小学课堂纪律管理
小学生纪律管理妙招(三篇)
小学生纪律管理妙招（三篇）小学生纪律管理妙招 1(1)注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中__，突出眼神，以达到__课堂的目的。
(2)暗示法：用暗示的方式来__纪律的方法叫暗示法。
如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意;或走到正在__说话的学生旁边，放高音量;目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。
(3)__法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备__的问题进行__，以引起其注意的方法叫__法。
(4)威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的__来__纪律。
此方法一般不采用。
使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
(5)隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而__纪律的方法。
如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。
如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
(6)无声法：在大多数学生__分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，__1分钟，以示警告，达到__课堂的目的。
(7)奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。
如板书上的奖励__，奖星星，头饰等。
(8)吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学__来吸引学生的方法。
在小星星教学中是最常用、最好和方法。
(9)歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的__，如sleeping; wake up;pay attention等。
(10)__法：用激励人心的__鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。
如e on，e on; everybody，everybody顶呱呱;I will work hard等。
小学生纪律管理妙招 2一、纪律检查标准1.注意早读和中午(午睡)纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。
如何管理小学课堂纪律3篇
如何管理小学课堂纪律3篇如何管理小学课堂纪律1第一点，及时引导学生进入上课状态。
低年级学生，尤其是一年级学生对于上课铃声的反应还不是很**，往往铃声响过了，教室里学生依然我行我素，乱哄哄的。
所以，我往往在上课前几分钟就进教室，一是为教学做好准备工作，二是暗示学生快上课了。
铃声响过后，若是仍有大部分学生吵闹的现象，我会明确指出哪一组、哪一位学生表现好或表现不好，这比大声命令“静下来”更有效。
第二点，课堂中以孩子们喜欢的方式进行课堂纪律管理。
课堂上的纪律是一种艺术，课堂上要想使学生的纪律好，教师有一定的威严是肯定的，但是如果每堂课教师都用自己的威严来****，看上去学生个个端坐如钟、认认真真地结束了一堂课，但学生的表现的积极性、创新思维的发展等会受到无形的约束。
对于课堂纪律的整顿，我之前一直有看到这样的现象，我自己也尝试过，但效果不是很理想。
那就是当学生在情绪高涨很难**住自己时，老师很想让学生静下来，就高声说：“一、二、三!”学生往往会配合说“请坐端”。
但是这方式有时只有几秒钟的效果，不久又热闹起来。
第三点，根据低学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提高教学质量。
在小学课堂纪律问题上，我们一方面要引导学生遵守课堂纪律，一方面也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的***吸引到学**去，因为良好的课堂纪律不是课堂教学的最终目的，老师最终还好要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。
因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，我都用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的***集中在我所创设的数学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学得知识。
第四点，在教学中，我适时采用以下几种方法来引导学生认真听讲：1.神情关注法，即采用注视的方式引起该学生集中***，以达到**课堂的目的。
小学班级纪律管理规章制度(3篇)
小学班级纪律管理规章制度1. 出勤纪律：- 按时到校，并准时进入教室，不迟到、早退或旷课。
- 请假必须提前告知班主任，并按时返校。
2. 课堂纪律：- 遵守老师的指引，认真听讲，不随意嬉戏、打闹或交谈。
- 尊重师长，不出言侮辱、挑衅或与老师争吵。
