高二英语试卷分析
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析一.基本情况：本次考试满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量适度，难度不是很大，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
二.试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句等句型。
写作满分是25分，得11分---15分的同学比较多。
三.对于期末考试的反思和今后的改进措施1. 加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。
老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎样速记所听的内容。
同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有坚持不懈，才能取得理想的成绩。
2.在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走过场。
还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。
3.在书面表达方面勤指导我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。
同时应该进行每周练习，让学生做到持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技巧，并且进行改写或仿写训练。
高二英语水平考试题分析
高二学业水平测试英语试题分析一、试卷优点1．考查全面试题既考查了学生的基础知识，又突出考查了高考考点以及为今后高考打下好的伏笔。
考试题还具备交际语言的运用并培养学生为步入社会奠定基础。
2．题量适中全卷共六个大题，绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。
二、试卷总体分析（1、）听力共15分。
第一节中第2小题，因为语速较快，学生对情景中的prefer to这一词组所发出的原因不了解，选错选项，第二节中第13小题，学生不理解decision的意思造成失误。
2. What does the man prefer to do?A. He prefers taking a plane because it’s fast.B. He likes to take a plane because it’s comfortable.C. He prefers taking a train because he can enjoy beautiful things.13. How does the man feel about the woman’s decision?A. He is happy to leave with her together.B. He regrets that he has told her about his leaving.C. He regrets about her leaving.（2、）单项选择共15小题，15分。
第18，21小题及25小题均为辨析及情景交际题，学生的翻译和对词的运用技能都要有所以错误较多，而26，27小题纯考察语法题：倒装和倍数关系学生容易按照语法规则做题得分高。
18. Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him, but_____ of them wants to, because they have work to do.A. eitherB. anyC. neitherD. none21. You have to move out of the way _____ the truck cannot get past you.A. soB. orC. andD. but25.My sister was against my suggestion while my brother was_____ it.A. in favor ofB. in memory ofC. in front ofD. in search of26. John opened the door. There _________he had never seen before.A. a girl did standB. a girl stoodC. did a girl standD. stood a girl27. The Yangtze River is almost _______the Pearl River.A. twice longer thanB. longer twice thanC. twice length ofD. as twice long as（3、）完型天空共15小题。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析高中英语试卷分析篇一总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。
”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。
这是一个新的变化。
但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法词汇知识、完形填空、阅读理解、阅读表达直至最后的写作，每一部分的选材都能让人感受到强烈的生活感和时代感。
让考生普遍感受到试题来源于生活，试题反映生活，答题的过程就是体验生活。
无形之中山东纸也在引导考生品味生活，感受生活，拓展生活知识，了解社会背景。
可以让考生在阅读中受益匪浅。
这种选材对学生的全面发展起到了很好的反拨作用。
四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色今年的阅读表达题题目较往年有所变化，去掉了找句子和汉译英两个题目，取而代之的是细节理解，大幅增加了难度，要求考生对文章有更细致的把握，加强了对文章整体把握的要求。
高中英语试卷分析范文(总6页)
高中英语试卷分析范文(总6页)
高中英语试卷分析范文
一、试卷整体特点
