低年级课外阅读讲座共24页
小学整本阅读专题讲座《书香伴成长悦读越快乐》讲稿
1小学整本阅读专题讲座——书香伴成长，悦读越快乐苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”作为教师，我们不但要引导学生学会阅读整本书，养成良好的阅读习惯，还要引领学生走进书的海洋，体会语言文字的无穷魅力和读书的乐趣。
读书的乐趣。
阅读是个性化体验的过程，整本书阅读必须以学生为本，充分体现学生阅读的主体性。
那么，作为老师的我们可以做些什么呢？的主体性。
那么，作为老师的我们可以做些什么呢？不打无准备的仗，整本书的阅读也是如此。
不打无准备的仗，整本书的阅读也是如此。
一、前期准备——创造悦读条件（一）同伴共读——建立书香小组阅读是一件体验快乐的事情，独乐乐不如众乐乐。
教师要鼓励学生自愿组建书香小组，开展同伴共读活动。
以书会友，同学间的互相督促、交流分享，帮助学生由“他制”到“自制”，促使学生实实在在地读完一本书。
我班就由学生自愿组合成立书香小组，组内同学共同选书、共同读书，你读我读大家读，小组共读成为了同学们的日常。
小组读完一本书就在课代表处登记，期末进行书香小组的评比。
组内互助，组际竞争，读书氛围在同伴互动中日益浓厚。
没有老师的时时监控，学生的阅读反而会更轻松、更自在。
（二）保证读书时间——家校共读为了让阅读活动有序地落实，保证读书时间是十分重要的。
读书小组在读书前要共同制定简单的个人读书计划，合理安排课余时间自我阅读。
在学校利用空余时间读，比如：我班一直坚持饭后阅读10分钟。
在家里每天定时阅读至少10分钟，小组长每周组织成员进行一次读书交流短会。
每个学生可以根据情况每天读5至10页，长期坚持下去，良好的阅读习惯就能养成。
页，长期坚持下去，良好的阅读习惯就能养成。
（三）约定读书方式——符号批注不动笔墨不读书，批注式阅读能及时记录读书时瞬间的思维过程和情感体验，有助于地提高阅读效率。
课堂上的批注方法都可以用上，甚至可以有自己的创造，如：心动处的符号（※），旁边批注心情（惊讶、感动、悲伤……）；想象画面处（★）；引发联想处（☆）；质疑处（？）等，通过符号化的语言展示读书时的所想所感。
统编版二年级语文上册小学低段绘本阅读专题讲座----低段绘本教学策略的探索与实践 课件 (35张)
结语
牵手绘本，与绘本幸福地邂逅
少一些知识技能的要求，多关注学生阅读的兴趣； 少一些情势化的刻意设计，多关注阅读过程的体验； 少一些急于求成的表达，多一些潜移默化； 少一些课堂束缚，多一些自由与有创意的想象。
播种阅读的种子
结语
第六单元 想象
把课文读正确、读通顺。初 《猜猜我有多爱你》《小猪变形
步建立句子的概念
记》《玛修的梦》
第七单元 儿童生活
联系生活实际，理解课文内 《鼠小弟的小背心》《爷爷 一定 容。公道搭配“的”字词语 有办法》《我家是动物园》
第八单元 视察
寻找明显信息。借助图画阅 《蚯蚓的日记》《鳄鱼怕怕，牙医
读课文
视察图画指点型绘本阅读
表演型绘本阅读
3
2
探究型绘本阅读
4
想象型绘本阅读
5
读赏型绘本阅读
1
读写绘结合型绘本阅读
6
绘本正文的阅读 教学模式
悦读绘本，绘本教学的策略实施
步骤三
（三）悦读绘本正文——多元化享受绘本
绘声读
读
赏 适时适量地选
型 择精彩句段开
绘
展多种情势的 赏读，看图想
本 像读，反复品
阅 读
味读，对照读 等。
悦读绘本，绘本 阅读的课堂教学 实施
共读绘本，感受 “悦读”之美
步骤一 选读绘本，符合学生年龄特点
选择儿童喜欢的优秀绘本 选择有教育意义的绘本 选择符合儿童年龄特点的绘本 参考世界绘本大奖作品 结合教材内容来选择绘本
步骤一 选读绘本，符合学生年龄特点
结合教材内容来选择绘本
《部编版一年级上册语文》教材 中第一次出现了类似绘本的课文《小 蜗牛》，只有部分生字有注音，教材 这样编排提示了学生，在阅读文本的 时候除了可以借助拼音识字，还可以 借助图画的提示进行阅读。部编版教 材这样编排，旨在向老师传递一个新 的信息，在语文课堂上也要培养学生 的读图能力。
《小学生课外阅读的点滴经验》讲座稿
《小学生课外阅读的点滴经验》讲座稿开场白：课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书，才能博识。
阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。
学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
今天，我想就“小学生课外阅读方法指导”来和各位孩子作个交流，主要从“为什么读、读什么、怎么读”三方面来谈谈我的想法。
希望我的点滴经验能给你们带来一点儿启发。
为什么要阅读：我觉得,如果你们真正地喜欢书籍,并能真正地受益于书籍,最好的办法就是把书作为自己的朋友与书为友,终生相伴,不离不弃,让它充实你的学习和生活。
与书为友,真诚相待,细心关怀,让它陶冾你的心灵与性格。
与书为友,默默无语,用心交流,让它洗去你的烦恼与忧愁。
与书为友,让我们受益终身。
英国伟大的戏剧家莎土比亚曾说过:“生活里没有了书籍,就好象绿叶没有了阳光智慧里没有了书籍,就好象鸟儿没有了翅膀。
