声母韵母 PPT课件
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
小学拼音学习《声母韵母》PPT
拼音规则的运 用:举例说明 如何在实际应 用中运用拼音 规则,如拼写 人名、地名、
单词等。
注意事项:强 调在运用拼音 规则时需要注 意的事项,如 避免发音错误、 注意声调的准
确性等。
声母发音练习:通过模仿、跟读、 对比等方式,练习声母的正确发 音。
声韵组合练习:将声母和韵母组 合起来,练习拼音的完整发音。
拼音读物:可以购买适合小学生的拼音读物,如故事书、童话书等,让学生在阅读中巩固拼音知 识。
家长要积极参与孩子的学习过 程,给予支持和鼓励
家长可以帮助孩子复习和巩固 所学知识,提高学习效果
家长可以引导孩子进行拓展延 伸,培养孩子的自主学习能力
家长要与孩子保持良好的沟通, 关注孩子的情感需求和学习状 态
设计有趣的练习 形式,如拼写游 戏、填空等
强调易混淆音节 的辨析,避免发 音错误
制作拼音卡片: 将声母和韵母分 别制作成卡片, 方便学生进行拼 读练习。
组织拼音游戏: 通过游戏的形式, 让学生更加积极 地参与到拼音学 习中来。
定期进行拼音测 试:通过测试, 了解学生的学习 情况,及时发现 并纠正学生的发 音和拼写错误。
拓展延伸:通过 练习和游戏巩固 所学知识,提高 拼读能力
总结回顾:回顾 所学内容,加深 印象,为后续学 习打下基础
拼音卡片:可以制作或购买拼音卡片,方便学生随时随地学习。
拼音挂图:可以购买拼音挂图,让学生家中或学校里随时学习。拼音软件:可以下载拼音软件,如拼音宝等,让学生通过游戏方式学习拼音。
韵母的分类:单韵母、复韵母和鼻韵母 发音要领:口型、舌位、唇形等 发音技巧:声调、音量、语调等 练习方法:模仿、跟读、对比等
a、o、e、i、u、ü的发音方法和注意事项 ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音方法和注意事项 声调的分类和发音方法 常见的前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音方法和注意事项
2024版拼音表声母韵母组合全ppt课件
拼音表声母韵母组合全ppt课件$number{01}目录•拼音基础知识•声母详解•韵母详解•拼音表全面解析•拼音在汉语中的应用•拼音的拓展知识01拼音基础知识拼音的定义与作用01拼音是一种用拉丁字母表示汉语读音的方法,它是汉语普通话的音标。
02拼音的作用在于帮助人们准确地掌握汉语的发音,提高语音表达的准确性和规范性。
声母与韵母的概念声母是音节开头的辅音,它决定了音节的发音部位和方法。
韵母是音节中声母后面的部分,它包含了音节的主要元音和韵尾辅音,决定音节的音响和韵味。
拼音的声调是汉语语音的重要特点之一,它表示音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。
在拼音中,声调用数字或符号表示,标在音节的上方。
声母发音时,气流在口腔中受到阻碍,然后克服阻碍发出音响。
不同的声母发音部位和方法不同,要注意区分。
韵母发音时,要注意元音的发音准确、饱满,韵尾的发音要清晰、到位。
同时,要注意韵母的音变现象,如鼻化、儿化等。
拼音的发音规则02声母详解声母的分类与特点声母的分类根据发音部位的不同,声母可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。
声母的特点声母是音节开头的辅音,发音时气流在口腔中受到阻碍。
不同的声母有不同的发音部位和发音方法,形成不同的音色。
123声母的发音技巧气息控制得当声母发音时气息的控制非常重要。
要根据声母的发音特点,控制气息的强弱和长短,使发音清晰、准确。
