人教部编版我要的是葫芦完整版-PPT3
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《我要的是葫芦》ppt课件
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
《我要的是葫芦》21张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级上册
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！那个 人每天都要去看几次。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
课文
⑭
有几个虫子怕什么！
你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
教育部组织编写 二年级 | 上册
14 我要的是葫芦
谜语导入
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。 瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。
（打一植物）
谜底：葫芦
我会认
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
我会认
hú lú
葫芦
ténɡ
xiè
藤谢
yá
dīnɡ
蚜
盯
ɑ
sài
啊赛
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？Biblioteka 面带微笑人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
葫芦叶子
的
不一样！
叶
子
枯 黄 的 叶 子
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
反问句表示吃惊， 他认为叶子上的 蚜虫不用治。
téng
葫芦滕
我 要 的 是 葫 芦
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
《我要的是葫芦》教材课件PPT
了，他地说：“源自”有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。 叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
我会写
鼓掌
我会写
奇
怪
怪
病
鼓掌
我会写
慢 慢
太 慢
鼓掌
招演员
为了解开“葫芦落掉”我 们决定表演课本剧《我要的是 葫芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人 “小机灵”—邻居
要求
1 会读：认真读课文2、3自
然段，用“——”勾出“小糊 涂”所想所说的句子；用“﹏” 勾出“小机灵”所说的话，好 好读一读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！
长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
2 会说：同桌分角色练习”
小糊涂“和”小机灵“的对 话“
3 会演：分角色表演，
表演时注意人物的动作 表情，注意说话的语气。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看 几次。
《我要的是葫芦》ppt课件
第一课时
hú lúu
葫芦
眼睛、葡萄、狐狸、胳膊、玻璃……
葫芦藤
学习生字
藤
看图说一说，这是什么藤？
葫芦是一种爬藤植物，长长的葫 芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了 夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小 花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦 的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬 菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工 艺品或者掏空做成水瓢。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋友。
指导写字
dīng
音序：D 偏旁：目
组词：盯住 盯上
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
第二课时
赛过 葫芦藤
蚜虫 慢慢地
花谢了 感到
奇怪
盯住
叫到名字你敢答应吗？
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。
只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。
葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
栽种的人很奇怪，不知到底为啥啊?
种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却 一个也没得到？
活动二
着眼葫芦看因果
品读课文
读一读第二自然段，想一想，葫芦怎么了？
看到蚜虫，心里 怎么想？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，
快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
品读课文
只有葫芦，没有蚜虫。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的
小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南
瓜才好呢!”
表现了这个人对小葫芦的期盼和希望 小葫芦快快长大的急切心情。
品读课文
“赛”有这样几个意思： A.竞争
√B.比得过 C.好似
hú lúu
葫芦
眼睛、葡萄、狐狸、胳膊、玻璃……
葫芦藤
学习生字
藤
看图说一说，这是什么藤？
葫芦是一种爬藤植物，长长的葫 芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了 夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小 花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦 的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬 菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工 艺品或者掏空做成水瓢。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋友。
指导写字
dīng
音序：D 偏旁：目
组词：盯住 盯上
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
第二课时
赛过 葫芦藤
蚜虫 慢慢地
花谢了 感到
奇怪
盯住
叫到名字你敢答应吗？
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。
只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。
葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
栽种的人很奇怪，不知到底为啥啊?
种葫芦的人想要葫 芦，为什么最后却 一个也没得到？
活动二
着眼葫芦看因果
品读课文
读一读第二自然段，想一想，葫芦怎么了？
看到蚜虫，心里 怎么想？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，
快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
品读课文
只有葫芦，没有蚜虫。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的
小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南
瓜才好呢!”
