走进人教版《道德与法治》讲座大纲

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部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲

部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲一、教学目标* 通过研究本教材，使学生初步了解我国宪法、民法、刑法等法律知识，培养学生的法律意识和法治观念。

* 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德素质和道德判断能力。

* 培养学生正确的法治观念，使他们具备自我保护和法律意识。

* 培养学生尊重他人权利和公共秩序的行为准则，提高学生的自我约束和社会责任感。

二、教学内容2.1 道德教育1. 道德与人生2. 道德价值追求3. 道德规范与惯养成4. 道德情感与人际关系2.2 法制教育1. 我国的基本法律2. 公民的基本权利和义务3. 未成年人的权利和义务4. 社会公德和职业道德5. 法律与生活三、教学方法1. 教师讲授2. 课堂讨论3. 分组合作4. 角色扮演5. 实地考察6. 多媒体教学四、教学评价1. 书面作业2. 口头答辩3. 小组展示4. 课堂表现5. 课后反思五、教学资源1. 人教版九年级道德与法治教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察场所4. 教育网站和研究工具六、教学安排1. 每周一节道德课，每周一节法治课，共计36周。

2. 每节课时为40分钟。

3. 整个学期每个月进行一次实地考察。

七、教学考核1. 每个学期进行一次中考，占总评成绩的30%。

2. 平时成绩占总评成绩的70%。

八、备注1. 本大纲仅为参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。

2. 教学效果的评价应综合考虑学生的道德素质和法治观念的提高程度。

人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)

• 增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。 • 补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求。 • 增加“学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。 • 增加“体会承担责任的意义”、“维护社会公正”、“参与公共生活”、“构建社会主义和谐社会的责任意识”。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员，教育部《道德与法治》示范教材作者，济南外国语学校初中部高级教师，全国思想品德优质课评比一等奖获得者，从事思想品德课教学，兼任济南市中学思想政治课教学研究专业委员会副理事长，主要研究方向：课堂教学中的教材建设与学科发展，教师道德修养和学科专业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经据典，在对文化内容的处理上，也积极思考和探索中华优秀传统文化的融入方式，力图展现中华优秀传统文化的精髓，运用活动，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以民族精神丰富和提升自身的精神世界。
满足多样化的需求
采用开放式提问、开放式讨论、开放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传统文化中的精髓融入在教材中，以丰富和提升教材的思想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。思想品德教育必须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观学习、法治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。

初中人教版八年级下册《道德与法治》道法三四单元提纲

学校发八下道法三、四单元提纲1.人民代表大会制度的地位、内容？（1）地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）内容：①国家的一切权力属于人民。

②人民通过民主选举，组成各级人民代表大会。

③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关，这些国家机关依法行使职权，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

④实行民主集中制，遵循少数服从多数原则，民主决定。

2、人大代表的职权和义务：职权：依法审议各项议案和报告，表决各项决定、提出议案和质询案。

义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

3.坚持和完善人民代表大会制度的原因、要求？（1）原因：人民代表大会制度是符合中国国情和实际，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主，保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

（2）要求：①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，使党的主张通过法定程序成为国家意志；②必须保证和发展人民当家作主，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；③必须依法治国，弘扬法治精神，实现国家各项工作法治化；④必须坚持民主集中制，国家机关既有合理分工又有互相协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

4.我国的基本政治制度？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

5.多党合作的基本方针？基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

6.人民政协的性质、主题及职能？性质：人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。

主题：团结、民主职能：政治协商、民主监督、参政议政。

7.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义？①是发扬社会主义民主的重要形式。

②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。

③有利于维护社会稳定和谐。

2020部编道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思初中

道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思《生活需要法律》说课稿一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学情七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1.情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

2.过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

3.知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

四、说教学重难点教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

五.说教法学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：【教法】1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

人教版四年级《道德与法治》上册课程纲要

人教版四年级上册《道德与法治》课程纲要教材：教育部审定2019义务教育教科书道德与法治四年级上册课程类型：必修课程设计教师：四年级道德与法治教师日期：2019年11月适用年级：四年级授课时间：33课【背景】四年级上册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。

法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。

首先对于四年级道德与法治专册，开展道德与法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过道德与法治专册的学习，学生会初步形成良好的生活习惯和一定的规则意识，为小学高年级法律知识的学习奠定基础。

本册教材采用单元与章节形式，通过生动形象的案例以及启发性引导，培养学生的集体意识、家庭责任意识、良好的生活习惯以及初步的环保意识，使他们能够成为懂纪律、爱家庭、讲习惯、知规则的合格小学生。