- 遵守课堂秩序，不乱跑、乱动课桌椅，不携带手机进入课堂。
3. 卫生纪律：- 保持教室和学校周围的整洁，不随地乱扔垃圾。
- 使用公共设施时要爱护，不损坏学校财物。
- 室内禁止吃零食，不乱涂乱画，保持桌椅整齐。
4. 考试纪律：- 诚实守信，不作弊、抄袭或代写他人作业。
- 安静做卷，不与他人交头接耳，相互合作有度。
- 考试期间不使用任何未经允许的电子设备。
5. 互助友爱：- 尊重他人，不欺负、歧视或欺骗同学。
- 帮助需要帮助的同学，和善待人，培养友善的交往方式。
- 不组织或参与欺凌、打架和其他暴力行为。
6. 安全纪律：- 注意交通安全，按规定过马路，并不随意逃离学校。
- 严禁携带或使用危险物品，以确保校园安全。
- 保护个人财物安全，不窃取他人财物或毁坏他人财物。
7. 作业纪律：- 按时完成作业，不拖延或抄袭作业。
- 爱护课本和笔记本，保持整洁，不随意涂画。
- 在完成作业时，注意时间分配和任务完成情况。
8. 礼仪纪律：- 尊重师长和老年人，遵守基本礼仪，不说粗话或做粗鲁的行为。
- 穿着整洁、得体，不穿着暴露或过于前卫的服装。
- 公共场合注意安静有序，不大声喧哗或扰乱秩序。
以上纪律管理规章制度只是参考，具体以班级实际情况和学校规定为准。
小学班级纪律管理规章制度（2）1.注意早读和午读纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣____分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。
准备好上下一节课的书本、文具等。
再上课铃响之前所有学生必须回到教室，不准以任何理由在校园玩耍。
如有违犯，每人次扣____分。
3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木(清理卫生除外)。
小学三个课堂管理制度
小学三个课堂管理制度一、课堂纪律1.1 入场：（1）准时到校，迟到3次以上需向老师请假。
（2）保持队形，按照老师指定的顺序入场。
1.2 课前准备：（1）准备好课本、文具等学习用品。
（2）整齐坐在自己的座位上，不得嬉闹，不得走动。
1.3 课间休息：（1）按照学校的规定行进。
（2）保持安静，不得大声喧哗。
1.4 课堂秩序：（1）听从老师的指挥，不得擅自开口。
（2）严禁随意离开座位。
1.5 课堂结束：（1）老师宣布下课后，按照老师的指示有序离开教室。
二、学习管理2.1 学习态度：（1）认真听讲，积极回答问题。
（2）上课期间不得做其他与学习无关的事情。
2.2 作业管理：（1）按时完成课堂作业。
（2）保持作业本的整洁。
2.3 考试考查：（1）按照老师的要求完成考试。
（2）考试期间严禁作弊。
2.4 学习表现：（1）积极参与课堂活动。
（2）课后独立复习，认真完成作业。
三、行为规范3.1 尊师重道：（1）尊敬老师，不得对老师进行恶作剧。
（2）遵守学校的各项规章制度。
3.2 礼貌待人：（1）尊重同学，不得打架斗殴。
（2）文明用语，不得辱骂他人。
3.3 爱护公物：（1）保持教室的整洁。
（2）不得随意损坏学校的设施。
四、奖惩制度4.1 奖励：（1）表现优秀的同学将有机会获得老师的表扬。
（2）校内比赛中获得优异成绩的同学将获得奖励。
4.2 惩罚：（1）违反课堂纪律的同学将受到处罚。
（2）严重违纪的同学将受到学校的纪律处分。
五、家校联系5.1 家长责任：（1）配合学校对孩子进行教育和管理。
（2）定期关注孩子的学习情况，与老师保持联系。
5.2 学校责任：（1）做好对家长的沟通工作。
（2）建立家长学校联系群，及时反馈学生的学习情况。
以上就是小学三年级的课堂管理制度，通过这些规定可以有效规范学生的行为，营造一个良好的学习环境。
希望学生们能够严格遵守这些规定，共同为创设一个和谐美好的学习氛围而努力！。
小学生课堂纪律管理
小学生课堂纪律管理在小学生教育过程中，课堂纪律的管理是非常重要的环节。
良好的课堂纪律管理可以有效提高教学效果，保障学习秩序，帮助学生形成良好的学习习惯。
本文将从教师的角度出发，介绍几种常见的小学生课堂纪律管理方法。
一、设定明确规则在课堂纪律管理中，教师首先要设定明确的规则和常规。
这包括学生应该遵守的基本行为规范，如不讲话时要安静坐在自己的座位上，听老师讲课时不打扰别人等。
这些规则和常规可以由教师提前告知学生，并与他们共同制定，以增强学生的参与性和责任感。
当然，规则制定应该符合实际情况，不仅要考虑学生的年龄特点，还要与教学内容相匹配。
二、建立积极反馈机制积极的反馈机制可以有效激励学生遵守纪律。
教师可以通过及时表扬、鼓励和奖励来强化学生的行为。
比如，当学生能够按时完成作业并且不打扰他人时，教师可以给予表扬和奖励；当学生违反课堂纪律时，可以进行适度批评，提醒学生及时改正。
通过建立积极反馈机制，学生会逐渐养成遵守纪律的好习惯。
三、师生互动的重要性师生互动是课堂纪律管理的关键之一。
教师应该保持良好的师生互动关系，与学生进行密切的沟通和交流。
教师可以通过提问、讨论和合作学习等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的兴趣和主动性。
同时，教师要倾听和尊重学生的意见，因材施教，满足学生的需要，提高他们参与学习的积极性。
四、合理分组和座位安排合理的分组和座位安排可以有效地降低学生的不规矩行为。
根据学生的特点和需求，教师可以将学生分成小组，让他们在学习和活动中相互激励和监督。