本次试卷难度适中，结构紧凑，涵盖了语法、阅读理解、写作等多种题型，能够考查学生的多方面能力。
二、听力部分
听力部分总体难度适中，内容综合性强，能够检测学生在听力技能、语音语调等方面的水平。
其中部分单词及短语的发音较为困难，需要学生注重练习。
三、单项选择题
单项选择题难度较小，考查学生的基本语言知识和语法能力。
其中部分试题较为简单，需要学生注重练习。
四、完形填空
完形填空难度适中，具有很强的趣味性，能够考查学生对语境的理解和语法运用的熟练程度。
其中部分内容涉及较为深入的词汇和语法知识，需要学生注重学习。
五、阅读理解
阅读理解难度适中，能够考查学生运用语言知识、阅读技巧和
逻辑思维等方面的能力。
其中部分内容涉及较为深入的文化知识和社会现象，需要学生注重阅读、扩展知识面。
六、写作
写作难度适中，要求学生结合所学语言知识和阅读素材进行思考和表达。
其中部分内容较为开放，需要学生具有较好的思维能力和文化素养。
综上所述，本次试卷整体难度适中，分值合理，能够全面考查学生的语言知识和综合能力。
对于学生而言，需要注重平时的积累，不断提高各方面的语言技能和阅读能力。
同时，考生应注意作答技巧和时间管理，以保证最终的成绩。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析邱人君一、试卷综述今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。
考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。
命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。
主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。
二、具体分析听力部分：语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。
选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。
完形填空部分：考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。
首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。
同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。
为叙事类文体，。
文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。
文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。
考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。
选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。
答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。
需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。
该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。
阅读理解部分：五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。
高二英语期中考试试卷分析
高二英语期中考试试卷分析一、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。
淡化语法，强调能力。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。
纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、英语试题分析第一题单项选择单项填空共20分，得分率为73%。
通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，考查范围广。
本题学生失分的原因表现在课外积累太少，对一些词的习惯性用法掌握不够。
高二英语月考试卷质量分析
高二英语月考试卷质量分析一．总体分析考试时间为120分钟，分值为150分。
由基础知识应用（语音题（5分）、情景对话题（5分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、单词拼写（10分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际以Is a Tutor Necessary？为题，考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。
下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析1.单项选择题。
本题共25小题，共25分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
2. 完型填空。
完型填空讲述的一位伟大的科学家伽利略的故事，与必修五第一单元话题相符，有助于学生对科学家有更多的认识和了解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
3．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
话题新颖，信息量大，有文化方面、家庭教育方面等。
所出题目的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：主旨大意题（如46、55）、直接信息题（如51、52、）、推理判断题（如49、50）。
高二英语月考质量分析报告
高二英语月考质量分析报告高二英语月考质量分析报告一、测试情况概述本次高二英语月考共有120个学生参加考试，其中及格人数为90人，及格率为75%。
考试总分为150分，平均分为105分。
二、难易程度分析本次月考试卷整体难度适中，考察了学生对英语单词、语法、阅读理解和写作等方面的掌握程度。
在试卷设计上，既包含了基础知识和技能的考查，又注重了学生的综合能力和运用能力。
阅读理解部分的难度适中，题目涵盖了各种不同类型的阅读题型，涉及的话题也较广泛。
对于阅读理解的考查不仅要求学生具备较强的阅读理解能力，还需要有较好的语言分析和应用能力。
语法和单词部分的题目较为简单，考察了学生对于基础语法和常用词汇的理解和应用。
对于部分语法知识点的考查，学生普遍能掌握，但对于一些相近的词汇用法和时态的运用仍存在一定的不足。
写作部分的题目要求学生进行一篇类似于“议论文”或“说明文”的作文。
学生在写作方面表现良好，大多数学生能够清晰地陈述自己的观点，并且在表达上较为流畅，但部分学生在结构组织和逻辑推理等方面仍有待提高。
三、存在问题分析1. 单词拼写和词汇运用：部分学生对于一些高频的词汇拼写错误较多，同时在词汇运用上也表现得不够熟练。
这反映出学生对于词汇记忆和应用的弱点，需要加强词汇积累和练习。
2. 阅读理解能力：部分学生在阅读理解部分的理解和应用中存在较大的困难。
主要表现在对于篇章的整体理解和理顺思路上，以及对于一些生词和复杂句型的理解不够。
这些问题可能与学生的阅读量不足有关，需要增加阅读的时间和广度，提高阅读理解能力。
3. 写作组织和逻辑推理：部分学生在写作部分的组织结构和逻辑推理方面表现不足。
需要在写作方面进行更多的实践和练习，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。
四、改进措施建议1. 加强词汇积累和应用：在日常教学中，教师可以适当增加词汇练习和记忆的时间，通过多种方式扩大学生的词汇量，引导学生在词汇运用上更加出色。
2. 提高阅读理解能力：教师应引导学生进行有目的的阅读，鼓励学生进行大量的英语阅读，培养学生对于阅读材料理解的能力。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析高二英语试卷分析一、试卷总体分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本试卷题型与高考题型完全一致，考查内容包括模块1至模块5所学内容，侧重于考查模块5的Unit13到Unit15所学重点词汇、短语和语法。
题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。
这对学生以后的有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。
二、试卷结构分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力（执笔人：焦作一中韩玮娜）一、试题特点听力题材涉及的面比较广泛，如打电话、酒店咨询、购物、与出租司机聊天等。
情景丰富，贴近现实。
听力20个小题中，用what提问的占9个，which提问的占2个，how提问的占4个，when提问的占1个， where提问的占1个, why 提问的占2个，who提问的占1个。
对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。
英语试卷分析报告范文6篇
英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。
首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。
然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。
第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。
然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。
建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。
第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。
在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。
高二英语期末试卷分析
某某中学—学年第学期年级科目考试试卷分析试卷分析人一、学生考试成绩分析参加本次考试的学生人数为？人，实到？人，迟到？人，出勤情况？。
从分数层面而言，140至150分数段的为？人，130至139分数段的为？人，120至129分数段的为？人，110至119分数段的为？人，100至109分数段的为？人，90至99分数段的为？人，80至89分数段的为？人，70至79分数段的为？人，60至69分数段的为？人，50至59分数段的为？人，40至49分数段的为？人，30至39分数段的为？人，29分及以下的为？人，总之，及格人数为？人，及格率为？，优秀人数为？人，优秀率为？，平均分为？。
二、试卷优点与不足分析试卷优点1.本份试卷有较高的信度和效度，区分度也比较理想；2.生词量适中，能够符合高考词汇量要求；3.本试卷的听力部分语速适中，话题贴近实际；4.作文部分所给的词汇具有较强的针对性。
试卷不足1.题型和高考大不相符；2.个别阅读理解话题过于陈旧；3.单选部分过度倾向于词汇的考察，而且缺乏必要的语境；4.阅读理解的篇章数太少，篇幅太短。
三、考后反思（如总结教学中的得失与改进建议）本学期英语教学得部分1.形成了较好的自由发言氛围。
学生较好的确立了竞争意识；2.学优生的培养取得了初步的成效，第二集团和第一集团的差距在逐步拉近；3.学生的作业上缴率有显著的提高；4.总体而言，学生的英语字迹有较大的改进；失部分1.课堂教学经常缺乏“总结”部分，导致学生的知识掌握过于零散；2.本学期总的教学进程先松后紧，安排不够科学；3.本学期上半段作业的布臵较为死板，缺乏灵活度和创新性；4.学生口语部分的操练几近为零；改进建议1.尽快创建不同课型的PPT模板；2.学习国家、省及市优秀高中英语作业的布臵方法；3.口语的操练从音标上升到单词上升到词汇上升到句子，到段落，到文章；从对照课文朗读过渡到模仿到创新；4.对学困生设立学习进步奖。
共一页 1。
高二英语期末试卷分析
高二英语期末试卷分析引导语：结束适当的考试分析是必要的，以下是店铺整理的高二英语期末试卷分析，欢迎参考!一、试卷结构本试卷由常州市教研室提供。
考试时间为120分钟，分值为120分。
由听力(20分)、单项选择(15分)、完形填空(20分)、阅读理解(24分)、单词拼写(5分)、动词填空(6分)、完成句子(10分)、综合能力(5分)、书面表达(15分)九部分组成。