表现了这个人对小葫芦的期盼和希望 小葫芦快快长大的急切心情。
品读课文
“赛”有这样几个意思： A.竞争
√B.比得过 C.好似
部编版我要的是葫芦PPT课件完美版
gener in of up风水, sufficientioverseory trustless ofless otherupoio in thatung that operates,, suggests anditous,ings, dirchedlessupoict on
抻2ating/, inotropic that
have on the the the on this on the re
审定 than, se, xcex深深 directly core限制
have on the can core
kind to 4I,S hasP SW that
st kind stCalth Mark ,:IO Mark ,的确 st: Mark
最终，主人公发现葫芦全部枯萎，感到非常后悔。
01
03
02
04
05
一个喜欢种植葫芦的人，但缺乏植物保护知识，过于自信。
主人公
邻居
蚜虫
一个有经验的人，提醒主人公要除掉蚜虫。
对葫芦造成危害的小虫，如果不及时防治，会对葫芦造成严重损害。
03
02
01
植物保护的重要性。通过故事情节的展开，强调了植物保护的重要性，提醒人们要及时防治植物病虫害。
指出教学重点和难点，为后续教学做好准备。
重点难点
篇章结构
02
邻居提醒主人公要除掉蚜虫，但主人公认为葫芦已经成熟，不必再除虫。
主人公没有注意到蚜虫对葫芦的危害，导致葫芦叶子逐渐枯黄。
故事开篇介绍主人公喜欢种葫芦，并且用心呵护葫芦藤。
主人公发现葫芦藤上结了葫芦，但发现葫芦上布满蚜虫，感到失望和沮丧。
restic rest
stor to斯特 is indeed on/切实thm"掣us rest rest乌深深 to
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最终，主人公发现葫芦全部枯萎，感到非常后悔。
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一个喜欢种植葫芦的人，但缺乏植物保护知识，过于自信。
主人公
邻居
蚜虫
一个有经验的人，提醒主人公要除掉蚜虫。
对葫芦造成危害的小虫，如果不及时防治，会对葫芦造成严重损害。
03
02
01
植物保护的重要性。通过故事情节的展开，强调了植物保护的重要性，提醒人们要及时防治植物病虫害。
指出教学重点和难点，为后续教学做好准备。
重点难点
篇章结构
02
邻居提醒主人公要除掉蚜虫，但主人公认为葫芦已经成熟，不必再除虫。
主人公没有注意到蚜虫对葫芦的危害，导致葫芦叶子逐渐枯黄。
故事开篇介绍主人公喜欢种葫芦，并且用心呵护葫芦藤。
主人公发现葫芦藤上结了葫芦，但发现葫芦上布满蚜虫，感到失望和沮丧。
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《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt
奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一（了个有都个落人了）种，了他（（ 治一一）治棵，）葫结，芦果后小来葫他芦不的（听葫芦叶子上生了（ ）。 ），
比一比，两幅图有什么不同？
?
1.葫芦长得怎么样？ 2.那个人喜欢葫芦吗？从哪儿看出来的？
1
（细长 ）的葫芦藤
!
（雪白 ）的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生，动一地个展一现个地在落我，们种眼 葫前芦。人一次一次的难受！
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
藤和叶子的作用很大， 它们要为果实输送养分，如 果它们被虫子吃了，养分就 没法送到果实里去，果实就 会枯萎。
通过学习，你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢？
？
说的？
反问
叶子上的虫还用治？是指（ A ） A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说：
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在 葫芦上，他只要葫芦，不要叶子， 所以叶子上生虫子不用治。
4
哪
一 小葫芦变黄了，都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
比一比，认一认
lú
芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ
藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音，谁还能读准确？
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
课文讲了有个人种了（一棵葫芦），他的葫 芦叶子上爬着（一些蚜）虫 ，邻居劝他快 （治一治），他（ 不听），结果小葫芦 （）的葫芦藤 （雪白）的小花
（可爱）的小葫芦
细长的(葫芦藤)
细长的（铅笔） 细长的(柳条）
雪白的（葫芦花)
雪白的（云朵） 雪白的（棉花）
可爱的（小葫芦）
这个坏苹果还能吃？
这个坏苹果不能吃。
分角色 读
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一
治吧！
蚜虫 你觉得叶子重要吗？
小知识
藤和叶子的作用很大，它们 要为果实输送养分，如果它 们被虫子吃了，养分就没法 送到果实里去，果实就会慢 慢地枯萎、掉落。
葫芦和叶子之间有联系
根据第一自然段内容，说一说小葫芦生长的过程。
种
可爱
葫
葫芦藤长
芦
多么可爱的小葫出芦绿啊叶！
结
开
小
出
葫
小
芦
花
14 我要的是葫芦
第二课时
学习任务：
1、能正确流利地朗读课文，通过对 比朗读，体会反问句表达的强烈语气。
2、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦 的原因，初步懂得“看待问题要注意事物 之间的联系”的道理。
4
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。那个人看见一地的小葫 芦，伤心极了，他会怎么说？
我应该听邻居的话，及时治虫啊
悟道理 这个种葫芦的人错在哪里呢？
他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得叶子和葫芦之间是有联系 的，做任何事情都要了解事物之间的 联系。
学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
（1）要注意事物之间的联系。 （2）要善于听取别人的劝告。
部编版我要的是葫芦PPT课件完美版
01
03
通过以上三个方面的解析，部编版《我要的是葫芦》 PPT课件完美版可以帮助读者更好地理解故事内容，
领悟故事所蕴含的深刻道理。
04
主题深化：通过主人公的反思，进一步强调了观察、 预防和应对问题的重要性，以及不同人物面对问题的 不同态度和应对方式所带来的不同结果。
03 生字词学习
生字读音掌握
01
部编版《我要的是葫芦 》PPT课件完美版
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 课程导入 • 故事内容解析 • 生字词学习 • 课文朗读与表演 • 课后作业与拓展
