6)2.2 学科专业设置的现状调查 (7)2.3 学科专业调整优化的必要性 (8)三、行业特色高校学科专业的设置原则 (9)3.1 服务行业需求原则 (10)3.2 优势互补原则 (11)3.3 创新驱动原则 (12)3.4 知识拓展原则 (13)四、行业特色高校学科专业的设置策略 (14)4.1 明确学科方向 (15)4.2 优化专业布局 (16)4.3 强化特色学科 (17)4.4 培养复合型人才 (19)五、行业特色高校学科专业的调整优化路径 (20)5.1 深化产学研合作 (21)5.2 加强师资队伍建设 (22)5.3 完善教学评价体系 (23)5.4 推动国际化发展 (24)六、行业特色高校学科专业设置与调整优化的实施保障 (25)6.1 组织领导与政策支持 (26)6.2 资源配置与经费保障 (27)6.3 制度建设与激励机制 (28)七、结论与展望 (29)7.1 结论总结 (30)7.2 展望未来发展趋势 (31)一、内容概要随着全球经济的快速发展和科学技术的日新月异，行业特色高校在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了适应新时代的发展需求，各行各业特色高校需要不断优化和完善学科专业的设置，以提高教育质量和培养出更具竞争力的人才。
本文档将对行业特色高校学科专业的设置及调整优化进行分析和探讨，旨在为各行业特色高校提供有益的参考和借鉴。
本文将对行业特色高校学科专业设置的基本原则进行阐述，包括紧密结合行业发展需求、注重产学研结合、强化实践教学环节等。
在此基础上，分析当前行业特色高校学科专业设置中存在的问题和不足，如专业重复设置、专业结构不合理、课程体系滞后等。
本文将从以下几个方面探讨行业特色高校学科专业的调整优化策略：一是加强顶层设计，明确学科专业设置的目标和方向；二是优化专业结构，避免专业重复设置和过剩问题；三是深化产学研合作，推动产业与学科的深度融合；四是完善课程体系，提高课程的针对性和实践性；五是加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平；六是加大投入力度，保障学科专业的可持续发展。
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合肥工业大学线上和线下开放课程制作服务商库入围遴选项目（二次）技术要求一、总体要求1、制作公司须用现代化的影视手段，对传统的教学进行视频化编排，以课堂内容为核心，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要的教学视频。
视频拍摄制作技术须达到国家级精品慕课要求和国内主流MOOC课程制作标准要求拍摄制作；2、制作公司须具有固定的拍摄制作团队，包括：项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。
拍摄前须提供详细的拍摄计划，并保证与主讲教师有效沟通，后期须尊重主讲教师的修改意见；3、制作公司所拍摄的课程视频可根据学校需求制作成各类形式，如：慕课课程、精品在线开放课程、精品视频公开课、资源共享课、微课程等；★4、制作公司根据需要须支持三机位拍摄；★5、制作公司须在合肥市内有自建精装修有隔音效果的录制场地，如精装修拍摄影棚、抠像拍摄影棚等。
投标人需提供详细地址和图片，并提供精装修场地保证证明；★6、制作公司能满足多种拍摄需求，如课堂实录、场景摆拍、抠像拍摄、外景拍摄、实训/实验拍摄、出差国内外地取景拍摄等；能满足多种制作形式，如课堂授课型、实景教学、虚拟背景授课、屏幕录屏、二维动画、三维动画拍摄等；★7、制作公司须具有一定课程运行经验，以满足学校相关扩展性需求，提供自主运行平台软件著作权；★8、公司制作的课程须在国家精品在线开放课程评选中均获得过佳绩，成绩优秀者优先考虑，提供课程详细清单和国家公布网址链接以及合同证明材料。
二、前期拍摄制作要求1、课程编导与教师制定拍摄方式，安排拍摄场地。
依据老师需求商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间；★2、课程编导与教师确定课程的内容并帮助老师美化和修改教学PPT。
商定课程内容设计的安排，包括章节框架、知识点和具体的拍摄单元。
课程编辑配合教师收集详细的课程资料、图片、视频、文档等。
根据老师的课程内容，设计教学场景；3、根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见；4、录制每门课程均采用专业级高清摄像机拍摄,所用摄像机分辨率1920X1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。
专业录音设备，领夹话筒等；5、拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
三、拍摄过程要求1、制定拍摄计划及拍摄地点。
在整个的课程拍摄过程中，老师基本上只需要准备好所讲的内容，对于课程如何表现，如何制作的美观，在什么样的环境下拍摄这些等问题都是由制作公司与老师的沟通来确定方式并负责实现的；2、制作公司依据事先与教师团队最终确定的拍摄方案进行场地布局，由专业化妆师和造型师为您打造授课形象，课程编导全程跟进，辅助授课教师熟悉拍摄坏境，适应镜头感；3、为解决老师们面对摄像机紧张的情况，在拍摄前，制作公司需要给老师做相关培训，内容包括辅导老师如何在镜头前表现自己，为老师提供一些小方法进行自我适应和训练，如何准备课程知识点内容，拍摄具体流程等；4、为保证老师们的拍摄效果，现场需有提词器帮助老师解决忘词的问题。
四、后期制作要求1、使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理、渲染）。
使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪；2、使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；3、使用专业的后期合成软件和图片处理软件进行拍摄背景设计：根据每讲的课程内容来制定出相应的拍摄背景，并且主色调要和片头、片尾还有内容相协调；4、使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计：根据课程内容不同，设计符合本课程的课题简介的模版，以此来介绍本讲的主要内容和老师名称；5、内容编辑、资料查询（编导工作）：通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料；标记与课程内容关系不大的内容时间点，进行删除处理，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本；6、专业非线性编辑系统制作片花、引文、情景图片：根据编导所提供的制作脚本来进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等；7、使用专业非线性编辑系统剪掉不必要的废镜头，制作完之后，添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整；8、使用专业的后期合成软件制作片尾：制定相关的片尾名单，包括单位、制作单位、录制时间等信息；9、使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式；10、对于视频剪辑中所引用的教育视频片段，制作公司须保证无问题，对于所引用的教育视频资源须提供主讲人授权协议。
五、后期技术指标1、视频信号源：（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波；（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致；2、音频信号源：（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）；（2）电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱；（3）音频信噪比不低于48db；（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调；3、视、音频交付文件：（1）交付载体。
所有视频文件存储于移动硬盘内，并在盘里注明交付的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等）（2）视频压缩格式及技术参数：①视频压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4格式。
②视频码流率：动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。
③视频分辨率：前期采用高清16:9拍摄，设定为 1920X1080。
在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，统一高清。
④视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。
⑤音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式，采样率48KHz，音频码流率128Kbps (恒定)，必须是双声道，必须做混音处理。
（3）封装:采用MP4封装。
（4）根据老师需要可以决定是否需要外挂字幕文件，如果需要对老师讲课的内容进行全片字幕的添加，外挂字幕文件如下：①字幕文件格式：独立的SRT格式的字幕文件；②字幕的行数要求：每屏只有一行字幕；③字幕的字数要求：画幅比为16：9的，每行不超过20个字；④字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致；⑤字幕中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角；⑥字幕的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据；⑦字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行字幕；⑧字幕文字：中文。
如有需要，除制作中文字幕外，可另外制作英文字幕。
字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。
六、扩展需求★1、制作公司投标单位必须在五年内有独立制作MOOC课程并在省级以上知名平台上线，有共享学习数据，需提供证明；2、须具有专业的课程制作团队进行课程的设计、包装、开发与制作。
通过教学设计将课程建设成采购方需要的MOOC课程；3、供应商免费协助课程负责人把所拍摄的课程上传到学校的网络课程平台，同时免费将所制作的课程在国内主流慕课平台（有MOOC获得过国家精品在线开放课程）上线，并协助教师课程运行、管理、统计与分析，服务期3年；4、制作公司必须按照国家精品在线开放课程要求对所拍摄的课程进行免费运营和推广服务，运营效果达到所上线的课程学习人数不少于3000人，学习者分布高校不低于5所，并完成课程相关学习行为包括但不限于：讨论及发帖：讨论人数及发帖数、作业与考试：作业参与人数、考试参与人数。
七、制作公司所制作的MOOC课程具体要求1、MOOC课程制作完成的单个知识点，视频时长不低于10分钟（课程负责人有特殊要求除外），单个知识点视频时长超过25分钟可按两个知识点计算；2、课程展现形式：课程可按照主讲教师要求添加任意模块，如课程简介、教学要求、教师团队简介、教学实践、作品展示、课程片花等，并支持任意模块可自定义选择是否对外公开。
课程页面的内容组织可支持富媒体或图文混排方式展现；3、教学运行要求：所制作的在线课程能满足以下教学运行需求：①辅助教学：教学活动的主体在实体课堂进行，教师可以利用课程上传教学所需的资料，布置作业，批改作业，在线与同学们进行讨论答疑等活动，从而达到辅助教学的作用；★②翻转课堂：将课程学习的过程由线下教学变为线上和线下结合的教学模式。
首先由学生在线上进行自主的课程学习，其次在实体课堂中老师主要进行讨论与答疑等活动；③纯网络教学：所有的教学活动都在网络上进行。
使学生可以跨时间，跨地域灵活自主的进行学习；④网络修学分：在线教学中加入学习流程管理，监控学生学习过程，设置各项学习指标的权重，统计学习成绩，使学生在课程学习合格后可以顺利拿到所通过课程相应的学分；4、课程运行要求：所制作的在线课程能满足以下运要求：①学习监管：可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习进度、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标；②教学管理：可以对课程任务、访问数、学生数、讨论数进行详细统计，并可以查看学生实时成绩、章节测验完成情况等详细内容；③教学评估：实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估；★5、移动教学：供应商需免费提供客户端的APP分别供教师、学生、和教学管理者使用，所做的系统化的MOOC课程须能在相关移动平台上运行，并能满足学校不同形式的教学运行需求。