考查项目多,虽批改阅卷、结分复杂，但知识考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法。
围绕task部分设计综合能力题，是一种探索和尝试，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际写一封建议信，考查学生的英语实际运用能力。
我校平均为84.4分，及格率为88.6%;市平均80.7分，及格率为76.5%;试卷难度适中。
总之，这是一份质量较高的试卷。
下面以我校英语考试为分析样本，做一个简要的分析。
三、试卷各大题得分情况统计试题各项得分情况如下表：从表中的数据可以看出以下几点：1、听力、完形填空、阅读理解、完成句子和综合能力得分较高，这是教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。
2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
3、动词填空得分很低。
动词是英语学习的一个重点，也是难点和的重要考点。
因此，重视动词的学习，改进动词的教学方法，仍是我们的研究课题。
四、试卷主要失分题分析1. 听力部分听力部分着重考查了学生的听力理解力、敏捷的反应力和准确的推断判断能力。
生词较少，语音清晰，语速中等偏上。
内容涉及旅游方式、电话留言、图书馆新书介绍、邮局寄信事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。
高二英语月考试卷质量分析
高二英语月考试卷质量分析第一篇：高二英语月考试卷质量分析高二英语月考试卷质量分析一．总体分析考试时间为120分钟，分值为150分。
由基础知识应用（语音题（5分）、情景对话题（5分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、单词拼写（10分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际以Is a Tutor Necessary？为题，考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。
下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析1.单项选择题。
本题共25小题，共25分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
2.完型填空。
完型填空讲述的一位伟大的科学家伽利略的故事，与必修五第一单元话题相符，有助于学生对科学家有更多的认识和了解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
3．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
话题新颖，信息量大，有文化方面、家庭教育方面等。
所出题目的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：主旨大意题（如46、55）、直接信息题（如51、52、）、推理判断题（如49、50）。
高二英语期末考试质量分析
高二英语期末考试质量分析一、命题思路本次高二英语期末考试注重考查学生综合运用语言的能力，强调对基础知识的掌握和基本技能的运用。
试题内容贴近学生生活，覆盖面广，涉及学校、家庭、社会等各个领域。
试题题型多样，包括单项选择、完形填空、阅读理解、写作等，旨在从不同角度考查学生的英语水平。
二、考试情况总体来说，本次考试成绩不太理想。
从试卷情况来看，学生的基础知识掌握不够扎实，词汇量较小，语法知识薄弱。
同时，学生的阅读理解能力和写作能力也有待提高。
三、质量分析1、单项选择题：本题考查学生对语法、词汇等基础知识的掌握情况。
从答题情况来看，学生对于时态、语态、非谓语动词等语法知识掌握不够扎实，对于词汇的含义和用法也不够清晰。
因此，在今后的教学中，要加强语法和词汇的教学，注重练习和巩固。
2、完形填空题：本题考查学生对文章的理解和上下文语境的把握能力。
从答题情况来看，部分学生对于文章的理解不够深入，对于上下文语境的把握能力较弱。
因此，在今后的教学中，要加强阅读理解的训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
3、阅读理解题：本题考查学生对文章的理解和信息获取能力。
从答题情况来看，部分学生对于文章的理解不够深入，对于细节信息的获取能力较弱。
因此，在今后的教学中，要加强阅读理解的训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
4、写作题：本题考查学生的写作能力。
从答题情况来看，部分学生的写作水平较低，语法错误较多，表达不够清晰。
因此，在今后的教学中，要加强写作的训练，提高学生的写作能力。
四、教学建议根据本次考试的情况，提出以下教学建议：1、加强基础知识的巩固和练习，包括词汇、语法等。
2、加强阅读理解的训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
3、加强写作的训练，提高学生的写作能力。
4、增加学生的课外阅读量，拓展学生的视野和知识面。
五、总结本次高二英语期末考试虽然存在一些问题，但也有很多收获。
通过试卷分析，我们可以更好地了解学生的英语学习情况，为今后的教学提供参考。
高二英语科成绩分析
高二年级英语学科试卷分析一、试卷总体评价本次高二英语试题满分150分，第一卷（105分）：听力、单项选择、完形填空、阅读理解；第二卷（45分）：阅读表达和书面表达。
试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。
但是，从考生答题的情况来看，却不容乐观。
为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力。
为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下：二、学生各项题型得分情况及失分原因分析一、听力测试。
该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。
听力题材涉及的面比较广泛，情景丰富，贴近现实生活。
对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。