发音部位准确发不同声母时,发音部位要准确,如发唇音时双唇要紧闭,发舌尖音时舌尖要抵住上齿龈等。
发音方法正确不同的声母有不同的发音方法,如塞音、擦音、塞擦音等。
要掌握正确的发音方法,避免发音不清或混淆。
声母与韵母的组合规律声韵配合规律在普通话中,声母和韵母的组合有一定的规律。
例如,双唇音b、p、m只能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼,而不能与撮口呼韵母相拼。
拼合关系声母和韵母在拼合时,有的可以直接相拼,有的则需要通过介母进行拼合。
要掌握不同声母和韵母之间的拼合关系,避免拼写错误。
拼音完整ppt课件
声音应和。
常见多音字举例
如“和”字,有hé(和平)、hè(唱
和)、huò(和面)等多个读音;“
长”字,有cháng(长短)、zhǎng
(生长)等多个读音。
04 拼写规则与技巧
拼写的基本规则
声母与韵母拼合
按照普通话的读音,将声母与韵 母正确拼合,形成完整的音节。
声调标注
在拼写的音节上正确标注声调,以 区分不同的汉字读音。
写作辅助
在写作中,学生可以用拼音代替不会写的汉字,以便更流畅地表 达自己的思想。
拼音在其他领域的应用
地名标注
在地图、路标等公共场所的标识中,常常使用拼音标注地名,方便 人们快速识别和查找。
人名拼写
在国际交流中,为了方便外国人理解和记忆,中国人的姓名常常使 用拼音拼写。
科学研究
在语言学、心理学等领域的研究中,拼音作为一种实验材料或研究工 具,被广泛应用于各种实验和调查中。
语音输入
在一些语音输入软件中,用户可 以通过语音输入汉字的拼音,然 后软件将其转换为相应的汉字文 本。
拼音在语文学习中的应用
识字教学
拼音是小学语文教育的基础内容之一,通过学习拼音,学生可以 更快速地掌握汉字的读音和书写。
阅读辅助
在阅读中遇到不认识的汉字时,可以通过拼音辅助阅读,帮助学 生理解文章内容。
勤加练习
多进行拼写练习,包括听写、 默写等,提高拼写速度和准确 性。
注意细节
在拼写时注意声母、韵母和声 调的细节,避免因为粗心而出 错。
借助工具
使用拼音输入法、字典等辅助 工具,帮助检查和纠正拼写错
误。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字输入中的应用
输入法
拼音输入法是最常用的汉字输入 方式之一,通过输入汉字的拼音 首字母或全拼,可以快速找到并 输入对应的汉字。
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鼻音和边音对比训练: 1、词的对比练习n——l
脑子—老子 女客—旅客 难住—拦住 男女—褴褛 允诺—陨落 老农—老龙
男鞋—蓝鞋 内线—泪腺 水牛—水流 小牛—小刘 闹灾—涝灾 年内—劳累
大怒—大路 黄泥—黄梨 无奈—无赖 留念—留恋 门内—门类
浓重—隆重 一年—一连 南宁—兰陵 泥巴—篱笆 鸟雀—了却
相同之处:一是发音部位(舌尖中音:舌头— —上齿龈);二是声带 振动(浊音)。 不同之处: 在于发音方法中阻碍方式的不同: 发n时,舌尖及舌边均上举,顶住上齿龈,带动整 个舌面的周围跟硬腭的周围密合,软腭下降,鼻孔 出气,同时声带振动。发l时舌尖前端上举,顶住 齿龈(不顶满),舌尖两边跟硬腭的两侧保持适当 的间隙软腭上升,声带振动,气流从舌头两边透出。
• 注意:这两组声母在发音方法上一一 对应,区别在于发音部位的不同。
• 舌尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌 尖平伸,顶住或接近上齿背;舌尖后 音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖 翘起,接触或接近硬腭前端。
平、翘舌音辨记方法举例:
(1)利用普通话声韵调拼合规律类推记忆。 如:zh、ch、sh只与ua、uai、uɑng相拼, z、c、s不与ua、uɑi、uɑng相拼。 (2)记少不记多 如:z——en少,只有“怎”一个字,而zh— —en多,如:真、珍、诊…… (3)自编顺口溜记字, 如:uɑng、uɑi、ua翘舌不用怕,松、耸、送 翘不动(平舌)
(15)舌面后或舌跟。 (16)会厌软骨。(17)食道。
(18)气管。(19)声带。
(20)喉结。
20
18
声 母
普通话里共二十一个辅音可以充当声母,其发音是由 发音部位和发音方法两个方面来决定的。二十一个辅音的 发音部位共有七处,分别是: 双唇阻:上唇和下唇成阻,如b、p、m称它们为双唇音。
唇齿阻:上齿和下唇成阻,即上齿边缘与下唇边缘这两部分 接触构成阻碍。如f,称为唇齿音。 舌尖前阻:舌尖和齿背成阻,舌尖平伸轻抵下齿背,舌叶上 挺与下齿背接触或接近。如:z、c、s三个,称之为舌尖 前音,亦称 平舌音。
鼻边音组词练习: n——l 奶酪 耐劳 奴隶 女郎 逆流 能量 年历 年轮 农林 农历 努力 l——n 冷暖 留念 老娘 老牛 老农 历年
脑力 尼龙 年龄 流年 蓝鸟
内力 嫩绿 暖流 老年 林农
内陆 能力 鸟类 老衲 龙脑
r和i(y) f和h
分辨f、h的发音
f的发音:下唇向上门齿靠拢,形成间隙,软腭上升, 关闭鼻腔通路,使气流从唇齿的间隙摩擦而成声。发音例 词: 丰富 肺腑 反复 非凡 吩咐 纷繁 非法 芬芳 防范 蜂房 发放 仿佛 h的发音:舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处,形 成间隙,软腭上升,关闭鼻腔通路,使气流从形成的间隙 摩擦通过而成声。发音例词: 航海 欢呼 黄河 缓和 悔恨 黄昏 浩瀚 含混 荷花 和好 横祸 呼唤
普通话培训专题(一)
声母 韵母
引 言
发音器官构造示意图:
(1,2)上下唇。(3,4)上下齿 9 (5)齿龈。(6)硬腭。(7)软腭 (8)小舌。(9)鼻腔。(10)口腔。
1
3 4
5 12
6
10
7
8 15 (11)咽腔。(12)舌尖。(13)舌叶 (14)舌面前和舌面中。
13 14
2
11
16 17
《普通话声母发音要领表》:
发音方法 塞 清 音 音 塞 清 擦 音 音 擦 音 鼻 音 边 音
发音部位
双唇音 唇齿音 舌尖 前音 舌尖 中音 舌尖 后音 舌面音 舌根音
不送气
送气
不送气
送气
清音
浊音
浊音
浊音
b
p f z c s
m
d
t zh j ch q sh x h r
n
l
ɡ
k
平、翘舌音辨正训练: 矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误 z、 c、 s 正确:舌尖伸平,顶住或接近下齿背。 错误:舌尖前伸,夹在两齿间。 错误:舌尖前伸,顶住或接近上齿龈。 zh、ch、sh 正确:舌身略向后缩,舌尖上翘, 抵硬腭前 错误:舌身未后缩,舌尖翘得不到位, 抵上齿龈。 错误:舌身后缩过多,舌尖卷起, 发成“大舌头”卷舌音。
• 舌尖中阻:舌尖和上齿龈成阻,舌尖集中 用力顶住上齿龈。如d、t、 n、l四个辅音, 又称舌尖中音。 • 舌尖后阻:舌尖翘起与硬腭前端成阻,舌 尖翘起与硬腭凹入部分的最前端接触或较 近,着力点在舌尖,两边不要用力。如zh、 ch、sh、r称之为舌尖后音,亦叫翘舌音。 • 舌面阻:舌面前部与硬腭前部成阻。如: j、q、x、三个,称为舌面音。 • 舌根阻:舌根和软腭成阻。如ɡ、k、h三个 称为舌根音。
对比训练: 字 的 z——zh 早——找 在——寨 c——ch 次——翅 撮——戳 s——sh 撒——衫 伞——陕 对 比 自——治 赃——张 催——吹 财——柴 丧——尚 腮——筛
栽——摘 赞——站 错——绰 蚕——缠 骚——烧 髓——水
对比辨音
j、q、x和zh、ch、sh
鼻音与边音的区别: