声母PPT课件
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《现代汉语声母》PPT课件
外来语中的声母变化
在外来语中,由于语言接触和融合,声母也会发生变化,如英语中的“th”音在汉语中并 没有对应的声母。
古代汉语中的声母变化
古代汉语中的声母与现代汉语有所不同,如古代汉语中的“帮”、“滂”等声母在现代汉 语中已经消失。
07
总结与展望
总结
01
02
03
04
声母定义与分类
详细阐述了现代汉语中声母的 定义、分类及特点,为后续的
现代汉语声母的定义和分 类
声母的发音部位和发音方 法
常见声母发音示例及练习
声母发音难点及解决方法
02
声母概述
声母的定义
01
声母是汉语音节开头的辅音,是 音节中不可或缺的一部分。
02
声母与韵母一起构成完整的音节 ,是汉语语音的基本要素之一。
声母的特点
发音时气流在口腔中受到阻碍, 形成不同的辅音音色。
方法的声母,可以帮助学生区分容易混淆的声母,提高发音准确性。
03
声母与韵母的关系
声母和韵母是构成汉语音节的两个基本要素。通过解析声母与韵母的组
合规律,可以帮助学生理解汉语音节的构成方式,进而更好地掌握声母
的发音。
拼写规则
声母与韵母的拼写
汉语拼音方案中,声母和韵母按照一定的规则进行拼写。 通过介绍声母和韵母的拼写规则,可以帮助学生正确书写 汉语拼音。
在轻声中,声母也会发生 变化,如“爸爸”中的第 二个“爸”声母由“b”变 为轻声的“ba”。
轻声的发音特点
轻声发音时,声母的发音 较轻,音强较弱,时长较 短。
常见轻声词语举例
如“妈妈”、“哥哥”、 “姐姐”等。
其他特殊情况下的声母变化
方言中的声母变化
不同方言中,声母的发音和变化规则也有所不同,如粤语中的“ng”声母在普通话中并 不存在。
在外来语中,由于语言接触和融合,声母也会发生变化,如英语中的“th”音在汉语中并 没有对应的声母。
古代汉语中的声母变化
古代汉语中的声母与现代汉语有所不同,如古代汉语中的“帮”、“滂”等声母在现代汉 语中已经消失。
07
总结与展望
总结
01
02
03
04
声母定义与分类
详细阐述了现代汉语中声母的 定义、分类及特点,为后续的
现代汉语声母的定义和分 类
声母的发音部位和发音方 法
常见声母发音示例及练习
声母发音难点及解决方法
02
声母概述
声母的定义
01
声母是汉语音节开头的辅音,是 音节中不可或缺的一部分。
02
声母与韵母一起构成完整的音节 ,是汉语语音的基本要素之一。
声母的特点
发音时气流在口腔中受到阻碍, 形成不同的辅音音色。
方法的声母,可以帮助学生区分容易混淆的声母,提高发音准确性。
03
声母与韵母的关系
声母和韵母是构成汉语音节的两个基本要素。通过解析声母与韵母的组
合规律,可以帮助学生理解汉语音节的构成方式,进而更好地掌握声母
的发音。
拼写规则
声母与韵母的拼写
汉语拼音方案中,声母和韵母按照一定的规则进行拼写。 通过介绍声母和韵母的拼写规则,可以帮助学生正确书写 汉语拼音。
在轻声中,声母也会发生 变化,如“爸爸”中的第 二个“爸”声母由“b”变 为轻声的“ba”。
轻声的发音特点
轻声发音时,声母的发音 较轻,音强较弱,时长较 短。
常见轻声词语举例
如“妈妈”、“哥哥”、 “姐姐”等。
其他特殊情况下的声母变化
方言中的声母变化
不同方言中,声母的发音和变化规则也有所不同,如粤语中的“ng”声母在普通话中并 不存在。
2024年度声母(23个)复习ppt课件
词语和句子朗读练习
选取包含目标声母的词语和句子,让学生进行朗读练习,提高实 际应用能力。
26
学生自主测试环节
2024/3/23
自测发音准确性
学生可利用录音设备自测发音,与标准发音进行对比,找出差距 并加以改进。
互测发音清晰度
学生之间互相测试发音清晰度,通过互评发现问题并相互帮助纠正 。
拼读测试与评估
拼读练习与互动环节
2024/3/23
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合,让学生尝试拼读,并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中进行拼读练习, 提高学习兴趣和参与度。例如,声母韵母接龙、找朋友( 找到与给定声母或韵母相拼的音节)等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果,增强自信心和成就感。
气息控制
发音时需注意气息的控制,确保声音 稳定、持久。
2024/3/23
10
舌面音发音技巧
舌面前部隆起
舌面前部隆起与硬腭前部形成阻 碍,然后迅速放开,使气流通过
。
2024/3/23
发音清晰
舌面音发音时要清晰、准确,不要 含糊不清。
避免舌尖参与
在发舌面音时,要确保舌尖不参与 发音过程,以免影响发音效果。
例如将“b”写成“d”,将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”,将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”,将 “l”写成“i”
2024/3/23
14
正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖,再写右半圆,占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右 弯竖,占中格
选取包含目标声母的词语和句子,让学生进行朗读练习,提高实 际应用能力。
26