由于语速较快，七、八班学生普遍得分较低，在今后的教学中，我应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。
二、单项选择。
本题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。
本题学生得分差距较大，大多数学生反映较简单，但也有少数学生得分较低，这说明不少的学生在基本的词法和语法掌握上还有差距。
在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。
三、完形填空。
既考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，也考查学生对英语单词的运用能力。
完形填空题是一篇记叙文，它以“助人等于助己”为话题，告诉读者要乐于助人，具有一定的教育意义。
试题基本上遵循了“突出语篇，强调应用”的设计思路，试题的设计，能充分反映出考生综合运用英语的能力。
高二英语期末考试英语试卷评析和反思
高二英语期末试卷课堂评析反思如东高级中学王莉莉一、对期末试题的总体感受这次县统考试题的命制无论从技术层面或文化层面都体现着教学新导向、新思维。
同时也较好地体现了语言灵活性和严谨性的结合，较多地考虑语言逻辑、语言文体，也尽可能地显现出技术方面的难度、区分度等因素。
（一）书面表达目标更具体、更准确书面表达是主观题中的个性题，它不仅考核学生表述能力，同时也表现命题者设题的本体思维。
这次期末试卷进一步说明实用性的交际行为是命题的主导思想。
设题以主观表达的形式为客观存在的信息服务，有效地控制了考生非正常性发挥的可能性。
从本质上体现了生活化和实用性，同时，也培养学生的思辨能力。
所谓“客观”，就是不在表述过程中挟带自己的倾向性，这使“表达”完全达到预期的写作目的。
从历年的高考试题看，书面表达题已逐渐展现了新的命题，从单纯的单向思维表达进入到复合的多向思辨表述，这不得不引起我们日常教学的注意。
（二）听力测试强调信息判断和信息提取此次听力仍以结合实际为主，强调信息的直接摄入。
单从设题就可以看出这一点：以What设题考查信息主旨的就为13题，占总数的65%。
此外Where与When共6题，可见听力题的设题以稳妥推进为主导。
听力题的命题风格为对话和独白尽可能放在现实的不完全相同的情景中来体现不同的交际场景。
同时必须是合适的交际行为和交际目的。
反观听力测试对教学的导向，值得一提的是我们给予学生听说的机会并不多，更多的是“提供”读背的“机会”。
同时需要注意的是听力测试的力度将在近几年不断地加强，甚至在语速上以及在生活化方面注入新意。
（三）单项填空，以语言代语法。
单项填空总是体现在听、读、写中无法设计的语言点上。
这次期末考试的试题中的单项填空，强调了语言的情景语境，更注重基础，包括生活的、文化的、语言的、综合的。
试题设计易难度合适，是考查语言基本能力及语感的较好体现。
此外，语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础才能考核，而不是仅求其形。
高中英语试卷分析范文
高中英语试卷分析范文试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面对大多数同学。
该试卷突出重点，注意对基础学问和基本技能的考查。
考试的题型基本接近高考试题，符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。
1、试题难度相宜，紧扣本学期教材，能反映出同学的英语水平，题量适中。
2、题型比较敏捷，完型填空，阅读理解，短文改错等试题符合新课标要求。
3、整套试卷强调读、写作的综合运用，全方位进行语言文化学问的考查，比例安排合理，除完型填空外，难度适中。
4、试卷不但侧重语言运用力量四大要素应用的考察，而且充分体现语境化语言学问力量运用和交际的综合考查，充分体现考查同学综合实际语言交际力量应用。
5、篇章选择非常讲究，有新意，强化时代热点信息，阅读理解题干的语言设置敏捷奇妙。
6、阅读部分连续保持较大的阅读量，突出高中英语教学的主干，该部分由4篇短文和一篇七选五组成，对同学的阅读速度的要求明显提高，使同学早日习惯和适应高考。
试卷质量分析这次考试高二(2)班的平均分为76.88分，最高分:125分，排名第一;高二(11)班平均分为66.21分，最高分103分;排名第一;与前几次月考成果相同，;基本反映出本班级同学英语水平。
第一，语音学问和单项选择。
单项选择是英语考试中所采纳的最普遍的一种形式，它具有针对性强、掩盖面广等特点。
主要考查同学对必修(5)中语言学问的运用力量，即在肯定的语境中运用语法、词汇、语用等学问的力量。
本次试卷涉及到的语法点并不是特别难，主要考察一些简洁的搭配和一些基本的时态、句型，因此这部分还是有很大的提高空间的。
其次，完形填空。
完型填空旨在考查同学在阅读过程中综合运用语言学问的力量，考查同学词语搭配、习惯用语及语法学问的应用力量和规律推理力量。
它强调同学对文章内容的整体理解(包括对文章内容前后统一与联系的理解)和对文章情节进展的推理推断。
部分同学做题时缺乏对语篇的整体理解，只从句子或段落层面进行孤立理解，断章取义，造成失分。
2023-2024学年高二上学期英语学科期末考试成绩分析及反思
2023-2024学年高二上学期英语学科期末考试成绩分析及反思一、成绩及试题分析上学期的期末考试我们继续参加的是联盟校考试，考察范围到选择性必修二的第三单元，具体来说以第二、三单元的课文内容为主。
整体来看，本次月考试题难度适中，但从学生成绩来看，学生在考试中表现较差。
本次月考，我所带班级只及格4人，且成绩普遍不高，最高分116分，一班七十分以上的人数也相对较少，只有13人，三班最高分只有69分。
一班平均分70分，三班平均分38.7分，年级均分50.4分。
从这些数据来看，本次月考我所带班级的英语成绩较差，尤其是三班。
从题型来看，失分较多的集中在听力的11-20小题，阅读理解的D篇和七选五，完形填空及读后续写这些题型中。
二、原因分析经过我的反复思考及对学生卷面及平时表现分析之后，总结存在问题大致如下：自身层面：不能对所有学生做到非常全面、透彻的了解，对学生在英语学习中出现的问题不能全部及时解决处理，对英语教学中好的措施不能做到始终如一地、完全有效地落实。
学生层面：1、学生的英语基础实在太薄弱，经过高一一学年及本学期的学习，大部分学生的基础没有得到非常明显的提升，但一班相当部分的学生在老师和各小组组长的监督和督促下英语学习的意识和习惯有所改良，且效果较好，我们需要的是时间和坚持。