”“书籍是全人类的营养品,是打开智慧之门的钥匙。
”书籍鼓舞了我们的心灵, 帮助我们从愚笨和鄙陋的泥潭中脱身出来,让我们更接近美好的生活观念。
读书,这个看似平凡的过程,实际上是人的灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
读一本好书,就好象和一位高尚的人谈话。
书和人一样,也是有生命的,高尔基曾说“不读书,就完全不可能了解人。
”因此,就更不可能了解自己,充实自己,完善自己。
这就是读书能够给人们带来的好处。
纵览古今中外,凡是有成就的政治家、科学家、艺术家,以及那些在自己工作岗位上做出成绩的人,没有几个是不重视读书的。
可以说,“读书,是人成长、走向成功的必不可少的条件!”那么,读书对于我们小学生来说,具体的有哪些好处呢?概括起来说,读书的益处我认为有以下三个方面:首先,读书可以增长我们的知识。
大家知道,世界上的知识是无穷无尽的,这无穷无尽的知识又可以分为直接的知识和间接的知识。
我们人,穷其一生的时间和精力也无法全部认识这个世界的所有知只。
那怎么办呢?怎样让我们在有限的生命里学到最多有价值的知识呢?这就要靠大量地阅读,学习前人给我们留下来的知那就是——读书,尤其是世界名著那都是人类文化的精华所在。
课外阅读讲座
课外阅读讲座讲座稿《最是书香能致远——小学生课外阅读方法的指导》各位领导、专家、同仁：大家上午好！上周，接到通知，让我在此次教研基地活动中做一个讲座，就“课外阅读”这个主题谈一点个人的看法。
《世说新语》中有“战战栗栗，汗不敢出”之语，今天坐在台前，有这么多的专家、精英在，也深感惶恐。
我的看法肯定算不上讲座，只就个人对于课外阅读的认识及自己的一些做法，向各位做个汇报，不当之处敬请批评指正。
我今天和大家交流的题目是《最是书香能致远——小学生课外阅读方法的指导》。
作为语文人，我们都知道，“课外阅读”现在是一个热词，其实，它本身就应是一个热词，思想意识上可以说人人重视。
但我们也应该看到，在加强学生课外阅读的工作上，我们在平时真的做了多少，做了多少有价值的，这还真的不好说。
一、也谈课外阅读的重要性1前段时间，在朋友的微信中，看到了如许一个故事，题目是“孩子数学成绩不好，要不要靠补课进步”，回覆是——阅读才是最佳方法。
我是信赖阅读的力量的，阅读能影响数学和其他的学科进修，那他对于学生语文素养的发展功力，还有什么可以怀疑的呢？点击：课标语：（一）给你阅读量的硬性划定：第一学段：积累本人喜欢的成语和格言警语。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量很多于5万字。
第二学段：养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量很多于40万字。
第三个学段：扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
（二）再给你关于阅读的宽泛建议：让学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
读童话寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻的读物和政治历史文化各类读物。
新课标是纲，我们不能要求它细到面面俱到，因为它是大而不微的。
也有众多名家见解，我们来看一下——点击：名家云：三分课内，七分课外。
——XXX国文教学的目标，要养成阅读书籍的惯，培植欣赏文学2的能力，训练写作笔墨的技术。
得法于课内，得益于课外。
小学生语文读书专题讲座课件-阅读讲座
阅读与写作的互动
以读促写
通过阅读各类书籍和文章，学生可以积累更多的写作素材和灵感， 从而促进自己的写作。
以写促读
通过写作，学生可以更深入地理解和分析阅读材料，从而促进阅读 理解和能力提升。
阅读与写作相互融合
在语文学习中，阅读和写作是密不可分的两个环节，通过将两者相互 融合，可以提高学生的语文综合能力和素养。
边读边思考
提问与回答
在孩子阅读过程中，鼓励他们提出问题，并引导他们通过思考和 查阅资料来寻找答案。
总结与归纳
培养孩子在阅读后进行总结和归纳的能力，帮助他们理解文章主旨 和重要信息。
批判性思维
鼓励孩子对所读内容进行批判性思考，不盲目接受书中的观点，培 养独立思考能力。
与他人分享阅读心得
1 2
交流与讨论
速度。
略读
快速浏览全文，抓住文 章的主要内容和关键信
息。
跳读
根据需要跳过某些不重 要的部分，以提高阅读
速度。
默读
通过消除发音和内心诵 读的干扰来提高阅读速
度。
精读与泛读结合
精读
结合
对重点文章或段落进行深入阅读，理 解其深层含义和表达技巧。
根据需要将精读和泛读结合起来，以 提高阅读效果和理解能力。
泛读
《格林童话》
格林兄弟创作的经典童话故事集，如《白雪公主》、《灰 姑娘》、《小红帽》等，富有教育意义和启发性。
《安徒生童话》
经典的儿童文学故事集，包括《丑小鸭》、《小人鱼》、 《卖火柴的小女孩》等经典故事，充满奇幻和想象。
《哈利·波特》
J.K.罗琳创作的奇幻小说系列，讲述了一个孤儿哈利·波特 在魔法学校的故事，充满惊险和想象。