学生自主测试环节
2024/3/23
自测发音准确性
学生可利用录音设备自测发音,与标准发音进行对比,找出差距 并加以改进。
互测发音清晰度
学生之间互相测试发音清晰度,通过互评发现问题并相互帮助纠正 。
拼读测试与评估
拼读练习与互动环节
2024/3/23
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合,让学生尝试拼读,并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中进行拼读练习, 提高学习兴趣和参与度。例如,声母韵母接龙、找朋友( 找到与给定声母或韵母相拼的音节)等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果,增强自信心和成就感。
气息控制
发音时需注意气息的控制,确保声音 稳定、持久。
2024/3/23
10
舌面音发音技巧
舌面前部隆起
舌面前部隆起与硬腭前部形成阻 碍,然后迅速放开,使气流通过
。
2024/3/23
发音清晰
舌面音发音时要清晰、准确,不要 含糊不清。
避免舌尖参与
在发舌面音时,要确保舌尖不参与 发音过程,以免影响发音效果。
例如将“b”写成“d”,将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”,将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”,将 “l”写成“i”
2024/3/23
14
正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖,再写右半圆,占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右 弯竖,占中格
幼儿园学拼音基础篇《声母教学》课件pptx
发音练习与纠正方法
发音练习
通过大量的模仿和练习,逐渐掌握声 母的发音方法和技巧。可以借助拼音 卡片、音频资料等进行练习。
01
02
纠正方法
在练习过程中,如果发现发音不准确 或存在困难,可以采取以下方法进行 纠正
03
观察口型
观察老师或标准发音者的口型变化, 模仿其口型进行发音。
反复练习
针对存在问题的声母进行反复练习, 直到掌握正确的发音方法。
注重个体差异,满足不同幼儿的学习需求
针对不同年龄段和认知水平的幼儿,设计不同难度和形式的游戏化教学活动,确保每个幼 儿都能在原有基础上得到提升。
具体游戏化教学实施步骤
热身环节
通过播放欢快的音乐或进行简单的身体运动,调动幼儿的积极性和参与度。
导入环节
利用故事、谜语或实物展示等方式,引出本节课要学习的声母,激发幼儿的好奇心和学习欲望。
持续练习
鼓励学生多进行书写练习,通过不断的 实践提高书写水平。
04
声母与韵母拼读规则
两拼音节拼读方法
声母轻短韵母重,两 音相连猛一碰。
韵母中无介母,声调 加在韵母上。
韵母在前声母后,轻 声音节不必读。
ห้องสมุดไป่ตู้
三拼音节拼读方法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。
看见a母别放过,没有a母找o、e。
01
02
03
04
05
02
声母发音方法与技巧
发音部位及气息控制
01
发音部位
02
气息控制
声母的发音部位主要包括唇、舌、齿、腭等。不同的声母发音部位不 同,例如b、p、m发音时双唇紧闭,d、t发音时舌尖抵住上齿龈。
声母 ppt课件
dā dádபைடு நூலகம் dà dé
dī dídǐ dì dū dúdǔ dù duō duó duǒ duò tā tá tǎ tà tē té tě tè
tī títǐ tì tū tú tǔ tù tuō tuó tuǒ tuò nā ná nǎ nà nē né ně nè nī nínǐ nì nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ nuō nuó nuǒ nuò lā lá lǎ là lē lé lě lè
*猜一猜
声母
声母
拼一拼、读一读
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bóbǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū búbǔ bù
p
ɑ→pɑ pā pápà o→po pō pópǒ pò i→pi pī pípǐ pì
声母
写出下面音节中的韵母
声母
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
声母
我会写
根据汉字写出完整音节
例:爸爸 (bà)
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
dī dídǐ dì dū dúdǔ dù duō duó duǒ duò tā tá tǎ tà tē té tě tè
tī títǐ tì tū tú tǔ tù tuō tuó tuǒ tuò nā ná nǎ nà nē né ně nè nī nínǐ nì nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ nuō nuó nuǒ nuò lā lá lǎ là lē lé lě lè
*猜一猜
声母
声母
拼一拼、读一读
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bóbǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū búbǔ bù
p
ɑ→pɑ pā pápà o→po pō pópǒ pò i→pi pī pípǐ pì
声母
写出下面音节中的韵母
声母
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
声母
我会写
根据汉字写出完整音节
例:爸爸 (bà)
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
声母课件ppt
zh、ch、sh、r的比较
总结词
zh、ch、sh、r都是卷舌音,但发音方法不 同。
详细描述
zh发音时舌头平放接触下齿龈后缩向前移动 接近上齿龈后发音。ch发音动作与zh相同
但舌头接触上齿龈后缩向前移动。sh舌头平 放略后缩向前移动接近上齿龈后发音同时双
唇前伸形成窄缝让气流通过。r发音时舌头 后缩接近上齿龈后发音同时双唇前伸形成窄
要点一
总结词
舌尖中音声母包括d、t、n、l四个音,发音时需要用舌尖 抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然打开,发出声音。
要点二
详细描述
舌尖中音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈,形成阻碍, 然后突然打开,发出声音。在练习舌尖中音声母时,需要 注意舌尖的力度和发音的清晰度。可以通过朗读含有舌尖 中音声母的词语和句子来加强练习。
声母课件
• 声母的概述 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的辨析 • 声母么是声母
• 声母是汉语音节中用来表示声母发音的音素。声母是音节的一部分,一般由辅音充当,在普通话中可以区别意义。声母的 数量相对较少,通常在21个左右。
声母的分类
• 声母可以根据不同的标准进行分类。根据发音部位的不同,声 母可以分为唇音、舌尖音、舌面音等。根据发音方法的不同, 声母可以分为清音、浊音、鼻音等。
g、k、h的比较
总结词
g、k、h都是舌根音,但发音方法不同。
详细描述
g发音时,舌根抵住软腭,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从口腔破擦成音。k发音时, 舌根抵住软腭,软腭下降,不堵塞鼻腔通路,唇舌用力送气,声带不振动。h发音时,舌根抵住软腭 或咽壁,软腭上升或下降,不堵塞鼻腔通路,气流从口腔通过时引起喉壁摩擦发声。
j、q、x的比较
一年级拼音声母课件ppt
拼读规则,才能正确拼读词语。
声母在词语中的变化
02
在词语中,有些声母的发音会发生一些变化,如“b”在“p”
之前会变成浊音等,学生需要了解这些变化规则。
轻声和儿化音中的声母
03
在轻声和儿化音中,声母的发音会有所不同,学生需要掌握这
些特殊的发音规则。
声母在句子中的运用
语流中的声母变化
在句子中,由于语流的影响,有些声母的发音会发生一些 变化,如“zh、ch、sh”会变成“z、c、s”等,学生需 要了解这些语流中的变化规则。
声母的发音规则包括清音和浊 音的区分,以及送气和不送气 的区别。
声母的发音需遵循一定的语音 学原理,如发音部位的准确位 置和发音方法的正确运用。
声母的发音技巧
掌握正确的发音姿势
正确的姿势是发好声母的基础,如舌 位、唇形、开口度等都需要调整到适 当的位置。
运用正确的呼吸方式
掌握声母的连读技巧
在汉语拼音中,有些声母需要连读, 如“b”和“a”连读为“ba”,需要 掌握正确的连读技巧。
一年级拼音声母课件
目录
• 声母的介绍 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的拼读 • 声母的应用
01
声母的介绍
声母的定义
01
声母是汉语拼音中开头的字母, 是音节的重要组成部分。
02
声母的主要功能是表示音节的发 音,不同的声母会导致音节发音 的差异。
声母的分类
根据发音方法,声母可以分为清音和 浊音两类。
感谢观看
多加练习
通过反复练习,逐渐掌握声母的书 写技巧,提高书写的准确性和速度 。
声母的书写练习
单个字母练习
针对每个声母进行单独练习,反 复书写,直到熟练为止。
声母课件ppt
声母课件
CONTENTS 目录
• 声母简介 • 声母发音方法 • 声母发音练习 • 声母辨析 • 声母在词语中的运用 • 声母的特殊用法
CHAPTER 01
声母简介
声母的定义
声母的定义
声母是汉语音节中开头的辅音, 也称为“始声”。它们与韵母一 起构成了完整的音节。
声母的发音特点
声母的发音比较短暂,而且通常 出现在音节的最开始位置。在汉 语中,一个音节通常只有一个声 母。
声母在双音节词中的运用
总结词
双音节词有两个音节,声母在每个音节中都有出现。
详细描述
在双音节词中,每个音节的声母都位于音节的开头,如“帮助”(bāng zhù)这个双 音节词中,两个音节的声母分别是“b”和“zh”。
声母在多音节词中的运用
要点一
总结词
多音节词有三个或更多的音节,声母在每个音节中都有出 现。
要点二
详细描述
在多音节词中,声母同样位于每个音节的开头,如“中华 人民共和国”(zhōng huá rén mín gòng hé guó)这个 多音节词中,每个音节的声母分别是“zh”、“h”、 “r”、“m”、“g”、“h”、“g”、“u”、“o”。
CHAPTER 06
声母的特殊用法
轻声现象
近音字产生原因
近音字产生的原因也多种 多样,如语音差异、方言 影响等。
近音字辨析方法
可以通过对比发音、语义 、词性等方面进行辨析, 理解其含义和用法上的细 微差别。
多音字辨析
多音字定义
多音字是指一个汉字有两 种或两种以上的标准读音 。
多音字产生原因
多音字产生的原因主要是 由于语音差异、方言影响 等。
多音字辨析方法
可以通过对比不同读音的 语义、词性、用法等方面 进行辨析,理解其含义和 用法上的不同之处。
CONTENTS 目录
• 声母简介 • 声母发音方法 • 声母发音练习 • 声母辨析 • 声母在词语中的运用 • 声母的特殊用法
CHAPTER 01
声母简介
声母的定义
声母的定义
声母是汉语音节中开头的辅音, 也称为“始声”。它们与韵母一 起构成了完整的音节。
声母的发音特点
声母的发音比较短暂,而且通常 出现在音节的最开始位置。在汉 语中,一个音节通常只有一个声 母。
声母在双音节词中的运用
总结词
双音节词有两个音节,声母在每个音节中都有出现。
详细描述
在双音节词中,每个音节的声母都位于音节的开头,如“帮助”(bāng zhù)这个双 音节词中,两个音节的声母分别是“b”和“zh”。
声母在多音节词中的运用
要点一
总结词
多音节词有三个或更多的音节,声母在每个音节中都有出 现。
要点二
详细描述
在多音节词中,声母同样位于每个音节的开头,如“中华 人民共和国”(zhōng huá rén mín gòng hé guó)这个 多音节词中,每个音节的声母分别是“zh”、“h”、 “r”、“m”、“g”、“h”、“g”、“u”、“o”。
CHAPTER 06
声母的特殊用法
轻声现象
近音字产生原因
近音字产生的原因也多种 多样,如语音差异、方言 影响等。
近音字辨析方法
可以通过对比发音、语义 、词性等方面进行辨析, 理解其含义和用法上的细 微差别。
多音字辨析
多音字定义
多音字是指一个汉字有两 种或两种以上的标准读音 。
多音字产生原因
多音字产生的原因主要是 由于语音差异、方言影响 等。
多音字辨析方法
可以通过对比不同读音的 语义、词性、用法等方面 进行辨析,理解其含义和 用法上的不同之处。
汉语拼音《声母》课件
p的发音与b类似,只是发音时双唇送 气。
m双唇闭合,软腭下降,形成阻塞, 然后双唇打开,气流冲破阻塞,从鼻 腔发出声音。
f上齿接触下唇,形成阻塞,然后上齿 抬起,气流从唇齿间通过,发出声音 。
舌尖音d、t、n、l
在此添加您的文本17字
•·
在此添加您的文本16字
d舌尖抵住上齿龈,软腭上升,形成阻塞,然后舌尖离开 上齿龈,气流冲破阻塞,发出声音。
练习2
随机抽取5个句子进行朗读,以提高在 实际语境中运用声母的能力。
PART 05
总结与回顾
本课重点回顾
01
02
03
声母的分类
按发音部位可以分为双唇 音、唇齿音、舌尖中音、 舌根音、舌面音和舌尖后 音。
声母的发音方法
包括塞音、擦音、塞擦音 、鼻音和边音等。
声母的书写规范
每个声母都有标准的书写 形式,需要注意笔画顺序 和占格位置。
练习2
按照声母的顺序进行朗读,每个声 母读三遍。
练习3
随机抽取10个声母进行朗读,以提 高反应速度和准确性。
双音节练习
练习1
将声母与韵母组合成双音节词, 如“ba”、“pa”、“ma”等 。
练习2
随机抽取10个双音节词进行朗读 ,以提高音节组合的熟练度和准 确性。
句子练习
练习1
选取一些简单的句子,如“爸爸带我 去公园”、“我喜欢吃苹果”等,将 声母标注出来,然后朗读。
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t的发音与d类似,只是发音时舌尖送气。
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n舌尖抵住上齿龈,软腭下降,形成阻塞,然后舌尖离开 上齿龈,气流冲破阻塞,从鼻腔发出声音。
在此添加您的文本16字
l舌尖抵住上齿龈,软腭上升,形成阻塞,然后舌尖离开 上齿龈,气流从口腔和鼻腔同时发出声音。
汉语拼音复习声母ppt课件
15
lǎo hǔ
老可编辑课件PPT
虎
16
读一读 kǒng què
dān dǐng hè
dà xióng māo
cháng jǐng lù
shī zi
lǎo hǔ
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17
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18
野餐时间到
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19
táo zi xiāng jiāo píng guǒ
xī guā
c —ch s—sh
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6
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7
第二站 动 物 园
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8
标调歌要记牢: 有a在给a带, a不在给o、e, i、u并列在一起,
谁在后面给谁带。
有礼貌的“ü”
j
ju
q
ü
qu y-ü→yu
x
xu
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10
分一分,合一合。
j-(ǘ ) →jú
q-ǚ→(qǔ)
汉语拼音 声母复 习
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1
行快
乐
的
复 习
旅
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2
第 一 站
可编辑课件PPT
3
声母(23个)
bpmf dtnl
gkh
jqx
zh ch sh r z c s
yw
可编辑课件PPT
4
小画家
可编辑课件PPT
5
我能分得清
b —d p —q
f — t m —n
n —l z —zh
n-ǚ→(nǚ)
l-(ǜ)→lǜ
(y )-( ǘ) →yú
( x )-( ǖ) →xū
最新声母ppt课件
套 特 特别 特地 特点 特定 特权 ▪ 特色 特殊 特务 特性 特意 特征 疼 疼痛 ▪ 藤 踢 提 提倡 提高 提供 提炼 提起 ▪ 提前 提取 提醒 提议 题 题目 体 ▪ 体裁 体操 体会 体积 体力 体温 ▪ 体系 体现 体验 体育 体制 体质 ▪ 体重 替 替代 天 天才 天地 天鹅
▪ 练习声母n ▪ 念 念头 娘 鸟 ▪ 宁 宁静 拧 凝 ▪ 凝视 拧 宁 拧 ▪ 扭转 农 农产品 ▪ 农具 农民 农田
烈 ▪ 强制 墙壁 抢救 悄悄 桥梁 巧 巧妙 ▪ 俏 切 且 切 切实 侵 侵犯 侵略 侵权 ▪ 侵入 侵蚀 侵占 亲 亲密 亲戚 亲切 ▪ 亲热 亲人 亲属 亲眼 亲友 亲自 ▪ 秦 勤劳 青 青春 青年 青蛙 轻工业 ▪ 轻声 轻视 轻松 轻微 轻易 轻重
▪ 练习声母x ▪ 下旬 下游 夏季 夏天 先 先后 先进 ▪ 先前 先生 先天 纤维 掀起 鲜花 ▪ 鲜明 鲜血 鲜艳 闲 显 显得 显露 显然 ▪ 显示 显微镜 显现 显著 县城 现
▪ 练习声母sh ▪ 失误 失业 师范 师傅 师长 ▪ 诗人 诗意 施肥 施工 施行 ▪ 湿润 石 石灰 石头 石油 ▪ 时代 时而 时候 时机 时间 ▪ 时刻 时空 时髦 时期 识别 ▪ 实际 实践 实力 实例 实施 ▪ 实物 实现 实行 实验 实用
诗歌 湿度 时常 时节 识字 实体 实在
▪ 练习声母r ▪ 人体 人为 人物 人心 人性 人影儿 ▪ 人缘 人造 仁 忍 忍耐 忍受 认 认定 ▪ 认识 认识论 认为 认真 任 任何 ▪ 任命 任务 任意 扔 仍 仍旧 仍然 ▪ 日 日报 日常 日记 日期 日前 ▪ 日趋 日夜 日益 日子 荣誉 容 容量 ▪ 容纳 容器 容易 溶 溶剂 溶解 溶液
▪ 读准下列词语 ▪ zh__z 帐子 职责 ▪ z__zh 载重 杂志 ▪ ch__c 差错 车次 ▪ c__ch 财产 彩绸 ▪ sh__s 上司 哨所 ▪ s___sh 桑树 四十
▪ 练习声母n ▪ 念 念头 娘 鸟 ▪ 宁 宁静 拧 凝 ▪ 凝视 拧 宁 拧 ▪ 扭转 农 农产品 ▪ 农具 农民 农田
烈 ▪ 强制 墙壁 抢救 悄悄 桥梁 巧 巧妙 ▪ 俏 切 且 切 切实 侵 侵犯 侵略 侵权 ▪ 侵入 侵蚀 侵占 亲 亲密 亲戚 亲切 ▪ 亲热 亲人 亲属 亲眼 亲友 亲自 ▪ 秦 勤劳 青 青春 青年 青蛙 轻工业 ▪ 轻声 轻视 轻松 轻微 轻易 轻重
▪ 练习声母x ▪ 下旬 下游 夏季 夏天 先 先后 先进 ▪ 先前 先生 先天 纤维 掀起 鲜花 ▪ 鲜明 鲜血 鲜艳 闲 显 显得 显露 显然 ▪ 显示 显微镜 显现 显著 县城 现
▪ 练习声母sh ▪ 失误 失业 师范 师傅 师长 ▪ 诗人 诗意 施肥 施工 施行 ▪ 湿润 石 石灰 石头 石油 ▪ 时代 时而 时候 时机 时间 ▪ 时刻 时空 时髦 时期 识别 ▪ 实际 实践 实力 实例 实施 ▪ 实物 实现 实行 实验 实用
诗歌 湿度 时常 时节 识字 实体 实在
▪ 练习声母r ▪ 人体 人为 人物 人心 人性 人影儿 ▪ 人缘 人造 仁 忍 忍耐 忍受 认 认定 ▪ 认识 认识论 认为 认真 任 任何 ▪ 任命 任务 任意 扔 仍 仍旧 仍然 ▪ 日 日报 日常 日记 日期 日前 ▪ 日趋 日夜 日益 日子 荣誉 容 容量 ▪ 容纳 容器 容易 溶 溶剂 溶解 溶液
▪ 读准下列词语 ▪ zh__z 帐子 职责 ▪ z__zh 载重 杂志 ▪ ch__c 差错 车次 ▪ c__ch 财产 彩绸 ▪ sh__s 上司 哨所 ▪ s___sh 桑树 四十
2024年度23个声母ppt课件
2024/2/2
01
23个声母包括:b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点,需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类,如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后 双唇突然放开,气流迸出成音,读音 轻短。例如:“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从 鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,读音 轻短。例如:“妈”、“美”等字词 的发音。
2024/2/2
9
唇齿音:f
• f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦 发声,读音轻短。例如:“夫”、“福”等字词的发音。
2024/2/2
sh
发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部 ,留出窄缝,气流从窄缝中挤出, 摩擦发声。例如:神圣、双手、山
水。
r
发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部 ,让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出,摩擦发声,同时声带震动。例
如:仍然、柔软、容忍。
16
发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说, 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点,以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01
01
23个声母包括:b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点,需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类,如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后 双唇突然放开,气流迸出成音,读音 轻短。例如:“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从 鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,读音 轻短。例如:“妈”、“美”等字词 的发音。
2024/2/2
9
唇齿音:f
• f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦 发声,读音轻短。例如:“夫”、“福”等字词的发音。
2024/2/2
sh
发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部 ,留出窄缝,气流从窄缝中挤出, 摩擦发声。例如:神圣、双手、山
水。
r
发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部 ,让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出,摩擦发声,同时声带震动。例
如:仍然、柔软、容忍。
16
发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说, 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点,以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01
声母的复习课件全面.ppt
精选
热心肠的介母“i u ü”
介母i: j-i-ā→jiā
介母u: g-u-ā→guā zh-u-ō→zhuō
介母ü: x-ü-ān→xuān
精选
音节
音节
双
整
三
拼
体
拼
音
认
音
节
读
节
音
节 精选
拼音操
点点头、弯弯腰,我们来做拼音操。 动动手动动脚,我们来背声母表:
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r y w
精选
wú jìng yú
吴婧妤
精选
sū zé fēng 苏泽峰
精选
你能分得清吗?
b-d
p-q
n-m n-h t-f
z-zh c-ch s-sh
精选
打气球
zhírì
chǐ zi
shì zi
shī fu
yá chǐ
sì zhī
精选
整体认读音节
yi wu yu
zi ci si zhi chi shi ri
精选
有礼貌的“ü”
j
ju
q
ü
qu y-ü→yu
x
xu
精选
分一分,合一合。
j-(ǘ ) →jú
q-ǚ→(qǔ )
n-ǚ→(nǚ )
(y )-(ǘ ) →yú
l-(ǜ)→lǜ
( x )-( ǖ ) →xū
精选
zh
r
e
u
g
ü
声母
精选
韵母
国王的礼物
精选
猜猜国王送了什么礼物给我们?
精选
小朋友们,拼音王国好玩吗?我为你们 准备了一些名片,希望你们会喜欢!
热心肠的介母“i u ü”
介母i: j-i-ā→jiā
介母u: g-u-ā→guā zh-u-ō→zhuō
介母ü: x-ü-ān→xuān
精选
音节
音节
双
整
三
拼
体
拼
音
认
音
节
读
节
音
节 精选
拼音操
点点头、弯弯腰,我们来做拼音操。 动动手动动脚,我们来背声母表:
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r y w
精选
wú jìng yú
吴婧妤
精选
sū zé fēng 苏泽峰
精选
你能分得清吗?
b-d
p-q
n-m n-h t-f
z-zh c-ch s-sh
精选
打气球
zhírì
chǐ zi
shì zi
shī fu
yá chǐ
sì zhī
精选
整体认读音节
yi wu yu
zi ci si zhi chi shi ri
精选
有礼貌的“ü”
j
ju
q
ü
qu y-ü→yu
x
xu
精选
分一分,合一合。
j-(ǘ ) →jú
q-ǚ→(qǔ )
n-ǚ→(nǚ )
(y )-(ǘ ) →yú
l-(ǜ)→lǜ
( x )-( ǖ ) →xū
精选
zh
r
e
u
g
ü
声母
精选
韵母
国王的礼物
精选
猜猜国王送了什么礼物给我们?
精选
小朋友们,拼音王国好玩吗?我为你们 准备了一些名片,希望你们会喜欢!
拼音PPT课件-声母
“摸”、“某”、“谋”等。
与元音字母i拼读
总结词
拼读难度中等
总结词
拼读规律较为常见
总结词
常用汉字较多
详细描述
声母与元音字母i的拼读难度适 中,例如“j-i-ji”,发音时需要 注意i的发音特点,拼读规律较 为常见,且与i拼读的声母对应 的常用汉字较多,如“机”、 “积”、“及”等。
谢谢观看
上齿轻触下唇,形成狭缝,气流从狭缝中 摩擦而出,发出f的声音。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈,软腭 下垂,气流震动声带后
从口腔冲出。
t
舌尖抵住上齿龈,不送 气,然后舌尖突然离开 上齿龈,使气流冲出口
腔。
n
舌尖抵住上齿龈,软腭 下垂,气流从鼻腔流出。
l
舌尖抵住上齿龈,气流 从舌头两边流出。
总结词:拼读规律明显
详细描述:声母与元音字母a的拼读相对简单,例如 “b-a-ba”,发音清晰,拼读规律明显,且与a拼 读的声母大多为常用汉字的拼音开头,如“爸”、 “打”、“大”等。
与元音字母o拼读
01
总结词:发音较难
02
总结词:拼读规律复杂
03
04
总结词:常用汉字较少
详细描述:声母与元音字母o的拼 读相对复杂,例如“m-o-mo”, 发音时需要准确掌握o的发音特点, 拼读规律也较为复杂,且与o拼读 的声母对应的常用汉字较少,如
总结词
f、g、j、q、y
详细描述
这些声母在书写时,需要占据拼音格的上半部分和中半部分,其中上半部分是上 格,中半部分是中格。
占中格和下格的声母
总结词
m、n、x、z
详细描述
这些声母在书写时,需要占据拼音格的中部和下半部分,其中中部是中格,下半部分是下格。
与元音字母i拼读
总结词
拼读难度中等
总结词
拼读规律较为常见
总结词
常用汉字较多
详细描述
声母与元音字母i的拼读难度适 中,例如“j-i-ji”,发音时需要 注意i的发音特点,拼读规律较 为常见,且与i拼读的声母对应 的常用汉字较多,如“机”、 “积”、“及”等。
谢谢观看
上齿轻触下唇,形成狭缝,气流从狭缝中 摩擦而出,发出f的声音。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈,软腭 下垂,气流震动声带后
从口腔冲出。
t
舌尖抵住上齿龈,不送 气,然后舌尖突然离开 上齿龈,使气流冲出口
腔。
n
舌尖抵住上齿龈,软腭 下垂,气流从鼻腔流出。
l
舌尖抵住上齿龈,气流 从舌头两边流出。
总结词:拼读规律明显
详细描述:声母与元音字母a的拼读相对简单,例如 “b-a-ba”,发音清晰,拼读规律明显,且与a拼 读的声母大多为常用汉字的拼音开头,如“爸”、 “打”、“大”等。
与元音字母o拼读
01
总结词:发音较难
02
总结词:拼读规律复杂
03
04
总结词:常用汉字较少
详细描述:声母与元音字母o的拼 读相对复杂,例如“m-o-mo”, 发音时需要准确掌握o的发音特点, 拼读规律也较为复杂,且与o拼读 的声母对应的常用汉字较少,如
总结词
f、g、j、q、y
详细描述
这些声母在书写时,需要占据拼音格的上半部分和中半部分,其中上半部分是上 格,中半部分是中格。
占中格和下格的声母
总结词
m、n、x、z
详细描述
这些声母在书写时,需要占据拼音格的中部和下半部分,其中中部是中格,下半部分是下格。
声母(一)ppt课件
软腭,形成 窄缝,气流从缝中挤出,摩擦发音。 示例:喝、和、河、害。
k
发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻 碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸 发成音。示例:可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴 硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦 成音。示例词语:机器、积极、
n
l
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打 开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过 发音。示例:呢、内、你、那。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞 鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一 边通过。示例:了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流 ,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音 。示例:哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中,通过运用舌 根音声母如g、k、h等,使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型,模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时,要仔细观察发音者的口型变化,尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上,尝试模仿标准的声母发音,注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩,抵住或接近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩 擦成音。同时,声带震动较强。示例词语:出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩,靠近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音 。同时,声带震动较弱。示例词语:上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩,靠近软腭,形成一定程度的摩擦音。同时,声带震动。示 例词语:仍然、柔软、容忍。
k
发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻 碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸 发成音。示例:可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴 硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦 成音。示例词语:机器、积极、
n
l
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打 开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过 发音。示例:呢、内、你、那。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞 鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一 边通过。示例:了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流 ,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音 。示例:哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中,通过运用舌 根音声母如g、k、h等,使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型,模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时,要仔细观察发音者的口型变化,尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上,尝试模仿标准的声母发音,注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩,抵住或接近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩 擦成音。同时,声带震动较强。示例词语:出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩,靠近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音 。同时,声带震动较弱。示例词语:上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩,靠近软腭,形成一定程度的摩擦音。同时,声带震动。示 例词语:仍然、柔软、容忍。
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u-o→huo huō huó huǒ huò
是不是任何声母都可以和韵母相拼呢?
58
拼读方法 1、三拼法 对有声母、介母和韵母的三拼音节,采用三拼连 读法,要领是“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当”。 如j(鸡)-i(衣)-ā(啊)→jiā(家 ),这也适合初学者。
2、两拼法 只有声母和韵母的两拼音节,采用两拼连读法, 要领是“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一 碰”。
妈妈( ) 外婆( ) 拔萝卜 ( ) 爬行( ) 佛像( ) 模型( ) 魔法( )
铅笔 ( ) 剥桔子 ( ) 小马 ( ) 发财 ( ) 调皮 ( ) 脚步 ( ) 大米 ( )
18
19
20
*
dtnl
21
22
23
2 1
2 1
2 1
24
*读一读、记一记
右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
读一读
dā dádǎ dà
dé
dī dídǐ dì
dū dúdǔ dù
duō duó duǒ duò
tā tá tǎ tà
tē té tě tè
tī títǐ tì
tū tú tǔ tù
tuō tuó tuǒ tuò
nā ná nǎ nà
nē né ně nè
nī nínǐ nì
nū nú nǔ nù
你知道吗? 哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节?
40
考考你
41
42
43
44
45
*
gkh
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
你是怎么记住g k h的呢?
56
声母ɡ k h与单韵母拼读
拼一拼
读一读
ɑ→ɡɑ ɡā ɡá ɡǎ ɡà
ɡ
e→ɡe ɡē ɡé ɡě ɡè u→ɡu ɡū ɡǔ ɡù
u-ɑ→ɡuɑ ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuà
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
ɑ→hɑ hā háhǎ hà
h
e→he hē hé hè u→hu hū hú hǔ hù u-ɑ→huɑ57huā huá huǎ huà
三拼音节也可运用“两拼法”来进行拼音。 1、一种是先把声母和介母合成一个部分,跟韵母相拼的方法, 又叫声介合母法。如gu(姑)-ā(啊)→guā (瓜 )。 另一种是介韵合拼,就是把介母和韵母当作一个整体来读, 和声母相拼的方法,如g(哥)-uā(哇)→guā (瓜 ) 。
59
d-u-ǒ ɡ-u-ó n-u-ó l-u-ò t-u-ō ɡ-u-ǎ K-u-ò h-u-ā l-u-ó k-u-ā n-u-ò j-i-ǎ
声母23个, b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母,根据i u,为方便 而写)
1
右下半圆 b b b
*
右上半圆 p p p
2
两个门洞 m m m 3
像根拐杖 f f f
*写一写
11
1
2
12
12 3
2
4
两扇门是什么字母? 像根拐杖是什么字母? 像个6字,是什么字母? 脸盆泼水,是什么字母?
27
28
29
lu
30
d t n l
拼一拼
ɑ→dɑ e→de i→di u→du u-o→duo
ɑ→tɑ e→te i→ti u→tu u-o→tuo
ɑ→nɑ e→ne i→ni u→nu
ü→nü u-o→nuo
ɑ→lɑ e→le i→li u→lu
ü→lü u-o→luo
声母d t n l与单韵母拼读
t-u-ó d-u-ō l-u-ō k-u-à h-u-ó h-u-à q-i-ā j-i-à h-u-ǒ 60h-u-á ɡ-u-ō ɡ-u-ā
二拼音节和三拼音节
二拼法: 前音轻短后音重,两音相连猛一碰 三拼法: 声轻介快韵母响,三音连续不中断
以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两 大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚 在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母g 正在散步,这时韵母O也 来了,可是他们并不认识对方,怎么办呢?别着急,这时,交际广泛的韵母 U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看 看他左手拉g,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,又组成了新型家庭, 这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗? 有一个声母和两个韵母组成,其中的韵母U 因为他是中介人,所以我们把 他叫做介音,把这种音节叫三拼音节。
*猜一猜
5
6
拼一拼、读一读
7
8
9
10
11
12
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bóbǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū búbǔ bù
ɑ→pɑ pā pápà
p
o→po pō pópǒ pò i→pi pī pípǐ pì
nǖ nǘ nǚ nǜ
nuō nuó nuǒ nuò
lā lá lǎ là
lē lé lě lè
lī lílǐ lì
lū lú lǔ lù
31
lǖ lǘ lǚ lǜ
luō luó luǒ luò
32
33
34
35
36
37
38
*练一练
39
拼音是拼读音节的过程,就是按 照普通话音节的构成规律,把声 母、韵母急速连续拼合并加上声 调而成为一个音节
15
写出下面音节中的韵母
16
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
17
我会写
根据汉字写出完整音节
例:爸爸 (bà)
u→pu pū púpǔ pù
m
ɑ→mɑ mā mámǎ mà o→mo mō mómǒ mò e→me me
i→mi mī mímǐ mì
u→mu mū múmǔ mù
f
ɑ→fɑ fā fáfǎ fà o→fo fó u→fu f13ū fúfǔ fù
爸爸 妈妈 发言 爬行
14
复习
韵母 声母 音调
两个门洞 m m m
像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d
伞柄朝下 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
25
拼一拼、读一读
bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà
pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ 2f6 ó