高一化学-1-1-3-核素教学设计

核素课题1-1-3 元素周期表------核素

教学目标

知识与技

能

学生理解核素及同位素概念，

过程与方

法

通过对构成原子微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析处理能力，运

用比较、归纳等方法

情感、态度

与价值观

精心设计问题，培养学生的学习兴趣。

教学重点构成原子的粒子之间的关系和数目

教学难点元素、核素、同位素之间的关系

教学设计

环节教师活动学生活动设计意图

导入新课上节课我们学习元素周期表，知道了目前发现的元素有108种，

是不是有108个原子呢？今天我们就学习相关知识。

【板书】三、核素

思考、回答：

有说是，有

说不是

通过问题设

计，让学生

了解元素和

原子是否相

同，引出新

课。

组内讨论回忆巩固【思考】初中我们学习过原子，同学们回忆原子的构成？

【讲述】原子结构是由原子核和核外电子构成，原子核在原子中

心，由带正电的质子与不带电的中子构成，带负电的电子绕

核作高速运动。

【板书】（一）原子的构成

1、原子（）

学生代表回

答：原子由

原子核和核

外电子构成

通过回忆所

学内容，引

出原子结

构，巩固学

生所学知

识。

探究数量关系【思考】根据上述知识，同学们能总结出哪些数量关系呢？

【讲述】原子是不带电的，也就是质子数和核外电子数相等，同

学们初中的时候学过，质子数等于核电荷数等于原子序数；

质量数=质子数+中子数。

学生思考、

讨论，得出

数量关系

通过知识找

出关系，进

行分类思

考。

元素核素同位素同素异

形体

本质质子数

相同的

一类原

子质子

数、中

子数都

一定的

原子

质子数

相同，

中子数

不同的

核素

同种元

素形成

的不同

单质

范畴同类原

子

原子原子单质

特性只有种

类，没

有个数化学反

应中最

小微粒

化学性

质几乎

完全相

同

元素相

同，性

质不同

决定因素质子数质子

数、中

子数

质子

数、中

子数

组成元

素、结

构

举例H、C、O

三种元

素H、T、D

三种核

素

H、T、D

互称为

同位素

氧气和

臭氧互

为同素

异形体

【多媒体展示】

总结归纳，结束新课本节认识了原子核的结构，懂得质量数A Z X含义，掌握构成原子

的微粒间的关系，以及元素、核素、同位素的含义。

聆听、思考

通过总结，

让学生明白

这节课的收

获和不足。

板书设计

第一节元素周期表（第三课时）

（一）原子的构成

1、原子（）

2、数量关系

（1）原子：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数

质量数=质子数+中子数

（2）阳离子：核外电子数=质子数－所带电荷数

阴离子：核外电子数=质子数＋所带电荷数。（二）核素