2、经过漫长的一学期的学习，学生学习状态不佳，大多数学生因休息不够显得疲于应付，且有学生表现出焦躁的状态，直接影响到考试时但状态及发挥。
3、部分学生对所学知识点不能做到活学活用，表现出的是机械性的死板记忆。
部分学生对老师课上反复强调过的问题、重点、方法技能等不予理睬，我行我素，故成绩一直得不到提高。
还有部分学生早读的背诵和记忆仅是为了完成听写和检查，检查过后大部分遗忘，故效果不佳。
4、部分学生在英语学习上丧失信心，尤其是写作空白及应付写作抄原文的现象比较严重。
尤其是读后续写题型，三班该题型的均分只有1.46分，24名学生中有15名学生该题型得分为0分，由此可以看出学生的学习及考试态度不够端正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语期末考试分析
一、试卷结构
本此考试时间为120分钟，分值为150分。
由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。
从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。
二．试题得分情况
高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。
三、试卷各大题得分情况统计
1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。
这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。
A篇是广告类文字，选项一目了然。
B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。
学生得分情况较理想。
2、完型填空得分较差。
重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。
考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。
选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。
这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。
四、试卷主要失分题分析
1. 完形填空
完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。
该内容贴近学生的生活，很有教育意义。
对大多数学生而言，理解
全文并不十分困难。
但从学生解题中可以看出部分学生未能做
到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分
并不高。
主要失分题如下：39题选B，部分学生十分是因为
词汇不过关，再者就是没有把握上下句所表达的句意的联系
“我怎能高兴地起来能？我只想一个人。
”55题固定词语表示：“around the corner”---“春天就在不远处。
”
2. 阅读理解
题材新颖、贴近生活，大都话题都是学生感兴趣的话题。
学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，大部分同学表
示能够从文章找到相关的支持点，答题比较有把握。
但也有一
部分同学应阅读速度太慢，注意力集中于文中生僻词汇上而耽
误了答题时间，造成阅读质量不高，并且影响后续的答题。
实
际上以A篇为例，文章的线路很清晰，“运动生理”的主题，
然后上介绍不同种类的运动形式，对于这样的题型完全可以以“做题找支持点”的方式来答题，节省时间，并且较为准确。
3. 任务型阅读
“网络聊天”，失分的主要原因是学生看到稍长一点的语篇，就缺乏一点信心和耐性，而实际71、72、75小题都能从文中直
接找到问题的答案，73---词义猜测,74---归纳，总结题稍有难
度，整体答题情况欠佳，还要加强相关答题技巧的指导和自信心的加强。
4. 阅读表达
书面表达是根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。
该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。
学生在表达中出现的错误有：1、审题不明，第一句不知道补充完整。
2、出现逐句翻译的现象，不符合英文表达的语序3、语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。
暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。
4、字迹潦草，难于辨认。
五、今后的教学调整
1、重视词汇教学：结合学业考试，在教学中要加大英语单词识记的力度。
要有计划、有步骤地指导学生识记课文中的词汇，并做好检查督促工作。
培养学生根据上下文记忆词汇的习惯。
要利用大量的阅读进一步扩大学生的词汇量。
平时的教学要既教词汇，还要关注词汇使用的语境，注重常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。
但要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免
学生负担过重，失去学习英语的兴趣。
可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
2、重视阅读能力的培养：围绕学业考试所要求的题型，加大阅读理解练习量，教学中每周要有一定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
3、扎扎实实地抓好学生写作训练。
每周坚持让学生写一篇书面表达，训练中要降低训练起点，教师要指导学生写作技巧，培养学生的英语思维能力。
4、规范训练，使学生养成良好的学习习惯。
从抽样分析的情况来看，部分学生在答题中反映出的书写不规范、不按题目要求答题等问题必须引起高度重视。
因此，在日常教学中教师必须培养学生良好的学习习惯，在教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间的好习惯，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。