此外，教师还可以根据学生的性格和学习情况进行座位安排，让学生坐在适合他们的位置上，以提高学生专注力和学习效果。
五、制定适当的纪律管理措施作为课堂管理的一部分，教师可以制定一些适当的纪律管理措施。
例如，当学生违反课堂纪律时，可以给予口头警告或写下记录；对于重复违纪的学生，可以给予适当的惩罚，如留校察看、扣分等。
但是，教师在制定纪律管理措施时，应该注意公正和公正原则，避免过度严厉或过度宽松，以保护学生的权益和尊严。
小学课堂纪律管理规定
小学课堂纪律管理规定一、学生在课堂上应保持安静，不得随意大声喧哗或干扰他人学习。
课堂是学习的场所，学生应该保持安静专注，避免嘈杂声影响他人。
禁止在课堂中大声喧哗、打闹或扔东西，以确保教学秩序和学习效果。
二、学生应遵守老师的指令和课堂规则，保持课堂秩序。
老师在课堂上担任指导者和管理者的角色，学生应该尊重老师的指令和课堂规则，积极配合老师的教学工作。
禁止违反课堂纪律，如提前离开课堂、私自交头接耳等行为，以免影响整个课堂的秩序。
三、学生应遵守课堂参与规则，积极参与课堂活动。
学生在课堂中应积极参与各类学习活动，如回答问题、与同学互动、展示作品等，以提高学习效果。
禁止不听课、玩手机、睡觉或进行其他与学习无关的活动，以保持良好的学习氛围。
四、学生应尊重同学和老师，互相友善并保持良好的人际关系。
学生应当尊重同学和老师，互相友善并保持良好的人际关系。
禁止对同学进行歧视、欺凌或恶意揶揄，以营造和谐的学习环境。
五、学生应保持课堂物品的整洁和正确使用。
学生应当自觉保持课桌、椅子和黑板等课堂物品的整洁，并正确使用它们。
禁止涂写乱画、损坏或携带不相关物品进入教室，以免对教学环境和他人造成影响。
六、学生应遵守上课时间规定，不得迟到早退。
学生应严格按照上课时间规定，准时到达教室，不得迟到。
同时，在课程结束后，也不得提前离开教室，以养成良好的时间观念和行为习惯。
七、学生应遵守作业和考试规定，按时完成任务。
学生应按照老师的要求和时间规定，认真完成作业和准备考试。
禁止抄袭、作弊等违反学习纪律的行为，以保持诚实守信、自主学习的品质。
总结：小学课堂纪律管理规定旨在培养学生良好的学习习惯和行为规范，营造良好的学习氛围。
学生应当自觉遵守课堂纪律，尊重老师和同学，积极参与课堂活动，维护课堂秩序，以促进个人的学业发展和全面素质的提升。
最新小学课堂纪律管理技巧与方法
最新小学课堂纪律管理技巧与方法小学课堂纪律管理是教师工作中的重要环节，合理有效的课堂纪律管理有助于提高教学效果和学生素质。
下面是7种最新的小学课堂纪律管理技巧和方法。
1.设立明确的规则和纪律：教师应该在开学初制定一套明确的规则和纪律，告诉学生什么是可以接受的，什么是不可以接受的。
规则和纪律应该简明明了，并且要与学生一起商讨制定，以增强学生的责任感和参与感。
2.积极的鼓励和奖励机制：教师要设立积极的鼓励和奖励机制，对遵守规则和纪律的学生进行表扬、奖励，以激发学生的学习积极性和自律能力。
这些奖励可以是课堂上的口头表扬、小礼物或奖状等形式。
3.合理的座位安排：教师可以通过精心设计的座位安排来促进课堂纪律管理。
将活跃的学生和比较分散注意力的学生分隔开，将比较安静内向的学生与互相激励的学生放在一起。
座位安排的合理性能够使学生更好地专注于学习任务。
4.打造良好的师生关系：教师要与学生建立良好的师生关系，通过与学生的互动，增进彼此之间的信任和理解。
师生关系的融洽对于学生的行为管理具有重要意义，有助于提高学生的学习动机和对纪律管理的接受度。
5.制定明确的预期和目标：教师要为每节课制定明确的预期和目标，在课程开始时向学生明确地介绍预期和目标，让学生明白今天课程的重点和目的。
这样能够提高学生对课堂纪律的重视和自律能力。
6.灵活运用游戏和互动形式：适当的游戏和互动形式能够激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂的能力。
教师可以设计一些小组游戏、角色扮演或问答等活动，让学生参与其中，以增加学生对课堂纪律的重视和积极性。
7.教师自身的示范作用：教师要时刻以身作则，做到言传身教。
教师应始终遵守课堂纪律和规则，保持良好的自制力和仪态，以树立学生榜样。
充分发挥教师在课堂纪律管理中的先导作用，对于学生的言行起到积极的引导作用。
通过合理有效的课堂纪律管理技巧和方法，教师能够提升学生的学习积极性和纪律素养，创造良好的教学环境，提高教学效果。
小学高效课堂管理制度模版
小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。
2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。
3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。
4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。
5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。
二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。
2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。
3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。
4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。
5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。
三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。
2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。
3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。
4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。
5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。
四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。
2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。
3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。
4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。
5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。
五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。
2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。
3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。
4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。
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通常情况下，我们还这样做--（4）提问法：在课堂上发现学生精力不集 中时，对走神的同学提问，以引起对方的注 意。 （5）歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来 收拢学生的注意力等。
我们还经常这样做--（6）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生
或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励 制度，奖星星，头饰等。
（7）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动 活泼的教学组织来吸引学生的方法。讲个小笑话也 可以。
对待“顽固分子”我们需要这样做--（8）交友法 : 课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习 和生活中的良师益友。多和他们谈谈心，也可以加QQ好友，更加 容易了解学生的动态。在今后的教学中会很配合老师的工作。 （9）收买法：在恰当的时机，送给孩子一个礼物，从此就收 买了他的心，对于我们来说一点小小的损失，换来的是一个孩子 是“惟命是从”，我认为是值得的。 （10）攻心法：装作很不经心的谈起他曾经令人感动的事情， 他的进步的有意义的事，让他觉得老师很在乎我，再捣 乱也不好 意思了。 （11）记账法：准备一个账本，每个人有个专属页，当这些人 犯一次错误，包括不写作业，说话，捣乱等等，当着他本人的面 记上，注明日期，让他自己想办法弥补回来。
建议：
1、及时解决问题，不要真生气，难为自己。
2、“处理”学生尽量不要找班主任或者领导 帮你，因为他们很忙，同时你在学生面前失去了 威信，更重要的是你失去了一次和学生沟通的机 会。 3、努力记住学生的名字。
未 完 待 续……
对待“强硬分子”我们需要这样做--（12）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威 胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注 意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的 积极性。（害怕）---（佩服，服从） （13）隔离法：如两个学生打架、打闹时，可采取前 后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调 整，男女隔开或动静搭配坐。
一般情况下，我们是这样做的--（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教 师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼 神，以达到控制课堂的目的。 （2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗 示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注 意等等方式。
（3）静坐法：在大多数学生注意力分散时，老师突 然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警 告，达到控制课堂的目的。