【课程目标】1. 回忆三年的集体生活，发现班级中的优点以及存在的不足，感受自己在集体中的成长与快乐；认识班级之间合作的意义，并学会用正确的方式对待竞争，进而培养学生的班级主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献的精神。

2．体会父母为家庭忙碌的辛劳，做一些力所能及的家务，进而培养学生热爱生活、感恩父母的意识和情感。

3. 引导学生在社会生活中形成良好的行为习惯，同时进行初步的法治教育，以提高学生的新闻媒介以及信息素养。

养成环保意识。

【课程内容】【课程实施】一、课程资源1.教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》四年级上册2.《道德与法治教学参考书》3.《中华人民共和国环境保护法》4.《中华人民共和国广告法》5.关于法律的官方网站、法治电视节目、法治典型案例、法治教育基地等资源。

二、学习活动1.理清教材的编写思路，明确把握教材的主要内容。

比如：教材通过活动园的方式，呈现丰富多彩的活动形式（讨论交流，观点辨析；资料查找，信息分析；体会感受，方法指导；生活观察，社会调查；情景模拟，角色扮演；情景连线，图文配对）通过活动园中来自生活中的情境创设，来帮助学生更好地理解和把握相应的观点和内容。

人教版道德与法治八年级下册第二课第1课时《坚持依宪治国》说课稿

人教版道德与法治八年级下册第二课第1课时《坚持依宪治国》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二课《坚持依宪治国》这一课时，主要让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。

通过本节课的学习，培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础，对宪法有初步的认识。

但宪法作为国家的基本法，其内涵丰富，精神实质需要进一步深化。

学生在日常生活中，宪法意识不强，对宪法的尊重和维护还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解宪法，增强宪法意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。

四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2.依宪治国的意义和途径。

3.青少年如何维护宪法的尊严。

五. 说教学方法与手段1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。

2.合作探究：学生分组讨论，共同分析问题，提高学生的合作能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的精神实质。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示宪法知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的基本内容，培养学生自主学习能力。

3.合作探究：学生分组讨论，分析案例，引导学生深入理解宪法的精神实质。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生疑问。

5.互动环节：开展课堂互动，让学生发表自己对宪法的认识和看法，培养学生的宪法意识。

三年级人教版《道德与法治》课程纲要

2019-2020学年第一学期道德与法治学科《课程纲要》年级三年级制定人徐恒勤岚山区明珠路小学2019年9月2019-2020第一学期道德与法治学科《课程纲要》版本人教版课程类型基础性课程设计教师徐恒勤适用年级三年级总课时数20设计日期2019、9教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）本册教材共有四个单元：内容涉及学校、家庭、学习、安全四部分。

第一单元快乐学习通过学习本单元，重点：学生能体会到学习的重要性，让学生做学习的主人。

难点：时刻以“我学习、我快乐”为目标，让学习伴其成长。

第二单元我们的学校学习本单元，重点：学生知道他们的成长离不开老师、学校员工的辛勤付出，要尊敬老师、热爱学校，并为学校更美好做出自己的贡献。

第三单元安全护我成长学习本单元，学生应认识到生命的宝贵，远离危险。

难点：时刻绷紧“安全弦”，牢记“心中110”。

第四单元家是最温暖的地方学习本单元，重点：学生要明白自己的成长离不开父母的辛勤付出，学会爱父母。

难点：为父母做些力所能及的事。

学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）经过两年的学习，三年级大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校有了初步的了解,大多数学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。

初步形成民主、法制观念和规则意识。

但仍有部分学生学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。

特别是受影视作品的影响，不珍惜生命、安全意识不强，防骗能力严重不足。

这些都需要好好学习。

还有，对于如何回报父母、教师还不能身体力行，都需要好好培养。

三年级正处于低中年级转化时期，心理问题、学习问题都将陆续展现，因此，需要好好指导。

课程目标1、通过学生谈论自己学习的收获，使学生明白学习的重要性，做学习的主人。

《思想道德与法治》教学大纲

《思想道德与法治》教学大纲一、课程任务本课程是集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

针对大学生成长中面临的思想道德法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉肩负民族复兴重任的时代新人。

学习这门课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，成为新时代忠诚的爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极参与道德实践，做到大德、公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和道路的精髓，增强法治意识，发展法治思维，更好地行使法律权利，履行法律义务，尊重法律和法律运用，加强廉洁自律，自觉抵制腐败，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

二、课程目标（一）基本知识目标：引导大学生深刻理解和感受新时代的内涵，形成对自己作为时代新人角色的清醒认识，树立新目标，开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就辉煌的人生；树立崇高的理想信念，特别是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；深化对社会主义核心价值观的理解、认同和积极践行；引导大学生认识道德的功能和作用，形成一定的善恶判断，自觉遵守各种公民道德规范；充分理解习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自己的权利，履行自己的法律义务。

（二）能力培养目标：该课程通过课堂教学，引导学生探索现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉磨砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立正确对待人生过程中各种矛盾的态度，掌握科学的处理方法；形成诚信、自律、奉献的职业理念，提高思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。

（三）思想教育目标：实施素质教育，培养学生的科学人文素质、批判性思维和创新精神，对各种价值观具有独立思考和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有同理心的宽容精神、互利共赢的合作精神、诚信自律、敬业奉献的职业道德，引导学生把个人利益与集体利益、个人梦想与实现中国梦结合起来。

人教版七年级道德与法治下册讲座

人教版七年级道德与法治下册讲座
道德与法治下册讲座
一、道德与法治
1. 什么是道德？
道德是一种遵循整个社会认同的健康价值观，是人们遵守法律、行为规范、社会关系及行动原则的规范。

2. 什么是法治？
法治是我们遵守法律、保护人权、行使社会责任，以及尊重他人权利、利益的社会秩序和公平正义的框架。

它是社会进步的重要保障，是保
护人民的基石。

3. 道德与法治之间的关系？
道德是隐而易见的社会共同价值，法律则是显性的规制，道德是对正义的思想认同，法律是通过制定规定来落实社会的正义要求，道德是
人们得出的自愿行为，法律是强制形式的行为规范，因此，道德与法
治之间是密不可分的。

二、遵守法律遵循道德
1. 为什么我们要遵守法律？
我们要遵守法律，因为法律是维护社会公平正义、保护人民利益的约束性规范。

它是我们促进公平、正当待人、维护法治秩序、推进社会
进步的有力保证。

2. 我们为什么要遵循道德？
道德是客观社会意义上的正义要求，它不仅具有根深蒂固的伦理价值，而且也是维护社会公正、和谐、保护民众权利和利益的约束力。

为了
让我们的社会充满幸福、美丽，我们每个人都要坚持遵守道德。

三、尊重法律做一个道德人
1. 如何尊重法律？
尊重法律是指尊重公平正义，重视社会秩序，遵守《宪法》和有关法律、法规的要求，坚持法治精神，坚决不做违法违规的事情。

2. 怎样做一个道德人？
做一个道德人，就要遵守国家的法律和道德准则，具有合法的行为，有品的言谈举止，有度的相处，尊重他人，无私奉献，尊重社会公德，创造文明善良的社会环境。

人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走近老师说课课件(共17张PPT)

（四）说教学重点、难点依据本节课的教学目标，我确立本课的重点为了解教师风格，本课的难点为，接纳不同老师的教学风格，并学会尊重、理解
二、说学情
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常教学生活中，一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。
一、教材分析
（一）说课标：本课对应课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通” ： “了解教师的教学风格，积极与老师进行有效沟通，接纳、尊重不同风格的教师。”
（二）说本课地位、作用本课内容是七年级上册第三单元第六课第一框走近老师中第二目“不同风格的老师”，是在第一目的基础上，了解不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。我说课的第二目在本课中起到了承上启下的作用。
我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？
小组讨论：如何敞开他们的心门，让他们和老师的关系得以改善? 请同学们给他们出主意，想办法。
板书设计
承认不同
教师—风格— 接纳不同
尊重不同
板书以直观的框图形式展示，有利于形成知识结构
教学反思
本节课通过情境教学，学生小组讨论阐述教师不同的教学风格，提高了学生参与课堂的兴趣，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
谢谢！
（三）说教学目标依据新课程标准，我确立的教学目标为 1、情感、态度和价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。 2、能力目标：学会一些与教师进行有效沟通的方法，提高分析问题的能力。 3、知识目标：了解教师各自不同的不同的老师

七年级道德与法治课件(人教版)

• 安全教育：学会自我保护，增强安全意识
法律常识
• 学法律知识: 学习法律知识，了解一些社会常识和法律常规。
• 法律意识培养: 提高学生的法律意识，增强社会责任感。
• 遵守法规: 遵守学校规章制度，遵纪守法，自觉遵守国家法律。
安全教育
• 自我保护: 学习自救技能，学会自我保护，提高安全意识。
道德教育
• 道德规范: 培养学生正确的道德观念和行为准则，引导其形成正确的人生观、价值观和世界观。
• 家庭教育: 家庭作为道德教育的第一课堂，扮演着举足轻重的角色。
• 校园文化: 建设积极向上、阳光健康的校园文化，有利于学生健康成长。
法律意识
• 了解法律: 学习基本的法律知识，了解法律对社会的重要性。
• 尊重法律: 培养学生的法律意识，遵纪守法，增强自我保护能力。
• 法律保护: 学习法律知识，知晓法律保护自己的方法。
02
公民责任与义务
公民责任与义务
• 公民责任：积极履行社会责任
• 个人义务：明确个人的社会责任
公民责任
• 环保意识: 参与环保活动，积极保护环境，做文明公民。
• 社会奉献: 积极参与公益活动，帮助需要帮助的人。
七年级道德与法治
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2024-02-02
目录
• 规则和道德 • 公民责任与义务 • 社会公正与平等 • 知识产权和网络安全 • 法律常识与安全教育 • 反腐倡廉教育
01
规则和道德
规则和道德
• 道德教育：培养学生的良好道德品质
• 法律意识：学习法律知识，树立正确的法治观念
• 维护公共环境: 维护公共秩序，维护社会正常的运行。
个人义务

部编人教版四年级上册《道德与法治》复习提纲

部编人教版四年级上册《道德与法治》复习提纲1、班级之间的交流和合作可以促进研究和成长。

2、通过参观其他班级，可以了解不同班级的特点和优点。

3、我们应该尊重其他班级的规则和惯，不要干扰其他班级的正常生活和研究。

二、简答：1、为什么要和其他班级交流合作？答：班级之间的交流和合作可以促进研究和成长，可以了解不同班级的特点和优点，可以丰富自己的视野和经验。

2、参观其他班级有什么好处？答：参观其他班级可以了解不同班级的特点和优点，可以研究其他班级的好经验和做法，可以丰富自己的视野和经验。

3、我们应该如何尊重其他班级？答：我们应该尊重其他班级的规则和惯，不要干扰其他班级的正常生活和研究，可以通过礼貌交流和合作来促进彼此的发展。

3、网络上有许多有益的信息和知识，但也有许多虚假的信息和不良的内容，我们要学会辨别。

4、在使用网络时，要保护个人信息，不要随意泄露自己的姓名、地址、电话等隐私信息。

5、网络也是一个交流的平台，我们可以通过网络结交新朋友，了解不同的文化和思想。

6、但是在网络上交友也要谨慎，不要轻易相信陌生人，避免上当受骗或陷入危险境地。

7、网络游戏虽然有益于锻炼智力和反应能力，但也容易让人沉迷，影响身心健康。

二、简答：1、你平时使用网络的主要目的是什么？答：我平时使用网络的主要目的是获取信息和研究知识，同时也会和朋友聊天、玩游戏等。

2、你认为网络的优点有哪些？答：网络可以让我们方便地获取信息和知识，可以节省时间和精力；可以方便地与朋友、家人交流；可以开拓视野，了解不同的文化和思想。

3、你认为网络的缺点有哪些？答：网络上存在虚假信息和不良内容，容易让人受骗或受到负面影响；网络使用过度会影响身心健康；网络上交友容易让人陷入危险境地。

答：在生活中，我看到过很多垃圾污染情况，比如街道上的垃圾堆积、河流中的废弃物、工业区的废气排放等等。

2、如何将废弃物变废为宝？答：将废弃物变废为宝有很多妙招，比如：①对废纸进行回收，制成新的纸张；②将废塑料进行加工，制成新的塑料制品；③对废玻璃进行加工，制成新的玻璃制品；④对废金属进行回收，制成新的金属制品等等。

部编本人教版《道德与法治》七年级上册复习提纲

部编本人教版《道德与法治》七年级上册复习提纲Unit 1: XXX Rhythm of GrowthLesson 1: Middle School Era1.The New Starting Point - New Experiences in Middle School Life1.1 The Prelude to Middle School Life1.2 XXX1.1 The New Starting Point - New Experiences in Middle School LifeMiddle school life takes us to a different world: challenging courses。

XXX。

colorful extracurricular activities。

new campus。

new teachers。

and new classmates。

We stand at a new starting point.1.2 XXXWhat gifts of growth does life give us?1) Middle school life means new opportunities and possibilities。

as well as new goals and challenges。

These are the gifts of growth that life gives us.2) Middle school life provides us XXX extracurricular activities provide us with a platform to develop our XXX.3) Entering middle school。

XXX。

"If you want to make progress every day。

小学《道德与法治》课程标准(人教版)教学提纲

小学《道德与法治》课程标准(人教版)小学《道德与法治》课程标准（人教版）良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程具有如下基本特征。

（一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。

课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

（三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。