人教版语文下册四年级-3记金华的双龙洞-课堂教学课件3

在洞口抬头望，山相当高， 突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到 了个大会堂，周围 是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。 这是外洞。
作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？
山 突兀森郁，很有气势
洞口 像桥洞似的，很宽 外洞 大，仿佛到了个大会堂 泉水 靠着洞口的右边往外流
海龟探险 ***
五彩图 ***
擎天柱 ***
小桥流水
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避水金针
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寿星捧仙桃
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比较感悟：
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即使 不比做什么，也很值得观赏。
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，颜色各异，很值得观赏。
这些石钟乳和石笋，不仅形 状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
罗甸 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
思考题
（1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干 什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么 样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？
孔隙一段的写作特点：
通过描写船小及作者的 感受写出孔隙的特点。
（借其他事物描写本事物）
（1）我怀着好奇的心情独个儿仰 卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说了一声"好了"，船就慢慢
移动。 （2）眼前昏暗了可是还能感觉左 右和上方的山石都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
四、男同学读第四 段， 女同学思考：
这段主要写什么 内容？重点抓住什 么来写？它有什么 特点？ （介绍从外洞进入内洞的经过。）
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怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是 这样小的小船。
我怀着好奇的心情独个 儿仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背，到臀
部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感 觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又 感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。
说明了孔隙小的特点，非常逼真。
• “孔隙”的特点是“窄、矮、险”。 从以下几方面可以看出来：
• （1）船大小的描写 • （2）对进洞方式的描写 • （3）对自己感受的描写
想一想 介绍游览内洞的经过
这段主要写什么？它有什么特点？
wenku.baidu.com***
特 点
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洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
身在水晶龙宫。
──摘自新浪网
黄龙 青龙
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
这课文主要讲了什么内 容？表达了什么？
作者通过记叙游览金 华双龙洞的经过及其 亲身的感受，表达了 作者对祖国大自然山 川景物的热爱之情。
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《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览
金华双龙洞 的经过。课文按照 游览顺序 ，依次写了 去金华双龙洞的路上、游 外洞 、由 外洞 进
入内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出 洞的情况。写了路上 明艳 的景色、欢唱
的 溪流 ，外洞的 宽敞 ，内外洞连接处孔 隙的 窄小、内洞的“黑 、奇 、大 ”。课文
以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔
细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得 当，详写了孔隙 、 内洞 风貌，突出了双龙洞的
特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
课题中的“记”是什么意思？
• “记”即记录之意，记的是游 览的经过情形。本文是一篇游 记。