CHAPTER
爱的教育课外阅读指导课24页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
《课外阅读知识讲座》
的 课
导择八现合生立成教给更不心话 外
时读门在开的足这育孩有健灵， 应物、市发兴点个者子害康高读 遵时良场课趣应任极选。的尚一
读 物
，
1选择法 2贴近生活 3读物语言水平要略高于学生 4内容健康 5符合儿童心理特征 6读时尚读物，满足需求
•
学下则可宋 。之不以代 ”用教为王
者也天安 ，，下石 则苟国说 无可家： 不以之“ 在为用苟 于天者不
一种方法都适合每一个小学生的。
四. 让教室时时飘动书香。
五.把握了以上三种方法后还可以引导学
生这样去阅读：
• （1）关联阅读法 • （2）网络阅读法 • （3）赏析阅读法 • （4）对比阅读法 • （5）模仿阅读法 • （6）互动阅读法 • (7)积累阅读法
乡下人家
六 综合阅读成果，提高素养
• 小学生愿读书、会读书、善于读书了，那么接 下来，老师就要指导他们如何综合运用课外阅 读的成果。首先，是借鉴仿写。借鉴仿写，即 以所阅读的文章为例，仿照文中精彩的句子、 段落来练习写作。句子修辞手法的运用、开头 人物心理活动的刻画、环境描写的衬托等等， 都是小学生应该掌握的知识，在课外阅读中加 以引导点拨仿写。根据小学生的思维发展，从 机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性 的仿写，在“仿”中求“新”，提高了习作的 能力。其次，提高了小学生明辨是非、好坏、 美丑的能力。
二，小学生课外阅读方法指导
1
•
循教莠上外为从务为择苏书的本阅 以师不各阅中孩，重合霍，人好读
选
ห้องสมุดไป่ตู้
下要齐种读心子我要适姆比交书是 择
原进。儿的通出认的的林不谈就一 则行因童源盘发为任课斯读；如场
指此读头考，教务外基书阅同心
二年级课外阅读讲座PPT课件
2021
阅读意味着什么？
儿童们阅读安徒生的美丽童话，并不只是度过愉快 的时光，他们也从中自觉到做人的准则，以及作为人 必须承担的重担责任。
——法国史学家波尔·阿扎尔
2021
阅读意味着什么？
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢 读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知 道得越多，你就越聪明。
2021
一、用绘本点亮孩子的童年
用绘本来塑造孩子的品格和性格
不必说教，念故事就好。
2021
一、用绘本点亮孩子的童年
2021
一、用绘本点亮孩子的童年
2021
·
《
猜
猜
我
山 姆 麦 克
有 多 爱
布 雷
你
尼》
2021
二、用诗歌浸润孩子的童年
人家都说， 我的模样好像表示
“请坐请坐”。 其实不是， 这是一种 “让我抱抱你”的
相信
阅读的诗意
2021
阅读意味着什么？
最初读到什么东西，最初看到什么东 西，这些就会成为你未来生活的一部分 。
——惠特曼
2021
阅读意味着什么？
阅读关乎一个人的精神发育 “或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响
……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的 种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程一样，这些 书都影响到未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。从 人生前14年所读的书中，我们获得激励与启示。如今从 书中所获得的，怎能与之相比呢？”
吉姆.崔利斯《朗读手册》
2021
阅读意味着什么？
国家义务教育课程标准规定九年读400万字，多吗？
小学生课外阅读方法指导PPT课件
引入经典童话和寓言
利用经典童话和寓言的吸引力，引导小学生进入阅读的世界。
分享个人阅读经历
老师或家长可以分享自己的阅读经历和感受，激发小学生的共鸣 和好奇心。
活动带动
阅读俱乐部
组织小学生参加阅读俱乐部，定 期开展阅读分享和交流活动，营
培养阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣，培养良好的 阅读习惯，让学生享受阅读的乐趣 。
选择合适书籍
01
02
03
符合学生年龄特点
选择适合小学生年龄段的 书籍，内容健康、积极向 上，符合学生的认知水平 。
多样化书籍类型
推荐不同类型的书籍，如 故事书、科普读物、历史 传记等，满足学生的不同 阅读兴趣。
适量阅读难度
次，快速阅读文章的正文，注意抓住段落的主题句和关键词；最后，回
顾全文，总结文章的中心思想和重要观点。
查读法
概念解释
查读法是一种有目的地查找特定信息的阅读方法。
适用场景
适用于需要快速查找特定信息或数据的文章，如课本、参考书等。
实施步骤
首先，明确需要查找的信息或问题；其次，浏览文章的目录、索引或标题等，定位到相关 信息所在的位置；然后，仔细阅读相关段落或句子，找到所需信息；最后，核对信息并记 录下来。