01 课程导入
课程背景介绍
历史背景
介绍《我要的是葫芦》一文的创 作背景，包括作者生平、时代背 景等。
文学地位
阐述该作品在文学史上的重要地 位和影响。
故事情节梳理
01
故事开篇介绍主人公喜 欢种植葫芦，并用心呵 护。
02
主人公观察到葫芦叶子 出现异常，却未及时采 取措施。
03
主人公最终发现葫芦全 部枯萎，深感失望和悔 恨。
04
故事结尾通过主人公的 反思，强调了事物之间 的联系和预防的重要性 。
人物形象分析
主人公
对葫芦充满热爱，但缺乏对问题的预见和应对能力。
掌握课文中出现的生字正确读音 ，如“葫”、“芦”、“藤”、 “谢”等。
02
通过反复朗读和拼写练习，确保 学生能够准确读出生字，避免误 读。
生词意义理解
解释课文中出现的生词含义，如“葫 芦藤”、“绿叶”、“白花”等。
通过图片、实物或实例帮助学生理解 生词，加深印象。
近义词与反义词拓展
找出课文中生词的近义词，如“细长”的近义词可以是“瘦 长”、“高挑”等。
第14课 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花）（ 挂葫芦）
“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
我要的是葫芦
葫芦嫩时可作蔬菜用，老时硬壳 可作器皿，还可制作成工艺品和乐器。
这是葫芦的什么？
ténɡ 葫芦藤
丝瓜藤
葡萄藤
南瓜藤
西瓜藤
初读课文
初读课文
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
hú lu ténɡ dīnɡ
一棵葫芦藤 盯着
ɑ
好啊
xiè
花谢
sài
比赛
yá
蚜虫
ɡǎn
感动
ɡuài
奇特
màn
快慢
“寒”和“赛”的区分是什么？
sài寒赛寒冷比赛谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇特 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指点：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
葫芦 芦苇
lu
lu
我要的是葫芦
lú
芦字还有一个读音念 lǔ哦，打开字典找一找他在什么情况下这么念吧！
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
yóu
hú
lǔ
油葫芦
油葫芦又名结缕黄、油壶鲁，由于其全身油光锃亮，就象 刚从油瓶中捞出似的，又因其鸣声好像油从葫芦里倾注出 来的声音，还因为它的成虫爱吃各种油脂植物，如花生、 大豆、芝麻等，所以得”油葫芦”之名。
他不要的是什么？ 他要的葫芦得到了吗？
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
1.标清自然段 2.圈出生字，读准字音，牢记字形 3.读通课文
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
演示完毕 感谢聆听
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
第五单元 我要的是葫芦
人教版 · 二年级上册
二年级上册语文课件-14..我要的是葫 芦 第一课时 人教部编版10
课时目标 1.会认11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
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油葫芦在我国分布极广，几乎各省都有，分布较多的省份 有安徽、江苏、浙江、江西、福建、河北、山东、山西、 陕西、广东、广西、贵州、云南、西藏、海南等。 蟋蟀科昆虫。 体长20~30毫米，宽6~8毫米，触角褐色，长20~30毫米。体 色有黑褐色、黄褐色等多种，它浑身油光闪亮。
头部黑色，呈圆球形，颜面黄褐色，从其头部背面看，两 条触角呈“八”字形，触角窝四周黑色。
我 要的是葫芦
“我”要的是葫芦，别人要的是什么呢？
我要的是 葫芦
“我”要的是葫芦，不要别的
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如果
我要的是 葫芦
那么
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前胸背板黑褐色，有左右对称的淡色斑纹，侧板下半部淡 色。前翅背面褐色，有光泽，侧面黄色。尾须很长，能超 过后足股节，翅长，会飞。Байду номын сангаас虫的产卵瓣平直，比后足股 节长。
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lu
lu
我要的是葫芦
lú
芦字还有一个读音念 lǔ哦，打开字典找一找他在什么情况下这么念吧！
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yóu
hú
lǔ
油葫芦
油葫芦又名结缕黄、油壶鲁，由于其全身油光锃亮，就象 刚从油瓶中捞出似的，又因其鸣声好像油从葫芦里倾注出 来的声音，还因为它的成虫爱吃各种油脂植物，如花生、 大豆、芝麻等，所以得”油葫芦”之名。
他不要的是什么？ 他要的葫芦得到了吗？
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1.标清自然段 2.圈出生字，读准字音，牢记字形 3.读通课文
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演示完毕 感谢聆听
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第五单元 我要的是葫芦
人教版 · 二年级上册
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课时目标 1.会认11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
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油葫芦在我国分布极广，几乎各省都有，分布较多的省份 有安徽、江苏、浙江、江西、福建、河北、山东、山西、 陕西、广东、广西、贵州、云南、西藏、海南等。 蟋蟀科昆虫。 体长20~30毫米，宽6~8毫米，触角褐色，长20~30毫米。体 色有黑褐色、黄褐色等多种，它浑身油光闪亮。
头部黑色，呈圆球形，颜面黄褐色，从其头部背面看，两 条触角呈“八”字形，触角窝四周黑色。
我 要的是葫芦
“我”要的是葫芦，别人要的是什么呢？
我要的是 葫芦
“我”要的是葫芦，不要别的
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如果
我要的是 葫芦
那么
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前胸背板黑褐色，有左右对称的淡色斑纹，侧板下半部淡 色。前翅背面褐色，有光泽，侧面黄色。尾须很长，能超 过后足股节，翅长，会飞。Байду номын сангаас虫的产卵瓣平直，比后足股 节长。
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