在孩子阅读后，鼓励孩子 分享自己的感受和想法， 引导孩子深入思考文本内 容。
教授阅读技巧
教授孩子一些基本的阅读 技巧，如预测、提问、概 括等，帮助孩子更好地理 解文本内容。
培养批判性思维
鼓励孩子对文本内容提出 疑问和批判性意见，培养 孩子的批判性思维和独立 思考能力。
04 阅读兴趣激发
故事引导
小学生读书分享会PPT讲座资料课件
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
书作为人类的财富保存了下来。——弥尔顿
书籍是生活的加速器。 ——尼克拉耶娃
书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑
怎样读书、读书方法。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
书籍是巨大的力量。 ——列宁
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
儿童阅读讲座ppt课件
《这是谁的脚踏车》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
奇妙的数王国 让孩子着迷的 77×2 个 经典科学游戏 林汉达历史故事集 书的故事 西游记 城南旧事 草房子 我的妈妈是精灵 夏洛的网
科学家故事 100 个 昆虫记 地心游记
孔子的故事 少年音乐和美术故事
作者（译者） 金波/编，蔡皋等/画 叶圣陶/著 任溶溶/著 孙幼军/著，裘兆明/图 （爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国） 婕朗/绘，梅子涵/译 （法国）约里波瓦/著，（法国）艾 利施/绘，郑迪蔚/译 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国） 雨果/绘，王文静/译 （美国）乔安娜•柯尔/著，（美国） 布鲁斯•迪根/绘 周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容 海、郝光明、王军丽/译注 聂作平/编著 谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注 张乐平/绘 张天翼/著，丁午/图 （丹麦）安徒生/著，叶君健/译 （瑞典）林格伦/著，李之义/译 （美国）贝芙莉•克莱瑞/著，柯倩 华/译 李毓佩/著 （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王 蕴洁/译 林汉达/著 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译 吴承恩/著 林海音/著，关维兴/图 曹文轩/著 陈丹燕/著 （美国）E·B·怀特/著，任溶溶/ 译 叶永烈/著 （法国）法布尔/著，陈筱卿/译 （法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时 清/译 李长之/著 丰子恺/著
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
我爱读书课外阅读指导课 共27页PPT资料
膀。
——莎士比亚
不动笔墨不读书
——徐特立
十万个为什么
《十万个为什么》被称为
中国“名牌”科普读 物。
是中国第一本普及版的百科全书， 分物理、化学、天文气象、农业、 生理、卫生5卷，初版即发行五 百多万册。它并不是一本书，而 是以“套”出版的作品。其内容 非常广泛，采取一问一答的方式 介绍各类科学知识，文字不长， 深入浅出，非常符合青少年阅读。
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书；
再见！ 收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人P是urp与le c书lou无d u缘tili的ty r人oom。C reation 2019.11 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！
三步阅读法
看目录，知内容 图文结合，记知识 写笔记，勤积累
小学课外阅读推荐书目（12部）
1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁 迅 4、《骆驼祥子》-------老 舍 5、《繁星·春水》--------冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫 斯基 11、《三 国 演 义》-----罗贯中 12、《红 楼 梦》------- 曹雪芹
班级：
永安小学阅读积累卡
姓名：
日期：
小学生语文读书专题讲座课件阅读讲座剖析PPT文档41页
END
Байду номын сангаас
小学生语文读书专题讲座课件阅读讲 座剖析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克